老師的寫作文

時間：2022-10-24 17:25:08 寫作作文我要投稿

【熱門】老師的寫作文匯總十篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的老師的寫作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】老師的寫作文匯總十篇

老師的寫作文篇1

　　今天上午，我們考了語文第二單元，結(jié)果，今天最后一節(jié)課，語文老師借了英語老師的課，怒氣沖沖的來到了教室。

　　老師進來以后，教室里立刻鴉雀無聲，每一個人的眼睛都聚焦在了老師手中的試卷上面，太緊張了，說都不知道自己能考多少，也有同學(xué)已經(jīng)斷定自己考不好了，不過我，沒把握，我只能在心里一遍又一遍的說：“別緊張、別緊張。”可是我那砰砰的`心卻始終沒能平靜下來。老師剛把卷子放下就抽出了一張試卷，然后揪著一個同學(xué)的耳朵，就開始批評他，老師的聲音極大，老師的聲音越大，我們的心就越緊張，誰不想讓自己考好呢？老師訓(xùn)斥完這個同學(xué)，就開始翻試卷，然后一連抽出了18張試卷，接著，就開始一一點試卷上的人名，我的心很緊張，我不希望有我的試卷，盡管平時我都考得不錯，但是我已經(jīng)預(yù)料到自己這次發(fā)揮得不好，下課我跟同學(xué)對答案的時候，發(fā)現(xiàn)有的答案不相同，我的心從那時就開始加速。

　　老師點完了人名之后，我的心可算松了下來，沒有我，那就好，接著，老師又開始教訓(xùn)著18個同學(xué)，只有其中的3位學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)，其余的15位同學(xué)，都得把家長喊來，開家長會。

　　老師這節(jié)課可真憤怒啊！我們就這樣心驚膽戰(zhàn)的度過了一節(jié)課。慘啊！明天還得考第三單元，加油吧，爭取考個好成績！

老師的寫作文篇2

　　老師的愛像媽媽的愛，一樣溫暖一樣真，老師的愛像爸爸的愛，一樣的嚴(yán)謹(jǐn)一樣深……早晨一到校，老師就開始了她一天的工作——檢查我們的家庭作業(yè)。一會兒，上課鈴響了，她又一絲不茍地給我們講課。大課間，她每天都陪著我們?nèi)ヅ懿佟２簧险n的時候，她就改著辦公桌上好像永遠批改不完的作業(yè)。日復(fù)一日，老師的愛在她忙碌的腳步里。

　　午飯后，我上到校訊通上看文章，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)眼功夫老師就又發(fā)表了兩篇文章，我們班剛發(fā)生的事，已被她活靈活現(xiàn)地寫在博客里，字里行間都浸透著她對我們的關(guān)注。啊！老師的愛在她文章的一個個字眼里。

　　晚上，就在我寫這篇作文的.時候，爸爸媽媽的手機同時響起，是老師發(fā)來的短信：提醒家長給孩子建立自己的博客，指導(dǎo)家長給孩子寫教育日記，關(guān)心孩子成長……啊！老師的愛就在那一條條短信里。

　　老師的愛無處不在。

老師的寫作文篇3

　　在同學(xué)們眼中，我相信一定有一個你自己認為最“美麗”的老師吧！大家可知道“美麗”可不是指人漂亮，而是心靈美，大家想知道我心中最美的老師嗎？繼續(xù)往下看吧！

　　我心目中最美的老師是我們的班主任——彭老師，彭老師帶著一副眼鏡，雖然有點胖，但是感到很和藹可親哦！彭老師也很心靈手巧！我還親身體驗到彭老師做的美食呢！

　　彭老師還是個很關(guān)心同學(xué)的老師呢！有一次，我被一個男同學(xué)撞倒在地上。彭老師聽見哭聲立刻跑過來，問我事情的經(jīng)過，彭老師聽過后立刻批評了那個男生并叫他給我道了歉，然后安慰了我，雖然這件事情很短，可是我還是很喜歡彭老師！還有一次就發(fā)生在不久之前，在大課間的時候我不小心絆了一下撞到了桌角，額頭上撞了一個大包。看到我這樣彭老師趕緊叫同學(xué)陪我去醫(yī)務(wù)室做冰敷。

　　以后每次看到我彭老師總是彎下腰用她那批改作業(yè)的手撫摸一下我的額頭。我感到就像媽媽一樣的溫柔，像媽媽一樣的和藹可親。

　　彭老師也很辛苦。除了每天要教我們很多知識還要處理我們?nèi)粘５?一些問題。有好多次我路過辦公室都看到她在低著頭批改作業(yè)，臉頰上都留著汗水。我好想過去給她擦一擦汗和捶一捶背都不忍心打擾她。彭老師不僅是我們38個孩子的老師也是我們38個孩子的媽媽。

　　最后我想對我們的老師媽媽說——您是世界上最美的老師。我祝您在這個特別的日子里——教師節(jié)快樂！

老師的寫作文篇4

　　身材苗條，瓜子臉，一頭烏黑的長發(fā)披在肩上，淡淡的眉毛下面是一雙慈愛的眼睛，她，就是我的語文老師，黃老師。

　　黃老師喜歡看書，經(jīng)常在我們自習(xí)的時候看書，她還喜歡有感情地朗讀文章，每次讀完的時候，班級里總會響起經(jīng)久不息的掌聲。她讀到《老子》或《史記》里的好文章，就會來和我們一起分享閱讀感悟。

　　黃老師不僅喜歡看書的，她還是一個幽默風(fēng)趣的'老師呢。有一次一個同學(xué)在上課時睡著了，黃老師推了一下那個學(xué)生，把他推醒了：“喲，老師唱催眠曲啦？”那同學(xué)說：“沒有。”“那你怎么睡著了？難道我會催眠術(shù)？”我們笑得眼淚都出來了，有的同學(xué)甚至一邊拍著桌子一邊捂著肚子哈哈大笑。

　　黃老師也是一位平易近人的老師。有一次，快要期中考試了，大家都在緊張地復(fù)習(xí)，我自信滿滿地打開書包，東找西找，怎么也找不到語文書。這下慘了，馬上要考試了的，偏偏語文書沒帶，還做什么作業(yè)呀。想來，是昨天老師讓我們背第四課，要家長簽字……眼看老師向我走來的，我心都跳到了嗓子眼，“你的語文書呢？”黃老師問。“我……我忘帶了。”我支支吾吾地回答道的。老師收完了別人的作業(yè)，然后帶著我去了辦公室。在路上，老師詢問我情況，我說早上忘收桌子上的書了。黃老師摸著我的頭說：“以后可不要做個小馬虎，今天老師幫你找一本，下次可不能忘哦。”然后她拿出一本語文書給我：“好了，回去復(fù)習(xí)吧。”我?guī)е鴷w快地跑回到教室。

　　黃老師呀黃老師，謝謝您多年來的教誨，我衷心祝愿您合家歡樂，吉祥如意。

老師的寫作文篇5

　　說起老師，在我的腦海里總會浮現(xiàn)出一幅幅素描畫像：圓圓的腦袋，長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，戴著一副眼鏡，看起來真像一位博學(xué)多才的人。這個人就我們的語文老師——張老師。

　　張老師有一大特點令我們敬佩不已，那就是能書善畫。張老師寫一手很漂亮的字，讓我們都贊不絕口。看她那留在黑板上的粉筆字，那叫一個棒！她經(jīng)常說“字是人的臉，字如其人，練字能修身養(yǎng)性，益壽延年”之類的，讓我們好好練字。張老師也很擅長畫畫。記得有一次，張老師教我們畫“春天的花”。她先畫出了一片片小花瓣，有滾圓滾圓的，也有隨圓的和三角形的。接著，把這些花瓣組合成美麗的小花。然后，老師拿起彩筆在花上面畫了幾只花蝴蝶，在花下面添了許多綠綠的葉子和小草。老師還畫了幾個小朋友在花旁澆水。最后，老師又在天上畫了紅色的`太陽和藍藍的云彩。這畫得可真美啊！

　　張老師非常平易近人。每當(dāng)老師作業(yè)布置多時，我們都會和老師“砍價”。有一次最有趣。老師布置的作業(yè)特別多，我們又和老師“講價”。老師說，只要我們能說出很多用數(shù)字開頭的成語，她就把作業(yè)布置少一點。同學(xué)們凝神了片刻，便紛紛舉手。老師招呼章念回答，她立刻說：“一刀兩斷、一了百了、一干二凈、一馬平川、一馬當(dāng)先……”老師說：“說得好。”我仔細想了一下，急忙舉手。老師就叫了我的名字。我脫口而出：“一聲不響、二三其德、二龍戲珠、二勝之好、三長兩短、三心二意、六六大順、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、八面玲瓏、十萬火急、十全十美。”老師聽了連連點頭，嘖嘖稱贊：“答得好，答得好！”聽完老師的話，我忽然又記起作業(yè)的事，就說：“作業(yè)是不是應(yīng)該布置少點了。”老師只好心服口服地減少了一點作業(yè)。

　　這就是我們的好老師，這就是一位能書善畫、平易近人的好老師。有這樣的老師教我們語文，實屬萬幸。

老師的寫作文篇6

　　金秋的陽光溫馨恬靜，微微的秋風(fēng)和煦輕柔，空中的白云飄逸悠揚。漫山遍野的野菊花都展開了笑臉，在微風(fēng)中婆娑著，五顏六色的野菊花不時散發(fā)出濃郁的香氣，動人心弦，沁人心脾。這時，山坡上出現(xiàn)了一個嬌小的身影，她身著紅色的校服，肩背朱紅色的書包，頭上扎著的粉紅色的蝴蝶結(jié)更襯托出她的乖巧與可愛。她是誰呀？告訴你吧，她叫曼曼。曼曼低著頭，愁眉不展，嘴里嘀咕著：“今天就是教師節(jié)了，我該送什么東西給老師呢？鋼筆？記事本？書簽？不行，都不行！這些都不能表達我對老師的情誼，我要送一件不同凡俗的禮物給老師！”她突然猛地一抬頭，發(fā)現(xiàn)漫山遍野花影搖曳，不禁滿心歡喜：“哈哈，剛才我還納悶著送什么禮物呢，就送幾束野菊花給老師吧！”于是曼曼精心摘選了兩束黃色和藍色的'野菊花。

　　曼曼懷著激動得心情繼續(xù)往學(xué)校走去，手里緊緊的攥著那兩束野菊花，時不時還嗅一嗅那香氣，生怕那香氣會煙消云散。來到了老師的辦公室，曼曼輕輕的撩開那已褪色了的窗簾，發(fā)現(xiàn)老師不在辦公室里。老師的辦公桌上擺著一臺日歷，上面寫著幾個大大的字——“九月十日——中國教師節(jié)”。桌子上還放著老師的老花鏡、老師的課本、筆筒、“紅巖”墨水和一臺地球儀。這些教學(xué)工具哪個不證明了老師日以繼夜地為我們付出？看著辦公桌上的教學(xué)工具，曼曼不禁浮想聯(lián)翩。

　　記得那是去年的秋天，曼曼發(fā)了高燒，請假了不能去學(xué)校，眼看模擬考試就快到了，曼曼心急如焚，不知所措。于是老師每天就忙中抽空來到她家為她補習(xí)。老師不厭其煩地教，曼曼認認真真地學(xué)，結(jié)果曼曼考了全班第二，老師卻患上了一身重病。老師白天忙著給學(xué)生上課，晚上又要備課又要批改同學(xué)們的作業(yè)。當(dāng)萬家燈火都熄滅了，老師房里的臺燈依然亮著，臺燈下老師依然寫著，老師手里的鋼筆依然在同學(xué)們的作業(yè)本上劃動著……如今，老師教過的一批批學(xué)生都成材了，而老師的兩鬢卻布滿了銀絲……

　　“咚咚咚”走廊里傳來了老師的腳步聲，曼曼迅速地將野菊花插在筆筒里，轉(zhuǎn)身朝教室走去。一陣風(fēng)拂來，野菊花馥郁的香氣飄進了老師的心田，也飄進了曼曼的心田，花香里洋溢著悠悠的師生情……

老師的寫作文篇7

　　今天是教師節(jié)。首先祝你節(jié)日快樂，平安放松。

　　你休假時，我有幾句話要對你說。你是一個勤奮的園丁，你培育了我們的.幼苗，使我們茁壯成長。你為了我們的成長傷透了心，我讓你生氣。

　　周二早上你讓我找?guī)讉€同學(xué)下課帶花，我只帶了兩盆花，一盤沒來，讓你失望了。以后不會這樣了，我會增強責(zé)任感，不會再讓你失望。還有，我經(jīng)常忘記交作業(yè)，所以讓你提醒我，讓你很生氣。我做錯了，以后一定會好好改正，不會再犯同樣的錯誤。

　　我還想告訴你，周二上午，第三節(jié)課快結(jié)束的時候，我一回到班里，你就說我在跟他們追。我只是在樓梯旁邊看著，而不是和他們一起追。當(dāng)時覺得很委屈，但當(dāng)時不敢說。直到現(xiàn)在我才在作文里告訴你。請理解我。我也知道你批評我們是為了讓我們學(xué)好。現(xiàn)在我知道你的意圖了，這是為了我們的安全，這樣我們才能安全地學(xué)習(xí)。我會聽話，不會再惹你生氣。

　　最后，再次祝你節(jié)日快樂。

老師的寫作文篇8

　　我上六年級了，教我們語文的仍然是張老師。張老師中等身材，留著短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她大約四十多歲，待人和藹可親，我們都喜歡上她的課。

　　張老師是從五年級開始接手教我們這個班的，從接班的第一天起，張老師就全身心投入到班上，她以高度的責(zé)任感關(guān)懷著班上的每一位同學(xué)。哪一位同學(xué)的成績退步了，她就會去幫助他，找出退步的原因；哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，她就會耐心地輔導(dǎo)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)在她的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。

　　記得在五年級第一次語文考試中，以前每次都能考到80多分的我，居然考了一個78分，我非常慚愧，心想：回到家肯定給媽媽罵一頓了，更重要的是張教師會怎樣看我呢？在五年級的第一次語文考試中我就考得這么差了，又會給張老師留下什么樣的印象呢？我思緒萬千，心怦怦直跳。這時，張老師來了，叫我到她的辦公室。我的`心跳得更厲害了。老師好像看透了我的心，和藹可親地對我說：“不要怕，跟你談?wù)勑摹！蔽衣犃诉@話，心里平靜了許多，張老師問我：“你的閱讀和作文怎么做得那么差呢？”我看著試卷上的閱讀和作文扣的分說不出話來。老師用那溫和的語氣給我評講這張試卷，找出了失分的原因。并叮囑我在今后做閱讀時，要看清楚題目要求，寫作文時，要認真審題，注意選擇材料。我記住了老師叮囑的話。從此，我就按老師說的要求去做。終于，我的語文成績提高了許多。我真的非常感謝教我語文的張老師。

　　我雖然只是班上39名同學(xué)中的普通一個，張老師卻以百分之百的責(zé)任心和耐心來幫助我、輔導(dǎo)我。老師，你這種耐心輔導(dǎo)同學(xué)的精神我會永遠記在心中的。

老師的寫作文篇9

　　我今天下午去上英語了，看見英語老師剪發(fā)了，剪成了短發(fā)，剪成了櫻桃小丸子一樣的發(fā)型，又比小丸子的發(fā)型長一點，真好看呀，這發(fā)型不錯，配上那圓圓的`小臉，看起來很可愛。最近老師發(fā)型變換花樣非常多，因為她結(jié)婚了，還給我們糖吃了呢！有一次，還把結(jié)婚時的照片給我們看了呢。我們驚呆了，變化可真夠大的呀！跟不是一個人一樣，頭型特好看：頭發(fā)從頭上垂下來，真好看，順順的，一看就是提上四個字“一梳到底。”

老師的寫作文篇10

　　我們班的同學(xué)都說，單老師是一個古怪的老師。他外貌

　　一般，頭發(fā)黑又亮，一雙明亮的眼睛，像天上的明星，和善而明亮；鼻子又高又直，一雙耳朵小小的，嘴里吐出的話語總是那么熱情。

　　單老師講課就是古怪得很——有時講起來滔滔不絕，振奮人心；有時講起來娓娓動聽，生動有趣；有時板起面孔，一本正經(jīng)。有一次我們上《畫楊桃》這篇課文，他只帶了課書和其它的書，沒見著楊桃，也沒走進來就講楊桃。只是走到一個男同學(xué)旁邊，把過位同學(xué)的手放在他的胸前，過了一分鐘左右，問他："老師心跳，一分鐘多少下。"那男同學(xué)笑嘻嘻地說："一分鐘150下。"有些同學(xué)們大叫起來："怎么這么少"老師又找了個男同學(xué)，同樣這樣問他，他一下子把數(shù)字提到了500下。老師回到講臺前，手中拿著一根粉筆，對我們說："其實老師的心跳只有80以下，150，500下都是不正常的，每個同學(xué)都有自己不同學(xué)的答案，就像畫楊桃……"老師邊說邊在黑板上寫了"畫楊桃"這三個字。這樣，我們很快就理解了課文的內(nèi)容。

　　單老師不僅上課方式特別，而且管教我們的方式也特別。有時和藹可親，笑容可掬；有時又非常嚴(yán)厲，令人敬畏，有一次期中考試后，老師拿著試卷，嚴(yán)肅地走進教室。我們互相看看，都露出了害怕的.眼神。老師大聲地說："這次期中考試考不好，90以上不多，80—90分最多了。"我們的心一下子懸在半空中。忽然，老師又親切地對我們說："雖然成績不理想，但平均分在全階段是前3名，還不錯。"我們的心又慢慢地落下來，臉上還有一絲笑容。

　　你們說，我們的單老師古怪不古怪

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