玩具的作文3篇（優選）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的玩具的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

玩具的作文 篇1

　　教學目標：

　　1、學會和玩具交朋友，學習利用玩具來豐富自己的生活，發展想象力。

　　2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事，做到語句通順，有創新。

　　教學準備：學生帶一件自己喜愛的玩具。

　　教學過程：

　　一、 故事引路 激發興趣

　　教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我今天來到三（4）班做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，今天我再給同學們講一講我當年和兔子賽跑的故事，你們愛聽嗎？”

　　（師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事）

　　（這一環節的設計旨在喚起學生編寫故事的記憶，為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發了學生編寫故事的興趣。）

　　二、展示玩具 揭示課題

　　師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”

　　（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）

　　師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事，讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧，插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！這節課，我們學習的內容就是，《玩具的故事》，看誰的故事編得最好聽，最能打動讀者的心。

　　板書課題《玩具的故事》

　　（精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語，營造了輕松愉快的學習氛圍，很好地激發了學生創造的欲望。）

　　三、 放飛想象 自由練說

　　1、自主編故事。

　　學生獨自根據所選擇的玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物，故事發生的時間、地點、故事的起因、經過、結果。想象合理，富有創造性，不要背看過的童話故事，不要人云亦云。教師巡視，發現有困難的給予指導，發現有創新的想象給予表揚和鼓勵。

　　2、小組內交流。

　　以四人為一小組，每人輪流在小組內交流自己編的童話故事。其他同學對所編的故事若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進，編好組內的'每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發現，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。

　　3、組際交流。

　　每一組選一名中心發言人代表小組在班內匯報自己編的故事。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。

　　（這一環節積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，教師應努力使學生處于一種積極、主動、學習的狀態中，讓他們在探究中進行豐富多樣的實踐，

玩具的作文 篇2

　　我最喜歡的兔娃娃是我媽媽給我買的，是我家娃娃里的大王呢！快來看看吧！

　　她有著長長的耳朵，水汪汪的眼睛一眨一眨的。三角形的`嘴巴，圓圓的腦袋像一個肉丸子。她身穿彩虹的衣服，衣服的中間有一個愛心，兩邊是短短的小手，還有雪白雪白的細腿。

　　每次，娃娃們開大會的時候，娃娃們都提一些意見，有的說：“主人總是抱著大王，不公平。”有的說：“主人看我一下就把我扔的遠遠的。”有的說：“我在那個角落呆了好久了，主人還是沒看見我。”大王說：“我這就把你們的意見告訴主人，讓主人一直不忘記你們。”

　　好了，如果喜歡我的兔娃娃的話，就到我們家來看看吧！大王在等著你們呢！

玩具的作文 篇3

　　今天我在超市看見了一個陀螺，它很好看，就叫媽媽給我買了一個。它的顏色是藍白黃分兩層，上面是圓圓的形狀，像極了太空船。這個太空船上面還有亮閃閃的藍色涂層，下面連著一個粉色的柱子，對應的`是一個小輪子。當把帶有豎線線的長條帶子，塞進這個小輪子后，再使勁地用力一拉，上面的“太空船”和下面的柱子就會旋轉個不停，這時，將它慢慢地放在桌面上，就會在桌面上快樂地旋轉起來。好玩兒嗎？快到我家來玩吧！這就是我喜愛的玩具——陀螺。

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