聽寫作文

時間：2022-06-01 23:46:23 寫作作文我要投稿

聽寫作文匯總五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的聽寫作文5篇，希望能夠幫助到大家。

聽寫作文匯總五篇

聽寫作文篇1

　　晨讀時，我校舉行了首次漢字聽寫大賽，一聽到這個活動，我就特別的興奮，總在電視上看別人聽寫，現在，終于有機會自己也來闖一闖了，此次是初賽，過了初賽就可以進入決賽PK了。

　　由于提前做好了準備，我信心十足的等待老師的到來。看著老師翩翩而來，我們的心也不自覺的提了起來，都在暗中為自己打氣，爭取進入決賽。

　　聽寫正式開始，老師也像電視上的'讀詞員一樣，先讀詞語，再讀意思。哈哈，第一個——各得其所，我聽第一遍就飛速寫好了，滿心期待第二個。看看周圍的伙伴，也都抬起了頭，帶著期盼的眼神看著老師。老師不緊不慢的報出了——訣別，這是一個容易出錯的字，很容易把“訣”寫成“決”，我暗自慶幸，這個我特意留意過，以前出過錯，自己多抄寫了幾遍。正開心著，第三個詞語來了——湛藍：深藍色。我的腦袋飛速旋，這不是這個學期的，那是六年級的了，深藍色，指顏色，我恍然大悟，樂滋滋的寫下了，偷瞄眼四周，有人明顯的難住了，在那里撓頭。

　　聽寫仍在繼續，我越發覺得自己是最有把握進入決賽的，而且很有可能是滿分通過，正打著如意算盤，老師報了個四字成語——返璞歸真。啊!那個第二字怎么寫來著，我的手緊捏著筆，閉眼冥思苦想，但就是忘記了又怎么來書寫了，我的心開始有點緊張了。老師的題目還在繼續，緊接著的一個，我第一個字就不會寫了，天吶!我得意啥啊，高難度的都在后面壓軸了。現在，已經有好幾個沒有聽出來了，我的手心冷汗直冒，筆都感覺有點握不住了，不禁為開始的洋洋得意羞愧不已。

　　最后一個詞語結束，我勉強交了卷，心里竹籃打水一般，說不出滋味，但愿自己會好運，能夠有幸去參加決賽。

聽寫作文篇2

　　上周末，王老師交給我一項光榮任務：將每天布置的聽寫作業批改并訂正完后發到群里給同學們做個參考。聽到這個消息后，我心里直犯怵，因為小學六年來，我的聽寫很少有全對的，對我這種粗心但反應還算快的人來說，更擅長臨場即興發揮而不是打有準備之仗，萬一錯得多，發到群里那多丟人啊。但是后來得知是聽寫上學期課文里的詞語，我松了口氣，因為上學期末同桌互改看拼音寫詞語，24課中我沒錯幾個。

　　第一天，我在聽寫前先認真地把以前寫過的詞語讀一遍，又在桌子上寫了一遍，想來想去沒有不懂的了就請媽媽幫忙報一下詞。聽寫完后我先請媽媽幫我看一下，媽媽說看一會兒后感覺每個字都不認識了，但還是找到了一個錯的。我心中懊惱，只好硬著頭皮在下面訂正了兩遍。訂完后我請爸爸幫忙再檢查一遍，爸爸盯著字看了一會兒，忽然“哼”了一聲把本子丟還給我，我吃了一驚，馬上一個一個核對，啊！“日寇”的寇少了一點，馬上補上。我小心翼翼地請爸爸媽媽再幫我看一遍，他們都找不出錯了，才發到群里，心想這下可萬無一失了。萬萬沒想到，下午王老師發現里面有與拼音不符的詞，還有同音卻不同字的詞，要按書上的來，這下我慌了，馬上重新抄寫了一遍，重新發到群里，甭提多尷尬了。

　　第二天，王老師親自寫了一遍詞語范例，供我參考，真是及時雨啊。媽媽一看就說：“看看王老師的字多漂亮，你的字又難看還老寫錯。”天，拿我跟大神比，我真是欲哭無淚。這次，我在聽寫前重新把拼音核對了一下，居然以前就有錯但是沒改出來的，都訂正了。再聽寫時，一個詞都沒錯，這次爸爸媽媽都挑不出錯處，我得意極了。

　　第三天，默寫前媽媽說我去年聽寫時“暴露無遺”的“遺”錯了，王老師寫的是“疑”。我說這個不是“全都暴露，沒有遺漏”的'意思嗎？媽媽說那也可能是“毫無疑問已經暴露了”的意思。我一想也對，這次聽寫時就寫了“疑”。沒想到下午王老師和我們確認后真的是“遺”，讓我馬上改。這次我得到了一個啟示：有疑惑的詞語一定要查字典，不能偷懶想當然。

　　后面兩天我聽寫完后，檢查完覺得沒錯，很想先發給王老師看看，媽媽說不行，不要去麻煩老師。先自己檢查一遍，再發到家族群里，所有人來幫忙檢查一下。結果，有一天全對，另外一天“模型”的型上半部分寫成了“形”。媽媽大驚！說這下完了，她從小到大都是寫錯的，那給練琴的學生寫“手型”二字時肯定全寫錯了。爸爸一看，也楞了，說確實完了，他也一直是這樣寫的。我們三人面面相覷，哭笑不得：果然不是一家人不進一家門呀！

　　周末時，我反省了一下這周的聽寫情況，寫成日記。通過這次的鍛煉，我想以后我會變得更仔細，我暗下決心：下周一定不能再有“漏網之魚”！

聽寫作文篇3

　　今天，老師通知我下周讓我代表班級參加漢字聽寫，一聽到這個活動，我就特別的興奮，總在電視上看別人聽寫，現在，終于有機會自己也來試一試了。

　　我在家認真復習，還讓媽媽給我默寫。中午，我信心十足的來到比賽地點。看著老師一一到來，我的心也不自覺的提了起來，暗中為自己打氣。

　　聽寫正式開始了，老師也像電視上的讀詞員一樣，先讀詞語，再讀意思。哈哈，第一個——飄泊，我不用聽意思就飛速寫好了，滿心期待第二個。看看周圍的伙伴，也都抬起了頭，帶著期盼的眼神看著老師。老師不緊不慢的報出了第二個詞語——屏息凝神，這是一個容易出錯的字，好在我昨天還在家默過，我暗自慶幸。正開心著，第三個詞語來了——攥著。我的.腦袋飛速旋轉，這不是這個學期的。啊！第一字怎么寫來著，我的手緊捏著筆，閉眼冥思苦想，但就是忘記了攥字怎么寫了，我的心開始有點緊張了。我的手心冷汗直冒，筆都感覺有點握不住了，最后不得已只好寫了一個鉆石的鉆。我失望地走了下來，希望我們班另外兩位選手能有出色的表現。

　　雖然這次比賽我的成績不是很好，下次如果還舉辦的話，我一定要準備得更充分，還要參加漢字聽寫大賽！

聽寫作文篇4

　　那天，我學新概念英語，受到了別人的真心的喝彩。

　　記得那天，我下午去學英語，由于吃飯的時候我一直在看電視，就磨蹭了一會，所以去上英語就晚了一點兒。我急忙去上學，剛到了那兒，就拉上課鈴了。我才到了樓梯口，我氣喘吁吁的走進了課堂。老師說：

　　“黃劭卿啊，以后早點來啊！”

　　“哦。”我回答道。這時，老師說：

　　“請拿出一張紙來。”我就急忙從書包里拖出一本本子，撕下一張紙來。打開鉛筆盒，拿出一支筆來。這時，老師已經念完第二個單詞了，我匆忙地寫上。我們只聽見老師讀單詞的`聲音，和外面汽車的聲音。寫字聲都被蓋過了。我們聽寫了210個單詞，我成竹在胸，因為我已經早就復習好了。把單詞交上去以后，我們就開始背課文。過了一會兒，聽寫成績出了，老師念：

　　“……，黃劭卿，210個單詞錯7個……”念完以后，老師說：

　　“這次黃劭卿考得非常好，繼續努力！”我同位馬永哲說：

　　“哇，黃劭卿，你真厲害！”這時，我光笑了笑。

　　我臉上雖然只是笑了笑，但心里卻又說不出的喜悅，多復習真有用啊！

聽寫作文篇5

　　今天放學之后，是爸爸開車來接我的。由于外婆生病了，媽媽得去照顧，因此家中只有一個人了。回到家，我仍像往常一樣打開書開做作業，不同的是今天的聽寫由爸爸來報。

　　爸爸爸爸的普通話很不表準，所以時常會鬧出一些事來。比如這次：我哪著筆和紙，并已把語文書交給了爸爸，正嚴陣以待了。爸爸報得挺快，大概十分鐘左右就報完了。緊接著，我就迫不及待的讓爸爸趕快改，但是突如其來的卻是一個又一個的錯誤。

　　我很不高興地對爸爸說：“有些詞語都是你的語音不標準，所以才導致我寫錯的。就像這個詞語，你明明報‘jiao ji’,可書上寫的.卻是‘皎潔’，這分明就是你誤導我的，你可不要是非不分！”我雖然覺的說的有點過分了，但我還是堅定自己的立場。這會爸爸可不干了，“錯就是錯，這有什么誤導不誤導的！”爸爸硬說自己有理。我不想再說下去了，因為我從爸爸那不容爭辯的語氣中，清楚的意識到：，狗急還會跳墻呢！再這么說下去，對誰都沒有好處。把爸爸惹及了，說不定還會做出什么過分的事情來呢—畢竟胳膊扭不過大腿。因此，雖然我很咽不下這口氣，也很不甘心，但是，到最后我還是給爸爸這個臺階下。

　　事后，爸爸的火氣也消了，就來找我談話了。爸爸這會心平氣和地說：“海方啊，我們小時侯老師說的教的語音都不標準，所以我的普通話也不標準，這次是爸爸不好，原諒爸爸好嗎？”“好！”我欣然地回答。“那我以后也一定好好地學習普通話。”爸爸嚴肅地說道。

　　希望爸爸說的話能實現。因為“我是中國娃，推廣普通話”。

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