【精品】小木的故事續寫作文4篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小木的故事續寫作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小木的故事續寫作文 篇1

　　自從藍鼻子小女巫把人類所有的表情都送給了小木偶后，小木偶別提有多高興了。現在，小木偶會哭會笑會生氣會著急，也會向別人表示同情和關心了。

　　小木偶高高興興地來到大街上，便想起了老木匠送給他的紅背包被小紅狐給搶了，然后興沖沖地跑到派出所去找熊警官。接著就看見了熊警官，說：“熊警官，您還記得我嗎？”“哦，你不就是那個搶了小紅狐的背包的小木偶嗎？”小木偶連忙解釋：“不，熊警官您誤會我了，那個背包本來就是我的，因為我那時只有一個表情就是笑。”熊警官聽了說：“噢，是嗎？那好吧，我就相信你一回。”熊警官一邊說一邊做好出發的準備。

　　他倆來到大街上，走著走著，突然看見小紅狐正在搶小兔子的蛋糕，小木偶便沖上前去壓住了小紅狐。熊警官也跟著上前去，接著熊警官拿出了手銬，小紅狐一看，便掙開小木偶想逃跑。小木偶兩只靈活的腿很快追上了小紅狐。熊警官說：“我本來還不相信你搶了小木偶的'包，但我看見你搶小兔子的蛋糕，還想逃跑，我就斷定你是個壞蛋。”說著，便拷住小紅狐的手，把它押回警局。

　　小木偶蹦蹦跳跳地回到老木匠的家，老木匠看了，說：“嗨，小木偶，在外面歷練得怎么樣？”小木偶把這幾天發生的所有事情告訴了老木匠。

　　老木匠恍然大悟：“原來單單有笑還不夠，是我疏忽了，小木偶，對不起。”小木偶說：“您不用跟我說對不起，是您給了我生命，讓我來到這世界上。”從此之后，他倆幸福地生活在一起。

小木的故事續寫作文 篇2

　　第二天早晨，小木偶早早地起了床。它帶著哭、笑、生氣、著急、同情這五種表情走出了大門。

　　它走著走著，看見了一個工地。于是就進去干了一會兒活。老板給了小木偶兩個銅板。

　　有了錢，第一個就是去吃早飯。可是當它走到十字路口時，看見了一個乞丐。它很同情乞丐，就把自己辛辛苦苦得到的銅板給了他。

　　沒了錢，只能餓著了。突然，上次偷自己的小紅狐快速的跑著。還背著自己的紅背包，包里好像還裝著什么。這時，有個老奶奶過來說："小木偶，快幫我追上這個狐貍，他偷了我的紅蘋果！"

　　小木偶聽后，抓住了小紅狐，送它到了警察局。熊警官幫老奶奶要回了紅蘋果，又教訓了小紅狐。

　　小木偶生氣地對熊警官說："昨天，小紅狐偷走了我的紅背包，那時我只會笑，不會生氣，現在我有了各種表情，請您讓它還給我的紅背包行嗎？"

　　在熊警官的調查下，順利的'幫小木偶要回了紅背包，并重重的懲罰了小紅狐。

小木的故事續寫作文 篇3

　　小木偶有了所有的表情之后，非常快樂。他正巧又碰見了上次騙走他紅背包的小紅狐，他趕緊裝著若無其事的樣子，故意加快腳步，走到小紅狐的前面。

　　小紅狐還以為小木偶還是只會笑呢！又動起了歪腦筋，打算再用老辦法，騙走小木偶身上僅剩的小金帽。于是，小紅狐又假裝很親熱的樣子，問：“對不起，小木偶，上次是我不好，待會兒我就把紅背包還給你。請問你能把小金帽借給我戴一下嗎？我想看看小金帽和我的紅毛色搭配在一起，是不是很美麗。”“可以啊。”小木偶強壓制住心頭的'怒火，假裝和善地說。小紅狐戴上小金帽，又撒腿就跑。小木偶這次早有準備，立刻追了過去。因為小木偶有兩條長長的、靈活的木頭腿，所以它很快就追上小紅狐，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。

　　“你快放開我，不然我就報警了。”小紅狐得意洋洋地說道。“警官，這里有一個小偷！”小木偶怒氣沖沖地喊道。小紅狐見小木偶已有了所有表情，也急忙裝著一幅非常憤怒的樣子。熊警官看了，也是真假難辯。這時，一只鸚鵡飛了過來，對他們說：“大家好！我是一名記者，我剛好錄下了小紅狐騙走小木偶的小金帽和紅背包的全部過程。小紅狐見到情況不妙，轉身正要逃走，熊警官連忙抓住小紅狐，把它帶回公安局。

　　小木偶的紅背包和小金帽都拿回來了，他高興極了。在這以后，他經常幫助別人：“有一次，他扶起摔倒的老婆婆；有一次，他幫老爺爺修車；有一次，他把迷路的小兔子送回家；有一次……等到這時，它才恍然大悟——只有幫助別人，才會感覺到幸福啊！

　　那么小紅狐呢？等待它的將是好幾年的牢獄生活，可憐的小紅狐呀，誰叫它自作自受呢！

小木的故事續寫作文 篇4

　　自從小木偶擁有了人類全部的表情后，他的生活就真的像老木匠說的那樣，變得快樂了。

　　有一天，小木偶想多學點知識，于是他跟老木匠說：“老木匠先生，我想去上學。”老木匠被小木偶這個想法驚呆了，于是便點頭答應了。

　　小木偶上學第一天，就把全班同學都逗笑了。下課時，小木偶的同學去上廁所，小木偶也跟著去了。那個上廁所的.同學，拉開褲子，小木偶覺得好奇，便湊近去看，上廁所的那個同學一下子捂住了，小木偶便問他：“你干嘛捂住？我還沒看清楚呢！”那個同學馬上去報告老師。上課時，老師就把這件事在全班公開了，同學們都在笑小木偶，只有小木偶坐在那里滿臉的疑惑。第二天，小木偶沒有再犯這個錯誤了，但又把同學們逗笑了。原來，老師讓他講一講時鐘上的數字，老師發給了每一個同學一個時鐘，當發到小木偶時，他左瞧瞧、右瞧瞧，不知道這是什么東西，便三兩下地把時鐘拆開了，老師頓時火冒三丈，同學們第一次見到老師生氣，沒有害怕，卻笑了。

　　從此以后，小木偶再也沒有犯過什么讓老師大發雷霆的錯了，乖乖地聽老師講課，因為他怕同學們又一次笑話它，而每一次被同學們笑話，小木偶又要想一個晚上，同學們為什么要笑它。

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