【必備】小學寫作文900字五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的小學寫作文900字5篇，希望對大家有所幫助。

小學寫作文900字 篇1

　　間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

　　那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“兒子，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。

　　正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

　　這時，大雨中出現了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

　　“依麗，快過來，穿好雨衣。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來……

　　一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書……

　　這件事是令我永生難忘的，是讓我后悔的事，是讓我記憶猶新的事—我就在那天晚上傷了媽媽的心，讓她失望至極……

　　那是一天晚上，我早早地把作業做完了，就立即去看電視節目。當我正看著津津有味的時候，媽媽就叫著我說：“你先把腳洗了再去看，行嗎？”我卻說：“再等等吧！就最后五分鐘，媽媽！”媽媽同意了，就靜靜的坐在那，一動也不動，等著，五分鐘到了。我又推辭說：“再真的最后十分鐘了嘛！”媽媽不說話，點點頭同意了。時間過取了，我又想推辭十五分鐘，可媽媽走過來說：“乖，你先洗了再看吧！”我當成了耳邊風，沒有回答，“哎！你不洗算了，反正水也涼了，不管你了！”突然，我的腦子里冒出這樣一個念頭—媽媽好煩呀！跟著，這個詞也跟著從我口里脫口而出了，“媽媽你煩不煩呀！真是羅嗦死了啊！”頓時，媽媽驚訝極了，也失望極了，口張開好像說不出話來。我，我還罵了她一聲“你巫婆！”我特別氣憤，把電視機猛的一關，門重重一推，就上床把被子一蒙，蒙頭大睡了。過了一會兒，我才回過神來，自己也沒想到會說出那種話來，我也知道那時水涼了，媽媽的心也涼了。而“好煩”這個詞也一直在我的腦海里回復著，我想對媽媽說一聲“對不起”也沒有勇氣。頓時，我又想起媽媽今天病，還上了一天的班了啊！累了，想休息一下，難道我就連這點小事也不順著她的意思做嗎？我真是個不孝子！

　　哎！可我翻來覆去怎么也睡不著，說出去的'話，就像潑出去的水，怎么也收不回的，頓時，好像有人用鋼針在扎我的心，使我痛苦不堪。我起床走到媽媽身邊說了聲“媽媽對不起！”，頓時我又什么話都說不出來了，只是撲向媽媽的懷抱中，繼續去享受偉大的母愛，幸福的母愛，滋潤的母愛！而媽媽的眼角也流下了幾滴淚水。

　　媽媽，我不會再讓你生氣了，傷心了，我要讓你做幸福的媽媽，快樂的媽媽！

小學寫作文900字 篇2

　　萬物皆有生命，生命，我想對你說……學會感恩擁有生命，第一個要感謝的當然就是我的父母了。他們給了我生命，這樣的無私，這樣的寬容。當我呱呱墜地時，母親釋然的微笑。當我年幼無知時，父親嚴厲的批評。這些我都應該感謝。因為他們都是為了我。母親節。今天很興奮，因為是母親節的關系。早早得起了床，在廚房里忙個不停。

　　荷包蛋、面包、牛奶……哦不，媽媽不喜歡喝牛奶，對了，豆漿……繁忙的早晨，從未進過廚房的我親手為媽媽煮了豆漿。只為了報答她之前對我的照顧。盡管我知道，媽媽對我的情誼，我是永遠也報答不了的。把食物全部擺放整齊，留了一張字條：“媽媽，母親節快樂！”出了門，站在門口，從未有過的滿足之感油然而生。或許是因為自己干的事把自己給感動了吧……回頭偷偷瞄著虛掩的門，直到媽媽睡醒了出來。看著母親日漸衰老的樣子，很心疼。她看到了桌上的早餐，先是很詫異，之后發現了字條。

　　看了上面的話，笑了。此時我發現，母親很美……生命，我想對你說，我們要學會感恩。

　　學會寬容寬容，我最渴望別人在形容我的時候用上這樣一個形容詞。跟徐徐吵架了。很傷心，因為她是我最好的朋友。其實事情的開端很簡單，因為對某些事情的看法不同。但是我是個脾氣暴躁的人，爭執著，就變成了爭吵。最后當然就是誰都不肯讓步，殘局。后來，徐徐讓步了。我成了勝利者。當然，這樣的勝利顯得我很沒風度。雖然我知道這一點，但是還是沒有原諒她，只因為我不愿低下自己驕傲的頭顱。晚上一個人在街上走著，秋風瑟瑟，突然感覺到一股莫名的凄涼。如果這個時候，有個朋友在自己的身邊噓寒問暖一下，那應該是件很感動的事情吧。想到了徐徐，發現了自己的不是。“徐徐，我知道是我不好，你原諒我好么？”很簡單的.一句話，我卻要經過很長時間的思想斗爭才能說出口。“呵呵，沒事啦！我都忘記了！我們是好朋友，不用在乎那么多！”她欣然接受我的道歉。有時候我就是那么小心眼。但是這次，我擺出了高姿態，主動承認了錯誤。一瞬間我覺得自己其實很偉大，對人很寬容。這樣的感覺，不錯。生命，我想對你說，我們要學會寬容。

　　學會珍惜生命很短暫。我們卻總是不懂得珍惜，常常錯失了一個又一個機會。演講一向是我的專長，對于各類比賽我也是樂此不疲。可是同樣我也是個略微有點慵懶的人。慵懶，我的致命傷。一早，又有一個比賽，可是卻怎么也爬不起來。只因為我的貪睡，結果，錯過了這個比賽，也錯過了一次大顯身手的好機會。很后悔，但是這個世界上沒有后悔藥，所以，后悔也只能是徒勞了。其實生命就跟機會一樣，很少很短暫，要看自己會不會把握。幾十年的生命，其實一眨眼就過去了。生命很短每個人都知道，但是珍惜生命珍惜時間，又有多少個人知道呢？

　　生命，我想對你說，我會學會感恩，學會寬容，更加會學會如何珍惜你，把握你！生命，我想對你說……

　　在人的一生中，最寶貴的莫過于生命。因為金錢失去了，可以再賺；而生命一旦失去，就不會再次擁有---

小學寫作文900字 篇3

　　流水淙淙的小河，秧苗青青的田野，一條蜿延寬敞的公路，幾座墨綠深遂的大山，還有那點綴在這無限自然風光中的小屋。這些便構成了我美麗的家鄉，一個有著詩意名字的村莊——路下田。

　　走進我的家鄉，最先看到的便是那條小河。河水里靜靜躺著的鵝卵石，河面上“嘎嘎”追逐戲水的鴨子，還有河岸上洗衣服的小姑娘，都讓我看到了家鄉小河的美麗。更不要說那長長的水草，如絲如縷；碧波閃閃，如揮灑萬點銀；一條小魚，一會兒還在水里靜靜地搖著尾巴，張著嘴，俶爾箭一般向遠處游去。

　　河岸的左邊是一望無際的稻田。稻田里，嫩綠的秧苗，金黃的油菜花，放眼望去，綠一片，黃一片，好看極了。春耕時，拖拉機“突突突”地來回在田野里奔跑，青蛙“呱呱呱”地在田埂上蹦來跳去，熱鬧極了。

　　田野的上方就是村莊。早晨時后院子里茅草垛上閃著亮晶晶光茫的露珠，午休時屋子大廳內長板凳上躺著的輕搖蒲扇的身影，傍晚時紅屋頂上煙囪里冉冉飄起的裊裊炊煙，夜晚時深藍天空中掛著的一抹鐮刀似的月牙兒——這些便構成了村莊在我腦海中最美的畫卷。

　　值得一提的是，在一座座像親密朋友般緊緊挨靠在一起的紅磚瓦小屋前都有一塊大的空地，農忙時，這里便鋪上一張張竹子編織成的篾席，然后在篾席上曬上一片片金燦燦的稻谷，只要一看到它們，人們臉上就會露出為豐收而喜悅的笑容；閑暇時，這里便成了孩子們嬉戲的天堂：跳繩、踢毽子、滾鐵環、捉迷藏、老鷹捉小雞，孩子們玩得樂趣無窮，整個村莊洋溢在一片歡聲笑語中。

　　村旁有一條寬敞的公路。路旁沒有絢麗多彩的霓虹燈，沒有像士兵那樣挺拔站立的白楊樹，也沒有車水馬龍、人潮洶涌的繁忙喧鬧，偶爾經過的幾輛班車是人們通往城里的唯一途徑，但自行車卻是公路上一道獨特的風景。大人們騎著自行車去鎮里購貨，小孩子們則騎著自行車兜風，只聽見“叮鈴叮鈴”的悅耳鈴聲在這寬敞蜿延的公路上不斷蔓延開來。

　　穿過公路，展現在眼前的便是一片墨綠深遂的大山。沿著一條帶有黃土香味的'黃泥小路走上山。山路的左旁有一塊竹林。竹林間有一股從山上流下來的清泉，泉水清如明鏡，流水脈脈。幾片落下的竹葉遮著水面，也有幾片竹葉在流水中打個轉，便隨流水匆匆離去。身在竹林中，一陣風吹來，竹葉“刷刷”作響，一絲絲涼意傳身，不覺得讓你心曠神怡。

　　山上蓊蓊郁郁，綠蔭如蓋。茂密的枝葉打碎了陽光，星星點點地灑在地上。認不出你喲，這一棵棵高大勁直的樹，只因歲月的滄桑在你們的身上披上一層厚厚的苔蘚。這些飽經風霜的老樹正躡著顫巍巍的腳步，伸出皺紋累累的雙手，迎接飄泊歸來的游子。不知是誰驚動了樹上熟睡的白鳥，“撲”的一聲，它已“磔磔”云霄間，飛過高山，飛過公路，飛過村莊，飛過田野，飛過小河……

　　我愛我的家鄉，愛它那無限美麗的風光！

小學寫作文900字 篇4

　　有一道風景特別感人，當你在困窘的時候，它會為你雪中送炭；有一道風景特別尋常，當你不經意做到時，它會讓你心潮起伏；有一道風景特別動人，當你付出辛勞時，它會用豐碩的果實回應你。

　　這道感人的風景，曾經在熟悉的早餐店里出現過。那天上學路上，我在早餐店里買了早餐，好好享受了一頓。可吃完后一摸口袋，空空如也。該死，早上換衣服時忘帶錢了。我的臉頓時燙了起來，腦袋里像是有百千只蜜蜂在嗡嗡作響。再看看那正在手握著鈔票繳費的人們，仿佛是在故意嘲笑著我。我的手不停地在書包各層胡亂地翻找，想從某個縫隙中找出哪天剩下來的錢，可一切都是徒勞。我的臉上又是一陣燥熱，一定是緋紅的吧？！我趕緊又低下頭去，卻對上了老板的眼神兒。我心中一緊，完了完了，這次一定完了，菩薩保佑啊！熟料，老板憨厚地一笑，拍拍我的.肩膀，低語道：呵呵，小馬虎，忘帶錢了吧，明天帶來就行了，上學快晚了吧！那一刻，一陣莫名的感動涌上心頭。我慌亂地點了點頭，連聲謝謝也沒說，拽起書包跑了出去。我滿腦想的全是那日日見過的笑臉，彎彎的眼睛在那一刻成為一道風景，煞是好看。

　　人人都有需要幫助的時候，只有在別人最無助的時候，理解他，信任他，伸出一把手，人與人之間的距離才會彼此拉近，尋找人類本真的火炬才能手遞手地傳遞下去。我接過這神圣的火炬，真誠地望著手中熊熊燃燒的火焰，毫不猶豫地重復著那熟練的動作--幫助他人。

　　這道不尋常的風景，出現在小小的樓梯間里。上樓時，碰上了提著大包小包的叔叔，我忙幫他摁樓層，并幫他提到了門口。他笑著拍拍我的頭說：長大了嘛，會樂于助人了。下樓時，碰到奶奶下樓散步。我也牽起她的手，看著她開心的笑臉，我也在樓梯間里留下了一串兒長長的笑聲。這種幫助他人的感覺使我心中的風景又一次洗牌，也綻放開來。它就像一顆曾埋在我心靈深處的種子，一下子抽出了嫩芽來，勾起我我腦中鮮紅的記憶。

　　那是一道動人的風景，出現在小學的花園里。在小學與朋友們種小番茄，澆水、施肥、除草。無論刮風下雨，每一步都精心侍弄。終于，在收獲那天，我們嘗到了那豐滿的小番茄。可能不如買來的香甜，但在我們口中，卻格外甘甜。其間我們付出了多少辛勞，留下過多少汗水，從不曾被流年帶走。還有那在綠葉間搖曳的小番茄，這動人的風景在我腦中仍鮮紅得發亮。

　　生活處處有風景，只要我們去精心愛護它。也許是一聲輕輕的問候，也許是一次舉手之勞，也許是一張寬容的笑臉

　　或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是為了讓那里開滿鮮花！朋友，睜大雙眸，去觀察營造生活的美吧，你一定會驚嘆生活處處皆風景！

小學寫作文900字 篇5

　　通過學習多元互動評價作文教學法，我在我的教學中得以驗證，現在回顧學生的習作教學成果中，我深感這一方式的教學給學生帶來了無限的收獲，學生們在這種多元互動的習作中，相互學習，相互幫助，共同提高，真正做到了取長補短。

　　一、 評價激發了學生們寫作的興趣。

　　我們都知道一般的傳統作文教學評價模式是“學生寫作，老師審批改正”。只是教師的單方面評價。教師要花很長時間在審批改正上，結果到了最后，學生看了老師的一大堆評語，依舊還是內容空洞，不敢說，不敢想，寫作水平仍舊不見提高。自從我觀看了小學生語文寫作能力評價實驗課題后，大膽的在我的教學活動中實施學生自主性評價等多元評價，這樣大大地激發了學生的學習興趣。學生擔當了“小老師”的角色，理所應當就有一種神圣的責任感，沒有一個學生愿意永遠落后與別人。

　　二、 多元評價的同時，應提倡實施個性化評價。

　　我班學生作文水平是參差不齊的，有基礎水平、智力水平、生活經驗、認識程度、表達能力等方面的差異從而產生不同的寫作水平。因此我必須從多方面正視本班學生的寫作差異。

　　對于寫作較差的學生來說，一句表揚的書面語言，一次面對面的真誠交流，都可以激起學生的寫作熱情。在對學生的作文評價中，尤其是后進生有進步的作文給予肯定，并當眾肯定，對其具有激勵促進作用。

　　以前的評價，我只注重“主題、選材、語言”等幾個方面籠統評價。可現在我學生的寫作評價中，注意評價的個性化。通過學習目標，對不同學生提出不同層次的要求，我通過這一階段的作文教學，深感對不同層次的學生，要從實際出發，善于發現每個孩子在寫作中的閃光點，讓他們創造屬于自己的成功，體驗快樂，收獲自信。

　　三、鼓勵學生摘記優美語句。

　　學生在幫別人改作文時，找出自己覺得比較好語句，記錄下來。同時也把自己認為寫得不夠好的記錄下來，親自到作文的作者那說出你的想法，這樣既鍛煉了學生的'糾正能力，又提高了他們的溝通能力。這樣雙方都有一個發揮的平臺。如果能夠引發他們的一起探討，那就是最理想的效果了。

　　教學反思：

　　一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個故事，甚至一道數學題，一副畫，都是課程資源。

　　二、 小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學生的興趣也日漸濃厚。

　　三、 現代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性，積極性和創造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學生精彩而質樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風景。

　　四、 因時間關系，本課只能讓學生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學中繼續利用課程資源，增加練習機會，以加深學生對排比句的印象。

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