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寫作作文

老師的寫作文

時間:2022-10-23 15:36:24 寫作作文 我要投稿

【精選】老師的寫作文匯總10篇

  在現實生活或工作學習中,大家都經常接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的老師的寫作文10篇,歡迎大家分享。

【精選】老師的寫作文匯總10篇

老師的寫作文 篇1

  我的老師,她沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對待學生和藹可親,幽默風趣的講課風格讓我們敬佩,一聽到“唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”,就知道是我現在的數學老師唐老師來了。

  她年近五十,個子高挑,一雙不大不小的眼睛炯炯有神,中長的頭發夾雜了一些白發。她穿著簡樸,雖然貌不出眾,卻有一個與眾不同的特點:很愛笑,我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”

  唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事,或聯系實際動手實踐,從而大大提高了我們學習數學的興趣,連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣,課上經常積極發言,因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲,唐老師走進了教室。剛跨上兩步,便站住了,有力地說了聲:“上課!”但是同學們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的,唐老師便說:“你們可不要讓我抓住典型,都安靜點!”但是,有兩個人還是竊竊私語,不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來,說道:“我現在就殺雞給猴看,讓你們再猖狂!”說完,教室里哄堂大笑,有一些女同學捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來,就大聲說道:“你們再鬧,就叫班主任來收拾你們!”此時,大家都不吵鬧了,喧鬧的氣氛就這樣平息了,教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭,唐老師看見我們都安靜了,便昂著頭說:“你們就是唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”過了一會,唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中,唐老師每次上課都能惹得同學們哄堂大笑。之后我才明白,這是唐老師在吸引學生們的注意力,使得我們更好地接受知識。

  唐老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業,她都認真批改。同學們遇到不會的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次,我們因為貪玩,作業寫的很爛而且有許多題目不會,唐老師就把作業里的所有題目給我們講了一遍,直到我們全部明白為止。

  有一次測驗,她告訴我們最后一題很難,一定要抓緊時間做前面的題。做著做著,我忽然發現有兩道應用題在作業本上做過,不知怎么的,我那不爭氣的手怎么竟會放到了作業本上!可還沒等翻開,心跳就加快,手也顫抖得厲害,同時感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我。我一抬頭,正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責備,這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩又準,擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般,讓我無法動彈;又像一個正在偷東西的小偷當場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業本上滑落,膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷,只覺得臉上紅得厲害,發高燒也從未這樣難受過。下了課,唐老師問我剛才想做什么,我無言以對,也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼,突然從那目光中看出一種期待,迫切的期待。我不敢正視那目光,慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下,我羞愧地,但又是勇敢的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領,溫和的'說:“這才是個好孩子呢!去吧,好好復習功課,祝你下次考好!”我又望瞭望那雙眼睛,那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑,真想對老師說聲:“謝謝您!”可不知為什么,卻沒說出來。

  因為唐老師的到來,讓我們班的學習進步了;因為唐老師的到來,讓我明白了該如何做人;因為唐老師的到來,我才能有今天的進步。我感激唐老師,是她帶給我鼓勵的微笑。

  每當我取得好成績時,總忘不了唐老師對我的諄諄教誨,激勵著我勇往直前。

老師的寫作文 篇2

  “聽說,邵老師最近生病,喉嚨啞了,都掛了好幾天針了。”“是呀,這么關鍵的復習階段,他怎么倒下了呢?”當得知數學老師生病的消息,同學們紛紛議論,猜測著。可是,數學課上,那熟悉的身影還是出現了:啊,是邵老師!只見他捧著剛改好的試卷,眼里滿是疲憊,可是步伐依舊是那樣從容。走上講臺,他微微抬起頭,掃視著全班,隨即,用沙啞的嗓音說道:“我想,你們應該清楚,這次考試……”他沒有再說下去,只是緩緩地將試卷遞給前面的同學,示意發下去。全班鴉雀無聲,大家都焦急地等待著自己的試卷。只見邵老師輕輕咳了一下,隨即說道:“請發到試卷的同學不要急于訂正,那樣是沒有效果的,一定要徹底弄懂啊!”話語中夾雜著希望與深情,他是放不下我們啊!沉默了幾分鐘后,邵老師開口了:“請同學們把試卷翻到第四頁,應用題,我們一起來分析。”說著,強打起精神,用盡可能清晰的語調講起課來:“要求降低了百分之幾,就要用降低的除以原價,許多同學常常會被迷惑,知道是在哪兒嗎?”幾十雙小手齊刷刷地舉起來,同學們踴躍發言,很快就找出了原因。邵老師點了點頭,疲憊的面龐浮現出一絲笑意:“對,犯了錯誤就要找原因,找到原因,下次可不要再犯了。”說著,他又迅速將題目變成另外兩種類型,語重心長地說道:“除了會做這種類型的題目,另外兩種也要弄懂,只要能正確地找到單位1的`量,任憑出題的人怎么變,我們都不怕!”

  這堂課上,同學們的興趣都很高,就連一些平時成績不太好的同學,也大膽舉手發言,回答問題。下課鈴響了,邵老師只得依依不舍地告別他那心愛的課堂,他得走了,得去開會了。望著他那匆匆遠去的背影,我百感交加:多么盡職的一位教師啊!多么值得尊敬的一個人呀!一邊是繁忙的工作,一邊是渴望知識的學生,再加上生病,邵老師整天就在這三者中周旋著,可他依舊沒有放棄我們,依舊對我們充滿希望……臨近放學,邵老師打來電話:要語文老師督促我們訂正好試卷,弄懂所有題目再回家,還要對調改好,第二天他來檢查。轉達完畢,語文老師感慨地說道:“哎,你們真是幸運啊,碰到如此盡職的一位老師,真不容易,既要開會又要上課,還得掛針,可他心里還是惦記著你們!”是呀,邵老師不僅帶病上課,而且循循善誘,舉一反三,這樣的人,怎能不叫我尊敬呢?簡評: 敬業的老師,懂事的學生.

老師的寫作文 篇3

  我的數學老師是一位年輕的女教師,她每天都踩著細長的高跟鞋,一身職業裝,看起來有點嚴厲。

  上課了,她手里拿著一摞作業本走進教室,臉上冷若冰霜,沒有一絲表情,一站上講臺,她就用那冷冷的目光掃視了全班同學,有一種寒氣逼人的感覺,讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣,就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜,老師把手中的作業本往講臺上一扔,隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲,大聲的說著:“這次的作業,全班人重寫,并且每個人都抄十遍。”班級的氣氛頓時進入了冰點,同學們嚇得不敢說話,甚至連呼吸都好像靜止了。

  過了好一會,老師說:“現在開始上課。”這時,大家才敢動起來,拿出課本準備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計算題,剛寫完,便轉身用粉筆砸中了一個正在說話的'同學,她的眼神十分的嚇人,嚴肅的讓人不敢多看。同學們都嚇得低下了頭,于是,她用棍子敲著黑板,示意大家抬頭看黑板,漸漸地,老師的表情不像剛才那么有殺傷力了,變得和藹了許多,班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。

  一節課過去了,一想到老師那嚴肅到嚇人的表情,仍然心有余悸。

老師的寫作文 篇4

  每當我走到辦公室前,幾乎都可以看到她那忙碌的身影,她就是我最敬愛的班主任--胡老師。

  胡老師從四年級就開始教我們了,她的個子高高的,長著一頭長發,還挺漂亮的。每當上鈴一打響,她就會神采奕奕地走進教室,左手拿著書,用娓娓動聽地聲音繪聲繪色地講起來。胡老師講課很有趣,一點也不枯燥,而且,在胡老師的帶領下,我的語文成績提升了不少,作文也寫得越來越好了。

  胡老師不僅教學好,而且,她的性格也很好,上課時她總是面帶著微笑,幾乎從不板著臉。如果有同學犯錯了,胡老師也不會大喊大叫,而是會很耐心地和他說。有同學考試沒考好,胡老師就會去鼓勵他,讓他繼續努力。

  記得有一次,班上舉行作文大賽,我覺得我已經寫得很好了,可發下來一看,我頓時傻了眼:我只得了一個優!看著得獎同學們的證書,我的心里更是不滿了,心想:我明明覺得已經寫得很好了呀!為什么只得了個優?真不公平!但這時,胡老師不僅沒有說我們沒有得獎的`同學,還安慰我們說:“不是你們寫得不好,是別人比你們寫得還要好。”聽了這番話,我的心里似乎平靜了許多,也明白了我為什么沒有得獎的原因。

  除此之外,胡老師也十分盡職盡責。當同學們在外面玩的時候,胡老師卻依舊在默默無聞地認真批發著作業,絲毫不受外界的影響。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這就是胡老師,一個盡職盡責的老師。您的教誨之恩,我終生難忘。

老師的寫作文 篇5

  五年級我們班換了一位新班主任,姓孫,孫老師有著中等的個子,細小的眼睛,折射出一種和藹可親的目光,讓我覺得時刻覺得很溫暖,一開始我以為他是一個特別溫柔的'老師,但后來我才知道他非常嚴厲。

  猶記得那個下午三節課過后,因為孫老師去開會,所以班上亂成了一鍋粥,同學們有的互相追逐打鬧,有的交頭接耳,大聲喧嘩。好不熱鬧,不知什么時候,孫老師突然躡手躡腳地站在了教室后面。不知是誰喊了一聲孫老師在后面,全班頓時安靜了,仿佛空氣凝聚的一樣,同學們個個垂頭喪氣,活像一個個犯人,等待著法律的嚴懲,孫老師默不作聲的從后門健步走上講臺,空氣中充滿了濃濃的火藥味,終于火山爆發。

  孫老師如大炮如雷鳴般的聲音響了起來,你們知道現在是什么時間嗎?是自習課,自習課就是讓你們在教室里為所欲為嗎,你們聽聽,整棟樓都聽不到一點聲音,但我一踏進教學樓時就聽見我們班的聲音,人家一年級小朋友,都知道做作業,你們不感羞恥嗎?

  孫老師連串向我們發射大炮,震耳欲聾,讓我們記憶猶新。

  大炮老師雖然批評同學們毫不客氣,但他教數學一絲不茍,不管什么數學難題都要等我們懂了才罷休,也正是因為有孫老師,我們的數學成績才由低到高,我真敬佩大炮老師。

老師的寫作文 篇6

  中學,是人生種的一個轉折點,離別了慈祥的老師,離別了可愛的同學們,離別了美麗的校園,來到了初中。新的學校,新的同學,新的.老師,新的起點。總之,一切的一切,都是新的。這兩天,我們一一見了不少各具特色的老師,又年輕漂亮的,有滿臉滄桑的,又滿臉歡笑的……最讓我印象最深的,還是班主 任江老師。

  宿舍——“江姐來啦”

  生活,是寄宿學校必不可少的一部分。在宿舍里“生存”,鄙俗懂得這一句話:鄙俗隨時了解老師的行動,已有跡象馬上報告。鋼筋學校沒幾天,規章制度也不太了解,因此,每一次睡覺,總會不知覺地聊上幾句。又一次,睡覺靈想了起來。過了一會,也不知道是誰開的頭,你一眼我抑郁的,又聊了起來。正聊得不可開交的時候,不知誰叫了一聲“江姐來啦”!我們一聽,馬上安靜了下來,屏息寧靜,緊張的等待著下一秒的到來,宿舍里頓時鴉雀無聲。突然,有一個人影從窗戶走了過去。我正幸慶躲過了一場災難時,又繼續說了起來。說著說著,不一會,“江姐”又來了。這一次,我們誰也沒發現,導致了嚴重的后果。“江姐”拍了拍窗,打開了門,便教訓了大家一頓。這是,大家都殺了,一句話也說不出來。

  班風——“受盡苦頭”

  班風,是一個班級最好的標志,能體現出一個班級的良好作風。為此,“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊來講,軍訓期間,老師要求我們快、靜、齊,三要素缺一不可。可我們偏偏相反,集隊慢吞吞,一聽到鈴聲才慢慢地走向隊伍;而且,集隊吵吵鬧鬧,邊走邊說,因而時不時就跟不上隊伍了;還有一點,集隊懶懶散散,有時,同學們把頭伸到外面,左看看,右看看。因此,“江姐”讓我們練習快速集合,要馬上到位。“集合”一聲令下,同學們馬上把椅子收好,立即排隊。“跨立、立正”,我們按體育委員的命令進行動作,生怕出現任何差錯。

  “江姐”就是這么一個負責任的老師,為我們嘔心瀝血。讓我們再次為她鼓掌。

老師的寫作文 篇7

  風瀟瀟雨飄飄,江湖大戰再次掀起。各路英雄豪杰聚于九(五)班,他們各自身懷絕技,非一般人能夠比擬。九(五)班頓時龍騰虎躍,分外生氣。

  沉靜大俠——劉老師

  劉老師不愧為眾大俠之首,他以做事沉重冷靜而著名。看他:濃眉大眼,生增幾分威懾之力。眼睛由玻璃罩所掩護,平時看上去猶如無邊無垠的浩瀚而平坦的大海,可猛一生氣,則瞬間風呼雨嘯,海浪涌起,絕對能殺人于無形這種。略微顯胖的身子,厚嘴唇,很少言語,可如使有學子前來請教,便會瞬間變得激情澎湃,抑揚頓挫,使聽者無不熱血沸騰,只想叫好!劉老師雖然作為眾多大俠之首,卻從不懈怠,而是以絕對的熱情,堅守自身的責任。不但維護了眾多大俠之間的友好相處,還積極地幫助他人,真不愧是九(五)班的領頭人!

  活力大俠——李老師

  李老師貴為女老師,卻又滿腔的`激情投入到工作中去,她樂觀、有活力、積極向上的精神一直感染著九(五)班的眾多學子。看她:細柳眉,薄嘴唇;又高又瘦的身子以及一頭烏黑亮麗的齊腰的頭發。尤其是她的眼睛,顯得格外靈動,任何蛛絲馬跡都不能逃過她的眼睛。李老師還有一大絕技——誦心術。她能把所見所聞,古事現事信手拈來,而從不出一點錯。要知道,李老師是經過潛心修煉才達到如此境界的,所以,這一點,可謂是難能可貴了。而且,無論李老師有多忙,她也絕不會耽誤自身的工作,真是令人敬佩的大俠啊!

  急先鋒大俠——揭老師

  和慢條斯理的沉靜大俠和溫文爾雅的活力大俠成反比的,無疑就是急先鋒大俠揭老師了。揭老師眼睛不大,卻閃爍著智慧的光芒,頭發用橡皮筋束起,一副簡潔干練的摸樣。揭老師不得不提的是她急匆匆的性格。她說話急匆匆的,走路急匆匆的,舉手投足之間都無不透露出這種性格。而揭老師的功力也是接連上漲,她快節奏的生活也逐漸深入到學子的心中去,令人效仿。她常說的話“不需要你聰明,只要你動腦筋”也對學子有很大的鼓舞,取得了令人意想不到的優秀成果!

  眾多大俠團結一心,共同努力去迎接勝利。有了他們的存在,九(五)班的成績可是蒸蒸日上,絕不遜于其他對手。至于通過無盡的努力,越過了無數的困難后,九(五)班終于奪取桂冠,稱霸武林之事,已是后話。

老師的寫作文 篇8

  嘻嘻,今天是實習老師楊老師第一次上課,下面我就來向大家說說課堂上的糗事吧!

  “同學們好!”楊老師一本正經的站在講臺上喊著。咦,不應該是上課嗎?同學們一臉疑惑的望著楊老師。“sorry,說錯了!”楊老師羞紅了臉,連忙糾正道。我們在底下一陣壞笑。“上課了!”楊老師帶著滑稽的聲音說。我們按照常規進行完了師生禮儀。不知不覺,我們迎來了“詞語大闖關”,楊老師臉上寫滿了“期待”二字,我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起,似乎在玩捉迷藏,有的'兩只手指直指蒼穹,似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小于的身上,小于“嗖”地一聲站了起來,身體趴在方形桌子上,雙手夾在胳肘窩上,擺出一副“大少爺”的模樣,但看上去怪怪的。“拋灑,韭菜,啊,楊老師你擋著了!”小于絲毫不留情,直接“批評”道。小楊老師聽后連忙挪到一旁讓“土豪”小于朗讀詞語。唉,碰到一個性情溫順的小楊老師是無所謂,但遇到一個“母老虎”是得講規矩嘍!“鋤桿,O了!”小于隨便的丟了一個O了!楊老師碰到這么一個古靈精怪,胡攪蠻纏的“猴子”是倒大霉嘍!

  嘻嘻,一堂最自由,最快樂的課就這么過去了!

老師的寫作文 篇9

  一年級至現在,我喜歡的老師依舊是張老師。雖然她已退休在家,但是每當想起張老師,感激的淚水總會在我眼眶里打轉。

  記得有一次,我的數學考試考了八十幾分,心里有種說不出的感覺。從知道考試分數后,我就再也沒笑過。張老師好像看透了我的心思,下課后張老師便找我談心。雖然和張老師沒認識多久,但我知道我可以把放在心里的話都說出來。與張老師談心出來后,我感覺整個人變的輕松了,走起路來就像小鳥一樣輕快了。自從那次談心以后,我對所有的事都樂觀了,再也不把想說的話埋在心里了,這些全都要謝謝您張老師。

  還有一次上新課,內容有點難,大家都不敢舉手發言。這時張老師親切地對我們說:“不用怕,有什么想法大聲說出來。”受到您的鼓勵,我們一個個高高的舉起手,爭先恐后的'發言了。這時我看見您滿意的笑容掛在臉上。

  敬愛的張老師,我是不會忘記您的培育之恩!謝謝您的那次談心!作文

老師的寫作文 篇10

  在小學時,我很討厭我們的程老師,但是,我一旦來到了中學,我的心,就不由自主的想起小學時,那一張張熟悉的面孔。

  開學了,第一節課是數學。站在教室門口,手里拿著數學書和教程。我們的新班主任程老師。他那高大的身材,白色的臉,粗粗的眉毛,全身一套黑色的衣服,叫人看不出他是教學的。倒像《利劍行動》里面的“李劍”

  上課鈴一響,他走進教室,挺直了腰板望了望大家,然后鞠躬,讓大家坐下,滿都是軍人的`風度,說不定真是個軍人。

  看樣子,他一定挺厲害,管他厲害不厲害,反正我的問題如星星一般多,就不信不能讓他無言以對,不瞞你說,我下課的時候就是愛問點什么。教過我們的數學老師差不多都在我的腦海里“留了影”,今天見到“李劍”,我的嘴早癢癢了,心想下課一定要他有苦說不出。

  半堂多課,“李劍”講的什么,我一點兒也沒聽見,心里倒認認真真得想著什么。

  下課了,我奔跑著,到了“李劍”辦公室,我二話沒說,一腳跨進門,一見到這個“李劍”我有點不知所措,“李劍”見了我,像會見大人一樣同我握了握手,一下子讓我覺的好親密。

  我沒有問問題,而是對話,我們交談的很融洽,仿佛我不是他的學生。而是大人,一個它的老朋友,它的親切之中蘊含的認真,質樸之中包含的期待。把我小小的心融化了,以至不知自己的姓名,落日的余暉染紅了窗欞,窗外的那一排的樹綠的沉郁,如何一片濃濃的湖水,映在辦公室的玻璃上,不停地搖曳著,顯得虎虎有生氣。

  我非常慶幸,自己第一次見到這樣的老師。

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