【熱門】神態描寫作文20篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的【熱門】神態描寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　神態描寫作文 1

　　我的數學老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細長的高跟鞋，一身職業裝，看起來有點嚴厲。

　　上課了，她手里拿著一摞作業本走進教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說著：“這次的作業，全班人重寫，并且每個人都抄十遍。”班級的氣氛頓時進入了冰點，同學們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。

　　過了好一會，老師說：“現在開始上課。”這時，大家才敢動起來，拿出課本準備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計算題，剛寫完，便轉身用粉筆砸中了一個正在說話的`同學，她的眼神十分的嚇人，嚴肅的讓人不敢多看。同學們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。

　　一節課過去了，一想到老師那嚴肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。

　　神態描寫作文 2

　　我最要好的朋友 盼盼是我最要好的朋友，他家就住在我家的.對面，我們是好鄰居，也是從小就在一起玩耍的好朋友。他很能干呢! 我的好朋友盼盼

　　他的眼睛炯炯有神，小小的嘴巴和耳朵，鼻子還挺靈的呢。一見到我就會笑著跟我打招呼。

　　盼盼的自理能力非常強。他的爸爸媽媽都在外地工作，每天晚上至少要到九點鐘才能回到家。盼盼天天自己坐公交車回家，回到家，自己把剩飯熱好，吃完飯后，他就獨自一人做作業。

　　還記得有一次，我想叫他一起玩，就在窗戶邊大聲叫“盼盼”，盼盼打開窗戶。我問道：“你在干什么呢”他說：“我等會要去幫媽媽買菜。”我想：“他和我都才九歲，就一個人出去買菜，這不是很危險嗎”我見盼盼開了門，提著籃子走出小區。過了一會，我看見他提著滿滿一籃菜，一蹦一跳、平安無事地回來了。

　　我的好朋友盼盼是不是很能干啊！

　　神態描寫作文 3

　　從小我就對學習不是很感興趣，但是自從接觸過姐姐那股認真學習的勁后我就暗暗立下目標，以后的成績一定要比現在更進步。

　　我的姐姐雖然不是很漂亮，但是她身上總有一種能夠吸引人目光的獨特魅力，而且她的成績特別的'優秀，單從這點看，我就特別的佩服她。

　　為什么她的成績這么好，其中主要的原因是她從小就保持了一個很好的習慣：勤學好問，一旦遇到什么不懂的問題就立馬問老師。就是這樣的好的學習習慣，她的數學成績就特別的好。

　　在上六年級的時候，老師讓姐姐參加一些數學競賽，雖然她很累，但她堅持著。有一次，我就問姐姐：“你不累嗎？”姐姐說：“堅持就是勝利，絕對不能灰心。心里明白，自己一定行。”我聽了姐姐的這一句話，突然醒悟了，我知道了怎樣才能使自對學習感興趣。我要加倍努力來讀書，和姐姐的成績一樣棒。

　　過了二個星期以后，參賽結果出來了，老師告訴姐姐，她得了第一名，姐姐著急和緊張的心情，一下子變成了高興和激動，姐姐說：“這幾年來，我沒有白用功呢！”

　　姐姐的老師和同學都非常驚訝和好奇她的學習成績這么好，都快成了他們學校鼎鼎大名的學問家。

　　這就是令我敬佩的姐姐，學習很棒的話，許多人都會為你感到自豪和驕傲喲！

　　神態描寫作文 4

　　李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著一副金邊眼鏡，眼睛后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時很嚴厲，有時又很溫柔。

　　一笑起來就露出兩個深深的酒窩，還有一張能說會道的嘴巴，我最喜歡聽她說話了，什么都知道，她說的`每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書本上沒有的知識。

　　頭上用藍色的花扎了一條“馬尾巴”，很漂亮！總喜歡穿黑上衣白褲子，細細的高跟鞋，走在樓道里，發出“當當”的聲音，真好聽！

　　她的手那么細長，我總想什么時候摸摸它。

　　老師就是用它，在黑板上給我們寫了很多很多的知識。老師，我真喜歡你！

　　神態描寫作文 5

　　初期陰陽臉，絕對是她第一階段的癥狀，她梳著馬尾辮，眼睛不大不小，正正好好，她的嘴巴能說會道的，一上課出名的'就是她了，這個人叫：小王。

　　說實在的，小王的語文一直堅守全班第一，語文簡直就是她的天地。學習古詩時，老師讓我們談談讀后的感想，頓時鴉雀無聲，只見小王把手舉起來，她說的話簡直跟老師說話一樣，她邊說，老師還時不時地點點頭，因此每當老師提問她時，我就在下面記點小筆記。啊！出色的表達，老師贊許的目光，這是多少同學求之不得的呢！

　　下課了，我們大家一起玩游戲，小王老是賴賬。就比如：“平均配”游戲，分成了兩組，我的組都是強者，她的組都是跑的慢的弱者。于是她就上前說：“不公平你們都是強者，而我們都是弱者，不用玩你們就贏。”我說：“友誼第一比賽第二，再說人心齊、泰山移，就這一局而已。她還正義上了，說什么為隊爭光呀等等。唉！莫生氣，善莫大焉。

　　這就是她初期變臉的癥狀，她就是我們班：變臉快，能說會道的小王。

　　神態描寫作文 6

　　“轟隆隆……”窗外本來還只是飄著一片片烏云的天空突然響起了一陣陣的響聲，我看著開始下起磅礴大雨的窗外，開始有些擔心起來，我挪動自己在床上的位置，正想今天晚上應該吃不上飯的.時候，

　　忽然，閃過一個熟悉的、彎曲的背影，那是外公，“咚咚”一陣敲門聲，我打開門，正是外公，他二話不說，遞給我一個飯盒，打開一看，啊，是熱乎乎的飯，()他很快就走了，留下我在那兒流著滾燙的眼淚，我感動極了，這么冷……

　　這就是我最敬佩的人——我的外公，不論熱日當空，還是狂風呼嘯，總是起早貪黑的人。

　　不論自己有什么疼痛，不論自己有什么地方不舒服，他總是為店里的一切忙活著，一會兒去買菜，一會兒來殺魚，每一天，都能在店里看到外公急促的身影；每一個人，都能聞到外公的氣息。

　　還有一次，外公的腳負傷了，店里缺土豆，他蹦上三輪車就去買，我攔住他，說：“讓他們去買吧！你都受傷了……”

　　“不用，沒關系！昊！”說完，他摸了摸我的頭，去買土豆了……

　　外公，他的精神一直感動著我，所以，他是我最敬佩的人！

　　神態描寫作文 7

　　涼風生態園位于東二環西側，占地1200畝，總投資3億元。這是一個集休閑、觀光、健身、娛樂、科普教育為一體的綜合性城市公園。

　　有松園、竹園、白果園、玉蘭公園等12個景點，共有1400多種植物。

　　剛進門，各種鳶尾花盛開。我們沿著一條小路走著，一路上杜鵑花遍地，還有無數火紅的楓葉。

　　然而，過了一會兒，我來到了金沙灘，那里清澈的海水清晰可見。沙灘上還有一艘海盜船，高23米，寬18米。它有四個滑梯和兩個救生圈.很精致。

　　走著走著，我來到了熱帶植物博物館。里面的植物不僅造型奇特，名字也特別：灰白色的“油百合”纖細，紫色的“羽葉薰衣草”在揮手歡迎我們，“一堆錢”在給我們拜年：“恭喜發財，帶紅包！”“超大胡錦”不僅扎眼，而且肥胖。“紅邊石蓮花”像一盞荷花燈一樣立在那里。“假人參”懶洋洋地躺在沙上。不要被它的.外表所迷惑。小心吃了中毒！還有一個“星球”，與普通仙人掌不同的是，它的臉上布滿了“痘痘”.這里的珍稀物種聞所未聞，前所未見！

　　涼風生態園景觀豐富，四面環河，道路縱橫交錯，地勢起伏，亭臺樓閣相映，曲徑幽深，溪水潺潺，樹木蒼勁，花卉眾多。今天，我度過了一個充實而有意義的周末！

　　神態描寫作文 8

　　他有著短短的小平頭，兩只小眼睛一眨一眨的，像天上的小星星在閃爍。他皮膚黝黑，像小麥的顏色。他很瘦，瘦的只剩下皮包骨頭了。他還愛和一幫女生一起玩。他就是我的同學——徐子楠。

　　徐子楠可是一個兩面派。上課時他很文靜，平時很少舉手。其實，她心里想舉，可手臂像掛上了千斤重的砝碼似的'，怎么也舉不起來，嘴巴想掛上了鎖似的，怎么也張不開來。要是老師叫他，他也是磨磨蹭蹭地站起來，吞吞吐吐地說出正確答案，然后再緩緩地坐下來。

　　“叮鈴鈴”!下課鈴響了，這時的徐子楠從座位上一躍而起，像出籠的小鳥似的，奔出教室。操場上的他蹦跳。個不停，一會兒跳繩，一會兒踢毽子，比上課麻利多了，跟上課時的他完全是判若兩人。

　　別看他上課時那么沉默，其實他的話可多了!有一次，我盛好菜回來，只見他一臉嬉笑，邊指手畫腳邊嘰里呱啦說個沒完，邊上的同學都忙著吃飯，但他依然談興濃郁，眉飛色舞，拿話比飯還多，惹得同學們忍不住都捂住耳朵，求他別說了!他才嘟噥著慢悠悠地停了下來!

　　這就是我的同學徐子楠，你說他可愛嗎?

　　神態描寫作文 9

　　生活猶如五味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣皆有。生活中的人們便有了喜、怒、哀、樂各異的神態。

　　作文課上，老師在黑板上畫了三張不同表情的臉，讓我們練習人物的神態描寫。

　　喜

　　首先是一張“喜”臉。白白胖胖的娃娃臉上，堆滿了喜慶。眉毛彎得像小橋，細長的眼睛瞇成了一條縫，里面時不時溢出歡悅的漣漪。嘴巴樂得合不攏，像彎彎的小船，盛滿了喜悅，上揚的嘴角都快咧到耳朵根了。雙頰紅撲撲的，一副喜出望外的樣子。

　　生活中令我們開心的事可多了！當我們得到夸獎時，我們笑逐顏開；當我們得到別人贈送的禮物時，我們眉開眼笑；當我們對別人講述自己的開心事時，我們眉飛色舞；當我們取得好成績時，我們得意洋洋、滿面笑容。

　　怒

　　再看下面一張“怒”臉。銅盆般的大臉上，眉毛皺成一團，眉間寫著個“川”字。兩只眼睛銅鈴一樣向外鼓起，里面燃燒著熊熊怒火。嘴巴大張著，正氣得說不出話來。頭發一根根觸電般向上豎起，板著鐵青的臉，像個兇神惡煞的`門神，令人望而生畏。

　　哀

　　最后是一張“哀”臉。消瘦的瓜子臉上，眉毛軟綿綿地耷拉著，眼簾垂下就像眼睛快要閉上一樣，嘴撅得能掛起個油瓶。淚水很不爭氣地在眼眶里打轉，然后順著臉頰滑下。眼見著就已淚如雨下，哭得像枝帶雨梨花。臉上滿是委屈，頭微低，下巴顯得更尖了，一副無依無助的可憐模樣。

　　看著眼前的三張臉，我不由得想起了上學期末發成績單時的情景：考得不錯的同學喜極而泣，考得不理想的悲痛欲絕，陪同的家長也是有的手舞足蹈，有的火冒三丈。

　　生活中喜怒哀樂時常有，希望大家都能保持一個平和、樂觀的心態。

　　神態描寫作文 10

　　星期一陽光明媚，天空湛藍，萬里無云。在這美好的日子里，我懷著興奮的心情期待著，期待著莊嚴的升旗儀式。

　　在《運動員進行曲》的樂曲聲中，我們排好隊，來到了操場。大家都不茍言笑，等待著升旗儀式。我呢，挺直了身子，好像棵筆直的小樹似的站著。操場上一片寧靜，所有學生的臉上都流露出嚴肅的神情。

　　這時，陳老師的話語打破了剛才的寧靜：“出旗！”在《歌唱祖國》的樂曲聲中，五名護旗手身穿雪白的制服，神圣的拿著國旗一步一步地走向升旗臺。她們的步伐完全一樣，走起來是那么整齊。全校師生都注視著國旗。

　　五名護旗手將國旗繳給了升旗手，開始升旗了。一位升旗手將國旗拋了起來，另一位升旗手緩緩地拉著繩子，國旗在國歌的伴奏下徐徐上升全校同學都齊刷刷舉起了火紅的國旗，向祖國的象征，向偉大的'“母親”行隊禮。老師們也向這國旗行起了注目禮。全場寂靜，只聽見樂曲聲和國旗在空中飄浮的聲音。我看著這徐徐上升的國旗，不禁心潮澎湃：國旗是我們中華民族的代表，他是多少革命烈士拋頭顱，灑熱血，用鮮紅的血染成的。我們更該珍惜這來之不易的國旗！我們更該熱愛祖國！我在心中暗下目標：為中華之崛起而讀書！

　　升旗儀式完畢后，就輪到齊唱國歌——《義勇軍進行曲》了。“起來！起來！不愿做奴隸的人們……”這是發自肺腑的聲音。這聲音宏亮、整齊，一直回蕩在校園內。

　　唱完國歌后，我們就在《運動員進行曲》的樂曲聲中退場了。我的心久久不能夠平靜，這次的升旗儀式在我心中埋下了一顆愛國的種子！

　　神態描寫作文 11

　　“哈哈哈……”一陣陣笑聲不斷地從英杰快樂作文班里傳出來，原來是我們正在進行有趣的神態表演。

　　第一個上來表演的是一個女孩，叫陸語菲。老師笑瞇瞇地明知故問：“陸語菲，你上周沒來上作文課，是不是在家里玩手機看電視呀？”陸語菲非常憂愁，她的眉頭緊鎖，眼睛半閉眼，鼻子凹下，咬著嘴唇，臉部蒼白，很不自然地回答：“我沒有看電視，也沒有玩手機呀？”“哦，知道了。”老師現出得意的神情。同學們看到陸語菲的窘樣，都哈哈大笑起來。

　　第二個上來的也是一個女孩——譚雅文。老師故作驚訝地問：“譚雅文，你今天遲來了三分鐘，為什么要站三分鐘呀？”譚雅文顯得很大方，也很高興，她眉毛舒展，眼睛瞇成一條線，鼻孔大開，咧著嘴巴，臉部紅潤，很坦然地說：“你不是說遲到幾分鐘，就要站幾分鐘嗎？”“你真是個聽話的好孩子！”老師翹著大拇指，哈哈大笑著說。

　　第三個上臺的是我。前兩天，在托管被一個六年級的哥哥拿掃把不小心戳傷了我的臉，今天還沒好。這一“情況”被郭老師的火眼金睛發現了，老師就抓住這點“小題大做”起來，一邊讓同學們看著我的臉，一邊大聲地說：“李懿軒，你這臉上的傷痕是不是和日本鬼子打仗的.時候被打的呀？”我非常驚訝，眉毛揚起，眼睛睜大，鼻孔大開，嘴巴呈O型，臉部漲得通紅，趕忙說：“是我和六年級的學生玩時劃傷的”。“啊！”老師張大嘴巴，裝著大吃一驚的樣子，神神秘秘地接著問，“六年級里還有日本鬼子？在學校還是在家里？”我再也忍不住了，“噗嗤”一笑：“在托管。”老師又故意調侃：“天啊！托管里竟然還有日本鬼子！”全班同學早已笑得人仰馬翻了。

　　神態描寫作文 12

　　這位朋友是一位很天真的女孩，神情也就十分天真可愛。她的喜怒哀樂，都那么討人喜歡。

　　高興的時候就是一個人見人愛的洋娃娃。記得是在去年夏天，我們小記者班到605哨所采訪。她帶著軍帽跟哨所的所長合了一個影，你看把她高興的，那笑容就別說有多么燦爛了，眉飛色舞，喜笑顏開，咧著小嘴，露出了白牙，臉龐就像一朵桃花。那個開心勁兒，就像廣寒宮里的嫦娥那丟了的耳環又找回來了似的，別說有多么喜出望外了。

　　憤怒的時候就像一頭人見人怕的狂吼的.獅子。去年夏天，在課堂上，我們記者班的一個同學不小心把她放在桌子上的筆袋碰掉了，接著就大搖大擺地走了。我的這位朋友撿起自己的筆袋，憤怒地向那位同學走去，你看，她瞪著圓圓的眼睛，滿臉通紅，臉色十分嚇人，一把抓住那位同學的衣領，怒不可遏地大聲吼道：“碰掉了我的筆袋還不說聲對不起，今天讓你有好果子吃。那位同學小聲說：“對不起，不是我故意的，放過我吧。”“沒看見，你眼睛瞎了嗎？！”……真是得理不饒人啊！

　　哭起來就像一個哭了好長時間沒人哄的孩子，十分可笑。就在上個月，他把錢丟了，于是就放聲大哭起來，臉色蒼白，眉頭緊鎖，嘴角癟癟，眼淚從眼窩里流了出來，十分難看。我說“你快別哭了，真煩人！”我一看，他腳下踩著錢，就告訴她：“你那十元錢不就在腳下踩著嗎？”她一看，接著破涕為笑，臉上的”雷陣雨”過去了，重新現出了燦爛的陽光。

　　這就是我的朋友。在她的內心里和表情上，有白色的天真，紫色的歡樂，褐色的憂郁，藍色的快樂，也有粉色的可愛。

　　神態描寫作文 13

　　那個正在欣賞窗外的小雨，一只手拖著下巴故作沉思狀的就是我要向大家介紹的“帶刺”的小子，他似乎正在思考什么……

　　突然，他猛地轉過身，像劉翔跨欄似的跨過所有的桌椅，急急忙忙的跑到了樓下的垃圾堆旁，原來那里有一只受傷的小狗，只見他趕忙把小狗抱在懷里，然后跑著把它放在了溫暖的車棚里。沒想到，平日里的調皮鬼居然還有這份愛心。他就是我們班大名鼎鼎的“帶刺少年”——劉瑞慈。

　　因為他的名字里有個“慈”字，和“刺”諧音，再加上他的性格，所以我們都叫他“帶刺少年”，怎么個“刺”法呢？且聽我慢慢說來。

　　原因之一：他的頭發在我們班是比較“出類拔萃”的，我們都把他的發型叫做“刺頭”，乍一看就像根根豎起的'鋒銳無比的堅刺一般，而且有時還打上摩絲，頭發豎的更直了。他還有一句口頭禪叫做“頭可斷，發型不可亂”。怎么樣？有意思吧！

　　原因之二：就是他有一條“三寸不爛之舌”，只要你敢惹他，他便會把表面上的翩翩風度拋到九霄云外，就像周星馳在《九品芝麻官》里的表演一樣，其說話之快，語言之犀利就連周星馳都得讓他三分。如此工夫確實了得，所以我們班一般不會出現“自尋倒霉”之人。因此，班里才會相安無事。

　　原因之三：這個“刺”還在于他在學習上的表現，對待學習他總是毫不含糊，遇到不懂的題，總是窮追不舍，必須弄個清清楚楚，明明白白。因此就連我們的老師都說：“看來你這個“帶刺少年”果然名不虛傳！”老師的一句話倒讓他變得靦腆了很多，臉一下子紅了一半。

　　這就是我們班的那個“帶刺”的小子，怎么樣？厲害吧！I服了you。

　　神態描寫作文 14

　　他是我的語文老師，長相帥氣，但卻十分的嚴肅，幾乎沒有什么能改變他那嚴肅的神情，加上高大的身材更是讓人生畏。語文老師的嚴肅在學校可是出了名的，同學們私底下給他起了一個綽號“冷臉王”。

　　每周一早上，學校都會舉行升旗儀式，老師總是莊嚴肅穆，眼睛緊緊盯著緩緩上升的國旗，頗有軍人的風范，十分帥氣。

　　除了升旗儀式上的嚴肅，運動會上的老師也是一臉的認真。開幕式上，同學們扮演著各種各樣的角色，與大家熱情的互動，當被逗得哈哈大笑的時候，語文老師卻還是那副與我無關的表情，沒有一點高興的樣子。無論我們在旁邊怎么嘻嘻哈哈，老師都無動于衷。到了我們班同學比賽的時候了，大家都在為運動員加油鼓勁，這時，再看看老師的表情，果然不出所料，比剛才更嚴肅了。不知不覺運動會快要結束了，評委宣布了比賽的成績，我們班的一位同學獲得了短跑100米的'第二名，大家都開心極了，心想，這次老師應該很開心吧！可是，當我們回到班級時，老師依舊沒有笑容，只是對我們說：“這次我們班同學的成績還不錯，但是還要繼續加油，希望下次可以得到第一名。”聽了老師的話，大家的內心是崩潰的，這老師也太嚴肅了吧！

　　正是有了這么一位嚴師，大家對學習的態度也嚴肅了許多，上課鈴一響，同學們就立刻坐好準備上課。因此，在每次的優秀班級評選中，我們班總能得到第一名。而這次的期末考試，我們班居然考了全年級第一，聽到這個消息，同學們立刻沸騰了，這時，我發現老師的臉上出現了難得一見的微笑，原來老師笑起來還挺好看的。

　　這就是我的語文老師，一個嚴肅又認真的老師。

　　神態描寫作文 15

　　一個哲人說過：“微笑是一個人最美好的神態，長相再丑的人，只要一露出真誠的微笑，就會一下子漂亮起來。” ——題記

　　微笑讓我們的生活充滿陽光。一個會心的微笑，可以讓人容光煥發，精神振奮；一個會心的微笑，會讓人神清氣爽，倍感溫暖。

　　給自己一個微笑，也是對自己的鼓勵與肯定，讓自己的信心更為飽滿與充足。微笑的魅力，無法用水沖淡，微笑的陽光，會從心口一直射入心窩，照亮人心，溫暖人心。

　　劉禹錫的《陋室銘》膾炙人口，被人們廣為傳頌。是啊，我們仿佛看到劉禹錫身著一襲素裝，置身于一片高潔傲岸的閑情雅致之中，輕輕撥弄著古琴，眼望屋前石階上爬上的苔蘚。靜穆，幽雅，詩人只是默默品味。世俗的誘惑，他沒有給予任何理睬；屋室的簡陋，他也不會滋生過多抱怨。假使他那時是以一種悲觀的心態來看待被貶這一事件，哪得《陋室銘》的清閑雅趣，哪得安貧樂道的劉禹錫？也許，是他自己的`微笑給予了他力量！是的，當他被貶為地方官時，心里會好受嗎？不會，但是他只能對自己微笑，告訴自己：即使如此，也要活得有意義！

　　蘇軾的《記承天寺夜游》也同樣表達著他恬淡曠達的情懷，但卻又傳遞著他的郁郁不得志的苦悶。月光灑入窗子，皎潔而又清澈的月光不由得勾起了詩人的興致。是的，步行于這空曠清靜而又富含詩意的庭院內，與好友一同享受晚風習習，樹影婆娑，美麗的竹柏交錯，被月光投下清晰的影子，好似那湖中的藻類植物交錯相連。兩人不禁相視一笑，雙方心里被貶謫的縷縷愁緒化作了一股青煙，隨風而逝，兩人便融入這幅月夜晚景圖中。是的，雙方的對視一笑，憂愁能被這微笑的力量化解開來。沒有這默契的相視一笑，哪得這令人神清氣爽、難以忘懷的月夜？

　　微笑是一個人最美好的神態，能讓心底漾起愉悅的波紋，能讓自身的善意得到最好的展示。展示你那最燦爛的微笑吧，朋友！那時，你會發現，天會更藍，水會更清，而縈繞在心中的久久放不下的疙瘩，也會被這份快樂所熔化！

　　神態描寫作文 16

　　每天早上七點，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了！每當聽到這一聲響起時，我便知道那為送奶工來了，我就會爬起被窩去開門.那位送奶工很普通，是一位50多歲的伯伯.那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風吹日曬的結果；在他花白的頭發下，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛.卻深深地留在我的'腦海里.因為他的流奶又濃又香，所以很多樓層的住戶都訂了流奶的其中一家在六樓，六樓那家訂戶也就是我們家，12層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經把人累得夠嗆了，何況那牛奶瓶又圓又滑，一不小心就要摔壞幾瓶.冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時裝，漫長而又寂寞的嚴冬提前來到了.但不管刮風還是下雪，那位伯伯總是會來送流奶。

　　清晨，還是跟往常一樣冷.“丁零”門鈴又響了起來，我還想在被窩里睡覺，可又必須去開門，無賴中，我慢吞吞的去開門.打開門，只見往常一樣站在門口，面帶著微笑，穿著一件黑大衣，額頭上有深深的皺紋，好像能把蚊子夾住似的，但是這樣看起來也很有精神.我隨手拿過流奶瓶，哪知流奶瓶一下重重地摔倒了地上，我失望地自言道：“哎，今天的流奶算是泡湯了！”那位伯伯笑呵呵地說：“不打緊，今天再補一瓶，不收費.”我接過流奶，道了一聲謝.又是寒風呼嘯的早晨，這位伯伯又來送奶，他小心翼翼地把流奶遞給我，當我接過牛奶瓶時，發現他的手都已經被無情的寒風給吹裂了，皮膚好象老松樹的皮，皺皺巴巴的，有一道道的口子，他的頭發被冷風吹的微微顫動，我見他的嘴皮在顫抖，顯然他非常冷，盡管還是笑著的我問他：“天這么冷，您不帶手套嗎，要不我叫爸爸送你一雙？”他邊說邊指著瓶子：“你看，這瓶子外有一層冰珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉，而且我已經習慣了.”他走時，我趁他沒注意，把爸爸的黑色手套輕輕放在了他的框里.又一天清晨，“送流奶啦！”我打來門，只見那雙手帶了一個黑色的手套，對方微笑著，當然我心里也在開心的笑.。

　　神態描寫作文 17

　　我的姐姐，可愛漂亮又愛學習的姐姐，她不僅是我生活上的玩伴還是我學習上的榜樣我的姐姐今年十三歲，已經上初二了，她的個子很高，大概有一米七左右，瘦瘦的。長著高高的鼻梁，還有一雙大大的水汪汪的眼睛，嘴巴小小的，皮膚有點黑，留著一頭烏黑的長發。由于姐姐牙齒長的不整齊戴著矯正牙套，眼睛近視又戴著眼鏡，所以她經常稱自己是“四眼兒鋼牙妹”呢。

　　姐姐學習可認真了，她成績優秀，在班里一直名列前茅。從小學到現在，不論寒暑假姐姐都會提前買好下學期的教材坐在書桌前一遍一遍的去學習新知識。還記得上個星期五，我和姐姐都在奶奶家寫家庭作業，奶奶給我和姐姐每人準備了一個紅紅的大蘋果，當我把蘋果吃完了之后，卻看見姐姐的蘋果還沒有動呢，原來姐姐寫的`實在太認真了，早就把吃蘋果的事給忘干凈了，直到姐姐寫完了作業才想起吃她的蘋果。

　　這就是我漂亮的姐姐，我喜歡我的姐姐。

　　晚上，弟弟拿了一張諷刺畫進了房間。大家看了，都笑起來。爸爸推了推眼鏡，靠在沙發上，皮笑肉不笑地笑了笑，一會兒又隨手拿起一張報紙，翹起二郎腿，倚在皮沙發上，看起了報紙。奶奶則笑成了一朵菊花，她滿面笑容的伸出粗糙的手，摸了摸弟弟的頭:“ 我的寶貝孫子，你是從哪里弄來的畫呀，瞧把我們大家笑得！”可不是嗎，媽媽竟笑出了眼淚，這會兒，她用左手小心翼翼地抬起眼鏡,右手輕輕的揉了揉眼睛。而我更夸張，一手拍了下大腿，一手捂住肚子，頭低下去了，樣子像個肚子疼的小孩子，可那雷聲般響亮的笑聲暴雨般降臨到

　　他們頭上，大家大笑之余，都用雙手捂住了耳朵，只有姐姐，帶著清脆的笑聲小碎步跑回了房間。我悄悄跟上——姐姐躺在床上又忍不住笑了，她用雙手緊緊的按住肚子，身體一卷，像一個怕冷的小女孩，可那銀鈴般的笑聲卻沒有停止，為這個充滿涼氣的家帶來了溫暖。

　　神態描寫作文 18

　　我喜歡運動。運動可以使我精力充沛、可以使我思維敏捷、可以使我動作協調、可以使我身體健康，有了一個健康的身體，我才能夠更加努力地學習。春天，我喜歡到郊外草地上奔跑、夏天我喜歡到水中游泳、秋天我喜歡爬山、冬天我喜歡在雪地里打雪仗；天氣好的時候，我喜歡到外面跳繩、騎自行車，天氣不好的時候就在家里跳舞。我不僅自己喜歡運動，還喜歡看體育比賽，特別是有中國隊參加的比賽，每當看到我們的運動員拿到金牌、升國旗、奏國歌的時候，我和運動員一樣激動。當然，我的運動主要是強身健體。

　　我爸爸非常喜歡體育運動，他希望我能夠成為一名優秀的`網球運動員，或者一名優秀的游泳運動員，可是我知道，現在我的任務是鍛煉好身體，好好學習。媽媽說，學好知識才能更聰明地運動，而擁有健康的身體也能促進學習成績的提高，他們是相輔相成的，每一樣都不能懈怠。我要好好學習，也要堅持運動，我還希望身邊的同學、朋友能和我一起學習、運動。

　　爺爺端坐在沙發上，口里慢悠悠地吸著旱煙，眼睛卻睜得很大，緊緊盯住電視屏幕。

　　爺爺將筆蘸滿了墨，就勢從紙的一端一按，然后往后拉。他的筆時高時低，有輕有重。一會，一塊石頭就出現在我的面前。爺爺戴上老花鏡，仔仔細細地量尺寸，裁布料，然后一針一線地縫。

　　爺爺講著講著，不由得神采飛揚。他磕打了一下煙鍋，仿佛額頭上的皺紋里也跳出一個個“字”來。爺爺撲打撲打身上的灰塵，下了地，穿上棉鞋，戴上狗皮帽子和大棉手套，拿起小鐵扒子和土籃就往外走。那個老奶奶只是顫巍巍地直起腰，轉過身來默默地看著我們，眼眶里竟盛滿了淚水。奶奶走路直挺著腰板兒，兩只小腳“噔噔噔”地走得飛快，說起話來比走路還快。

　　奶奶挎著一只柳條筐兒，挨個端詳著。時而彎腰用指頭敲敲，那清脆的“篤篤”聲，激起奶奶臉上的紅暈，抹掉奶奶臉上的條條皺紋。

　　奶奶的牙不好，吃東西時，她那兩片干癟的嘴唇老是一癟一癟地動著。

　　神態描寫作文 19

　　早上一醒來，我就非常驚訝地發現，我周圍的一切都變大了。

　　我從家里來到草地上，不容易看到幾個類似的。他們把我領到巢里，那里太大了，坐在中央寶座上的螞蟻女王在悄悄地在飛來飛去。螞蟻們背著他們到處找到的食物，門口有許多士兵派人去。這時，總部發來短信，讓我去做一只戰士螞蟻，幫大家守巢。

　　作為一名士兵，我應該更強大，我高高地站在草地上，守衛著大門。

　　突然，一只黑色的小螞蟻驚慌失措地跑了過來，大聲說道: “巖石盔甲和它的紅螞蟻群來了! ””哦，紅螞蟻，那一定是個朋友，開門”我趕緊跑到門口，準備開門。小黑蟻看了我一眼，說: “什么，我的朋友? ”？你太笨了！巖甲蟲和它的紅螞蟻群落在草地上瘋狂地奔跑，經常捕食像我們這樣的弱小螞蟻群落努力尋找的食物。如果你想和他們做朋友，請便”嘿，沒關系”我很尷尬，然后他恢復了理智，用他的.觸角向殖民地發送信息。螞蟻的巢穴爆炸了。所有的黑螞蟻都在看著我們，那些士兵。

　　“開始集合！”首領喊道，所有的士兵和螞蟻都聚集在一起，準備進攻。當我看到對面高大健壯的紅螞蟻時，我不禁感到膽怯。“別擔心，我們人多，我們一定會贏。”一旁擺姿勢的老兵似乎發現了我的膽怯，安慰。

　　戰斗打響了，我們可以集中學生在一起從而形成自己一把法律利劍，直插入紅蟻群，利劍的頂鋒和四周發展都是最勇猛的黑蟻兵，而最弱的則在最里層。每一只黑蟻都拿著矛槍奮勇殺敵，我們竟一口氣殺死了之后數百只紅蟻。“這就是一個團結的力量吧！”我想。而同伴們的互幫小組互助精神更令我震驚，好幾次我被打倒了，都是通過同伴們用它們的身體為我擋住了他們一次中國又一次的猛烈一些攻擊。

　　戰斗結束了，巖石盔甲和僅存的幾只紅螞蟻尷尬地逃離了戰場。

　　"單線不是線，單木不是林"下一次，無論遇到什么困難我都不怕，因為人是多么強大！此外，有什么困難可以打敗團結的力量？

　　神態描寫作文 20

　　一個陽光明媚的下午，班的同學們正在上一節有趣的神態表演課。

　　“同學們，今天我想邀請幾位同學上來和我一起表演，有沒有誰自告奮勇的啊？”郭老師說完，環視了一周，但教室里鴉雀無聲。同學們有的翻書，有的找文具，有的埋著頭，都裝作很忙的樣子，生怕老師點到自己。

　　“請菲菲上來！”老師看沒人主動請纓，只好點名上去。菲菲是我們班的'大美女，上節課請假去香洲區了沒有來。老師點名叫她上去，她一臉的懵懂，心里想：為什么老師今天突然叫我上去，以前都沒叫我，以后老師會不會還叫我呢？老師開始發問了：“請問你上節課怎么沒來呀？”菲菲看了老師一眼，心想不是給您請假了嗎？還明知故問干什么！兩個嘴唇緊緊地閉著，圓圓的臉蛋憋得通紅。老師又故意地調侃：“為什么沒來？說給我們聽聽唄，說出來你又不會掉一塊肉。”菲菲很不自然地擺弄著手指，好像有種想笑又笑不出來的感覺，顯得有些尷尬。老師笑著問道：“是不是去考級了呀？我看到你媽媽發的微信了。”她一臉疑惑，終于從嘴里吐出幾個字：“沒有啊，好像沒有。”同學們見到此情此景，都哈哈大笑起來。

　　第二位上來表演的是雯雯。她很不情愿地從座位上站起來，朝老師翻了個白眼，心想真倒霉，怎么又是我。她今天上課遲到了三分鐘，但她很自覺地在座位上站了三分鐘，坐下了。老師關心地問：“你今天遲到了？”雯雯紅著臉，使勁地點了點頭。老師又問：“你站了幾分鐘啊？”“三分鐘。”她睜大了眼睛，很干脆地回答道。老師接著問：“你怎么知道要站啊？”“我看了表，遲到幾分鐘就站幾分鐘，這時班規。”她理所當然地回答道。

　　第三位上來表演的是軒軒。他好像剛從“戰場”上回來，臉上還有傷痕。老師指著傷口問道：“這是被日本鬼子打傷的？”軒軒一邊樂呵呵地笑著，一邊說：“是被六年級的同學打傷的。”老師問：“是被六年級的鬼子打傷的？是你跑到他班上，還是他跑到你班上啊？”軒軒揚起眉毛回答道：“在補習班上。”看到這里，同學們有的笑得前俯后仰，有的趴在桌上笑得直不起腰，還有的笑得眼淚都流出來了。

　　啊！這真是一節有趣的神態表演課！

【神態描寫作文】相關文章：

神態心理描寫的作文01-27

神態描寫作文12-28

【優秀】神態描寫作文21篇10-12

神態描寫作文[集合2篇]02-25

跳繩的神態和動作描寫作文（精選25篇）03-25

[經典]描寫雨水的作文03-17

描寫爬山的作文03-17

描寫開封的作文03-14

描寫國慶作文03-08

描寫風景作文【精選】03-01