物理學科德育功能論文

　　物理學科德育功能論文

　　摘 要：在物理教學中，教師要充分挖掘物理教材中德育因素，有效整合物理學科的德育資源形成目標一致，相互銜接，功能互補的課堂德育運行機制。

　　關鍵詞：物理教學;德育;培養

　　筆者在多年的物理教學過程中，一直堅持以生為本，堅持“教書育人，育人先育心”的原則。

　　在物理教學中，教師要充分挖掘物理教材中德育因素，有效整合物理學科的德育資源形成目標一致，相互銜接，功能互補的課堂德育運行機制。

　　一、在物理教學中，營造寬松環境，培養學生敢想、敢問、敢質疑的創新精神

　　物理是把學生領入奧妙無窮的自然世界和培養學生創新精神、創新能力的重要學科，物理教學啟蒙階段，首先要培養學生敢想，想象是創新精神的起點，一切創新活動都是從創新想象開始，中學生思想不成熟，但有上進心、大膽、善于想象，有時有稀奇的想法和奇特的表現，這些都是創新精神的萌芽，教師要鼓勵誘導，沒有“千里眼”、“順風耳”的想象，哪有今天的望遠鏡、電話，沒有大膽想象，人類怎能登上月球，進入太空。

　　其次要培養學生敢問，提出問題往往是創新的開始。

　　中學生好奇心強、有求知欲望，教師應根據這一特點，因勢利導，啟發學生多問為什么，因為提出一個問題，往往比解決一個個問題更重要，多鼓勵學生對于身邊的物理現象、物理事實、物理過程、物理規律追根求源。

　　最后要培養學生敢質疑，培養學生的創新精神，必須引導學生會質疑問題，教師要營造勇于探索、勇于爭論、敢于質疑與相互討論、相互學習、相互鼓勵的良好學習環境，充分發揮學生的主體性，學生質疑提出的問題，有時聽起來很幼稚，甚至是不可能的事，但這樣的質疑往往閃爍著學生求異創新的思想，這種創新精神是可貴的。

　　二、在物理實驗教學中，培養學生團結協作的精神和尊重科學、實事求是的科學態度

　　在物理實驗中更應積極倡導善于與他人合作的精神，培養學生良好的合作習慣。

　　學生實驗中的合作精神主要表現在兩個方面：一方面，在實驗中要誠懇地向他人表現合作的愿望，給別人協助自己的機會，并能主動配合別人完成實驗;另一方面，在記錄實驗現象，處理實驗數據時，既要善于發表自己的看法，又要虛心聽取別人的意見，共同研究得出正確的結論。

　　所以團結協作實際上也是一種互幫互助的行為。

　　通過實驗還可以培養學生實事求是的科學品質。

　　三、在物理教學中介紹科學發展的艱難歷程，培養學生堅忍不拔的意志和鍥而不舍的精神

　　物理概念的抽象性、物理知識的實踐性，以及解題方法的靈活性，一方面在客觀上造成了物理學習的難度較大，另一方面也為更多地培養學生的意志品質提供了條件。

　　在物理學習中，意志主要表現在克服具體困難的過程中，這實際上就是學生情緒自我控制過程。

　　教師應根據學生的個性情感特征和意志水平，鼓勵他們勇敢地面對失敗和挫折，引導和培養他們從失敗中取得真知走向成功的能力。

　　在物理解題過程中也需要鍥而不舍的決心和毅力，這不僅培養了學生的思維，更重要的是使學生得到了意志的磨練。

　　所以，教學中應適當地對學生進行“挫折教育”，使學生品嘗失敗的痛苦，了解探索的艱辛，提高心理承受能力，養成堅韌的性格和意志，從而可以積極地去面對今后漫長的人生歷程。

　　四、在物理教學中，堅持辯證唯物論主義，培養學生科學世界觀

　　辯證唯物主義是德育的重要內容，教師要善于運用科學的世界觀和方法論教育學生，讓學生懂得唯物論和辯證法，分清唯物主義和唯心主義，分清辯論法和形而上學，逐步學會用唯物辯證法的觀點和方法觀察、分析和解決問題，并為他們將來樹立科學的世界觀奠定基礎。

　　教學中結合教材著重培養學生以下幾點認識：①世界是物質的，物質是運動的，運動中有規律的，規律是可以被認識利用的。

　　②自然界的各種現象對應于不同的運動形式，它們相互聯系、相互制約。

　　③自然界物質的變化是由量變到質變。

　　物理學的概念規律之間也存在內在的、本質的、必然的聯系。

　　因此，從物理教材本身不難挖掘辯證唯物主義教育的素材。

　　五、在物理教學中，挖掘德育教材，激發學生民族自豪感和歷史使命感

　　當前社會主義核心價值體系教育是學校教育的中心任務，加強中小學社會主義價值體系教育，對引導中小學逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持對中國共產黨領導、社會主義制定的信念和信心具有重要的意義。

　　而愛國主義教育是中學德育的中心內容。

　　愛國主義精神能激發學生的學習熱情，能讓學生明確學習目的，明確自己在社會生活中所承擔的社會責任。

　　物理教學中，可從以下幾方面著手：①了解我國古代文明，我國是世界上最早的文明發達國家，在物理學和和實踐上有輝煌的成就。

　　比如，宋代沈括的磁偏角論述比西方早400多年。

　　慣性現象的描述早在公元前500年的春秋末期的《考工紀》已有記載，這些古代文明成就是鼓舞中華兒女自強不息、奮發圖強的強大精神力量。

　　②了?解我國當代科技成就，當代中國科學技術日新月異、突飛猛進、成就卓然。

　　教師可用核物理、載人飛船、神舟飛船等方面的內容激發學生的愛國熱情，培養他們樹立為中華民族的崛起而努力學習科學技術的意志和責任，立志報效祖國。

　　③了解對物理發展做出貢獻的科學家的先進事跡。

　　物理學家對科學真理的執著追求，視科學如生命的精神，如阿基米德為探索王冠的秘密，冥思苦想許多天沒有結果，終于在浴缸洗澡時發現了秘密，從而發現了著名的阿基米德原理。

　　教師要善于挖掘人文教育內容充分發揮物理學科人文教育內容豐富的優勢，認識到科學成果的取得都沒有平坦的路可走，只有不畏艱險勇于探索，堅持奮斗的人，才有可能攀登科學的高峰。

　　這將有效地培養學生的民族自信心、自豪感、責任感，激發了他們的愛國熱情，樹立了為祖國的興旺發達、繁榮富強而艱苦奮斗，勇于創新的獻身精神。

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