聽寫作文

時間：2022-06-24 07:41:25 寫作作文我要投稿

實用的聽寫作文9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的聽寫作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的聽寫作文9篇

聽寫作文篇1

　　那天，我學新概念英語，受到了別人的真心的喝彩。

　　記得那天，我下午去學英語，由于吃飯的`時候我一直在看電視，就磨蹭了一會，所以去上英語就晚了一點兒。我急忙去上學，剛到了那兒，就拉上課鈴了。我才到了樓梯口，我氣喘吁吁的走進了課堂。老師說：

　　“黃劭卿啊，以后早點來啊！”

　　“哦。”我回答道。這時，老師說：

　　“請拿出一張紙來。”我就急忙從書包里拖出一本本子，撕下一張紙來。打開鉛筆盒，拿出一支筆來。這時，老師已經念完第二個單詞了，我匆忙地寫上。我們只聽見老師讀單詞的聲音，和外面汽車的聲音。寫字聲都被蓋過了。我們聽寫了210個單詞，我成竹在胸，因為我已經早就復習好了。把單詞交上去以后，我們就開始背課文。過了一會兒，聽寫成績出了，老師念：

　　“……，黃劭卿，210個單詞錯7個……”念完以后，老師說：

　　“這次黃劭卿考得非常好，繼續努力！”我同位馬永哲說：

　　“哇，黃劭卿，你真厲害！”這時，我光笑了笑。

　　我臉上雖然只是笑了笑，但心里卻又說不出的喜悅，多復習真有用啊！

聽寫作文篇2

　　我心想：漢字聽寫大賽有什么了不起的'？我不是從小就學中文嗎？漢字聽寫一定能順利過關！我自信滿滿。這時，廣播里開始報詞語，我一聽，瞬間石化了，“這……這些字……應該怎么寫啊？這個字學過嗎？沒有呀！”我邊聽邊懵了，因為有些詞知道卻寫不出，有些詞根本聽都沒聽過！這下我急了，抓耳撓腮，越想快點想起這些詞語來卻越是想不出來，急得手心都出汗了。

　　我左瞅瞅，右瞧瞧，發現不只是我一個人是這種情況，全班同學個個都皺著眉頭，絞盡腦汁地想這些既熟悉又陌生的漢字。有些同學還自言自語，“這個字我會寫來著，怎么就寫不出來了呢？”

　　一個小時很快就過去了，能盡力寫出的漢字總算讓我拼拼湊湊地寫出來了，可試卷上更多的是空白。看著這張不盡人意的試卷，我深深嘆了口氣，垂頭喪氣地交上去了，心里后悔極了：身為中國人，從小就開始學習母語，這些漢字竟然會寫得這么吃力，真是不應該呀！

　　正想著，語文老師走了進來，微笑地問，“怎么樣，有誰把這些漢字都寫出來了嗎？”話音一落，同學們都低下了頭，羞愧地說不出話來，我也不例外。老師看著我們，臉上漸漸嚴肅起來，“以后可要努力寫好漢字，學好母語啊！”

　　“叮鈴鈴……”轉眼下課了，但我仍坐在位子上翻看字典，心里暗暗下著決心……

聽寫作文篇3

　　話說聽寫，非常平常的一項語文作業，幾乎每天都少不了。老師為了讓我們記住難寫的、不好認的字詞，特別加以鞏固、練習，增強我們的記憶力，使我們在考試時不犯錯。可這件事發生在嚴肅可敬的爺爺身上，越想就越可笑了。

　　放學回家后，我直奔臥室寫作業，今天為了動畫片沖刺，我以最快的速度跑完了數學高速公路的全程。跑車一刻不停地開始奔跑在語文高速公路上。誰知道一開始就出了意外，一個微不足道的石子絆住了我的跑車，使我的愛車四腳朝天，寸步難行。我頓時犯了難，眼淚有些不爭氣地往外流。況且這個小石子兒是高速公路上的家常便飯——聽寫。

　　我看了看四周，爸媽都出去了，只剩下我和爺爺奶奶。我完成不了作業，就別想挨電視和食物。爺爺像大將鎮守電視臺，奶奶像觀音看守食物柜。我想來想去，可以默寫不？這樣算作弊吧，不行不行。這時，一個希望渺茫地出現。對，讓爺爺給我聽寫。爺爺識字。我眼前一亮，柳暗花明又一村。我向爺爺說明了情況，爺爺帶著老花鏡，湊近書本看了看，臉上不由說分地顯示出一種兵人特有的威嚴。為了挽救我，爺爺還是爽快地答應了。

　　“嗯，開始了。”爺爺請了清嗓子，扶了扶眼鏡，“第一個字‘冰’。”“冰”還是“彬”？爺爺讀的很重，我很難聽清，再加上土話別扭，聽上去好像是“冰”。我再次豎耳聆聽，“冰。”這回爺爺說清了，我卻開始疑惑，這“冰”字，一年級就學了，怎么到了現在還有？但是一想到書本可靠，爺爺可靠，我還是毫不猶豫地在本子上寫下了這個漂亮秀氣的`大字。爺爺皺著眉頭，研究著語文書。還不時地發出“嘖嘖”的聲音。

　　“呃，下一個字兒，是‘鉤’。”爺爺讀的清清楚楚，可我的問號像個東西一直浮在半空中。“鉤”，這又是什么，我不記得有這個字兒啊。我剛想提出質疑，反駁爺爺，卻被爺爺嚴厲的目光給瞪了回去。“趕緊的，磨機啥？不然甭想看電視。”爺爺的權威壓住了我，我稀里糊涂地寫下了第二個字“鉤”。這回寫的字有點歪七扭八，和剛才的字有著天壤之別。爺爺搖了搖頭。

　　爺爺一邊研究書法，一邊給我聽寫，還真是兩不誤。爺爺看書法看的入迷，我敲了敲桌子，提醒爺爺該聽寫下個了。爺爺頓了頓：“嗯……”然后貼近書本費力尋找那個字，“哦，在這兒，下個詞是‘應勇’、‘英雄’。”我照寫不誤。

　　……

　　這場聽寫花了十多分鐘，但爺爺還嘟囔：“唉，又浪費我十多分鐘，球賽早就結束了吧！妮啊，自己檢查了。”我應了一聲，開始打開書本對照，不禁讓我大吃一驚：“彬”寫成了“冰”；“釣”寫成了“鉤”；“陰影”寫成了“應勇”；“隱形”寫成了“英雄”；“支持”寫成了“指使”……一連串兒的錯字，像一張大網妙曼地罩住了我的本子。頓時，一個無名火在心中燃燒起來。

　　可爺爺還若無其事地看著電視，我怒從心頭起，惡向膽邊生，尖叫：“爺——爺！”爺爺看了看這張糟糕的聽寫紙，不禁大跌眼鏡。看來，這些都是爺爺的普通話不標準造成的。但是，年過花甲的爺爺一輩子植根農村，我怎能要求他說普通話呢？普通固然重要，它是一種文明的體現，為了自己的成績，為了爺爺，一定要學好普通話，樹立標尺！

　　附：

　　這個作文是本單元的自由習作內容，我想起了三年級時的往事，不禁哈哈笑笑，于是，聽寫這件事，被我用文字記錄了下來。一段笑意盎然的往事，又給我的童年襯托出了漂亮的背景。

聽寫作文篇4

　　昨天，老師發下了聽寫大賽的試卷，統計好分數后，老師讓劉一燁同學來排總分名次，第二天發下前8名的喜報。

　　今天下午第二節語文課，老師說：“開始發喜報了！”我們聽了，心“咚咚”地跳了起來。開始點名了，我屏息凝神地認真聽著：“鄭俊溢、劉一燁、李星怡……”我心里開始犯起了嘀咕：“不會沒有我吧？怎么還沒點到我的名字？”周圍的同學也一臉焦急的樣子。這時，只聽到老師說：“公布完畢，請以上同學來領取喜報。”我垂頭喪氣地看著周圍的'同學，大家盯著講臺上的幾名同學。心里酸溜溜的。趁著老師給他們拍照的時候，幾個沒得獎的同學在一起議論紛紛。出于好奇，我雖然沒有參與他們，但是卻在一邊靜靜地聽著。

　　“你們看看，孫xx笑得多難看！嘴上還有面條湯的痕跡呢！”“就是，不過我沒得到喜報，心里的確空蕩蕩的。……。”在他們議論時，一只小鳥飛進了教室，它企圖從窗戶飛出去，卻一次次地撞在玻璃上，終于，經過再三努力，它終于成功地飛出了教室，飛上了天空。

　　看了小鳥的遭遇后，我得到了一個啟發：這次失敗了沒關系，只要堅持努力，失敗乃成功之母，我一定會獲得一張喜報的！

聽寫作文篇5

　　今天，是放完長假后的第一天上課。

　　早上，媽媽對我說：“假期前，老師布置要聽寫第七課的詞語，你現在好好復習一下，等會兒我給你聽寫一下，今天老師一定要聽寫的，而且過了七天那么久，很多同學肯定都忘記了，都聽寫不好了，你抓緊時間好好復習一下。”我隨口應了一聲，就走馬觀花的看了一下。隨后，媽媽過來，問我：“看完了沒有？我現在給你聽寫一下吧!”說著，媽媽就拿起語文書，一個接一個的給我報著要聽寫的詞語。不一會兒，就聽寫好了。媽媽拿過來一看，怎么錯了個“斜”字，“斜”的右邊不是反文旁，是一個“斗”字。媽媽生氣的'說道：“我不是要你復習的呀？怎么會錯的呢？你心不在焉的在干什么？還在放假嗎？”我癟了癟嘴，沒搭理媽媽。于是。媽媽說：“這個“斜”字不是很好記得嗎？你只要想著如果斜了，那么肯定就斗了，記住了沒有？”我說：“哦，我知道了。”媽媽叫我訂正好，就叫我去吃早飯了。

　　我一邊吃飯，一邊想著，剛才那個“斜”字被媽媽這么一說，果然好記多了。原來，記憶也是有方法的呀！

聽寫作文篇6

　　我最討厭聽寫，它常把我的腦子弄得一團糟。這不，上學期期末考試前的混戰學習，語文老師布置聽寫了。“聽寫”這個詞立刻出現在我的腦海里面。煩啊、煩啊、煩……我的痛苦之旅又開始啦！

　　回到家，我先把作業告訴爸爸、媽媽。然后，吃飯，吃完飯剛準備休息一會，媽媽的崔崔崔又來了。一會：“泰聰，快點寫作業！”我回答到：“等一會。”媽媽說：“那快點。”我無奈回答：“知道啦！”媽媽說：“快點！”我回答到：“語文作業只寫一半。”于是，我去寫作業。這項作業剛寫完，媽媽又說了：“把聽寫也做了吧。”聽寫、聽寫又是聽寫，難道你們腦子里就只有聽寫了嗎！只要有人說現在開始聽寫，我的腦海里的這兩個字“聽寫”在肆無忌憚的轉來轉去。不要啊！可是我再媽媽面前只好敢怒不敢言。乖乖的去看詞語了。看了大概有個兩三遍。媽媽就來了。從此，便開始了我的超超超級痛苦之旅。我不斷的鼓勵自己，沒事的，不就是聽寫嗎，一會就過去了……即使我不斷的鼓勵自己，但是，到了真正聽寫的時候，我的.手又發軟了。一個個詞語鉆進我的腦子，過了幾分鐘，終于完了。聽寫是我學習中的攔路虎，后來我摸索出，在聽寫前，自己先默寫，默寫錯詞再寫幾遍，所以在聽寫時腦子自然而然就浮現出一串串詞組，太好了！

　　豐富多彩的課堂，是我們求知的樂園，施展才華的場所，樂哉樂哉! 學習如同一杯濃濃的coffee，品嘗一口，滿是苦澀，但細細回味時，苦中帶甜，澀中有香。

聽寫作文篇7

　　今天的天氣真是美好啊，你要問我為什么美好，我會說：“今天開太陽了，說不定過年還會開太陽呢！

　　今天早上，我起了床，刷牙洗臉，就開始吃早飯了，吃了稀飯之后，我就開始認認真真地開始寫作業了，寫好作業后，遙思任來了也蠻久的，現在我來介紹一下他吧，他是我爸爸同學的兒子，讀四年級，在深圳。他讀完了第五單元的`課文，然后他就開始記生字了，記好生字后，我就開始給他報聽寫了，在中途，我就發現他有幾個字寫錯了，但是沒有給他指出來，因為那樣對他不好，會導致后面的詞錯的更多。終于，聽寫完成了，我在給他改出了，我發現他寫錯了十六個詞語，真是錯的多啊。還好他現在只要每個抄三遍，如果像我們，錯一個，抄十遍，換上遙思任，他非得抄一個多小時，因為他抄四十八個詞就抄了半個多小時，真是慢哪。它他終于抄好了，抄好后，我再把錯的給他重新再報一遍，還是錯了兩個，他記好后說我不用你報，都會默寫了。

聽寫作文篇8

　　我們剛剛寫完閱讀理解，我正想伸個懶腰，再喝點水，可是我還沒有來得及動手，逗逗老師就從椅子上站起來，雙手往身后一背，故作嚴肅地說：“接下來，我們將進行一場聽寫，請同學們準備好紙和筆。”

　　哦！天哪！我在學校已經聽寫得夠多了，這里也要來個聽寫，是不是坑我們啊！我怒火中燒，心里抱怨著：再這樣聽寫下去，我的腦袋會爆炸的！可是，不管怎樣，我還是要聽寫啊！

　　這時，一個男孩激動地站起來說：“哦mygod！老師，您別坑我們呀！”還有一個同學像不肯接受事實似的，拉了拉她同桌衣服反復確認：“老師在說什么？聽寫？”那同學瞪大了眼睛。

　　聽寫開始了。老師念道：“準備一下。”我們沒有一個人動筆。“準備一下。”老師又念了一遍。就拿張紙，拿支筆又不需要這么久，我們都已準備好啦！但是老師又字正腔圓地念了一遍：“準備一下。”我們這才恍然大悟。原來，第一個詞語就是“準備一下”，我們趕快拿起筆寫了起來。

　　“哦耶！”老師又說道。這時一位淘氣的男同學一只手像奧特曼一樣橫在胸前，另一只手伸直然后擺了一個“耶”的手勢。我可不會上當了，我不再猶豫，飛快地寫了起來。這個詞太簡單了。“哦”不就是一個“口”加一個“我”嗎？“耶……”好像是一個“耳”加一個雙耳刀嗎？可能是吧，先寫上吧……我終于挺過了這個詞。

　　后面的聽寫還有一個又一個的`坑！后來我們才知道，這個奇葩詞語大會，是在考我們的反應力。但是也別小看這些詞語，他們也會在你意想不到的時候出現哦！

聽寫作文篇9

　　上個星期四中午，我和陳國敏、崔宇晨參加了學校組織的漢字聽寫大賽。這次比賽由三到六年級每班選3個學生代表參加，獎項設兩項：班級團體獎和優秀個人獎。為了班級的榮譽也為了自己，賽前我們可是花了很多功夫呢！

　　走入比賽會場，我特別緊張，生怕出了什么“意外”。第一輪是聽寫，每寫對一個詞就得10分，選手按年級組班級順序逐一上臺聽寫。到了我們六年級組，我的手心直冒冷汗，心就如一個蹦蹦球一樣“撲通撲通”地跳個不停，我想方設法讓自己平靜下來：比如“深呼吸”什么的……我們班先出場的是陳國敏，我在心里默默地祈禱著：“加油！”終于到了評委打分的時候了，“耶！全對！”我們班的第一炮打得可真響啊！輪到我上場了，只聽主持人念到“尷尬”，我想起老師的叮囑：這個詞左面不是“九”，而是“尢”，我牢記重點，小心落筆；第二個詞是“阿諛奉迎”，我從容不迫地拿起筆寫下了這個曾經寫了10遍的詞；第三個詞是“瘡痂”，這個詞指瘡口表面長出的瘡，所以是病字頭，這還是媽媽教我的根據意思記字形的方法呢！我很胸有成竹地亮出題板，只見評委笑瞇瞇地說：“嗯！全對！”我的這顆懸了很久的心終于落地了！今天我們得運氣都很好，抽到的'詞都是我們練過的。最后一個上場是崔宇晨，沒想到我們三個人都全對通過，真是：功夫不負有心人啊！

　　可是“天有不測風云！”就在我們得意的時候，接下來的第二輪就打了我們個措手不及。第二輪是一張卷子，有填字成詞和問答題等，當我拿到卷子時，簡直就傻眼了，這上面出現的詞，有的我都沒見過，更別說寫了。瞬間，我猶如“熱鍋上的螞蟻——急得團團轉”，20分鐘的時間，我度日如年如坐針氈。我想到了平時看課外書的時候，遇到“攔路虎”要么直接跳過，要么猜一猜糊弄過去，從來不翻字典，從來不求詳解，此時真是后悔莫及啊！

　　今天周一升旗儀式宣布：我們班是團體一等獎，我呢，拿了個個人三等獎。這次的活動讓我看到了差距，給了我一個沉重的打擊，原來“功在平時”，今后我在課外書時，遇到“攔路虎”，可不能再囫圇吞棗地蒙混過去，我今后要與字典為伴，養成勤查字典的好習慣！

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