關于寫作作文(15篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的關于寫作作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于寫作作文1

　　秋風吹過了大地，洛陽城里也迎來了秋季

　　秋風吹過了大地，洛陽城里也迎來了秋季。獨自從家里來到洛陽學習的書生張籍，感到了一陣秋風吹過了身上，心里感到無比凄涼，寂寞。他回想起了離開家時的景像：“眼淚花花的母親拉著他的手，千叮嚀萬囑咐自己一定要好好用功地讀書、學習，有時間一定要回來看望親人，平時多穿點衣服，千萬不要著涼……爸爸也顯得很激動，拍拍自己的肩膀，說他長大了，有時間多回家看看父母，母親十分舍不得他走……

　　張籍想著想著，不禁有一股傷心、寂寞的情感突然在自己的心中飄蕩、蔓延開了，他想起了親切的母親，嚴厲但體貼的父親和從小一起玩大的伙伴們……于是，他便鋪開信紙，提起筆，想給遠在他鄉的'親人寫封信。可剛拿起筆，心中又蹦出了許許多多說不盡的言語，似乎有千言萬語，一張紙根本不夠寫，一時竟不知道該寫些什么。思考了片刻，他總算寫完了信，才交給了送信人。

　　第二天早上，送信人拿著封好的信準備上馬去目的地，張籍又拿過了信，因為他實在太想家了，想告訴媽媽爸爸許許多多并叮囑他們要多注意身體……

　　他看了一遍又一遍，修改了一次又一次后，還是不太放心地把信交給了送信人，再三叮囑：“一定要把信親手交到我家人手中!”

　　望著送信人那遠去的，越來越小的背影，張籍才長吁了一口氣……

關于寫作作文2

　　黃豆是一種草本植物，一般播種于每年的四月，收獲于八月。

　　它適合生長在潮濕的地方，比如：田邊、河邊、土邊等，它的樣子像一個橢圓形。

　　我開始種黃豆的時候，充分地準備好了東西：有土，有水，有小鏟子，還有一個盆子。首先，我用小鏟子把土放進盆子里，然后再用小鏟子往土里挖一個洞，把種子放進去，再蓋上土，澆上水，就完成了種植。

　　我想著：這顆黃豆肯定會長得優秀。而且剛開始確實是這樣，小苗兒挺可愛且茁壯，可老天爺對我真不公平，我每天給它澆水，它卻越來越枯萎，這讓我一點兒種植的心情都沒了，就在我失望的`那一霎，媽媽忽然來到我的身后，拍拍我的肩膀，說：“不怕失敗一次，就怕一輩子失敗”，并告訴我應該怎樣去管理種植，后來，我好好想了想，覺得應該再種一次。

　　第二次，聽科學老師說，種子應該在溫水里泡一泡再種，我聽到了以后馬上去做，結果不到四個月，我果然成功了。

　　每當有挫敗，我總會想起媽媽說過的話：不怕失敗一次，就怕一輩子失敗！

關于寫作作文3

　　喜歡風的人，據說都是有故事的人。風，虛無且飄渺，似有若無。寫風的人很傻，至少不如畫風的人來得聰明。語言，在風的面前顯得那么的.多余、庸俗。風，更象是一種境界，雷同于佛，無邊無界；，包囊萬物，喜歡風的人信仰風。

　　雖說寫風的人很傻，但有些人就樂意，或許他們寄樂于傻中，陶醉于那寓風的文字產生的共鳴、那鳴風的文字抒發的愁帳；、那追風的文字隱約的壯志：把玩風，拿捏文字，當然這，我也不得而知。

　　有人說，風，象征著自由，無拘無束，人間任它徜徉，任何企圖的羈絆只是徒勞，來時再熱情，去時卻無聲無息，任何不理解都是不明智。

　　有人說，風，時刻透徹著幽雅的寂寞，孤獨的狂傲，它不與誰為伍，即使有那沙、雨不窮地追隨。；

　　有人說，風，注定是個悲涼的角色，它永遠不能停下腳步，停歇既代表著死亡，所以風的生命只有一次。；

　　有人說，風很詩意很美很浪漫，“飄來蕩去空倩影，若即若離若秋風”“你是風兒我是沙”飄搖不定的生活卻演繹的如此美妙；。

　　有人說，風，是矛盾的組合體，時而溫文爾雅，以暖風、清風喚醒著生命：時而殘暴不休，夾雜著雨雪霜在人間肆虐。；

　　有人說，風，是藍色的，或冷冷的色調散發著一種高貴的憂郁，著實令人著迷和感嘆。

　　有人說，風。。。。。

關于寫作作文4

　　我一直認為，寫作是思想的執行者，是內心最真實情感的表達，也是從任何角度出發所帶來的思想的平鋪。寫作水平的提高就像人的成長一樣，一開始懵懂地來到這個世界，在清澈的眼睛里一切都是那么的新鮮，在無知的思想里對什么都充滿著好奇。然后慢慢學會說話，學會思考，讓表達成為一種習慣，成為一種自己與心靈相互接觸的途徑。再后來，慢慢擁有換位思考的想象力，嘗試著探索別人的心靈世界，學會了理解他人。

　　我并不是一個很好的表達者。有人說看得多了，聽得多了，說得多了，表達就會變成一種能力依附在你的身上。一開始我在好詞好句中徘徊，那時候還小，覺得多看作文選，多仿寫句子，多背成語就可以寫出好文章。我的作文水平確實提高了，可是那是一種心靈之外的塑造，是被主題束縛得緊緊的一次投降。漸漸地長大后，內心的情感也隨著變得刻骨而深刻，我開始用文字來表達自己的思想和感受，純粹是為了表達自己。甚至有時的叛逆讓我不遵守老師安排的寫作主題，只想把心靈的觸動表達得淋漓盡致。老師說我寫的文章太散了，不適合考場作文。那時我還理直氣壯地跟老師說：“我不是為了考試而寫作。”

　　我喜歡把文字當做傾訴的'對象，每一字每一句，都蘊含著自己飽滿的情感，我認為寫作就是與心靈在通話，華麗的文章不一定是好文章，有時候，最簡單的幾句話，卻能把最刻骨的感受詮釋出來。但是經過高三的苦練，我發現自己犯了一個錯誤。或許我可以成為優秀的表達者，但我卻無法成為一個很好的聆聽者。我不能太自私，自私地把這些文字占為己有。

　　不知道從什么時候起，我把想象力當成一種寫作工具，有了它，我朝著他人的角度出發，偷偷地鉆進他人的世界，用文字做思想的修飾，用理解做心靈的交流，用更真實的文章來刻寫更多的形象，用更多的角度來觸動人們的心靈。

　　寫作不僅是對文字的一種駕馭，對自己內心的一種傾訴，更是一種以想象力為前提、以角度為條件的人際關系的升華。這種精神財富會讓人們更懂得愛，更懂得生活，更懂得如何以最好的姿態向世界招手。

關于寫作作文5

　　用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

　　學了就用處處行，光學不用等于零。

　　學而時習之，溫故而知新。

　　未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。

　　天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。

　　誰游樂無度，誰沒空學習。

　　誰要懂得多，就要睡得少。

　　樹不修，長不直；人不學，沒知識。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　書山尋寶，學海泛舟。

　　書籍備而不讀如廢紙。

　　世界上三種東西最寶貴，知識、糧食和友誼。

　　師傅領進門，修行靠個人。

　　三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　任何倏忽的'靈感事實上不能代替長期的功夫。

　　茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

　　略翻書數則，便不愧三餐。

　　積累知識，勝過積蓄金銀。

　　搓繩不能松勁，前進不能停頓。

　　常說口里順，常做手不笨。

關于寫作作文6

　　我的叔叔于勒續寫作文

　　哲爾賽島的旅行很是讓讓人感到愉快。

　　為了避免再次遇到于勒叔叔，父親和母親決定改乘圣瑪洛船。

　　此時的我站在船頭上，時不時的會向那片遠離我們的小島望去。此時天空已經烏云密布了，剛剛還是平靜的海面忽然掀起了一番浪潮，海水濺到了我的布衣上。

　　母親嚴肅的臉轉向我“約瑟夫，快躲進船艙里!”

　　我跑進了艙內，去挑選一個緊挨著艙門的座位，我微微地打開了艙門，是為了想聽父親和母親之間關于于勒叔叔的談話。隱約能聽見母親的'怒吼，父親則在一旁淺聲地應答。

　　我的叔叔，正在船上賣牡蠣。夜深了，他在哪里停歇?下雨了，他會在有傘遮雨的地方買牡蠣……種種的猜想在我的腦海里環繞。我又開始責備父親，那是我的叔叔，父親的弟弟。我那心急如焚的母親……究竟為什么于勒叔叔不可以和我們團聚?此時此刻，我的鼻子酸酸的。想了五年，盼了五年的于勒叔叔，為什么大家又如此絕情呢!

　　透過艙口，一把銀色的利劍刺透了海平面，整個海面開始不安了起來，狂風撕破了海平面。灰白色的浪花被狂風急推黑褐色的岸。我的目光呆滯了，只得回頭望了望，愿上帝保佑——我的叔叔。

　　在家乏了數日，不久，叔叔來信了

　　“親愛的哥哥，我又得到了一筆不錯的收入，這些抄幣是五年前拖欠你們的，真的很抱歉。如今我能如數奉還，若有得空閑，我一定會同你們一同過上好日子的!若還有這樣的機會，真希望還能有這樣的機會……”

　　聽到了這個消息之后，我既興奮又緊張。于勒叔叔終于不再買牡蠣了!

　　三年后，我長大了，從那以后，他再沒來過信，因此，每當我想起他那又老又臟的臉，我都會讀起這封信。或許，她還在賣牡蠣，或許他違背了諾言還在忙于工作。或許，是一種不美好的結局。

關于寫作作文7

　　我們的生命是父母給予的，我們成長途徑中，也是不能沒有父母的。

　　我還記得小時候的'一件事，是自己學會了走路，小鳥嘰嘰的唱起了美妙的歌聲，那時候1歲多的我，自己爬下了床，圍著客廳里的方桌了練習走路。我拿著不倒翁企鵝讓它支撐著我。我一步，兩步之后，母親喜滋滋地說：“女兒真棒，如果你把支撐的不倒翁企鵝……”突然，父親直接把企鵝拿走了，我摔倒在地上，“喂！女兒才不到兩歲，你就這樣兇眼地對她。”母親大吼著說，父親拿起一根棒棒糖，然后對我說：“女兒，父親這是為了你好，因為你以后也要像父親這樣走路的，這是一些基本的練習，摔跤也是正常的，”父親將糖的包裝紙打開了，說：“只要你今天，走得差不多了，父親就把糖給你吃，來慢慢站起來，伸出右腳踏出一步，伸出左腳……”第二天，當我練習時不用企鵝當支撐桿，自己繞著方桌走了好幾圈。

　　后來，你想起這件事時，我懂得了一個道理，人生總是有挫折的，只有挫折才能使我們成功。這是我慈祥的父親與鼓勵我的母親“告訴”我的。

關于寫作作文8

　　我家種了許多牽牛花。一放學回到家，我就聞到一陣清香，我趕緊往牽牛花跑去。

　　牽牛花已經開了不少了，葉子間掛滿了各種顏色的牽牛花，像一個個美麗的小喇叭；牽牛花大大的口兒，長長的筒兒，像一個個漂亮的小酒杯。有的牽牛花還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　微風拂過，爬滿籬笆的綠葉托著牽牛花，在微風中顫顫拉抖動，像一群群的花蝴蝶撲打著翅膀，翩翩起舞，非常好看。如果把眼前的'幾盆牽牛花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

　　牽牛花的茂密的葉片和一條條莖蔓相連在一起，被微風一吹，就像條條綠波、道道青浪。

　　我忽然覺得自己仿佛就是一朵牽牛花，繞著細長的鋼絲，綻放開紫色的“小喇叭”。一陣微風吹來，我就“滴答、滴答”的吹起我的小喇叭來。不光是我一朵，盆子里的牽牛花都在吹喇叭。風過了，我停止了喇叭聲，靜靜地站在那兒。小蜜蜂飛過來，告訴我花蜜有多甜。

　　過了一會兒，我才記起我不是牽牛花，我是在看牽牛花呢！

關于寫作作文9

　　很久以前有位皇帝很愛穿新衣服，其它的事他都不管

　　有一天，來了兩個騙子。說自己能做一種美麗的衣服。但愚蠢不稱職的人是看不見的，愛穿新衣服的`皇帝當然上當了，雖然那兩個騙子從早到晚都在織布機前可那上面什么也沒有。并且，他們還向皇帝要了許多金子。過了些日子，皇帝讓一個城市最有頭腦的人去看看布怎樣了，那人去了以后因為不想讓別人知道自己什么也沒看見，所以回來以后，對皇帝說那布非常好看。又過了幾天，皇帝又叫了一個人去看，那個人和第一個人一樣。后來皇帝決定親自去看。但皇帝什么也沒看到，他不想讓別人認為他是個愚蠢的人。于是他說很漂亮。所有的人都隨聲附和著，其中有人叫皇帝換上新衣服去游街，皇帝高興地答應了。到了街上，人們都說好看，只有一個小孩說出了實話，后來，大家都這樣說。皇帝也有點發抖，但他還是繼續向前走著。

關于寫作作文10

　　“投鼠忌器”，這個成語原指想追打寺廟的老鼠，卻怕連帶打壞了供奉的偶像和敬神的器物，如今，它被用來比喻打擊壞人又有所顧忌。

　　長期以來，“投鼠忌器”都是人們一聲無奈的嘆息。是為了“器”而停止追打老鼠，還是為了追打老鼠而不惜毀壞“器”？人們在一個又一個事例中尋找答案。“投鼠忌器”，可以說是我們不愿陷入的境地，而今，我卻要說，“投鼠忌器”是一種值得尊敬的情操！

　　“投鼠忌器”，意味著心存畏懼。人應當心存畏懼，這份畏懼未必是神廟中的偶像和器物，它亦可以是大自然，是康德口中所說的“燦爛星空”，“道德律令”。一個人只有心存畏懼，才能更加堅強。有人說：我真正害怕的，是哪些熱愛生命卻勇往直前的人。熱愛生命，所以畏懼失去，勇往直前，是為了保護生命。因此，“投鼠忌器”意味著一個人敢于在畏懼中前行。

　　“投鼠忌器”，意味著心存善良。《士兵突擊》中的袁朗手臂上有一個貫穿型傷口，許三多一直相信他的話：那是m16造成的槍傷。當許三多知道這位身經百戰的軍人竟是被改錐扎傷時，他十分震驚。袁朗卻說了這樣的話：“我不記得我有槍，而歹徒記得他有改錐。”是的，善與惡的交鋒，往往是善先受傷。這傷常常不因實力差距而起，更重要的.，是善的一方懷有顧忌。一個心存善良的人，會時刻顧忌著他人。而一個滿懷惡念的人，卻不會因毀壞什么而自愧。因此，“投鼠忌器”意味著一個人敢于在惡的世界里懷善而行。

　　“投鼠忌器”，意味著心懷大義。我們常在電視中看見壞人挾持人質來進行威脅，我們常為劇中的好人抹一把冷汗，灑一把熱淚。是的，無論是被挾到城門前的小郭襄，還是被架在城樓上的李云龍的新婚妻子，都讓我們掙扎，讓我們祈禱，讓我們悲傷。“投鼠忌器”讓主角掙扎，而心中大義讓他們選擇舍棄。“投鼠忌器”意味著一個人懷著大義而行。

　　多一點“投鼠忌器”吧！讓這個世界感受善良！也許伊拉克人民不需要美軍一廂情愿地送上“民主”，他們只要一個溫暖的家；也許非洲人民不需要一次次無果的大會，他們只要一份幫助。讓“投鼠忌器”深入到我們心中，讓我們生命有畏懼與愛憐！

關于寫作作文11

　　身為學生的我們總是避免不了天天與作業打交道，對于寫作業，有的同學愛也有的同學恨,作業一直是我們“吐槽”的對象。

　　上了初中，學的科目多，作業也隨之增多。看著天天一摞一摞作業成堆，真是感覺壓力山大！初一開始那段時間，我天天把作業堆到放學回家之后寫，這樣每天都寫到十一二點，嚴重的睡眠不足。

　　因為每天寫作業太晚，沒有時間復習，每次小測試和月考成績都不是很理想，后來聽從班主任老師的意見，每天下課都寫一點點作業，中午抓緊時間寫，于是，從晚上的十一二點也就慢慢提到了九、十點，余下的時間就可以復習。可我還是覺得這樣很浪費時間，于是我一直在琢磨我寫作業慢的原因。

　　那段時間我看了一篇文章叫做《把時間拋在腦后》。講的是一個老和尚讓一個小和尚背書，可連續幾日，小和尚才背會寥寥幾字，一點兒效果都沒有。老和尚很疑惑，于是便發現原來小和尚一直對著太陽背書，時時刻刻都想著什么時候回家，沒有做到全神貫注。于是老和尚讓小和尚背對著太陽，結果不出一日，小和尚就背會很多東西。從中我明白了：只有全神貫注才能解決一切難題！

　　同時我也發現，初一是小學的轉化期，小學抄寫的作業多，不費力。初中思考的.作業多，難免做作業會吃力一些，慢一些。我還發現我的毛病---愛磨嘰。不是一會兒做作業看看時間，就是一會兒做作業吃吃東西，這樣久而久之，時間就慢慢過去。發現這些毛病之后，我決定從我看的《把時間拋在腦后》這篇文章當中得到的啟示勉勵自己逐漸改掉這些毛病。

　　從此，我在做作業的時候不分心，把所有的精力都放在寫作業上面，不被外界的事情所干擾，遇到難題，我先做，然后做簡單的題，這樣效率自然高，時間更不必說，自然也就快，這樣堅持下來，寫作業的速度在初二的時候發生巨大的改變，我現在的作業幾乎都能在學校完成，而且效率高，放學回家完全就開始復習。這樣就會感覺到更多的是輕松而不是一種壓力！

　　所以寫作業時，全神貫注才最妙!

關于寫作作文12

　　時當九月，秋高氣爽。積水消盡，寒潭清澈，一片清明。天空凝結著淡淡的云煙，暮靄中山巒呈現一片紫色。在高高的山路上駕著馬車，在崇山峻嶺中尋訪風景。來到昔日帝子騰王的長洲，找到仙人居住過的宮殿。極目望遠，山巒重疊，青翠的山峰聳入云霄。凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天空，俯視而下，深不見底。島嶼曲折回環，白鶴展翅，野鴨翔集，宮殿雅浩，隨形附勢，雕蘭置桂，美不勝收。

　　披打開雕花的閣門，俯瞰彩飾的屋脊，極目遙望，原野遼闊，山嶺綿延，河流曲折，湖泊如鏡，真是人間仙境，令人驚嘆不已。屋舍儼然，雕梁畫棟，都是富貴之家;舸艦塞滿渡口，盡是雕上了青雀黃龍圖案的大船。正值雨過天睛，虹消云散，天朗氣清，陽光燦燦。青天碧水，天水相接，上下渾然，融為一色;彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映成趣構成一幅絕妙的圖畫。傍晚漁舟中傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱，雁群感到寒意而發出的驚叫，回蕩在衡陽的水邊。

　　放眼遠望，胸襟舒暢，逸情雅興，油然而生。排簫的音響引來的徐徐清風，柔緩的歌聲吸引住飄動的白云。恰似睢園竹林的聚會，這里善飲的人，酒量超過彭澤縣令陶淵明，一如鄴水贊詠蓮花，這里詩人的文采，勝過臨川內史謝靈運。良展，美景，嘗心，樂事，四美齊備。嘉賓遇上賢主，這兩個難得的'條件也具備了。極目遠眺，盡情歡娛。蒼天高遠，大地寥廓，令人感到宇宙的無窮無盡。歡樂逝去，悲哀襲來，我明白了盛衰成敗自有定數的道理。西望長安，如在天邊一樣遙遠，東瞻吳會，像是云里霧里一般縹緲。地勢偏遠，南海深不可測;天柱高不可攀，北極星多么遙遠!關山重重，難以逾越，有誰會同情不得志的人?萍水相逢，大家都是漂泊異鄉之客。懷念君王的居處，可惜得不到召見，什么的候才能夠去侍奉君王呢?

關于寫作作文13

　　桑娜拉開了帳子，兩個孩子睡得香甜，漁夫驚呆了。“他……他們怎么會在這！”漁夫結結巴巴地說。“哦，這個嘛，我去看西蒙時候順便把他們抱過來了。”桑娜說。我還以為我把他們抱過來你會揍我呢。“啊？揍你，怎么可能？我怎么可能會揍你呢？”漁夫疑惑地問。“可是，你的五個孩子已經夠你受了呀？”就在這時，古老的時鐘敲了第十二下。“哦，桑娜。”丈夫溫柔地說。“你做的這件事情是對的，我想上帝都為你而感到善良，沒有人會責怪你，不早了，快去睡吧。”桑娜的臉開始慢慢的紅潤起來，他躡手躡腳地往床上走，生怕吵醒了孩子們。桑娜仰躺在床上，心里默默地念著：“感謝上帝，他竟然同意了收養這兩個孩子。”外面一陣又一陣的海風吹打著海面，外面既潮濕又陰冷，而在這間小屋里卻睡著七個孩子和一位漁夫的妻子。

　　第二天，還沒到五點，桑娜和他的丈夫就已經早早的.起來了，他們帶上頭巾，門開時，一陣海風迎面而來，他們來到西蒙的屋子里，用手分別抓住西蒙的雙手雙腳，他們將西蒙埋在了一個大約兩米深的洞里，他們還在上面刻了四個字，“西蒙之墓”。桑娜的臉上充滿著不安。“又在擔心什么呢？”漁夫關切地問。“哦，沒什么，我就是覺得那兩個孩子長大了我們該怎么跟他們解釋？”走到家，七個孩子也醒了。

　　孩子們慢慢的長大了，又能干也有才華，從此過上了幸福的生活。

關于寫作作文14

　　我是一個不愛寫作文的小孩，可家長總是讓我寫。每當我感到不會寫的時候就去問家長，家長就會說寫作文要抓著重點寫，要觀察，然后想，想完之后再觀察，然后看有沒有漏掉的內容，看完以后再寫到紙上，這樣就成了一篇好文章，這樣的話我已經聽的耳朵摩出了繭子，而我會說現在我沒有觀察，沒有題目可寫，家長就會說，自己編，編真點，就行了，于是我就在那亂寫，亂想，亂編，到了最后還是被挨了一頓打，就這樣，我開始慢慢的煩寫作文了。

　　煩、煩、煩。真恨死寫作問了，因為寫作文要用心，用眼，用腦。記的有一次，媽媽讓我寫作文，而我最反感寫作文，于是我就不寫，坐那看書，媽媽進來的'時候問我為什么不寫作文，我就說還沒想好題目呢，媽媽只好掃興的走出去了，就這樣到了晚上九點，媽媽讓我睡覺了，我臉上沒什么表情，可是心里是那么的高興，因為這次逃脫寫作文成功了。

　　我十歲的時候，終于知道那次是害了自己，因為我少了一次鍛煉的機會，現在我經常讀書了，媽媽一讓寫作文我就有題目可寫，因為現在見的事物多了，也往心里記了，所以題目也多了，一讓寫作文就有題目。

　　現在我終于知道了寫作文并不難，只要用心、用腦、用眼。

關于寫作作文15

　　初中階段是語文作文寫作基礎、也是關鍵時候，打好基礎才能夠提高寫作能力，德智教育網專家建議同學們多動筆、多讀書，這樣能夠幫助提高記憶力，擴大自己的閱讀知識面，同時也要注意多做讀書筆記。

　　初中作文備考攻略:

　　一、圈點筆記

　　閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚嘆號等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區別。比如，在重點行下面畫上紅線，在難點行下面畫上藍線等等。每種線條和符號代表什么意義，應由你自己來掌握。

　　二、批語筆記

　　大家閱讀時，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。這樣做的好處是便于以后閱讀時引起注意，也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評點《水滸傳》，毛宗崗評點《三國演義》，都屬于這一類讀書筆記。

　　三、摘錄筆記

　　可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，紙質得選用硬一些的。卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內容摘要這樣一些內容，一張卡片只摘抄一類內容。等卡片積累到相當數量時，再按不同的'類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）分門別類，以便隨時使用。摘錄時應注意不要斷章取義，不要改動原文的字句和標點。

　　四、提綱筆記

　　把文章的提要寫出來，力求抓住重點，概括出基本內容，文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進去。提綱筆記對以后自己在寫作中的資料運用會很有幫助的。

　　五、心得筆記

　　讀了一本書或一篇文章以后，把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣。可以了解卓越的終極押題資料，用過的都說效果不錯。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，有感而發。比如，可以分析作品的寫作特點和你的心得體會等。

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