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【精選】老師描寫(xiě)作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的老師描寫(xiě)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
老師描寫(xiě)作文 篇1
王老師在沒(méi)有教我們班之前,她就已經(jīng)是“隔窗吹喇叭——‘鳴’聲在外”了,聽(tīng)別的班同學(xué)說(shuō):“她可兇了!”
沒(méi)想到六年級(jí)一開(kāi)學(xué),這位“兇”老師會(huì)“光臨”我們班。更沒(méi)想到的是,第一天她就發(fā)下了數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)卷子,簡(jiǎn)直讓人措手不及。她用很響亮的嗓門宣布說(shuō):“我要摸摸你們的底!”同學(xué)們都暗暗地吐舌頭。
過(guò)了不久,我就嘗到了她的“兇”味。那天上數(shù)學(xué)課。我不知怎么走了神,偏偏王老師叫我回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,我吞吞吐吐答不上來(lái)。她板著臉,用高八度的嗓音批評(píng)了我一頓。我強(qiáng)忍著,可不能當(dāng)著全班同學(xué)的面哭鼻子。下課后,她讓我到辦公室去,“覺(jué)得受委屈了?”她側(cè)著頭問(wèn),一.你是數(shù)學(xué)課代表,老師對(duì)你的要求應(yīng)該更嚴(yán)一點(diǎn)!边@時(shí)候她是那樣的和顏悅色,但我反而管不住自己的眼淚了......
有一次,批改好的`數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來(lái),我只得了80幾分。錯(cuò)在哪呢?我急忙尋找答案,發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了10幾分,可我反復(fù)運(yùn)算,總覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)。要不要跟王老師講呢?我猶豫了好久,終于鼓足了勇氣去找王老師尋求答案。
她耐心地聽(tīng)我講完,仔細(xì)看了一下試卷,然后略帶歉意地對(duì)我說(shuō):“你用的是簡(jiǎn)便運(yùn)算,老師倒沒(méi)有想到!闭f(shuō)完便拿起紅筆在我的試卷上加了分。第二天,她還在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了我。
從此,我再也不覺(jué)得王老師“兇”了。
老師描寫(xiě)作文 篇2
告別了窗外的鳴蟬,告別了烈日下一起捕蝶的伙伴,我懷著對(duì)假期的不舍與對(duì)新學(xué)期的期盼踏入了校園。和同學(xué)見(jiàn)面一翻的嘰嘰喳喳后,我靜靜地坐在座位上,上學(xué)期老師上課的種種細(xì)節(jié),像快樂(lè)的浪花一波波地向我涌來(lái),老師和藹可親,就像三月的細(xì)雨,輕輕地落在我的頭上、臉上、身上
我姓任,從今天起,我就是你們的班主任兼語(yǔ)文老師,希望在今后的日子里我們能成為朋友。我猛然回過(guò)神來(lái),看見(jiàn)已有一位老師站在講臺(tái)上,她留著一頭短發(fā),鼻梁高高的,眼睛圓圓的,眼睛正來(lái)回地在教室里找著什么,瞬間合上的嘴巴,仍掛有能說(shuō)會(huì)道的特征,一張美麗的臉多增添了幾分嚴(yán)肅,使我不敢和她對(duì)視,我忙從書(shū)包里摸出上學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)
任老師上課的是語(yǔ)文課,緊張又嚴(yán)肅,連班上號(hào)稱第一皮的同學(xué)也停止了課堂上的意外事故,小綿羊般地聽(tīng)起課來(lái),真可謂嚴(yán)師出高徒。
任老師不僅嚴(yán)肅,而且上課教法也很獨(dú)特。以往的老師是先教課文再教生字,最后指導(dǎo)我們做課后練習(xí),而她卻恰恰相反。最令我們高興的是她不僅教會(huì)我們課本知識(shí),而且還告訴我們學(xué)習(xí)的.方法,每一個(gè)生字都讓我們弄清字的讀音,認(rèn)清字形,最后再查字典了解它們的意思。上課時(shí),還讓我們?cè)诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中了解字意,看:好的教學(xué)方法與眾不同。
雖然我的新老師——任老師很嚴(yán)厲,但下課之后還是比較隨和的,不信嗎?看,她還在走廊不時(shí)地和這個(gè)同學(xué)聊聊天,和那位同學(xué)談?wù)勑模幸淮芜給我梳理頭發(fā)呢!每當(dāng)想著這事,我都有一種喜滋滋的感覺(jué)呢!
這就是我的新老師——任老師,也是一個(gè)嚴(yán)老師哦!
老師描寫(xiě)作文 篇3
上課鈴響了,同學(xué)們迅速回到了教室,期待著美麗的美術(shù)老師的到來(lái),終于,長(zhǎng)發(fā)飄飄的王老師邁著她那輕巧的腳步,來(lái)到我們的面前,聽(tīng)到她那翠鳥(niǎo)般的聲音喊道:“上課。”班長(zhǎng)也用響亮的和聲音答道:“起立!蓖瑢W(xué)們紛紛站了起來(lái),接著,同學(xué)們都與我們可親可敬的.王老師問(wèn)好。
正式上課了,王老師手拿著美術(shù)書(shū),頭也不抬地在黑板上畫(huà)出三株不一樣的小草,老師畫(huà)完后在每株小草和下面分別寫(xiě)下二個(gè)字,分別是:正常,微風(fēng),大風(fēng)。我們立刻想到,今天的主題是與風(fēng)有聯(lián)系,果然,老師告訴我們今天的主題是:“千變?nèi)f化的風(fēng)!
老師正在慢慢地講解,這時(shí),周籽辰小聲地和班長(zhǎng)說(shuō)起話來(lái)。徐浩然看到了,立刻舉起手來(lái),王老師高興了,徐浩然可是從來(lái)不回答問(wèn)題的,可王老師剛叫徐浩然,徐浩然就大聲嚷道:“他們?cè)谡f(shuō)話!”老師笑了笑說(shuō):“你以后就叫‘徐報(bào)告’吧!”同學(xué)們聽(tīng)了笑得前仰后合,“徐報(bào)告”紅著臉坐了下去,老師點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)上課。
“叮叮!毕抡n鈴響了,我們十分驚訝,以前漫長(zhǎng)的40分鐘這第快就過(guò)去了?王老師再次輕盈地走出了教室。真希望下一節(jié)美術(shù)課,快點(diǎn)到來(lái)。
老師點(diǎn)評(píng):孩子,這篇文章寫(xiě)得太棒了,美術(shù)老師那漂亮、認(rèn)真、幽默的形象深刻在我的腦海里!全文無(wú)處不滲透出對(duì)老師的喜歡!真好!
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