【必備】擴寫作文8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的擴寫作文8篇，歡迎大家分享。
擴寫作文 篇1
遲日江山麗，春風花草香。
春姑娘闖過了冬爺爺的阻攔，來到了人間。山上長滿了綠油油的小草，小草探出頭來，好像在說：春天，我來了。”山上還開滿了絢麗多彩的鮮花，吸引許多翩翩起舞的蝴蝶來采蜜了！水里游著可愛的小魚，它們又可以盡情地嬉戲玩耍了。
溫暖的'春風吹醒了柳樹，柳枝隨風飄蕩，好像女孩子長長的頭發一樣，柳絮隨風飄舞，紛紛揚揚。溫暖的春風吹來了大雁，它們有時候排成人”字形，有時候排成一”地向北方飛去。
啊！春天真熱鬧！
擴寫作文 篇2
人生中總有許多美好的事。她，李清照總是回憶起那一次愉快的郊游情景。
那天，李清照在溪邊的亭子游玩，那兒可真是風景醉人！夕陽的余暉照在清清的溪流上。溪流中開放著一朵朵嬌美的荷花和碧天蓮葉。荷花宛如一位恬靜的少女，這讓我的腦海中冒出一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”！用這樣的詩句來形容實在是太適合不過了。
李清照被這兒的美景所陶醉，再加上她又喝了一點酒，臉上便泛起了一道道紅暈，一時也忘記了回家的路。不知不覺，天色已晚了，李清照也醒了，游行滿足了，她便興致勃勃地劃著小船。可是，她卻走錯了路，誤入了荷花深處。李清照著急了，盡管這兒風景迷人，但天已晚了，她便急急忙忙地劃著小船，想盡快找到回家的路。可是不料，急忙劃漿的聲音和潺潺的流水聲交織在一起，驚動了棲息在藕花深處的白鷺，它們呼叫著，在空中上下飛舞，宛如一位位受驚的`少女。
現在，我的眼前仿佛出現了一幅動人的畫：碧天蓮葉、白鷺紛飛、美麗的荷花……啊！此時的美景怎能不令人流連忘返？
擴寫作文 篇3
夏日的微風拂在含苞預放的荷花上，吹開了花骨朵，陣陣清香襲來，讓人心曠神怡。片片荷葉碧綠無瑕，露珠在荷葉上滾動著，好似珍珠一般透亮。
一座精巧的小房子坐落在魏巍高山腳邊，從房子里走出一位小牧童，赤著腳丫，戴著草帽騎在黃牛背上，一副悠然自得的樣子。郁郁蔥蔥的樹林里，陽光星星點點地如黃金般灑在地上。蝴蝶、蜜蜂辛勤地工作著，小鳥在自己的巢里放聲歌唱，青蛙們也加入了這支演唱森林的樂隊。牧童來到了這里，聽到這美妙和諧的聲音，也情不自禁地引吭高歌，嘹亮的歌聲穿透樹林，好像把自己也當成了演唱森林樂隊的一角。
潺潺溪水清澈見底，流過色彩斑斕的鵝卵石，游魚、蝌蚪在水底穿梭，成了一幅風景畫。
牧童走出森林，聽到了新合聲，是一只正在高聲唱歌的'蟬兒。這只蟬通身發亮，兩顆眼睛像花椒籽一樣黑亮。牧童越看越看喜歡，就想捉住它。他左思右想，絞盡腦汁，終于想出條妙計：他先將樹旁的草木編成一個網，再小心翼翼的靠近蟬，以迅雷不及掩耳之勢，“唰”地網住了蟬兒，再把蟬慢慢向下移動，最后牢牢地捏住它，心滿意足的回家了。
回到家后，小牧童聽著蟬兒有氣無力的呼喊著其他同類，又覺得它十分可憐。就在蟬兒絕望之際，小牧童做了個決定：讓蟬兒回到它自己的美好家園去，這樣他下次還可以再聽到蟬兒的歡唱！想著想著，小牧童陶醉在了美妙和諧的森林之歌里！
擴寫作文 篇4
賀知章青年時期去朝廷做官，返回故鄉時已是耄耋之年，他頭發蒼白，臉上已經布滿皺紋，行動也十分緩慢。
他慢慢悠悠地走在鄉間的小道上，來到故鄉，景色越來越熟悉，新新舊舊、大大小小的房子也變了一個新面貌，路上遇見一群放了學的孩子，正嘻嘻哈哈地往家走，三兩成群，這不禁讓賀知章想起自己在這所私塾放學時的情景，背著書包高高興興回家去。突然一個孩童的聲音打斷了她的思緒，一名學生有禮貌地問：“您好，老爺爺，您來找誰啊？您從哪里來，又要到哪里去呢？”賀知章操起地道的家鄉話，和顏悅色地告訴他：“我就是這個村子的呀，只是50年前就去朝廷當官了。”
到了村口，賀知章想起自己走時，那破破爛爛的.茅草屋，現在變成一間間磚塊砌成的房屋，回到家中，吃到了家鄉那又軟又面又甜的紅薯，和香香的花生米，使他回憶起了家鄉的味道。
在外漂泊了那么多年，終于回到了故鄉，看到了熟悉的人熟悉的事，還是家里最好。
擴寫作文 篇5
在宋朝的時候，有個很有學問的人，名叫楊時。他考取進士后不愿做官，立志研究學問，曾到河南潁昌拜程顥為師學習理學。程顥去世后，楊時又到洛陽拜程頤為師，這時他已經四十歲了。
一次讀書的時候，楊時遇到了難解的.問題。楊時和同學游酢轉動著腦筋，滾動著眼珠，皺著眉頭，想了半天，也思考不出這問題的答案，臉上一陣困惑。但他們不愿打擾老師，于是又自己兩個冥思苦想了許久，也得不出結論。最后，他倆想：哎，還是去找老師，解決問題吧。
就這樣，楊時和游酢一起，穿上平披風，冒著雪來到老師家中。來到老師家門口，當時老師正在睡覺。
游酢說：“咱們要敲門而入嗎？”
楊時揮了揮手，連忙說:“不要吧，老師在睡覺。等老師醒了，再問也不遲呀。”
“那咱們等嗎？”游酢問楊時。
“對，咱們就等！”楊時說道，“等老師醒來！”
于是，楊時和游酢站在門外，靜靜地等待老師醒來。這時，寒風吹了過來，下起一場大雪，雪像一朵朵蒲公英，飄落下來，落在他倆肩上。
雪下著，為楊時和游酢增添了雪眉毛。楊時被了冷得瑟瑟發抖，嘴唇凍得通紅，手不停地搓來搓去，嘴里呼著暖了暖手。游酢則弓起了背，兩只手握在一起，不斷呼著熱氣，仍然堅定地立在那兒。心里想著：我一定要等到老師醒來。
過了三個時辰，雪已不是一朵朵蒲公英了，而是一個個小雪球，像一個個小精靈，“啪啪“地飛落了下來。雪在地上已經鋪了一分米深的地毯，松松軟軟的。
此時，楊時。游酢帽子上。衣服上。腳上堆滿了雪花，楊時。游酢臉凍得發紅，變得僵硬，雙腳被凍在了雪中，都快成了一個冰人了。
又過了許久，老師程頤醒來了，才知道他倆在門口等候多時了，連忙請他們進屋。
程頤不解地問：”既然你們兩個來了，怎么不通知我一聲，好讓我出來招待你們呀！“
”老師，我倆見您在睡覺，不忍打擾。“楊時和游酢異口同聲地說。
最后，他倆知了答案，解了疑惑，心滿意足地走了。
擴寫作文 篇6
在古代，有個叫葉公的人，他非常喜歡龍，家里用的東西上面畫著龍，屋子里里外外也都刻著龍，讓人難以置信的是：竟然連他和水的杯子上，睡覺蓋的被子上都有龍。龍處處可見，讓人看得眼花繚亂，一進門準能把你嚇一跳，魂都嚇沒了。可能是葉公覺得龍寓意美好才喜歡龍的吧，不過，這只是我的猜測。
因為葉公家都是龍，大家都知道了葉公喜歡龍，這個消息一傳十，十傳百，百傳千，竟然傳到了龍的耳朵里，龍聽說葉公家里都是他，自然很高興，于是他就從天上下來，村里的人見了趕緊就跑，龍就想：我有那么可怕嗎？就算你們不喜歡我，葉公也會喜歡我的，他便朝葉公家里飛去。
到了葉公家門口，它看見葉公把自己畫的這么漂亮，它還想看看里面的'它，于是就偷偷把頭伸進窗戶里，但是由于它的身子太長，尾巴在客廳里搖來搖去，葉公此時還聚精會神地畫著龍，忽然就看見了龍，嚇得像離弦的箭一樣，跑得飛快，面如土色，魂不附體，臉色大變。
他跑到外面后，天上下起了鵝毛般的大雪，把葉公的腳都快凍得跑不動了，跑著跑著被一顆小石子絆倒了，嘴里吃著雪，快把葉公凍成冰塊了。龍見葉公并不喜歡他，恨鐵不成鋼，就放火吧葉公家的房子燒了，只留下一些廢墟。
由此看來，葉公并不喜歡龍，他喜歡的，是似龍非龍的東西。
擴寫作文 篇7
春天來了！一個陽光明媚的一天，宋代詩人楊萬里行船經過安仁。那里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，湖旁的.花草樹木都倒映在水里。他情不自禁的贊嘆道：這里真是美啊，到處都是歡笑，到處都是美景！想著想著，一幅畫面令他更驚訝。
一艘小船上坐著兩個天真活潑的小孩子，兩個小孩有說有笑，可一個難題難住了他們。原來，他們嫌船駛得太慢，正想辦法呢。劃船，又太累；不劃船，又太慢，該怎們辦呢？大孩子在船里東翻西翻，而小的呢，在船頭坐著使勁想。終于，大孩子在船里找到了一把油紙傘。大孩子和小孩子想了想，對視了一眼，笑了。只見他收起了篙，停下了槳，撐開傘，把傘高高地舉過頭頂，傘面朝前，說道：“風兒呀，吹得大一些，再大一些吧，吹起油紙傘，讓我們的小船動起來。”只見風吹著傘，使船緩緩地前進。兩個小孩又笑了，他們笑得很甜。
詩人楊萬里明白了，這兩個小孩是想借助風的力前進。楊萬里贊嘆道：“多么聰明的小孩，多么可愛的小孩！”
擴寫作文 篇8
在一個晴朗的早上，天上的太陽公公散發著耀眼的光芒，云朵在天上玩耍、嬉戲。太陽底下的湖水，是那么的清澈見底，像一面明亮的大鏡子。湖邊的'小草又綠又嫩，輕輕隨風擺動著小手，它在向誰打招呼呢?哦!原來是一位小男孩。 這位小男孩頭發亂糟糟的，戴著一頂草帽。他坐在綠油油的草地上，把魚簍放在一旁，把魚竿的一頭伸進水里。開始釣魚了!小男孩側坐在莓苔上，頑皮的小草把男孩的身子都遮住了!當小男孩正專心致志地釣魚的時候，一位過路人來問路。男孩急忙擺手，可眼睛一直在盯著魚竿看，心里想：你別這么大聲，我的魚就要被嚇跑啦! 小兒垂釣真有趣!
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