實用的小學作文六篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學作文 篇1

　　狂風呼嘯，風沙用他堅硬的后殼拍打著我小小的身軀。泥水可能是見到了我太過激動，一下子撲到我的身上來，在我的身上不肯動搖，緊緊的抱著我。我被萬物的一切折磨著，但我的直覺是用我的心去給主人送來溫暖。雨過天晴，明天會有彩虹嗎？

　　我的主人是一個淘氣可愛的小男孩，我記得他剛收養我那會兒還不到四歲，轉眼間就到了11歲了，我感嘆時間的飛逝。他剛剛買我的時候，買大了好幾個碼，但他非要吵吵的穿，小主人的媽媽也拿他沒辦法，只好讓他當著拖鞋一樣的穿。而如今我的心已經裝不下他了，也不能給他溫暖，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我陪著他一起走過了童年的路，我陪著他一起歡笑，一起哭泣。我也受傷過不少次，每次他都是認認真真地幫我縫補“傷口”，從不把我丟棄。現在，我一個人默默地躺在柜子里，回憶著以前的往事。

　　五歲那年，我還是一雙被小主人媽媽所稱的“拖鞋”，他穿著我一起到了鄉間小路，和我一起呼吸新鮮空氣，感悟人世間的美妙。我一路上看到了不少風景，看到了大樹搖曳，樹葉沙沙作響；看到了花朵的嬌艷，聞到了花朵的芬芳。一路上也有可惡的小石子在前方準備與我們戰斗，為了保障小主人的安全，我只好把鞋底拱起來，讓小石子從我鞋底下繞過。那一天，小主人非常開心，還獎勵我洗了一次澡哈！

　　七歲了，小主人的腳開始慢慢的變大，穿著我也越來越合腳了。這一天，我們一起去爬山。山路的泥濘讓我防不勝防，泥土仿佛像一些淘氣鬼，粘在我身上就再也不走了。我覺得這泥土是太喜歡我了吧！上山的路很艱難，到處都是石子，讓我全身都受了傷，有著大大小小的劃口。但是到了山頂，我驚呆了：剛才走過的路都像螞蟻一樣的呈現在我眼前，那些大大小小的石子完全看不見了，像煙雨，被風吹散。這也讓我明白了“看到美景前一定要經歷一段很艱難的路”的.道理。

　　十歲了，小主人的腳和我的身體有一般大了，穿起我來也舒服了很多。那一年，他帶我去了沙漠。那里幾乎沒有路，只有窄窄的幾根木給我們指引方向。在我看來的確是這樣，可在我的小主人眼里，沒有路就是有路，整個沙漠都是路！那路走得可真艱難，細小的沙子鉆到我的身體里，而且那路還軟軟的，做起來一點安全感都沒有。可是我還是盡心盡力的保護我的小主人。

　　如今他已經與我說再見，我們回不到過去，我也改變不了未來。但是我永遠記得，他曾經帶著我跨過山和大海，走過許許多多的路，路途雖然遙遠，行程雖艱難，但是我很快樂，因為我找到了我人生真正的價值。

小學作文 篇2

　　有一天，小明出來玩，他爬上了一棵大樹，無意中瞧見樹上有一個鳥窩，鳥窩里有兩回只可愛的小鳥。于是，他就想起了家里的空鳥籠，就伸手拿下了這個鳥窩，把小鳥放進這個留心籠里，小鳥又寂寞、又害怕，可憐極了。

　　過了幾天，小明帶著鳥籠出來玩，他路過一片茂密的樹林，看見許多可愛的'小鳥，在樹林里快樂自由地生活著。他愣住了，他再回頭看看籠子里的小鳥，小鳥的眼神里流露出幾分對自由的渴望。于是，小明打開鳥籠，雙手抱著小鳥，手一松就在放飛小鳥的那一剎那，他的眼睛濕潤了，小鳥在他的頭上盤旋著，好像在說：“小明再見！”

　　小明看到了小鳥回歸大自然了，他微微地笑了。

小學作文 篇3

　　星期天，我們全家去馬山縣的金倫洞游玩。在車上，我看著窗外的美麗景色，心里充滿了對金倫洞的向往：金倫洞一定很美。

　　盼著盼著，我們的車子終于來到了金倫洞。我們下了車，在導游的帶領下走進了金倫洞。來到洞里，我們一眼就看見一塊奇怪的屏，它是由很多塊石頭形成的自然景觀，導游說：“那是長壽鐘，其中有兩塊是可以拍響的`。”我半信半疑，就輕輕地拍了一下那兩塊石頭，那兩塊石頭同時發出了美妙的聲音，我覺得神氣極了。

　　我們繼續往前走，我一抬頭，發現洞頂上有很多蝙蝠，它們有的在睡覺，有的在洞里自由自在地飛翔，時不時還發出一兩聲叫聲。導游告訴我們：“蝙蝠喜歡在洞里生活，而不喜歡在外面生活，只是有時候晚上飛出去找點食物吃。”我覺得這是一群多么可愛的小生靈吶！

　　我們走著走著，看見了一棵榕樹，那棵榕樹可高了，樹的枝葉很茂盛。榕樹的旁邊有一尊石像，那就是韋金倫的像。導游告訴我們：韋金倫是傳說中的偉人，金倫洞就是以他的名字命名的。

　　不知不覺，我們就把金倫洞游完了。我依依不舍地走出來，心想：大字中有很多東西是很神奇的，我們要善于去發現。

小學作文 篇4

　　每當我拿起鋼筆時，我都會不禁地想起那件事情：

　　自三年級以來，按老師的要求我們要用到鋼筆，還記得我用的第一支鋼筆還是爸爸的 鋼筆。

　　我有了鋼筆之后，得意洋洋的心想：“ 我是全班第一個擁有的人。”第二天我興奮不 已的去學校，下課之后，只見大家都在炫耀自 己的鋼筆，而我卻坐在自己的座位上學著用鋼筆。

　　一開始，我把鋼筆的筆尖給拿反了寫出來的字是很粗的.，然后越寫越淡，于是我就用力在墻上打了一下，哎呀，我看見筆頭禿了， 再寫寫看，啊？寫得比毛筆還粗，當時我急的直冒冷汗，怎么辦呢，只好等到放學回去跟家長說了，想到這我小心翼翼的把筆放回書包，焦急的等待著放學。

　　放學的鈴聲終于響起來了，我直奔學校的大門，看見爸爸的第一句話就說我的鋼筆壞了，爸爸問我是怎么壞的，我把經過和爸爸說 了，爸爸看著我笑了笑說：“沒關系，你剛用鋼筆還不知道，它和鉛筆是不一樣的，它的筆尖的金屬的，而且很細不可以碰到硬的東西，我再去帶你買一支新的吧，反正那支也是我用了很久的了。“我聽了爸爸的話高興的差點跳起來，到了超市爸爸幫我選了支新的鋼筆，我滿臉笑容的對爸爸說：“謝謝爸爸，我一定會用這支鋼筆把我的鋼筆字寫好。“爸爸聽了微笑的說：“好的，我相信你一定能做到的。”

小學作文 篇5

　　當當當當！大家好，俺乃是每個家庭的好幫手--國美全智能電飯煲。

　　我長的圓圓胖胖的，長著白皙的皮膚，控制面板是我耍酷的眼鏡。我高三十五厘米，長二十厘米左右。

　　我白白胖胖的身體上有著許多大大小小的零件，主要分成六個部分：上蓋，內鍋，控制面板，提手，蒸汽閥組件，蓋板。別看他們大小不一，每個組件都起著很大的作用呢。我們幾個團結一心為人類煮出最美味可口的米飯。

　　我的用途可多了，我會：煮飯，煮粥，熬湯，做雜糧，營養保溫，蒸東西······不過我最拿手的.還是煮飯，我可以根據人們不同的需求煮出三種類型的飯：標準煮（普通煮飯），快速煮和精華煮。不同的煮法所適合的米量也是不同的：標準煮適合2~8杯米量，快速煮適合2~6杯米量，精華煮適合7~10杯米量。

　　呀！小主人來了。他往我的肚子--內鍋里到了六杯米，再按了一下標準煮，便去寫作業了。為了讓小主人和他的家人吃上健康美味的米飯，我使出了九牛二虎之力把飯煮熟。咦？飯煮熟了小主人怎么不來裝呢？如果飯涼了營養就會流失，這可怎么辦呢？我不是會營養保溫嗎？對，就怎么辦。哈！我是出了內力，發出了營養保溫。不過一會兒，小主人來了裝起了飯開心地吃了，看著主人開心，我也開心！

　　嗯？我好像聽到了你說你也要買我，國美公司還有好多我的兄弟姐妹呢！呵呵，趁機打個廣告：有國美，生活美！

小學作文 篇6

　　在望報紙時不難在應聘信息的招農請求中發明：有強烈的義務感是必不可缺的前提。共樣在爾們的生活中也要有責任感。可知責免感在咱們的生涯中是如許主要。

　　什么鳴責任感呢？我們生活在社會環境中，并在其中擔任擔負一定的責任也必需承當必定的任務。責任就是這種我們對本人所承擔責任的`詮釋。通常所說的責任感個別指社會責任感，也可分替野庭責任感跟社會責任感。

　　記得在報紙上瞅到一篇文章，其中說：生病的母親答她千辛萬苦養育了十八年的女兒：假如我生了重病，長期不惡怎么辦啊？母親認為母兒會說一句孝敬的話，可是，沒想到女兒卻說：那就安泰的去吧。

　　如斯冷淡的口吻，好像生病的母疏取她不任何關系，然而，相似的事件在我們的身邊并不多睹。有些子父拿著父母辛勞掙去的錢往浪費，還一邊厭棄父母冷磣，丟了他們的體面。這些己哪面曉得生活的艱苦和父母的艱苦。仿佛他們是這個家庭的局外我。因而，只知講給予，卻不知懂得，更聊不上歸報。如此放蕩下去，輕者貽誤大家連累家庭，沉者禍患社會。實在即便缺少對家庭的責任感。所以我們應加強對家庭的關愛，承擔伏對家庭的責任。

　　愿我們每一位國民能依據從彼擔負的角色來實正感知自人所承擔的責任，從而不辜背重看，發奮有為。對家庭、社會、國度干沒應有的奉獻。

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