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寫作作文

我和語文作文

時間:2022-10-11 15:40:48 寫作作文 我要投稿

我和語文作文(精選20篇)

  在平日的學習、工作和生活里,大家都經常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編為大家整理的我和語文作文(精選20篇),希望能夠幫助到大家。

我和語文作文(精選20篇)

  我和語文作文1

  說起我和語文,真可以用謝庭鋒的一張專輯名稱來概括——零距離。

  生活有多廣闊,語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文,在生活中,我們也在學語文,接觸語文。打小時候起,我就喜歡語文,我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。上了小學以后,我認識了很多字,便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字,忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是,我開始接觸越來越多的書籍,叢書中,我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬里長城,體會到了抗日戰爭的困苦,知道了童第周發奮學習的故事……長大后,我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品,它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來,用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是,讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆,獨自一人在書桌前寫我的感受,我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力。久而久之,我的寫作水平提高得很快,我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景,興奮、激動、喜悅充滿了我的`心。

  蘇步青說過,語文是學習的工具,是基礎,就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎,而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文,怎么能理解數學題,解答數學題呢?如果不學好語文以后工作了也會遇到困難。

  我愛語文,因為她使我的生活更加充實,使我懂得更多的道理,掌握更多的指示。語文,我和你像親密的朋友,不是嗎?

  我和語文作文2

  語文無處不在,無處不有,普通的像一枚落葉,同時它又是一個嶄新而多彩的世界。一個充滿夢幻與光亮的天地,一個遍布芳香與和諧的空間。原來我語文水平就是一般般,自從老師給我們將語文是各種的基礎,語言是交通的文具,語文好的人說話流利,出口成章,尤其是參加了工作以后,年初寫計劃,年末寫總結。生活中處處用得著語文。為此,語文魅力之無與倫比。

  而學好語文的關鍵在于積累,“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”所有的成功不是一蹴而就的,都需要一個不斷積累,形成技能的過程。在今后的學習中,我要誦讀文質兼美的`優秀的詩文,從中汲取優秀營養,積累優美文字和語言,天天練習寫作。多觀察周圍事物,見什么寫什么,想什么寫什么。在不久的時間里把語文成績在原來的基礎上更上一層樓。

  采一片綠葉,讓它為春天添光加彩;

  折一枝花草,讓它為生命歌唱;

  寫一首詩歌,讓它為生活大放異彩;

  讓語文伴我成長,伴我同行,伴我到理想的彼岸。

  我和語文作文3

  語文,他是個長久以來對我不離不棄的朋友,同時,他也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績時,他會告戒我“虛心使人進步,驕傲使人落后”。

  語文怎么學也學不完的,有時候我不禁感嘆:語文真實一門大功課,什么作文呀,閱讀呀,詩詞呀。數也數不完。但是語文的世界十分豐富,他包藏著歷史悠久的文字,生動有趣的情節,令人深思的哲理。我兩歲時,爺爺就教我認字寫字,救在認字以后,就不知不覺的走進語文那多彩多姿的世界。

  在語文的世界中,我對古詩比較感興趣,因為詩很優美,很抒情。“出師未捷身先死,常使英雄淚滿襟。”是人們對諸葛亮的敬佩,“報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠。詩,記載著古人沉重的傾訴,一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。

  學了那么多課文,令我印象最深的是《小抄寫員》它激發我向他學習,對家人多一份責任心,改變了我以往的`態度。

  感謝你,語文!在這一生中,他將是我的老師,我的朋友,也是我的知己,也會讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂。

  我和語文作文4

  我曾經在一本書上看到過這樣一句話:愛語文的孩子不會變壞。我喜歡語文,一直對這句話深信不疑。

  其實,我一開始并不愛語文,因為我覺得語文課枯燥無味。而且我語文成績差,一到上語文課我就想睡覺。直到四年級,一位語文老改變了我,她鼓勵我們要積極回答問題,正好我似乎生來就是個愛回答問題、愛表現的孩子。在她的語文課上,我總能圍繞課文提出一些稀奇古怪的問題,連老師也常常被我“難住”。老師經常鼓勵我,于是,我越發地喜歡上了語文。

  通過學習語文,我還認識了古今中外的名人。有博學多才的孔子,有珍惜時間的魯迅,還有與戰士們同甘共苦的彭德懷……而且,我從這些人物身上明白了許多做人的道理。孔子告訴我人要做一個像水一樣的.真君子;魯迅告誡我要時時早、事事早;彭德懷則讓我明白了愛別人勝過愛自己是怎么一回事……

  漸漸地,我更加喜愛閱讀。每天,我總是會“忙里偷閑”擠出時間看各種書籍。《愛的教育》陶冶了我的情操;《鋼鐵是怎樣煉成的》磨練了我意志;《童年》讓我懂得去品味自己現在的美好生活;《魯濱遜漂流記》留給我無限遐想……

  現在,我對語文這門課程也有了更深的了解。學語文仿佛是“玩”一場“游戲”,它讓我在緊張之余得到放松;語文也似乎是一面鏡子,在它的照映中,我知道了自己的不足……我愛語文,在它的陶冶下,我自信,我優秀。

  我愛語文,它教我如何去欣賞人間的真善美、判斷人間的假惡丑。

  我和語文作文5

  一年中秋,媽媽帶我到西湖游玩。

  一大早,我就和媽媽到蘇堤上漫步,清風徐來,荷香陣陣,美不勝收。看,那布滿荷葉的池塘中,一朵朵盛開的荷花在比美呢,真是“接天連葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”看完荷花,我們來到“花港觀魚”。哇,那些魚真是數不勝數,我興奮地大聲說:“魚多多!”媽媽立即糾正道:“應該是‘魚成群結隊地游著,密密麻麻的。’而不是什么‘魚多多’。”

  我們走出“花港觀魚”。這時,人已經非常多了,一會兒有人從我身邊擦過,一會兒有人撞了我一下,一會兒有人踩了我一腳……我終于體會到了什么是“人山人海”。

  在那天堂一般的西湖邊走一走,看看那隨風飄動的柳條,聽聽那百囀千回的鳥鳴,怎能不令人心曠神怡?媽媽說:多美呀,正如蘇軾詩中說的那樣:

  水光瀲滟晴方好,

  山色空蒙雨亦奇。

  欲把西湖比西子,

  淡妝濃抹總相宜。

  這次西湖游不光讓我觀賞到了美麗如畫的`景色,還讓我學到了許多語文知識。

  我突然體會到了學語文不光在課堂里,還在祖國的大好河山中。

  我和語文作文6

  語文,是一門奇妙的學科,可以用一生來研讀;語文,是一份珍貴的寶藏,可以用一生來挖掘;語文,是一位真摯的朋友,可以用一生來相伴。

  在日常生活中,語文僅僅只是一門學科,但現在愈發得到重視,以至于教育界盛傳一句話:“得閱讀者得語文,得語文者得高考”。每每聽到這句話,我心中總有些小波瀾,縱然我現在只是一名初一的學生,但寒窗苦讀十年,不就是為了高考這一個目的,圓了自己的`大學夢,想必莘莘學子皆是如此。

  小學的語文成績好,并不能說明什么,上了初中才明白,小學六年所學習的語文僅僅只是一個鋪墊罷了。你認為語文只是一門普通的學科嗎?那就大錯特錯了。它不用數學的環環相扣,不用英語的二十六個字母。語文只需要“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”就夠了。

  人生需要進步,當你讀了萬卷書,就不再把語文當作一門學科了。

  詩人臧克家曾這樣描寫過聞一多先生——“他正向古代典籍鉆研,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍”。

  把語文當作寶藏、高山等一系列無價之物。去鉆探,去攀巖,你會發現語文的精妙之處,中華文化博大精深。“采菊東籬下,悠然見南山。”“大漠孤煙直,長河落日圓。”“海內存知己,天涯若比鄰。”這些文學珍寶,等你去發現、去鉆研。

  吃盡、消化盡中華上下五千年來的文學美食,你便不再是吳下阿蒙,別人也會對你刮目相待,還多了一位摯友。

  語文可以不用動聽的聲音,坐著時光穿梭機,透過文字,便可以看見偉大威武的秦始皇、民主高尚的毛主席、文采飛揚的魯迅先生等。這時,你可以看見所有人的音容笑貌,一草一木,深深地印在你的腦海里。

  我和語文作文7

  不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河。

  ——題記

  語文,包含中華民族五千年優秀燦爛的文化,包含著個人立身處世的方法,包含世間萬物的五彩紛呈。我熱愛語文,熱愛其教人開拓視野,教人成長路上不失歡樂,教人暴風雨中不失堅強。

  我熱愛語文,尤其熱愛古詩。平時沒事便會積累了解,并體會其中內涵,從中我便體會到了詩人陶淵明的“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的優良品質,感受到了“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”的`堅定意志,領悟到了“回首向來蕭瑟處,歸去。也無風雨也無晴”的樂觀精神。唐代詩人李白“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”之遠大志向更是激勵了無數后人,生在唐代,也就杜甫能寫出“朱門酒肉臭,路有凍死骨”之撼動人心的千古名句。古詩,從文字中傳達詩人的感情,尤為深入人心。

  語文之妙,也在于閱讀,文學作品的人物情節往往能打動我的心。閱讀《朝花夕拾》,能夠認識嘮叨封建卻不失慈祥的長媽媽,認識嚴肅認真的壽吾鏡先生,認識關愛學生、平等公正的藤野先生,這些人物總能觸動我,原來封建迷信的社會中也存在著一些平凡卻又不平凡的人。可當我讀到《駱駝祥子》時,心卻又思緒萬千,久久不能平靜,一個踏實肯干、奮發圖強的熱血青年到好吃懶做、自甘墮落的行尸走肉,祥子的一生映射出封建社會的殘酷,麻木不仁,憐憫之情油然而生。

  我愛積累,了解廣泛的知識并非一日之功,它如同大海,要滴水匯成,要慢慢積累,故有一句話說得好:“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。”對于我來說,語文之美是不可言說的美,唯有努力,發現文字之美,發現語文之美,你才能體會到它的樂趣。

  “恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。”處在青春最好時,讓我們一起學習,一起發現語文之美,在人生路途中,暢享語文之樂趣!

  我和語文作文8

  翻開翰墨飄香的語文書,我沉靜在鳥語花香中,在書籍的熏陶下,使我從內心涌動出一種“明月松間照清泉石上流”的勤快之感。

  數不盡英雄人物

  站在歷史的堤岸邊,溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫沉吟江畔,九死不悔的氣韻蕩氣回腸;楚霸王水邊悲歌“虞兮虞兮奈若何”,聞之令人落淚斷腸;岳將軍大呼“精忠報國”,縱然馬革裹尸,葬身狼煙,依舊傲骨錚錚。

  讀不盡詩書畫卷

  陶冶書卷,如癡如醉。每當我把一杯香茗,閱一卷美文,賞一首小詩,暗香長存,正如江南的水花蕩起層層漣漪,飄然走過,卻悄然留下現代詩文的清淡高雅。讀冰心的《紙船》,我們可以感受到冰心思念母親思念祖國的一顆心;讀朱自清《綠》,我們可以感受到朱自清對生命的熱愛,他對大自然的向往,我的情感也隨著這跌宕起伏的故事情節而變化無常——痛苦,激動,同情,使我蕩氣回腸,并勃發起我的詩情,是我用清淡似水的筆痕勾勒出一道道心靈的軌跡,是語文的`星空與詩隨行,充滿著詩意人生。

  道不盡豪情壯志

  獨攬語文的詩詞歌賦,可以看到那一句句的豪言壯志。他曾浪跡天涯,看透社會的悲涼,飽含無盡的無奈與辛酸寫下“朱門酒肉臭,路有凍死骨”;他心系祖國江山聽聞官軍收復河南河北,他喜不自盡,大呼“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”。當國家衰落,辛棄疾痛于心頭,一壺烈酒,澆不滅他滿腹的憂愁,更澆不滅他愛國的心!風雨危難之際,他以“了卻君王天下事”為己任,戎馬半生卻未能建功,貧病之際他大嘆“可諒白發生”!語文是一位詩人,她用詩化之墨,滋養我的心田。

  語文是一位畫家,用五彩繽紛的色彩描繪出人們心中的畫面。語文隨奔騰的歷史長河一起流過,見證了中華大地上無千年的歷史照片不能說的秘密。慈禧軍閥明末清初文革晚清史。三國周公瑾羽扇綸巾,雄姿勃發;諸葛亮兩朝并濟,三分天下;漢武帝揚鞭一揮,千里江山終歸一統;唐宗宋祖振臂一呼,萬里川澤天下歸心。語文是一位攝影家,她用奇妙的鏡頭留下永恒的記憶。

  這就是語文。她從我們身邊輕輕走過,留下或激越或昂揚或悲壯或凄涼的音韻,愛語文數十春秋,生命漫漫,我必將永駐語文苑囿,輕品語文掠起的浮香,聆聽語文宕起的清韻。

  大多作家對于語文方面有很深的造詣,當你感到迷茫而無所適從時,看看他們寫的書,聽聽他們說的話,你的漫漫長路上將會點亮一盞又一盞明燈。這樣的朋友,得之,便是人生一大幸事。

  我要尋盡語文中的寶藏,與之成為莫逆之交。

  我和語文作文9

  談起語文,這一段段路程頗帶傳奇色彩,可就是這一步一步,讓我對語文愈發喜愛。殊不知,面對以前的語文,我曾擁有不同的的見解和看法。

  小學一年級,剛剛涉及語文,學拼音,認識了一些基本漢字,小時候大部分都是學中玩,玩中學,脫離不開老師制作的精美課件,沒有太多閱讀量和技巧的我們憑著小孩的一腔熱血,最基本的語文知識就牢牢記在腦海里,現在還記憶猶新,那時滿分還時常光顧我,而如今,是多少學子的渴望,總而言,一二年級的語文在我心目中還算是一門超棒有趣的學科。

  到了關鍵性的三年級,突來的寫作算是第一個壓跨“滿分語文”的一大打擊。不知道為什么,看著那一張張一挫再挫的試卷分數,我像失去了一個千年珍藏的寶貝,開始奮發讀書,媽媽制定了“百日讀書計劃“過程雖經歷過一些浮躁,那時,我始終不明白干嘛每天都要讀書,每天受到一些或大或小的限制。但還是堅持了下來,后來,作文在默默提高,逐漸可以穩登于滿分寶座,可基礎知識依舊不夠獲得“滿冠”。于是,原本對語文分數沒有概念的我一下子開始追尋語文分數。

  真正改變我對語文“情感”的是五年級。就跟一下子開竅了一樣,作文慢慢比之前有所提高,往滿分靠攏是我對那段時期最深的印記,那段時光中的語文,也充滿詩意,一個個傲人的分數,一張張令人興奮的試卷,就這樣在喜悅中,原本最拿手的數學擁了一個巨大的對手,它叫語文。

  上了初中,真誠發現謝老師是一個特別棒的老師,她的語文課是我總覺得過得特別快的'課,不是有一句話叫“快樂都是短暫的”嘛,我從這潤物無聲教育之下得到了一天一篇的隨筆“小作”得到了幾張寫得密密麻麻、黑紅相間的中考卷真題,得到了一本還未發掘完全的“四字摘抄本”

  以及,一顆真正熱愛語文純粹的心,一場仍在繼續的我與語文之間的緣分之旅……

  我和語文作文10

  “語文”這個詞,大家并不陌生,它在《現代漢語詞典》中的意思為:語言和文字。也就是說,語文,語文就是既要語言,又要文字,二者缺一不可。

  先說說語言,我與語言的緣分還真不淺,從四年級開始,我便擔任過學校晚會的主持人和各種活動主持人,演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學語”起,我便注定與語言結下不解之緣,小時候我認識卡片,便認許多字,對我可有幫助,我試著說卡片上的文字,我就是在一張張卡片的'熏陶下,學會講話,上一、二年級時,剛好又碰上一個好老師,普通話特棒!所以我與語言之間則有深厚的感情。

  文字,不僅是會寫,還要知道運用它來寫出好文章。有一個成語叫做“出口成章”,可我剛接觸文字時,并沒有這么厲害,而只是毛皮而已,一年級寫作文,要求水平不高,只要連貫即可,而我在爸爸的指導下,每次總能用上那一兩個成語,因此,我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”還是不行的。在課外,我閱讀大量的課外書和許多名著,積累許許多多優美的詞句,因此,我的作文有時也會讓老師當范文在全班朗讀,所以,文字與我之間便也有深厚的感情。

  我現在的語文水平還不高,但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文,在現代社會的各個領域中語文更顯重要,社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文,語文與我,我們之間的關系非同小可,我立志做一位文學家,和語文之間的關系更長久一些。我喜愛語文,我一定要努力在語文上打好基礎,學好語文,為自己的理想而努力。

  我和語文作文11

  說到語文,我相信大家都不陌生吧!它除是我們從小就要學習的一門課程,還是只屬于我們中國人的母語,我們與它有著無比親密的關系。

  雖說有著無比親密的關系,但是它就如同母親一樣,該嚴的時候還一點都不放水,所以我們學習語文,都是幾家歡喜幾家愁的狀態。

  還記得剛接觸語文的時候,有著無比開心的心情去學習語文,本以為這種狀態會一直持續,但是因為學業的日益加重,年齡的`不斷提高,我們漸漸地失去當初對語文的憧憬,剩下的就只是滿腔的無奈。

  直到3年級的一次語文測驗,我再一次跌入無盡的深淵,可是這一次我沒有在失望,恰好相反,我對語文又有新的認識,這些都是父親嚴厲的教導起作用。

  從那一天起,我不再失望,決定將語文重新的補起。

  于是我開始大量的閱讀作文書,作文報等書籍,因為我知道,要學好語文,就要積累一些優美的好詞好句,還要對那些句子進行摘抄,所以我只要在看書的時候,旁邊都會有一個小小的筆記本與一支筆,以便摘錄。

  還有就是對課文的掌握程度等等,這些都是學好語文的關鍵,只要對這些都沒有問題,那么考高分就是遲早的事。

  直到那年的一次統考,我非常成功地得到我理想的分數,為此,我感到濃濃的成就感。

  在以后的學習中,雖然與它有很多的摩擦,但是我還是堅定地挺過來,在往后,應該更加努力地學習語文。

  語文與我們的生活息息相關,是它讓我們的生活如此美妙,每一處都充斥著美麗的氣息,此刻的我真的很想說“語文你真美。”

  我和語文作文12

  語文,她是我的姐妹,也是我的兄弟!她從我呱呱墜地起,就一直跟著我,伴隨著我長大!

  小時候,只是聽著別人說,自己跟著學。上幼兒園,檔次又上升,學會拼音和發音。更學會識字、讀書。直到現在的小學階段,我又深入的理解語文,她不僅僅是文字、語言。更是一門藝術,讓人覺得她有趣。

  她不僅帶給我樂趣與幫助,她也陪我走過酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭!

  每當我面對分數考低時,和老師的批評時,心里就非常酸!想到父母的叮囑時,更酸!他們的叮囑一遍遍在耳邊回響,那酸勝過山上半青半紅的楊梅!

  每次到復習階段,老師會讓我們做很多卷子復習。并且各科都有!語文還要背誦課文,那一排排的.句子是成群結隊地涌來。有時連筆也來不及停,手麻麻的,就像含著黃連,苦極!

  語文測試,總有粗心的地方。字詞填錯、填詩填錯、沒看到題……老師一點我,我的臉就感到火辣辣的!好像比農田里的辣椒還要辣上幾分!

  當然,語文也不只是不好的滋味,我也嘗到過甜的滋味。每當我寫作文時,就仿佛置身于中,臉上總會不知不覺地溢出笑容!作文中的故事總是那么豐富,讓我如吃糖一樣。

  這就是我與語文的故事,很平淡,但又不失樂趣!這只是我12年來的故事,在未來的長河中,我又怎知道有多有趣的事等著我!學好語文,就不要忘記開啟大門的鑰匙——老師。

  我和語文作文13

  我和語文可謂是有著千絲萬縷的關系,這得從我小時候說起。

  小時候的我猶愛愛電視,但不只看人,我看的是屏幕下方的字。因此,盡管年紀不大,我認識的字卻不少。當我媽限制我看電視時,我又愛上看書,從書中,我懂得真善美,知道許許多多等待我們去探究的事。我什么書都會看,但我從不懂得感受書中優美的文字,所以,老師點評我的作文時,說過,敘事精彩,話語流利,但并不美。這句話給我影響很大,之后看書有點“強迫性”的看那些寫景的.文章。盡管看過后,水平有些提高,不過寫景的作文一直是我的難題。

  因作文的關系,我愛上語文。語文并不是我想得那么簡單,它擁有無窮的奧秘,每個字都有它存在的特點。

  讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。

  這說的是一個外國參觀團慕名來故居參觀,見陳列的匾額上書寫著四個大字:“華佗再見”。外國朋友問翻譯這是什么意思。翻譯就用英語給他們解釋,“這是中國的四個漢字,意思是‘拜拜,華佗!’”外國朋友聽很奇怪:華佗這么偉大,為什么要和他說再見呢?翻譯也搖頭不知為何。

  其實這里的“華佗再見”就是“華佗在現”的意思,表示故居陳列館形象的反映華佗生前的情況。見,相當于現代漢語中的“現”。這種現象在古漢語中叫通假,就是本來該用這個字而錯用另一個字來代替。

  從前的我不喜歡文言文,自從看這個故事后才感到我國漢字的奧妙。

  我的字寫得不好,錯別字也有很多,但以前的我并不重視這個問題,那時,我認為是人就會寫錯字,這沒什么大不的。后來,我發現錯別字會影響人際關系,鬧出笑話。所以我下定決心,要改正錯別字。我發現寫錯字的原因有:一是形式錯誤,包括部件相似;二是同音錯誤。因此,要避免寫錯別字就要學會區別形似字,學會區別同音字。

  發現這個規律后,我寫錯字明顯減少,連做事業細心起來。

  語文改變我,我也喜歡語文,相信語文在我以后的人生道路定會起到不小的作用吧!

  我和語文作文14

  語語言習不只是在課堂上,它的天地是非常廣闊的。語文為安徒生插上想象的翅膀,我們才讀到如此美妙的童話;語文為莫言插上理想的翅膀,中國才填補了諾貝爾獎的空白。語文賜予了我一雙探索的翅膀,讓我在廣闊的語文世界中自由翱翔。

  假日和父母一起去登山,山間云霧繚繞,似人間仙境一般,山回路轉,一條開闊的大路直通山頂,我激動的.叫起來。父親隨口來了一句:山重水復疑無路,柳暗花明又一村。呀!哇!好棒!我為父親擊掌叫好,父親拍拍我的頭,對我說:丫頭,語文的世界寬廣著呢,它無時無刻不在我們身邊,你要用心感受,語文的學習不僅限于課堂上。我使勁的點了點頭,父親滿意的笑了。我開始在生活中搜索語文的影子。

  全家人一起下飯店,歡樂的氛圍籠罩著我們所有人,飯桌上擺滿了各種美味,父親看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭,說:來,父親來考一考你的語語言的怎么樣,我說上聯,你對下聯怎么樣?好啊,我信心十足的迎戰,父親指指我,又指了指盤中的鴨頭,說:丫頭吃鴨頭,鴨頭酥,丫頭樂,我思索片刻,說:服務員,上盤餃子?大家還處在迷惑之中,我指了指餃子,又指了指自己:嬌子吃餃子,餃子香,嬌子美。好,大家都為我鼓掌,我高興極了。

  語文不僅僅是一門學科,在我看來,語文更是一種藝術,中考滿分作文它的里面蘊含著大智慧,語文所帶給我,不只是考試中一個簡單的分數,它更賜予了我精神上的飽足感。語文賜予了我無窮的力量,在我累的時候,它是我的在我傷心時,它是我的開心果,在我處在曲徑通幽處時,它是我忽逢的柳岸花明,

  謝謝無處不在的語文。

  我和語文作文15

  從我們呱呱墜地起,我們就接觸到了語文,語文包括了語言,文字,文學這三大類,其中我最感興趣的就是文學。語文是五彩繽紛的花園,讓人流連忘反;語文是意境深遠的畫卷,讓人驚嘆不已;語文是旋律優美的音樂,讓人陶醉其中。

  我們的生活永遠都離不開語文。如果沒有了語言,那我們該怎么交流怎么對話,怎么表達自己的思想?如果沒有了文字,那我們該怎么向遠方的親人問候,怎么了解這大千世界?如果沒有了文學,那我們該怎么了解其他學科,怎么獲得更多的精神食糧?

  我們的生活永遠都與語文息息相關。

  我喜歡文學,喜歡看書與寫作,這是我一開始就提到的'。我幾乎每個星期都要去一次圖書館,因為那里有許多書,能夠好好的享受一下泡在書海里面的感覺,還能在海里品嘗到精神大餐。在這里,我懂得了數學和藹可親,故事生動活潑,哲理耐人尋味,語文充滿生活。

  語文是宇宙的詩篇,語文是宇宙的語言,語文是抽象的藝術,語文是智慧的樂園,語文中蘊涵著老林中的人參,語文里潛伏著冰山上的雪蓮。語文風景艷麗,語文扣人心弦!

  語文是讓人信服的。她的理性閃爍著人類智慧的火花;她的奇妙性讓人贊不決口;她的遞進性使其永保年華;她的趣味性讓人朝夕相掛。

  課堂里,燈光下,處處都能找到我與語文的影子,我與語文是朋友,我知道:語文世界風景如畫!

  我和語文作文16

  “牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。”我又學會了一首袁枚寫的詩。每逢上語文課,我仿佛走進了知識的大門,探索知識的奧秘。

  我喜歡上語文課,因為語文課可以讓我們學到無限的知識。我在語文課中不僅學到了豐富的詞語、欣賞到了許多優美的句子,更重要的.是讓我學到了許多做人的道理:做人就要把不懂的地方弄懂,不可以不懂裝懂。還學到了許多學習的方法,和許多學習的好處。

  不是每一節語文課都是這樣有趣、生動,也會有些語文課比較沉悶,有的時候,我真希望老師不要總是講那些長篇大論,可以適當的給我們講一些故事,跟我們玩一下游戲,讓我們的大腦放松一下。

  語文課是一個豐富多彩的課程。我非常喜歡語文課,你喜不喜歡語文課呢?

  我和語文作文17

  我的語文老師很漂亮,她有一雙大大的眼睛,小小的鼻子,小巧玲瓏的嘴巴。我的老師平時都穿一件黑色的風衣,淺藍色的牛仔褲和一雙黑黑的高跟鞋。

  我的老師十分嚴厲,每次我們讀書只要我們讀的拖聲拖氣的,老師就會大發雷霆,嚴厲的批評我們一通,最后在細心的指導我們讀好。記得有一次早讀,我們一直讀不好,所以,老師讓我們一整天都不能下課。我的老師也很溫柔,只要我們上課安靜,老師有可能一天對我們都很溫柔。有一次,我們在比賽中獲了獎,老師就一整天夸獎我們。我的老師真是個雙面人。

  我們老師教學很認真,每次我們有不會的'地方,我們老師就會細心的為我們講解。有一次上課,我有一道題不會,老師看到了,細心的為我講解。老師,您真是一位勤勞的園丁。

  我和語文作文18

  初一上學期的最后一篇隨筆了,我很想大展文筆,可老師竟命好了名,這可從何下手呢?

  我和我的語文能有什么關系可以談?不就是普通的不能再普通的學與被學嗎?

  想起來,和語文相識也有將近7年了吧!對她的感情可一直是只增不減,但總有一種“恐懼感”,就因為小學幾次考試的失敗和老師的批評。

  畢竟時間不能靜止,也不能倒流,我已成為一名初中生,對于初中的語文學習我充滿了好奇。

  在初中的學習生活中,我的語文能學好嗎?能像小學一樣成為一名佼佼者嗎?

  一連串的問號讓我有了前進的動力,找到了前進的方向——在初中的第一次期中考試中取得了連自己都難以想象的優異成績,博得了大家贊許的目光,消除了心中久存的“恐懼感”。

  我,一個在知識的海洋里剛剛起航的探路者,對前途充滿了期待和不安,因為語文,讓我找到了自信,就像夜行者在黑暗中看到了一縷亮光,迷航者看到了遠方的`燈塔,找到了前進的方向。

  語文,就好似一位美人,她的閉月羞花令人陶醉;她的舉手投足令人崇敬;她的豐厚底蘊令人嘆服。她涵蓋了人類社會的一切輝煌,記錄了人世間的悲歡離合,更涵蓋了我的切身感受與體會。

  我終于明白了,我和語文不再是那種普通的關系了,而是一種緊密相依的不可分割的關系,她已成為我生命中的不可缺少的一部分!

  我堅信,只有語文才能給予我想追求的快樂。

  我和語文作文19

  我的語文老師,也是我們的班主任。她長著一頭金光閃閃的頭發,一雙又黑又大的眼睛,戴著一副眼鏡,看上去很有學問。

  耿老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多,還做不少作業,而是注意培養我們的自學能力,每節課只抓住課文的重點和難以理解的講,剩余的時間就引導我們自己分析,理解和做作業,不懂的問題我們在課堂及時提出來討論,最后老師在給予評價。因此,我們再課堂上有足夠的`看書時間,思考,完成課后作業。

  耿老師語言很豐富,她每次講課的時候,都好像在講故事,老師很幽默,有些時候還把我們比作電腦。她的朗讀簡直是一種享受。

  看!我們的老師特別吧!

  我和語文作文20

  小時候,我對語文并不感興趣,但是,自從我上了四年級之后我就對語文產生了興趣,這都歸功于語文。這是為什么呢?下面就讓告訴吧。

  我們上課的時候,要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來,可是一記就忘,于是,語文就把上課記的東西給編成一首歌,由于我們班的學生很喜歡唱歌,所以只要教一遍,們也就會唱了。

  還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲,而現在的語文老師雷老師上課的時候很幽默,很風趣,只要我們的老師說一句話全班都會哄堂大笑。比如我們同學向老師提出一個缺點,都會說好的,們不提也就不改了。

  以前,我們老師都會在我們的課堂作業本,家庭作業本打上用中文寫的批語,而我們現在的語文許老師什么都懂,而且還在作業的下面打笑臉,還打過哭臉,瞧我們的.語文許老師多么聰明啊!這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了,我也要像雷老師一樣做一名語文老師,幽默風趣,而且還能讓自己的學生專心聽講,不分散精神,多么好啊!看,這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁,為我們無私奉獻,語文老師是一支蠟燭,把自己的青春奉獻給我們,語文老師是一根火柴才進入工作就巳經是滿頭的白發,真辛苦,們永遠都感謝你,永遠都愛。

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