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寫作作文

動作描寫作文

時間:2022-06-12 03:15:08 寫作作文 我要投稿

【必備】動作描寫作文4篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的動作描寫作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】動作描寫作文4篇

動作描寫作文 篇1

  教學過程

  一.指導觀察,激趣導入

  游戲導入:

  今天,老師給大家帶來了一個小游戲------看動作猜動詞。

  1, 推,舉,壓,

  2, 摸,拍,捏

  同學們真了不起,看得細,猜的準,今天我們就學習和動作有關的習作------------動作描寫。(板書課題)齊讀。

  生活中哪些動作引起了你的注意?從動作中又感受到什么了?(讓學生注意對生活的觀察)

 。ㄐ〗Y:動作一閃即逝,更需我們觀察格外用心、細致,才會捕捉曇花一現的美麗。)

  過渡:通過觀察我們發現,動作大多是內心的展現,當然,動作不僅和心理有著緊密的'關系、,還和很多因素有關系,如:年齡、身份、心理、性格等。那么今天我們就重點研究如何通過動作描寫來展現人物的內心。

  二、品析詞句,體會用詞準確

  下面請同學們欣賞片段,看看從動作中你體會到了什么?

  “當我的指尖觸摸到那神物時,我的心縮了一下,只拈了一小撮,舔了!

  1、讀片段,找出動詞,突出動詞再來讀一讀。

  師交代文本來源:這段話來自我們剛學過的文章《苦糖》。

  2、抓動詞談體會,品析用詞準確。

  你最喜歡哪個動詞?為什么? 從中你又體會出了什么呢?

  (理解動詞的含義)

  3、還有哪些動詞與它意思相近,哪個更好?師相機解詞,品詞,體會”碰、拿、抓、吃、吞”等詞都不能準確的展現人物第一次偷糖時復雜的心理。

  4、師小結:通過細致的品析,讓我們真切的感受到作者運用動詞,那是反復斟酌的,動詞用得那樣恰如其分.

  5、帶著這種理解再來讀一讀這段話。

  三、通過對比體會修飾語的妙用

  課件出示:《燕子專列》插圖補白:

  “小貝蒂伸出雙手,捧起燕子,送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖!

  1.

  讀片段,找出動詞品析(伸出、捧起、送到)

  加上修飾語和修辭對比說說有什么體會?(小貝蒂慢慢地伸出雙手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍貴無比的寶貝一樣,輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。)

  通過理解修飾語更加突出小貝蒂對小燕子的關心、呵護。

  總結:修飾語能更好的豐富人物的內心世界。

  小結:寫好人物動作,首先要進行細致地觀察,準確地運用動詞,再適當地運用修飾語或修辭方法,更加生動地展現人物的內心。

動作描寫作文 篇2

  劉老師上課流程

  一、導入新課

  復習第三單元所學的課文,回憶人物描寫的方法有哪些,并引用名人名言導入新課。

  二、出示動作描寫的概念。

  動作描寫 就是描寫人物富有特征性的行為動作,以表現人物的性格、品質、身份、狀態。

  三、學生表演夾豆子的動作,大家猜他的性格特點,從而得出動作描寫的作用。

  四、出示學習目標。

  1、掌握動作描寫的基本方法。

  2、觀察人物動作特點,寫出人物個性。

  3、培養運用動作描寫刻畫人物性格的基本能力。

  五、課文經典片段賞析并總結寫作方法。

  方法一:選用準確的動詞描寫。

  方法二:把人物的動作細致入微地描摹出來(即在動詞前添加恰當的`修飾語)。

  方法三:動作描寫要符合人物的身份和年齡特點 。

  方法四:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。

  六、我來試一試,學生練習添加準確的動詞和恰當的修飾語。

  天啊,要遲到了!我( )被子,( )床來,( )襯衣,( )鞋子,幾步( )洗手間,然后( )毛巾,在臉上( )幾下,( ) 1

  屋子。

  七、片段寫作。

  觀看《爸爸去哪兒之王詩齡幫爸爸洗菜》的視頻。

  要求:

  仔細觀察人物的動作。

  選擇準確的動詞。

  添加恰當的修飾語。

  八、習作交流展示并評改。

  九、作業:以”下課鈴響了”為題寫一個200字左右的片段。 要求:

  1、 仔細觀察下課鈴響時同學們的動作。

  2、 通過動作描寫表現出不同的性格特點。

  3 、描寫要突出重點。

  2

動作描寫作文 篇3

  一天傍晚,應該還不到傍晚,氣息奄奄的太陽便開始下沉,搖搖晃晃,步履蹣跚。還沒等到昏黃的余輝鋪開,漆黑的夜幕就遮住了夕陽。

  本應該是燈火俱上的大石級,卻因為一些孩子的惡作劇,變得比夜幕更黑。我和媽媽正是在飯后踏上了這道石級,從上往下,小心翼翼地揣測著下一級的位置。

  “好黑呀,什么都看不見,”媽媽終止了之前的話題,“你小心點!

  “知道了!

  又走了幾步,時間卻過去了很久。

  媽媽突然停下來。黑暗中,我感覺到媽媽抓住了我,先是手臂,然后是手腕好象摸索了很久才找到我的手。那天仿佛很冷。當我觸摸到媽媽的手掌時,第一感覺是溫暖。而媽媽的第一感覺應該是冰冷。媽媽用雙手握住我的手,緊緊地握著。她要讓我手上的所有冰冷融化在她溫暖的指縫間。手暖了,我的全身都不再寒冷。

  這只是插曲。媽媽停下來,像是有話要說。

  等到我的手有了和她差不多的溫度,她松開了一只手,剩下一只牽著我。“來,讓我拉著你走,天太黑了,我穿著高跟鞋,拉著你走得快一點。”原來這就是媽媽要說的話。

  就在那一刻,我整個人愣住了。大腦像是停止工作了,手腳一點反應都沒有,卻想起了小時候的很多事。

  同樣是在這坡又陡又長的石級上,十多年以前,是我踮起腳,跳起來抓住媽媽的手,說,“臺階太高了,我怕摔,我要拉著你走。”

  回過神來,我握緊媽媽的手,繼續向前走。這時,我再次感受到了媽媽的手:不能說粗糙,是有些僵硬。手背,我雖然看不見,但能感受到皺紋的'堆積。

  小時候,也是這雙手,曾經抽過我的屁股。那是因為我半夜尿床。接著,還是這雙手,又把我抱到她的被窩里,自己躺在我冷濕的小窩中,等到天亮。

  忽然一陣冷風襲來,我和媽媽都抖了一下。再次回過神來時,我已是眼淚盈眶。前方,明亮的大街已經離我們不遠了。路燈發出的光線一束一束的,直達大街上的每個角落。它的美麗奪目一點也不比夕陽差,更重要的是,它的光亮是不會消逝的,盡管是在漆黑的天幕底下。

  我拉著媽媽的手,很快走完了剩下的石級,來到街前的路口。我說:

  “媽媽,你記得嗎,很久很久以前,我也是這樣拉著你走到這里的!

動作描寫作文 篇4

  我喜歡運動。運動可以使我精力充沛、可以使我思維敏捷、可以使我動作協調、可以使我身體健康,有了一個健康的身體,我才能夠更加努力地學習。春天,我喜歡到郊外草地上奔跑、夏天我喜歡到水中游泳、秋天我喜歡爬山、冬天我喜歡在雪地里打雪仗;天氣好的時候,我喜歡到外面跳繩、騎自行車,天氣不好的時候就在家里跳舞。我不僅自己喜歡運動,還喜歡看體育比賽,特別是有中國隊參加的比賽,每當看到我們的運動員拿到金牌、升國旗、奏國歌的時候,我和運動員一樣激動。當然,我的運動主要是強身健體。

  我爸爸非常喜歡體育運動,他希望我能夠成為一名優秀的網球運動員,或者一名優秀的游泳運動員,可是我知道,現在我的任務是鍛煉好身體,好好學習。媽媽說,學好知識才能更聰明地運動,而擁有健康的身體也能促進學習成績的`提高,他們是相輔相成的,每一樣都不能懈怠。我要好好學習,也要堅持運動,我還希望身邊的同學、朋友能和我一起學習、運動。

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