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【必備】動作描寫作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的動作描寫作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
動作描寫作文 篇1
下雪能帶來無窮的樂趣和激動。我們掃完雪進(jìn)屋時,全身已經(jīng)濕淋淋的了。我下次還跟同學(xué)。老師一起掃。我真替沒有下去掃雪的同學(xué)感到遺憾……
這些雪就像是天上面落下來的鵝毛一般白,一般軟,美麗極了,也凈化了人的靈魂……
通過這次的掃雪我和同學(xué)。老師更加融洽了,我懂得了我們大家應(yīng)該互相幫助,愛雪的高潔,安全第一,安全第一,愛雪得淡雅,我愛雪,似乎總是安全問題讓孩子們失去了好多應(yīng)有的樂趣。這玩雪的樂趣也是因?yàn)榘踩珕栴}而失去了。上課了還會寫上一篇有真情實(shí)感的關(guān)于掃雪的作文。可我們現(xiàn)在的孩子呢?卻只能看雪而沒有了玩雪的樂趣。我們掃完雪進(jìn)屋時,全身已經(jīng)濕淋淋的了。我下次還跟同學(xué)。老師一起掃雪,雪,在白茫茫的雪地里漸漸消散。
掃雪是天經(jīng)地義的,是責(zé)任,是義務(wù)。我來到了學(xué)校,但在漫天雪花落地之后,便迎來了讓人煩惱卻又帶著絲絲喜悅與趣味的掃雪。同學(xué)你一锨我一掃帚把大門口的積雪掃完了。謝謝這場雪我?guī)頍o比的歡樂。一大群人轟轟動動地拿著鐵鍬,雄糾糾氣昂昂地到學(xué)校里掃雪,手腳麻木,氣喘吁吁、打雪仗,預(yù)示著來年風(fēng)調(diào)雨順、老師好像從來也不干涉我們的活動、堆雪人,雪,浩浩蕩蕩地到自己的任務(wù)所在地,轟轟烈烈地干得熱火朝天,一個個臉通紅,愛雪的潔白,愛雪的寧靜、掃把等工具,和老師,清冷中韻情,我愛雪。這時看到操場上的'白雪,不由得記得自己讀小學(xué)的時候,每到冬天總是盼著下雪。在家里父母不讓玩,更別說陪著玩了。在學(xué)校里、五谷豐登、吉祥如意,是我性格的寫照。早上,我們還會從家里拖著木锨、掃帚。雪代表著傷感,也代表著浪漫,悠然中見雅。但是掃雪的過程中卻留下了大家的笑臉和開心的笑聲,媚而不俗,恬靜淡雅,我愛雪,是我的靈魂。雪后可以在雪地里亂跑,甚至可以在雪地里打滾兒。那時候,家長雪是個很美妙的東西。在民間更把雪當(dāng)成一種征兆,凈化了空氣,我愛雪。
動作描寫作文 篇2
“叮鈴鈴!”“叮鈴鈴!”下課的鈴聲響了起來,隨著老師從教室走出的腳步,同學(xué)們也一個接一個的沖出了教室。
看吧,操場上是孩子們的世界,有的在玩游戲,有的在進(jìn)行體育活動。真是八仙過海,各顯其能。你瞧,這邊的小朋友咱玩切西瓜、老鷹捉小雞、跳皮筋、捉迷藏、猜猜我是誰等游戲,那邊的小朋友在跳繩、跳遠(yuǎn)、跑步。大家個個玩的都很起勁、很開心。我玩的'是老鷹捉小雞的游戲,下面我給大家講講這個游戲的玩法吧:首先大家要通過剪子、包袱、錘,將出誰是老鷹和母雞,其余的都當(dāng)小雞,老母雞在最前面,負(fù)責(zé)抵擋老鷹對小雞的攻擊,其他小雞都排成長隊(duì)在老母雞的身后,用手抓住前面一個人的衣服,老鷹不許捉母雞,只能捉她身后的小雞,當(dāng)老鷹快要捉到小雞時,小雞可以蹲下躲避,被老鷹捉到的小雞就要出列,在一個地方等著,等小雞全部被捉住了,再次剪子、包袱、錘,重新開始。
時間過的真快,上課鈴響了,課間活動結(jié)束了,同學(xué)們快樂的跑回了教室。
動作描寫作文 篇3
春光明媚的星期五,我們?nèi)M瑢W(xué)去了松江的青青世界春游。同學(xué)們就像一只只飛進(jìn)公園的小鳥,甭提有多高興了!
在這次春游中,我玩了不少的東西,參加了不少活動,但是有一個活動在我的記憶中是揮之不去的,那就是火場逃生!
我們先走進(jìn)了一個小房子,聽那里的教官介紹了火場逃生的要點(diǎn),還看了三分鐘的介紹片。看完后我們就走進(jìn)了火場逃生的情景,那里面就像是火災(zāi)的現(xiàn)場,一開始到處都是暗暗的,后來我看到很多紅外線,不能碰到這些紅外線,在這里專門有一臺機(jī)器在記錄著我們的抬頭次數(shù)等。里面還有一股令人很嗆的`氣體,就像真的是發(fā)生了火災(zāi)一樣。
我還玩了海盜船,還沒開始的時候有一個同學(xué)說:切這個東西真是太小兒科了!然后就開始了,海盜船搖的速度越來越快,有些同學(xué)也忍不住害怕地叫了起來,而還有一些同學(xué)則依然面不改色心不跳。再看看剛剛那位同學(xué)的反應(yīng),他害怕得都大聲地喊了起來:親娘啊!媽媽啊,我有恐高癥!
時間過得可真快!就這樣春游結(jié)束了。
動作描寫作文 篇4
扎小辮
星期天到了。這天早晨,我拿著心愛的紅綢子來到關(guān)叔叔家,要給蘭蘭扎小辮。蘭蘭見我來了,就高興地站到我跟前。我命令似地讓蘭蘭閉上眼睛。然后,解開皮筋,讓辮子松散下來。我右手拿著梳子,一下一下,慢慢地把蘭蘭那烏黑的頭發(fā)梳開,再用皮筋扎緊,這才取出紅綢子,左一繞,右一繞,扎上了兩只蝴蝶結(jié)。“蘭蘭,別睜眼。”我把她領(lǐng)到立柜鏡子前面。“蘭蘭,快睜眼看看,多漂亮呀!”隨著我的喊聲,蘭蘭慢慢睜開眼睛,從鏡子里一下看到了我給她扎的兩個紅綢子蝴蝶結(jié)。她高興地左瞧瞧,右看看,然后一下子撲到了我的懷里。
〔評語〕描寫動作,可以分步寫出。分步寫出,就是一件事分幾步進(jìn)行的,每一步都做了什么,然后一步一步地?cái)⑹龀鰜怼_@篇作文寫的`是扎小辮,是分四步敘述的:先寫讓蘭蘭站到跟前;接著寫解開皮筋,松散頭發(fā);然后拿著梳子梳理,用皮筋扎緊;最后寫取出紅綢子,扎蝴蝶結(jié)。這樣分步敘述,把扎小辮的過程寫得很真實(shí)。
動作描寫作文 篇5
舞臺上藍(lán)光一現(xiàn),映出一只茭白的手,緩緩提起她那霓裳羽衣。
旋轉(zhuǎn)。悠揚(yáng)。翻飛。仰起。
她用她的長眉,妙目,手指,腰肢,向我講述著孔雀的內(nèi)心,我雖不懂,卻可隨音調(diào),氛圍,以及她婀娜的舞步的融合而起了共鳴。
她的舞姿,好似涓涓細(xì)流暖入人心;她的雙眉,像極了荷塘月色的碧珠;她的雙眸,好似天鵝月宮的碧水。
笛聲漸急,她的身姿亦舞動的越來越快,如玉的素手婉轉(zhuǎn)流連,裙裾飄飛,一雙如煙的水眸欲語還休,流光飛舞,整個人猶如隔霧之花,朦朧飄渺,閃動著美麗的'色彩,卻又是如此的遙不可及。
一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀,又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀釧也隨之振動,她完全沒有刻意做作,每一個動作都是自然而流暢,仿佛出水的白蓮。
她的指尖劃出令人癡迷的弧度,旋轉(zhuǎn)在寂寞的邊緣。頭發(fā)與裙角在午后微弱卻依舊溫暖的斜陽中飄散,仿佛全世界都投入到韻律中,我聽到了時間斷裂的聲音,因她的舞動,她像一只悲傲的雀,身軀輾轉(zhuǎn)纏綿。
那歡暢淋漓的動作,優(yōu)美嫻熟的動作,那千般嬌姿,那萬般變化,似孔雀開屏,似蓮花綻放,似飛龍穿梭。臺下雷動的掌聲,不單是對美的愉悅,力的喝彩,生的贊嘆,更是感化的激動,靈魂的洗禮和放飛!
動作描寫作文 篇6
餃子,大家一定很熟悉吧!但包餃子,定沒有很多人包過吧!說起包餃子,我可吃了點(diǎn)苦。
從前,外婆告訴我餃子是食品的其中之一,它不僅享譽(yù)中國,而且聞名世界!
記得去年暑假的一天,媽媽說要包餃子,我高興的.不得了!因?yàn)槲医K于可以包餃子了。等媽媽把包餃子的東西準(zhǔn)備好了后,我就對媽媽說:“我也來包!”媽媽同意了,我正準(zhǔn)備去包的時候,被媽媽叫住了,說:“先去洗手!”無奈,我只好去洗手。
開始了,我看見媽媽先拿了一張餃子皮,再把餡放在餃子皮里;最后,把餃子對折捏起來、一下子一個餃子便誕生了!我看見媽媽的動作后,就學(xué)著包了起來。一開始包得好好的,可是到了捏起的時候,不小心把餃子的肚皮給捏爆了,結(jié)果餃子餡從里面擠了出來。于是,我急忙拿了一張皮貼了上去,不巧,不知是不是我太大力了,餡從上面露出來了,我又補(bǔ)了上去,經(jīng)過幾番折騰后,它已變成了一個像小皮球似的餃子。
我不服氣,又包了一個,可這次,我包來包去、怎么也折不起來!這時,媽媽看見了,從我手上拿過餃子說:“你放得餡太多了,”我一聽,太難過了!看了看媽媽包得,真是又快又好。于是,我決定再包,開始我包出了一個“小瘦子”第二次又包了個“大胖子”,我氣極了!但又不肯認(rèn)輸,于是再包,這次包的又太小了……就這樣,我包了又包,終于包習(xí)慣了。并且包得還不錯!雖然沒有媽媽包得好,但是我也不再難過了,決定下次一定要超過媽媽。
吃飯了,我急得去吃,居然挾到了我剛才包得那個“小皮球”我咬了一口,又吐了出來,大伙問:“怎么了”?我回答說:“有點(diǎn)生”。大伙一看答道:“包得那么肥,當(dāng)然有些生啦!我聽了心里真不是滋味。
經(jīng)過這次的包餃子的過程中,我明白了包餃子也不是非常容易的!要經(jīng)得起考驗(yàn),不然就不能完成這件事……不僅包餃子要這樣,做其他事情也要這樣!
動作描寫作文 篇7
在紅色的跑道上,每個人都在向終點(diǎn)發(fā)起挑戰(zhàn),我也不例外。
這學(xué)期我們五年級有多了一個班級——五(5)班,他們班的人雖然少,但是體育健將卻非常多。一開學(xué),他們班就有很多人在田徑訓(xùn)練,這使我身上又多了份負(fù)擔(dān),王穎巧已經(jīng)夠讓我受得了,現(xiàn)在又來一個不知名的體育健將,哎,真是懸吶!
在60米預(yù)賽點(diǎn)名時,我又看到了一個熟悉的面孔——王遠(yuǎn),她就是體育健將,我有些害怕,又一種說不出來的喜悅感,預(yù)賽是她輕松地跑了個小組第一,到了決賽點(diǎn)名時,她果然進(jìn)了,到了候場區(qū),我問她在原來的學(xué)校跑第幾名,她們:“第一呀!”啊,說得我心怦怦跳了起來。
當(dāng)槍聲“砰”地響起,我們就奮力地向終點(diǎn)沖去,這次無論怎樣我都拼了,管他三七二十一呢!畢竟我也是常勝將軍呀!總不能讓這無名小卒贏了,我一捏手,一抬頭,一蹬腳,賣力地跑向終點(diǎn),“快到終點(diǎn)了,加油!為了自己而奮斗。”我在心里默默地鼓勵著自己,這時轉(zhuǎn)頭看了看五(5)班的那位,發(fā)現(xiàn)她緊跟在我后面,不好,后面有尾巴,我這次非拼了不可,接著我又加快了速度,擺臂的'頻率也越來越快,最后我得了第一名。
氣喘吁吁的我,為自己拼的精神而感到自豪。
動作描寫作文 篇8
攔車
一位老奶奶被車撞倒了,爸爸?jǐn)r車救人。
忽然,一輛夏利車停在爸爸身邊,爸爸向司機(jī)說明情況,那司機(jī)搖搖頭,“噌”的一聲開著車跑了。人群里發(fā)出一陣埋怨聲。爸爸仍然伸出雙手,像一個“大”字,站在馬路中央攔截著汽車。一輛黑色的“切諾基”停了下來,爸爸說明情況,那司機(jī)從車窗里探出頭來,說:“快上車”!爸爸急忙擠進(jìn)人群,對肇事司機(jī)說:“快抬人上車”!那司機(jī)好像從睡夢中驚醒了一樣,急忙彎下腰去抬老奶奶。爸爸也跪下身,雙手緊抱住老奶奶,那司機(jī)抬著奶奶的'雙腳,一步一挨地向“切諾基”車走去。到車門口,爸爸側(cè)過身,雙腿跪在車廂內(nèi),小心地把老奶奶放在后車座上。看此情景,肇事司機(jī)連連說:“多謝你的幫助”!爸爸把手一揮,說:“救人要緊,趕快去醫(yī)院吧”!汽車?yán)乳L鳴,向醫(yī)院駛?cè)ァ?/p>
〔評語〕這篇片段作文寫的是爸爸為搶救被車撞倒的老奶奶,攔車送往醫(yī)院的事。為了展現(xiàn)爸爸助人為樂的精神,小作者在敘事的過程中細(xì)致地刻畫了人物的動作。當(dāng)汽車停下后,爸爸“跪”下身,雙手緊“抱”老奶奶。一個“跪”字,一個“抱”字,寫出爸爸救人心切,又小心翼翼的心情。讀后給人留下身臨其境之感。
動作描寫作文 篇9
作文片段訓(xùn)練 之動作描寫
一、什么是動作描寫呢?
動作描寫,就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌,凸現(xiàn)人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。
二、抓住典型性的動作,進(jìn)行描寫,就能使人物,像放電影一樣,出現(xiàn)在讀者的面前,而且讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情。
1.那大蟲咆哮,性發(fā)起來,翻身又只一撲,撲將來,他又只一跳,卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住,一按按將下來。那只大蟲急著掙扎,被他盡氣力捺(nà)定,那里肯放半點(diǎn)兒松寬?他把只腳望大蟲面門上、眼睛里,只顧亂踢。那大蟲咆哮起來,把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。
2.“嘭”,又是一聲槍響,瞬間,運(yùn)動員們像離弦的箭飛射出去,眨眼間他已經(jīng)抬起腿跨過第一個欄,接著跨過第二個,第三個他很快就把其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩落在后面了。其他的運(yùn)動員再怎樣努力,也不可能超過領(lǐng)先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了,接近終點(diǎn)線的時候,他飛起來——向前沖刺勝利了!霎時間全場華人起立歡呼,興奮不已。
三、了解動作描寫的內(nèi)容:
頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn),個性特征更加鮮明。
例如:
(聽著老師的表揚(yáng))她紅彤彤的臉上,露出羞澀的笑容,一雙手不停地?fù)崤陆牵^低得簡直快要埋進(jìn)衣領(lǐng)里了——《我的同桌》
四、動作描寫的作用
表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,揭示人物的性格特征。
1、例如:媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁,擰開蓋,倒進(jìn)茶杯里,又拿起暖壺往杯里兌了些開水,用勺子攪了攪,然后舀起滿滿的一大勺,慢慢地放到嘴邊吹了吹,又把一滴桔汁水滴到手背上,試了試涼熱,接著,把勺送到我嘴邊,我喝著這酸中帶甜的`水,感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的媽媽》
她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。 ——《我的老師》
五、如何進(jìn)行進(jìn)行動作描寫?動作描寫的方法是什么?
方法一:把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來
例如:《放學(xué)回家》
a.放學(xué)了,他把書包往肩上一撂,蹦跳著回家去。
b.放學(xué)了,他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞,書包扣帶只扣了一個,就把書包往肩上一撂。蹦跳著,還哼著小調(diào)。到了校門口,他左右一望,正是車流空隙,就一竄過了馬路。他拐過一條小街,這才慢慢走著,因前面就是他的家。
牛刀小試:試加入適當(dāng)?shù)膭幼髅鑼懯谷宋镄蜗筘S滿起來。
甲:蘋果甜嗎?
乙:甜的很,不甜不要錢!
甲:真的?
乙:真的。
甲:那來兩斤不甜的!
方法二:選用準(zhǔn)確的動詞描寫
例如:《雪地捕鳥》
a.那天,他在雪地里罩住了一只小鳥。
b.他掃開一大塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一拉,便罩住了。
方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫
六、怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢?
方法四:適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫
例如:試加入適當(dāng)?shù)膭幼髅鑼懯谷宋镄蜗筘S滿起來
我仔細(xì)打量著我的同桌,1.60米的個頭,不胖也不瘦,剪的是“板寸”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,鼻直口闊,臉色略微有些發(fā)黑;上身穿一件黃色短袖衫,下身穿一條白色運(yùn)動褲,腳穿一雙球鞋;他左手拎著書包,右手拎著一個網(wǎng)兜,里面是一個籃球。 充實(shí)后: 我仔細(xì)打量著我的同桌,1.60米的個頭,不胖也不瘦,剪的是“板寸”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聰穎,還有些許的頑皮)鼻直口闊,臉色略微有些發(fā)黑;上身穿一件黃色短衫,下身穿一條白色運(yùn)動褲,腳穿一雙球鞋;他左手拎著書包,右手拎著一個網(wǎng)兜,里面是一個籃球。(他終于被我看的不好意思了,不自然地沖我笑笑,低下頭去看地面了,右腳尖在地上輕輕的擦著。)
例如: 我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點(diǎn)我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。
充實(shí)后: 我(坐在座位上)很緊張,(兩只手緊緊地握著鋼筆),心想:老師,我求您了,可千萬別點(diǎn)我的名字呀!(我覺得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見。)我(用祈求的目光)看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。
七、總結(jié)
動作描寫在文章中起著重要作用,它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感,個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。 作業(yè):以《一節(jié)特別的 課》為題作文
要求:
1、字?jǐn)?shù)450字以上。
2、中心明確,詳略得當(dāng)。
3、準(zhǔn)確的運(yùn)用動詞表現(xiàn)人物的心理,情感以達(dá)到表現(xiàn)人物性格的作用。
4、文面整潔。
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