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寫作作文

小學寫作文1300字

時間:2023-03-20 14:11:43 寫作作文 我要投稿
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【必備】小學寫作文1300字四篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的小學寫作文1300字4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】小學寫作文1300字四篇

小學寫作文1300字 篇1

  在以前,我們的家鄉是那么地美麗,水是那樣餓地清澈,可是現在呢?人們根本就不把環境保護當作一回事,隨便亂倒垃圾,導致河里原來清澈明凈的水變得渾濁起來。這個問題到底出現在哪兒呢?這還不是出在我們身上嗎?所以,我們要為我們所犯下的錯誤負責任。讓我們行動起來把。改善環境,是我們每個人的責任。

  身為少先隊員的我們,難道不應該做勞動人民的好榜樣嗎?我們必須具備這幾點:一、不亂扔紙屑;二、不在河里洗澡;三、要勸阻別人不能污染環境。這樣,我們也算為保護環境盡了一點點的努力。但我們不能光用嘴來說,要用實際行動來證明。

  現在,我們的環境很不好,有很多人亂砍樹木,導致水土流失……給環境帶來了很大的影響。所以我們要積極行動起來,號召全中國人民“植樹造林,造福于民”。讓我們的地球充滿綠色,讓我們的生活變得更加美好。自從縣委書記來到這里以后,我們的環境就有了很大的改善,人們把垃圾清除的一點兒也沒有了,道路兩邊被收拾的干干凈凈的,讓人民看起來很舒服,這都是我們辛勤勞動的結果。但還得要感謝縣委書記,如果沒有他,我們就不可能回這樣做;如果沒有他,我們的環境就不會有這么大的改善;如果沒有他,我們……

  從現在起,我們不能污染環境,假如我們的環境能夠有很大的改善,那不是件很美妙的事嗎?我們不僅要做好這一點,還要節約用水,珍惜每一滴水。很多人回說:“我們以后會嚴重的缺水”,以后不就不會缺水了嗎?要記住:破壞環境和浪費水資源的人是可恥的。

  現在,我們的環境改善了。每個人都變得很有秩序,不再亂扔果皮、紙屑,各家各戶的門都被染成了綠色。馬路上的馬自達也沒了,灰塵也消失的無影無蹤了。我們的校園變得可愛了。同學們學習的精神也好多了,地球媽媽也感到了快樂,現在,我們生活的地球不是變得很和諧嗎?所以。我要求同學們往后不要在做傷害地球媽媽的事情了。當然,這不僅是我們小學生要做的事,而是全人民都要怎么做,是我們生活的地球變得更加和諧,美好。

  為了我們的美好的明天,加油 2、鄉情依然在

  在忙碌與無謂的喟嘆中,日子從耳鬢衣袖間輕輕滑過。穿行在城市的大街小巷,高樓林立,燈光閃爍,商店的櫥窗里翻新著各季的時裝,人群如蟻,擦肩而過的是陌生的面孔。城市每天都在喧囂中行進著,延續著文明與文化,而那種生命的親和與信賴,自然的濡染和相融,卻漸行漸遠。

  生活在綠油油的莊稼和紅磚房子里,曾以為這就是我的世界,我的天堂。無憂無慮,快快樂樂地在這片無雨的天空下成長。送走了花季,迎來了雨季,而我也踏上了異地求學的征程。站在城市的一隅,看著熙熙攘攘的人群,川流不息的車輛,感覺自己很渺小,很微不足道。有時,一天的風波歇息,濃重的'夜色慢慢聚攏身邊,而我的孤獨感就像窗外慢慢降臨的夜幕,越來越濃。不愿開燈,只靜靜地坐在寂寞里,便渴望著遠村那一聲狗吠,那一塘蛙鳴,那一陣蛐叫,自天邊蕩來,幽幽地撩起我心谷里的思念,日思夜想的故鄉便漸行漸近,越發變得豐盈和清晰。

  村莊不大,卻因為有水有草,有房有炊煙,有會講故事的老人,有憨厚爽朗的鄉親,有會扎鳥籠、逮蟈蟈的孩子,而顯得那么生動,那么有趣。因此也才融成我生命里永難忘懷的記憶。在高高下下的村落跑來跑去,而不會敲錯別家門扉。每一家房屋雖然相似,卻也因為一些不同而被我們分辨得清清楚楚。這家的牽牛花爬滿木杖,那家的紅辣椒垂掛檐頭。每家的小園都侍弄得井井有條,各色各樣的蔬菜分壟耕種,蔓莞而升,撲楞楞地開出一片細碎的花。小園鋪滿綠色,溢出的原是生活的真味和希望。

  小小的村莊在山水的滋潤下,空氣中彌漫著一股綠樹與柴草的清香。而這里鄉親天性的純樸和善良,讓大地的生靈也愿與之相棲相隨。每年春暖,燕子翩翩飛來,在農家的屋檐下銜泥筑窩,那一幅畫面和諧動人:廊下一家人坐在一起吃著很平常的晚飯,而燕子就在頭頂呢喃著,有時也會從人的身邊斜掠飛過,留下一道美麗的剪影。平靜恬淡的生活,使生命的質地更加純凈透明。

  如今,面對這偌大的城市,喧囂的人群,越發想念自己的故鄉。想念那里的恬靜和淳樸,想念那里的清爽和干凈。于是,隱隱地泛起一絲絲遺憾,為什么珍藏的種種,當時直道是尋常,驀然回首時,淚水才充溢了眼眶?

小學寫作文1300字 篇2

  櫻玲他們來到了幻之國。這里有冰藍色的花、柔綠色的草、黑色的房子……櫻玲心不在焉地說:“我很在意之前的影像,那幾個孩子是誰呢?他們跟我又有什么關系呢?”紅顏安慰櫻玲說:“哎呀!你不要太在意那個影像了,總會水落石出的!”大家說:“是呀!櫻玲你就不要太在意了。”櫻玲點了點頭。

  他們來到了這里最冷的地方:冰藍花城。櫻玲冷得說:“我……我好冷……冷啊!”紅顏說:“幸好我在以前學了一種魔法——鬼火魔法。鬼火魔法分很多種,”紅顏說,“鬼火魔法!溫暖之術!”橙鮮說:“哇!剛剛我還冷得快要暈了,現在真暖和啊!”紅顏問櫻玲:“櫻玲,你現在暖和了嗎?”櫻玲沒有任何反應。大家向后一看,大吃一驚:櫻玲根本沒有暖和過來,已經暈倒了!橙鮮說:“這是怎么回事?”黃翎說:“我都暖和了,不可能啊!”紅顏拿出了水晶球,問道:“水晶球,這是怎么回事?”水晶球答道:“櫻玲是由你們七色后人所有人的力量而誕生的,你的魔法師無法達到治療櫻玲的程度的,必須采到這里的一種花:冰藍花。地圖知道在哪兒,你們就照著地圖去吧!”紅顏照著地圖去了。

  他們到了冰藍花城里面,一個穿著冰藍衣服的女孩跳了出來:“你們是誰?”紅顏說:“你好,我們是來找冰藍花的,請問這里的城主是誰?”女孩說:“我就是,我叫藍雪。那個暈倒的女孩是櫻玲嗎?”黃翎說:“你究竟是什么人?怎么知道櫻玲叫什么名字?”藍雪說:“這個說來話長,簡短點,她是我妹妹。”眾人大吃一驚。藍雪說:“你們快來吧!冰藍花就在我的后花園內。來吧!”大家把冰藍花采來給櫻玲吃了,櫻玲醒來了,她說:“這是哪里啊?我怎么會在這里?”藍雪把剛才的事說給了櫻玲聽,櫻玲明白了,那個藍色的孩子,就是藍雪。藍雪說:“我們去找綠沫吧!”櫻玲不解:“綠沫是誰?”“綠沫就是下一個七色后人呀!我們快去吧!”

  他們來到了綠草國,藍雪大喊:“綠沫!快下來!看看誰來了!”綠沫來了,他用了一種魔法:快速隱形魔法。綠沫滑稽地說:“誰來啦?誰來啦?”藍雪說:“我們的妹妹——櫻玲。激動吧?”綠沫說:“什么什么?我聽錯了嗎?我一定沒有聽錯!”櫻玲說:“你……也是我哥哥?”綠沫說:“櫻玲,難道你不記得啦?你、我、藍雪、紅顏,是一起的親兄妹啊!”櫻玲說:“哦,你們快使用魔法吧!”藍雪嘆了一口氣,說:“唉!這是沒用的,還需要一個人的'魔法……”藍雪說不下去了,櫻玲著急:“藍雪,那個人是誰呢?”藍雪吞吞吐吐地說:“那個人是……黑瑪。”櫻玲一振說:“這……這怎么可能!”藍雪說:“櫻玲你別激動,你聽綠沫說。”綠沫艱難地說:“看來隱瞞不了你了,”綠沫說:“以前我們都是親兄妹,其實紅顏不是我們的親兄弟,他是魔法世界的人帶來的。而黑瑪是我們的親姐妹,以前我們之中,她是最善良的,黑色的房子都是她變得,她認為沒有房子,人們會著涼的,所以他變了房子。然而我們不知道她是怎么變成那樣的。”櫻玲說:“好吧!那你們呢要給我證明哦!”藍雪說:“你這個小淘氣,還是老樣子,我們走吧去找黑瑪!”

  他們來到了城外,真巧,黑瑪來了。黑瑪說:“我就快恢復啦!你們不是我的對手的!”藍雪喊道:“黑瑪!你還認識我們嗎?我們是藍雪、綠沫、櫻玲啊!”黑瑪說:“當然了,你們是我的勁敵呀!哈哈哈!”櫻玲撇著嘴說:“黑瑪真的是嗎?”藍雪飛上了天,對黑瑪說:“黑瑪,你難道不記得我們小時候是怎樣玩耍的嗎?”黑瑪捂著頭說:“別……別想!”藍雪說:“你……你怎么了?沒事吧!”黑瑪好像變了個人似的,對藍雪輕輕地說:“姐姐,我當然記得,但是我被魔法黑神控制了,她驅使了我的身體。唯一的辦法就是用櫻玲的彩虹力量來擊敗我!”藍雪說:“不!你不會的!你會好的!”黑瑪說:“你快走!我撐不住了!”藍雪痛苦:“不!我不會丟下你的!”黑瑪用了魔法:旋風魔法。把櫻玲他們送到了下一個地點——紫薇山。落地時很痛,櫻玲又有了新魔法:彩虹治愈彩虹攻擊彩虹防御

  下次預告:櫻玲他們來到了紫薇山,這里的花很奇怪,櫻玲他們又遭到了危害,而藍雪一人沒事,這其中蘊含著怎樣的奧秘。紫薇山上一塊晶石藏著什么。黑瑪被魔法黑神控制著,就快要達到最終魔法了,櫻玲的魔法才達到中級魔法——魔法3年級!而最后的七色后人才有快速提升魔法的方法,卻找不到最后的地點。一個個謎團在最后的水晶上誕生。

小學寫作文1300字 篇3

  雨,是上帝的淚水,它悲傷的淚滋潤了大地,而他卻全然不知。

  雨是一個悲傷的氣候,它帶給人們悲傷、憂愁和紓解壓力的機會。站在雨中,雨水和淚水就會糾纏不清,讓人無法辨別。

  我曾聽過一個故事,一段優美的百合故事。那故事講述了兩位少女從友情開始到愛情、彼此錯過、相愛及離別,這故事就像雨一樣纏綿、凄美。

  一位少女名叫敏,她在上高中時過上了住宿舍的生活。她的室友名叫婷,是敏上高中以后的第一個好友。兩人關系很好,然而有一天敏發現有同班的少年凱喜歡上了婷。她默不作聲,讓凱追求婷。婷勉為其難地答應了凱,那時敏也在場,婷在答應之前看了敏一眼。

  過后,敏就不常出現在婷的面前了,那段日子里婷的身邊跟了一個少年,名叫凱。婷看著自己與敏一天天疏遠,天天都很不開心。一個雨夜,婷把敏叫了出來。敏起初是不想赴約的,但是看到聽悲傷的表情,就不自覺地答應了。

  婷拿著傘,站在雨中,等著前來赴約的敏。敏走到婷的面前,說:“叫我出來,什么事?”。婷拋下雨傘,抱著敏,枕著敏的肩頭,哭了起來。“敏,你不可以不理我...嗚嗚...你不可以不要我...我這段日子里,想的都是你、因為你不理我了...嗚嗚...所以..."婷邊哽咽著邊說著,聽著婷的哭聲,敏承認,她心軟了。

  敏咬咬唇,狠下心,說著”婷,你已經有凱了,他會陪著你的。他很喜歡你,所以,已經不需要我陪著你了,所以我,會走..."敏忍著撕心裂俯的疼,看著抱著自己的人兒。她承認,她說得有點兒過分了。“不,敏,我喜歡的是你,一直都是。我跟開交往的目的是為了讓你吃醋,然后...愛上我。我承認!我承認我這么做有點自私,有點不顧凱的感受,可是...我想讓你喜歡我!"婷猛地抬起頭,淚眼汪汪地說著,撕心的疼痛感蜂擁而至,可是,淚珠已不再落下,與之替代的是,滴血的心。

  ”我...我雖然...我也喜歡你,可是,我們這樣是沒有幸福的,你需要一個名分,需要一個完整的家!”敏歇斯底里地喊著。“不要,我不要!你不可以離開我!”婷蹲下身子,雙眼無神地重復著,看著婷的樣子,敏很是心疼。可是她不可以心軟,不可以帶給她希望,不然...不然自己就會和她鑄成大錯,她不想讓婷感受到其他人那歧視的眼光。

  敏拉起婷,冷冷地說:“我后天就會離開這個城市,愿我們還能做個朋友”。婷聽到那句話,發狂似的'吻上敏的唇,不論敏怎么推都不放開。敏狠下心,推開了婷,看到站在遠處的凱,示意他把婷送回宿舍。

  婷走后,敏落下了悔恨的眼淚,她坐在花園的椅子上,坐了一個夜晚,雨一直在下,似乎也是為了婷和敏的戀情黯然落淚。

  第二天,敏不出所料地發起了高燒,婷向老師請了假,留在宿舍照顧敏。婷的情緒似乎好了很多,不再想前一晚那樣激動了。她跟敏說了很多,說她們初次相遇、說她們一起做過的蠢事、說她們的初次徹夜長談,很多很多,每段回憶里都有兩個少女,每段回憶,都是笑著的。敏看著照顧自己而累得趴在自己床邊睡著了的婷,她心軟了。撫摸著婷的長發,想著前一晚的事,還有自己必須走了的事實,心撕成一片一片的,疼得無法言喻。

  到了敏離開的那天,婷是微笑著的,看著很平靜。敏走過去,輕啄了她的額頭一下,說:“你要好好照顧自己,我會給你打電話的”。敏坐在車上看著越來越遠的婷,婷一直站在那兒,似乎想看著自己離開才回去。

  過了兩個月,婷接到了敏母親打來的電話,說敏在一次車禍中去世了,說是因為下雨,車子打滑就撞到了站在路旁的敏。婷連夜坐車到了醫院,看著毫無生命跡象的敏,哭了起來。

  再過了一個月,婷自殺了。因為,她認為這都是自己的錯,如果自己沒有答應跟凱交往,然后敏就不會誤會自己、也不會離開自己、更不會到其他城市去,然后發生車禍。在那之前,凱曾帶婷去看過心里醫生,說是得了抑郁癥。

  婷自殺的那天,下了兩天兩夜的雨。雨,也憐憫這段無法畫上句點的戀情。

小學寫作文1300字 篇4

  行走在漫漫的求學路上,有多少溫暖的曾經扶攜我們走過坎坷的歲月;有多少與良師站在路的兩旁,時時關注著我們的成長。一句話改變一生的教誨。一次刻骨銘心的談心。一通醍醐灌頂的批評,我們都會終身難忘。飲其流者懷其源,學其成時念吾師。走過了,再回首,有多少親切的眼神曾經溫暖過我們寒冷的心。無法改變的回憶是時光留下的痕跡。唯有感嘆,永藏心中,凝做佳憶。把精魂給了我們。這樣的靈魂,怎能不引起我們由衷的敬意?搏擊藍天,那是您給了我們騰飛的翅膀,擊浪千里、那是您給了我們弄潮的力量,火炬不滅,那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。忘不了,春風化雨的笑容,蕩滌了我們心靈上塵泥;忘不了,細密牽掛的叮嚀,鼓起我們前進的勇氣。就這樣背負著您沉甸甸的希望上路。我們的肩頭更重、步伐更穩,人生的下一站就在不遠的前方。感謝您用自己的生命之光,照亮了我們人生的`旅途,讓汗水和淚水,都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。

  老師,人們說您是綠葉,我們是花朵,在綠葉的襯托下才會更加艷麗;老師,人們說您是露珠,用知識的甘露哺育我們長大;老師,人們說您是蠟燭,點燃自己,照亮他人;老師,有人說您是路燈,照亮了我們風雨前程;老師,有人說您是鋪路的石子,為我們指明了成功的道路。

  五年級的時候,有一個年紀已有五十多歲的人來給我們上語文課,他只給我們上一節課。沒人明白,他是位老教師了,不需要實習,又為什么要來給我們上這一節課呢?

  這個老師的一條腿有毛病,走起路來一浮一沉的。上課不一會兒,老師布置了一道分組討論題。內容是:什么是勇敢?大家發言都很積極。有人說勇敢就是視死如歸;有人說勇敢就是見義勇為;有人說勇敢就是知錯就改。大家七嘴八舌,各執已見。老師在教室里走來走去,不時聽聽同學們的發言。這時,教室里突然響起了一個極不協調的聲音,雖然不大,卻特別刺耳,毫無疑問,是人膽大包天的吹了一聲口哨。

  教室里突然之間一片寂靜。老師三步并作兩步走到講臺上,陰沉著臉把教室里所有的人看了一遍,聲色俱厲地問:“剛才的口哨是誰吹的?”還是無人應聲。老師用教棍“啪啪”地拍打著講臺,喝令全體同學從座位上站起來,說:“如果沒人敢承認,你們就一直站下去!”

  不一會兒,教室里傳出幾個女同學的哭聲,有一個男生忍不住喊了一聲:“是我吹的,和別人無關。”他的語音聲音剛落,又有一個同學大聲說:“是我吹的。”接著又有兩個人說了同樣的話。

  老師看了同學們一眼,語氣緩和了一些,說:“四個人都說吹了口哨,很顯然是不可能的事,同學們請坐,我給你們講一個故事。十幾年前,有一個剛從學校畢業的年輕老師,參加工作不久就被人加了一個莫須有的罪名。他們日夜審問逼他承認。這個年輕非常倔強,始終咬定他沒犯那樣的錯誤。最后他的一條腿被打折了。落下了終身殘疾。”同學們面面相覷,搞不清老師為什么要講這樣一件事情。

  老師平靜地看了看同學們,接著說:“你們說得沒錯,視死如歸、見義勇為,泰山崩于前而面不改色,這些都是勇敢。但還有另一種勇敢,這就是拒絕,不是自己做的事情,不管壓力多大都不承認,這同樣是一種勇敢。我知道你們剛才都沒吹口哨,你們都沒錯。因為口哨是我吹的。”

  下課時,同學們看見老師一沉一浮走出教室的背影,突然明白了,他就是當年那個被打斷腿的年輕老師。

  是誰,用她那溫柔的眼神注視我們成長?是誰,在用她那無比智慧傳授給我們知識?是誰,

  在用她那動聽的聲音撫慰我們的心靈?是誰,在用她那耐心的話指點我們的前程?

  是老師,啟迪我們真正領會了大自然的恩惠;讓我們讀懂每一片綠葉,每一朵彩云,每一朵浪花;是老師,指導我們如何做人,如何學習,讓我們明白深奧的道理,學到人生的真諦。

  所以,愿你們永遠都充滿著微笑,永遠都綻放著你們的精力,愿你們繼續著這份崇高的職業,繼續撫育少年的情懷,引領年輕的心走向成熟,走向輝煌。

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