精選聽寫作文合集八篇
在學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的聽寫作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
聽寫作文 篇1
今天天氣晴朗,燦爛的陽光給寒冷的冬天帶來了暖意。今天是我們參加漢字書寫決賽的`日子,媽媽早早地幫我穿好比賽服裝,并給我進行了簡單的化妝,爸爸送我去省廣電中心參加比賽。我坐在車子里,可我心里還是跳得厲害,心跳似乎超過每分鐘100多下,因為畢老師說有七、八臺攝像機對著我們,還有三位評委和一位主考官,我從來沒有參加過這樣的比賽。很快我們到了廣電中心,我們學校的幾位小選手已經到了,老師帶我們到演播大廳進行排練。
下午一點左右,決賽拉開了序幕。本次比賽共12個學校參加,分三組。天長小學排在第三組。當一、二組比賽時,我們坐在休息處觀看,第一組比賽時,大家屏住呼吸,等主考官讀完題目說開始答題時,我和臺下的觀眾一樣,心情特緊張,等到45秒后公布答案時,有人歡喜有人憂,小選手在臺上很堅強,在被淘汰下臺的一瞬間,兩行眼淚直流下來,有的抱著媽媽哭,有的一個人在角落里哭,我的心里也很難受。一、二組淘汰后只剩下四個學校。第三組依然很緊張,我們5位選手剩下了一位,賣魚橋小學剩下了兩位,我們組兩支隊進入了六強。
半決賽接著進行,我排在第三個,順利地通過了第一關。慢慢地各個學校的選手越來越少了。當老師出了一個“秉燭夜游”時,我們和其他的兩隊都只有一個人,一下子都淘汰了,只剩下第一、二名。同時淘汰的三個隊又進行了幾輪你死我活的淘汰賽,爭奪第三名。結果我們隊取得了第四名,雖然每個選手臉上充滿笑臉,但眼眶里都含著淚水。
來到臺下,爸爸安慰我,不要難過,勝敗乃兵家常事,期待明年。
聽寫作文 篇2
臨近期末,語文老師為了鞏固我們的成語、詞語基礎,特地舉行了幾場漢字聽寫大賽。不過,你可不要以為聽寫的材料自己會來,那可是要我們自己去找的哦!你猜猜哪幾個人可以這么有幸提早知道聽寫材料啊?好啦好啦,不跟你打啞謎了,其實是這四位“赫赫有名的大人物”啦:班長、副班長(我)、學習委員、衛生委員。
先是找50個成語,我們專找同學們的弱點。比如懸梁刺股的“股”,大家可能會寫成懸梁刺“骨”;竭澤而漁的“漁”大家可能潛意識里會覺得“漁”是沒有三點水的,從而寫成“魚”;循序漸進的“序”和“進”,“序”可能會多一撇,而“進”可能會被寫成這個“近”……還有一個囊螢映雪,語文老師講課文時,特意在黑板上放大,結果,語文老師近視,一個不小心也寫錯啦!哈哈!我們精心設計的“圈套”,果然有同學“義無反顧”地跳了進去。竭澤而漁的“漁”,使有的同學與一百分失之交臂。懸梁刺股更是鬧出了笑話,有一個同學不僅把“股”寫錯了,還把“梁”寫錯了,你知道他寫成什么了嗎?寫成了——“娘”!也不知道是不是他聽錯了,怎么會把“梁”寫錯呢?
找成語和詞語呢,還有些成語是不能加的'。像耳鬢廝磨,聽上去就覺得別扭,因為這個成語描寫的是有關愛情的,大家覺得對我們小學生不大合適,就不找這樣的。但太簡單了也不行,如果大家都會寫的話,那舉行這個漢字大賽還有什么意義呢?難得倒不打緊,因為我們會提前一天把答案寫在黑板上供大家觀賞。再告訴你一個夠好笑的事情,有些成語、詞語我們都不會念!嘻嘻,不過如果要報的話,我們會去標注音的,省的到時候出糗。
因為找成語、詞語是我們四兒找的,所以改也是我們四兒改的。我把聽寫的紙帶回家給媽媽看,媽媽居然不會。可再去想想,成語、詞語難點有什么關系呢?人不是要敢于挑戰自己么?再說,我們是中國人,就要把漢字學得好點,多點。
聽寫作文 篇3
今天的語文課有點不一樣,平日里教我們讀課文,寫文章的周老師竟給我們念起來了一篇《逃蜂阻擊戰》的文章,呀,只要坐著聽老師念文章就可以了,這不是很簡單又很愜意嘛?老師拿起刊物,繪聲繪色地讀起文章來。大家都被老師娓娓動聽的話音給深深吸引住了,在“嗡嗡嗡”的蜂群中,大家似乎也和文中的作者一起與蜜蜂激烈地打了起來,當讀到“我嚇得不知所措”的時候,老師突然打住不讀了,我們用渴望的眼光看著老師,老師笑咪咪地說:“文章寫得精彩嗎?”“嗯嗯。”我們不住地點頭。“好,接下來的時間,拿出作文練習本,把剛才聽到的這個故事片段憑著你的記憶寫下來, 比一比誰寫得多,誰寫得和原文最接近,開始――”
“老師,我都忘記前面的啦,要不你再讀一遍。”有的可憐巴巴地說,老師微笑著搖搖頭。“老師,要是我寫不出來,會怎么樣啊?”有的擔心地詢問,老師依舊微笑著不回答。“老師,要是遇到不會寫的字怎么辦?”有的'焦急地問。老師終于說話了:“實在忘記了,可以按照文章的大概意思編寫,只給15分鐘時間,抓緊開始吧。”
接下來,開始考驗我們的記憶力了,輪到我們“自由”發揮了。我托著腮幫子,使勁回憶著周老師剛才讀的故事內容,很快就想起來了開頭幾句,我迫不及待地拿起鉛筆,“唰唰唰”地寫了起來。可是,沒寫上一段,又停了下來,腦子里一片空白,這可怎么辦呀!汗珠已經聚集到我的小鼻尖了。只剩下5分鐘了,沒法子了,我開動小腦筋,編起故事來,編個有趣的內容吧,只有這樣,才能把方格寫滿呢,對,就只有這個法子了。我深深吸了一口氣,開始編寫起來……
時間一到,我的“小創作”也急忙“收工”了。不知道,明天老師點評的時候,會夸我厲害呢,還是說我“瞎編”故事呢,哈哈,這節聽寫課,還真是又緊張又有趣。
聽寫作文 篇4
“女士們,先生們,今天我們在這里隆重舉行首次家庭漢字聽寫比賽!” 對,你沒聽錯,今天,我們家舉辦了一場別開生面的漢字聽寫大賽,我們一家三口參賽,張睿姐姐是主持人。
六上習作9——妙趣橫生的家庭漢字聽寫大賽
比賽開始前,主持人先宣布比賽規則:“詞匯難度分為三個等級:初、中、高級,每級20題,答對一個詞分別加1、2、3分,誰的得分最高,誰就獲勝。”了解了比賽規則,我們立刻正襟危坐,準備書寫。
“qiū hè”,姐姐報出第一個詞。我回顧著賽前匆匆瀏覽的題庫,“想起來了!”我興奮極了,立馬寫下“丘”, hè怎么寫來著?此時,這個字就在眼前,卻怎么也想不起來,人與字之間似乎隔著一層薄薄的紗,卻怎么也捅不破。唉!看著媽媽和老爸胸有成竹的樣子,我心中沮喪極了,出師不利呀!“dì qín”,這個詞我聽過,我想起在全市漢字聽寫大賽時聽到的詞,自信滿滿地寫了下來,看來平時需要多積累呀!“端倪”、“會晤”、“傀儡”、“肇事”、“夢魘”、“拾掇”……這些詞都難不倒我,信手拈來。可是當姐姐報出“cù jū”這個詞時,我就懵了,我立刻舉手啟動寶貴的一次求助機會,姐姐解釋道:“這是古代對足球的稱呼。”我依然丈二和尚摸不著頭腦,不知道該怎么書寫,唉,又丟失了一分。
六上習作9——妙趣橫生的家庭漢字聽寫大賽
隨著難度的升級,詞語變得越來越生僻,有些聽都沒聽過,真是可憐呀!可一旁的爸爸媽媽似乎每一個詞語都會寫,想都不用想,就行云流水地寫了下來。于是我開始向坐在對面的媽媽求救。“佞臣”,啊呀,怎么寫吶?媽媽見我抓耳撓腮的樣子,提示道:“兩個女人”,“啥?三個女人一臺戲,兩個女人干嘛呢?”我恨不得伸長脖子把眼睛長到媽媽的答案紙上。“頤指氣使”怎么寫呀?我對媽媽眨眨眼睛,媽媽問:“你去過頤和園嗎?”“呼呼”,又鼓起腮幫吹了兩口氣,可這還是沒能解開我心中的謎團。“蟊賊?”這回輪到媽媽求救了,“之前我特地留意過呀,怎么又忘啦?”媽媽拍打著腦袋,似乎要把這個詞拍出來,“兩個我!”我指著自己對媽媽說。“兩個你,兩個你……”媽媽一邊嘀咕一邊在紙上寫寫畫畫,終于恍然大悟,寫下了“蟊”,可爸爸還猶如身在云霧之中,不知“兩個我”就是“兩個蟲”,他一定忘記了他親愛的女兒的小名是“蟲子”呀!
比賽結束,經過張睿姐姐的.批改、評分,冠亞季軍新鮮出爐:媽媽以8分的微弱優勢戰勝第二名爸爸,而我則屈居第三。這次的漢字聽寫大賽,讓我領悟到了中國漢字的博大精深,源遠流長。經過幾千年的流逝,瑪亞文、古埃及文等語言早已消逝,而漢字還繼續使用著。以后,我一定要多積累,多翻字典,多看書,盡自己的一份力量來把中國漢字文化發揚光大。
聽寫作文 篇5
今天早自習時班主任老師給我們聽寫,我寫的時候就有點恐懼,心中無限的害怕。因為昨天我寫作業寫到很晚,媽媽聽寫時我錯了七個字,老師規定錯四個字就不及格了,何況我錯七個呢!一會兒,老師念到:“酵母”,糟糕,“酵”字我忘記怎樣寫了,我心急如焚,我暗暗告誡自己:“不要慌!不要慌!”慢慢地我緊張的心情緩解了下來,“想起來了!”。一會兒,我又遇到麻煩了,快聽寫完時,“急躁”的“躁”字我有些拿不準,我心亂如麻,心想:“如果其他再有錯的字可怎么辦呢?”我憂心忡忡的.把卷子交上去。
一節課過去了,老師也沒說我的聽寫合不合格。的提心吊膽、忐忑不安,心中老是有二個小人在爭吵,一個說“你要有信心,要相信自己,不要總覺得自己聽寫不及格。”另一個說“你想想吧,你的聽寫十之八九不合格,趕快想法兒怎樣瞞住家長,要不然又要受一場皮肉之苦。”時間還在過著。終于,老師說:“聽寫成績下來了,我先念得一百分的。小紅、藍藍、周澤坤-----”
嗨!太棒了!我心中頓時又驚又喜,忍不住笑出了聲,我好想高呼吶喊,表示我心中的愉快!
聽寫作文 篇6
一天,我們班要舉行一場聽寫比賽。開始前,老師宣布道:“錯的詞要罰抄100遍!”同學們一聽,都大吃一驚,生怕寫錯詞,那就算抄到明年都抄不完了。教室里的氣氛也一下子緊張了起來。
老師開始發聽寫本了,雖然天氣很陰冷,但是我的手心卻直發熱,眼睛也不由自主地死死盯著老師。我的心開始怦怦直跳,像爆炸了一樣,手腳也不停發抖。聽寫本發到我的桌子上,我雙手合十又在胸前畫了一個十字架:“老天保佑,希望能助我能順利過關。”一切準備就緒,我開始拿起筆,豎起耳朵,準備聽寫。
聽寫開始了,大家都緊張地在本子上寫著,教室里靜得只能聽到筆和紙摩擦的沙沙聲。老師報完了,我正好有三個詞不會寫。這可怎么辦。一個詞100遍,3個詞就是300遍,非要了我的命不可!這時,一個邪惡的念頭在我的'腦中顯現:語文書正好在抽屜里,而且老師在整理講臺桌,趕緊翻開書偷看!
當我小心翼翼地抽出語文書,要翻開看的時候,我的心里又開始矛盾不安。我心想:要是翻開書,萬一被同學看見了,告訴了老師,那不就要被狠狠地批評了?而且靠著這作弊方式換來的成功,我內心一定會慚愧不安的……
這一刻,我真是矛盾極了,既想翻書,又不想翻書。最終,內心在經歷了一番激烈的搏斗后,我下定決心還是不能翻。
第二天,聽寫本發下來了,我果然沒拿到100分,還要接受老師的懲罰——罰抄。回家后,我把這件事情告訴了媽媽,她卻開心地夸我是個誠實的好孩子。我也高興地笑了,因為這次的經歷也讓我明白了一個道理:誠實比高分更重要!
聽寫作文 篇7
今天,班上進行了一次前所未有的聽寫大賽,同學們個個躍躍欲試,可我卻有點擔心:萬一錯了怎么辦?這聽寫是不是有“陰謀”?
聽寫大賽開始了,第一輪的規則是在十秒內聽寫一個詞語。啊,這還不簡單!會報什么呢?太陽、花兒、白云……突然,老師的聲音打斷了我那已飄到九霄云外的.思緒:“開始!”我立馬把精力集中,一邊聽著“滴滴”的倒計時,一邊盯著老師。啊?我耳朵是壞啦?老師怎么不報詞語?看看四周,同學們有的抓耳撓腮,有的低頭沉思,還有的埋頭書寫……老師又報了一遍“開始!”哎呀,快來不及了!老師催我們了!猛然間,我意識到這個詞語就是“開始”呀!我連忙寫好,這時只剩下毫秒了。驚險過關!噢,這是老師的套路啊!
第二輪開始了,規則是用左手寫字,二十秒寫一句話。一聽到規則,我情不自禁的“啊!”的叫出聲來。倒計時開始了,老師輕聲地說:“聽明白了嗎?”呵呵,老師,你以為還能套路我嗎?不過,用左手寫字還真是不容易,這次我也是在最后關頭,才完成的。
第三輪又開始了,這次老師說不給你們下套了。我想:如果是真的,全對就要向我招手了。這次題目是看拼音寫成語。耶!成語算什么,就算是詩我也照樣可以寫!拼音放出來了,屏幕上顯示“hanchanglinli”。我一看,完了!100分要飛了!我無奈不會寫呀!
唉,看來這場前所未有的聽寫大賽都是滿滿的的套路啊!
聽寫作文 篇8
我最討厭聽寫,常把我的腦子弄得一團糟。這不,語文老師又布置聽寫了。討厭!這個詞立刻出現在我的腦筋里面。煩啊、煩啊、煩,煩啊、煩啊、煩……我的痛苦之旅又開始啦!
回到家,我先把作業告訴爸爸、媽媽。然后,吃飯,吃完飯剛準備休息一會,媽媽的崔崔崔又來了。一會:“君逸,快點寫作業!”我答:“等一會。”媽回:“那快點。”我答:“知道啦!”媽回:“快點!”我答:“語文作業只寫一半。”于是,我去寫作業。剛寫完,媽媽的崔崔崔又來了:“把聽寫也做了吧。”聽寫、聽寫又是聽寫,討厭!難道你們腦子里就只有聽寫嗎!不要!可是我再媽媽面前只好敢怒不敢言。乖乖的'去看詞語了。看了大概有個兩三遍。媽媽就來了。從此,便開始了我的超超超級痛苦之旅。我不斷的鼓勵自己,沒事的,不就是聽寫嗎,一會就過去了……即使我不斷的鼓勵自己,但是,到了真正聽寫的時候,我的手又發軟了。一個個詞語鉆進我的腦子。過了幾分鐘,終于完了。我的腦子卻像進了水樣的。特難受,以后我更討厭聽寫啦!
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