有關(guān)描寫作文八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的描寫作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫作文 篇1
我見過許多可愛小動(dòng)物，它們各有各的特點(diǎn)和習(xí)性，是很多人喜歡的小小寵物。牛，是許多人“討厭”的一種普通家畜，地位較低，但是，我卻喜歡家鄉(xiāng)的大黑牛。
假期的一天，我和爸爸媽媽一起回到日思夜想的家鄉(xiāng)，走在田邊小道上，金黃色的麥子、綠油油的菜地，還有一顆顆粗壯的果樹，時(shí)不時(shí)地勾引著我的眼睛。在微風(fēng)中，我聞著芬芳迷人的泥土香，仿佛和天地融合在一起。突然，耳邊傳來一聲沙啞難聽的“哞——”。是誰發(fā)出了這種聲音，我順著聲音方向好奇地朝田野望去，原來，是一只體型巨大全身褐色的牛。
走進(jìn)仔細(xì)一看，牛的樣子難看極了，瞪著一雙銅鈴般大的大眼睛，眼睛下面是黑褐色的眼瞼，里面是深色的瞳孔，還有奇丑無比的大嘴巴，嘴里不知咀嚼什么好東西。它粗壯的脖子上系著一個(gè)鐵鈴鐺，一身褐色的毛光滑無比，猶如黑色的緞子，在陽光中熠熠發(fā)光。四條柱子般的腿，十分粗壯，時(shí)不時(shí)踢幾下。一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，時(shí)不時(shí)用力甩甩，驅(qū)趕著蚊子和蒼蠅……
我往前走了一步，牛一驚，用那雙銅鈴般的眼睛防備地瞪著我，爸爸趕緊說：“你靠近了牛，它就以為你要攻擊它。”接著，爸爸輕輕走了過去，也靠近它，撫摸它的頭。慢慢地，牛不再那么警惕地看著我們，而是含情脈脈地看著我們。我也不害怕了，我也走過去，摸摸牛背上的毛，甚至還趴在它背上。牛閉著眼睛，看上去很享受。
爸爸找了一處平整的地方坐了下來，講起了牛：“牛是這里最常見，也是最多的動(dòng)物之一，和狗一樣通人性。它是所有農(nóng)民的命根子，這里的家家戶戶都養(yǎng)牛。牛可重要了，是人們的'壯勞力，甚至還是家庭成員中重要的一員。它吃的是草、地瓜皮和菜幫子，干的卻是粗活、重活，非常辛苦。”
“一年之計(jì)在于春”，每當(dāng)陽春三月，是種田的最佳日子。這時(shí)候農(nóng)民們都要開始下大力氣干活嘍，牛更是辛苦，每天都要早出晚歸。一大早，天氣寒冷，牛伯伯卻沒有停歇，仍在耕田。晚上，牛伯伯回家休息，靜靜地躺在地上。牛棚的地上很冰涼，也很粗糙，可是牛伯伯卻睡的很香。正如魯迅所說：“吃的是草，擠出的是牛奶。”
在爸爸的講述下，牛在我心中變得并不那么“壞”，它頭上出現(xiàn)了一層光環(huán)，也變得美麗、善良。
描寫作文 篇2
每個(gè)人都曾經(jīng)做過對(duì)不起朋友的事，當(dāng)然，我也不例外。
那是一個(gè)星期三上午的課間操時(shí)，我搬完奶，就在座位上看起書來。剛看了一會(huì)兒書，便聽見趙津迪和李智清在吵架的`聲音。我沒有著急去勸架，而是在看熱鬧。我回頭一看，趙津迪和李智清打得勢(shì)不兩立。我看著他們打架的姿勢(shì)：李智清雙手掐著趙津迪的兩只胳膊，瞪著兩個(gè)大眼睛，而趙津迪則舞動(dòng)著雙手，還不時(shí)地大喊：“救命啊，放開我的胳膊。”可李智清就是不放，還說：“哼，我是不會(huì)放的，因?yàn)橹灰乙凰墒郑憔蜁?huì)把我整殘了，所以我不放！”“不放也得放，放也得放！”這時(shí)，我走過去剛想讓李智清放手時(shí)，卻出乎意料地把他們絆倒了，摔得他們倆個(gè)不輕。
我真想對(duì)他說：朋友，對(duì)不起。
描寫作文 篇3
在生活中，有人喜歡紅彤彤的蘋果，有人喜歡金黃色的香蕉，還有人喜歡黃澄澄的小橘子，但是我最喜歡美味可口的葡萄。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，晶瑩剔透的葡萄像珍珠一樣，漂亮極了。走近了，再摸一下光潤(rùn)圓滑，真像撫摸嬰兒的'皮膚。剝開果皮，里面發(fā)出淡淡的清香，看那果肉晶瑩剔透，宛如閃閃發(fā)光的寶石一般。嘗一口，里面的果肉又酸又甜，味道清涼可口，滋潤(rùn)喉嚨。
葡萄不僅好吃，而且味道也是極好。葡萄中含有豐富的葡萄糖，而且還能很快的被人體吸收。當(dāng)人體出現(xiàn)低血糖時(shí)，若及時(shí)飲用葡萄汁，可很快使癥狀得到緩解。葡萄還可以做果脯、罐頭。
這就是我喜歡吃的葡萄，你們喜歡這晶瑩剔透的葡萄嗎？
描寫作文 篇4
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴(yán)父，培育我們成長(zhǎng)。
我的老師可是一位大美女，她長(zhǎng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰？猜對(duì)了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對(duì)待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，胡老師看見了，便輕輕地走來，用慈祥的眼光看著我，溫和地問：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，胡老師一看，急切地問：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說。胡老師聽了，馬上問：“你還堅(jiān)持得住嗎？如果堅(jiān)持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅(jiān)持不住了，就細(xì)聲細(xì)氣地說：“回家吧。”胡老師急忙叫了一個(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。
胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴(yán)厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué)，誰知道，那幾位同學(xué)根本沒有注意到胡老師在看他們，他們還在講話。頓時(shí)，胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說起話來，那幾位同學(xué)覺得有些不對(duì)勁，便臺(tái)起頭來，看見了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。
胡老師的`畫畫得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩時(shí)，需要在黑板上把那首詩的主要內(nèi)容畫下來，只見胡老師三下五除二，便把詩的主要內(nèi)容畫在了黑板上，而且畫得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、畫畫得很棒的老師，她永遠(yuǎn)都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
描寫作文 篇5
入冬了，氣象臺(tái)發(fā)布了即將下大雨的消息，我半信半疑，心想：冬天了，還能有多大的雨？望著如同陽春三月的天氣，心里更迷惑起來。
清晨過后，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云。中午，涼風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)中午。下午，風(fēng)更大了，烏云不停地翻滾著，如同千軍萬馬，奔騰著，洶涌著，逐漸向西邊撲來。忽然，挨挨擠擠的云層中發(fā)出一道耀眼的光，隨后，震天動(dòng)地的雷聲“轟隆隆”地從遠(yuǎn)處傳來，嚇得人們心驚肉跳。狂風(fēng)閃電中夾著零零散散的小雨滴，開始下雨了。這是入冬以來的第一場(chǎng)雨。
起初，雨水細(xì)如牛毛，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落下來，散在臉上，有一種涼颼颼的.感覺。漸漸地，狂風(fēng)越吹越大，雷電越閃越響，小雨越下越大，就像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來。不久，傾盆大雨從烏云密布的天空中猛抖下來，“嘩啦啦”地打在窗戶上。我連忙關(guān)上窗子，透過玻璃往外看，只見大豆似的雨點(diǎn)密密麻麻地從天而降，像是一條斷了線的珠子。窗外的一切都變得朦朦朧朧，天空像是掛起了巨大無比的雨簾，牢牢地掛起了天幕。到了上學(xué)的時(shí)間，可雨還是噼哩啪啦地下個(gè)不停，沒有絲毫退讓的意思，我只好冒雨去上課了。大街上，到處都是撐著的五花八門的雨傘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是飄浮在水面上的一朵朵美麗的鮮花。我撐著雨傘走著，雨點(diǎn)就像小冰雹一樣，從空中射落下來，猛烈地打在我的雨傘上，臉上，真疼啊！走在雨簾中，仿佛走進(jìn)了炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，我眼前的一切變得那么模糊，分不清哪里是路，哪里是房子，車子在身邊駛過。看起來像在水中蕩漾。我想加快腳步，可雨又偏偏跟我過不去，窮追著我不放。雨水攻擊著、拍打著我，像是一個(gè)想征服一切的魔鬼，可是我沒有向它低頭，仍然在大雨中拼命地頂著雨傘，竭盡全力地一步步艱難前進(jìn)，連呼吸都那么困難。但我最終還是輸了，傘被暴風(fēng)掀翻了，來勢(shì)兇猛的暴雨立刻迎面撲來，落湯雞似的我被雨水打得喘不過氣來，我只好不顧一切地向?qū)W校沖去……
大雨整整下了一個(gè)小時(shí)。不久，天放晴，太陽出來了，溫暖的陽光普照著大地。雨過天晴，一切都顯得很明亮，一股清新的泥土味撲鼻而來，空氣格外新鮮，像濾過似的、旁邊的樹木經(jīng)過雨的沖洗，葉子一閃一閃地顫動(dòng)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。那葉子上凝聚著的雨珠還不住地往下滴，落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響，“叮咚叮咚”的聲音仿佛是這場(chǎng)暴雨的余韻。
“真是一場(chǎng)大雨啊！”我心里暗暗驚嘆，平生從沒看到這么大的雨，連老人們都說，這是一場(chǎng)極其罕見的冬雨。
描寫作文 篇6
星期天，我和爸爸媽媽按照約定的計(jì)劃一起去爬了紫金山，領(lǐng)略了紫金山雄偉壯觀和優(yōu)美的風(fēng)景。
很快，我們到達(dá)了紫金山的山腳下，抬頭朝上看了看，哇！放眼望去，山上綠油油的一片，這就是紫金山上的松樹和柏樹了吧！同時(shí)心里也有些許擔(dān)心，心想，紫金山這么高，不知今天能不能登上山頂，一覽山頂?shù)?無限風(fēng)光。
首先，我們選擇了走比較平緩的山路上山，后來我認(rèn)為這樣實(shí)在是太無趣了，沒有挑戰(zhàn)，于是我?guī)ьI(lǐng)著爸爸媽媽選擇了一條真正的山路向上攀登。
由于山勢(shì)非常難走，爸爸和媽媽總是落在我后面。我對(duì)爸爸喊道：“爸爸，你們快點(diǎn)吧！都追不上我了！”爸爸朝我笑了笑沒有說什么。
30分鐘過去了，離山頂就剩下100米了，這時(shí)候，我卻走不動(dòng)了，沒什么力氣了，估計(jì)到不了山頂了。爸爸看出了我的狀態(tài)后一直給我加油，說：“只有堅(jiān)持，才能看見最美麗的景色！”在爸爸的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持不懈終于到達(dá)了山頂，眺望著紫金山的風(fēng)景和山腳下南京的城市美景，真是太美了。
風(fēng)景也是有性格的，只有堅(jiān)持不懈人才能接觸到最美的景色，我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，迎接人生最美的風(fēng)景。
描寫作文 篇7
禮物，也許是友誼的象征，也許是幸福快樂的代表。而有時(shí)，一份禮物，也會(huì)有著其他的意義。他或許代表你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，或許代表著對(duì)你的祝福、希望和鼓勵(lì);而一份禮物也會(huì)讓我們充滿自信，領(lǐng)悟人生的道理。禮物不僅僅是物質(zhì)，也可以代表精神。
那是前不久的一場(chǎng)數(shù)學(xué)測(cè)試，我懷著自信上了考場(chǎng)。考試中，我滿懷欣喜—這都是我會(huì)做的題呀。于是，我以最快的速度做好，放在一邊，便自顧自的玩起了手中的筆。我心想：這張卷子那么簡(jiǎn)單，不用檢查也能得到高分。
我滿懷期待的能到了第二天，考試結(jié)果出來了，我竟然只考了71分!這對(duì)信心滿滿的.我來說，無非是個(gè)很大的打擊，而且老師還要求簽名。
我無可奈何的回到了家，看到媽媽，剛想把成績(jī)告訴她，媽媽就迎了上來，她看著我慌張的樣子，十分關(guān)切的問我：“陌，是不是發(fā)生什么事了?”我聽了，猶豫了一下，說：“沒什么事，我先去做作業(yè)了。”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我拿起筆，心不在焉的寫字，想：媽媽會(huì)生氣嗎?
過了一會(huì)，我還是硬著頭皮拿給了媽媽看。本以為她會(huì)十分生氣，沒想到，媽媽不僅沒有罵我，反而安慰了我：“一次失敗，不代表永遠(yuǎn)失敗，關(guān)鍵是要吸取教訓(xùn)，找出問題的原因，不再犯一樣的錯(cuò)誤，不是嗎?陌依，媽媽永遠(yuǎn)相信你。”我聽了，十分慚愧，下決心努力學(xué)習(xí)。每當(dāng)我想偷懶，便會(huì)想起媽媽、
辛辛教導(dǎo)。
禮物，可以讓人找回自信，不再犯同樣的錯(cuò)誤，這正是一份令我受益匪淺的禮物!
描寫作文 篇8
我們的班主任李老師長(zhǎng)發(fā)披肩，一雙黑寶石般的大眼睛閃爍著智慧的光芒。她不僅長(zhǎng)得漂亮，而且和藹可親，像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)著我們每一個(gè)同學(xué)。
我在學(xué)習(xí)中存在一個(gè)突出的毛病，就是粗心大意，寫字潦草。雖然爸爸媽媽為我想了很多辦法，可我總是滿不在乎。寒假前的一天，李老師單獨(dú)把我叫到辦公室，微笑著問我：“你平時(shí)有什么愛好呀？”我回答說：“喜歡讀課外書。”“很好。讀課外書既能豐富知識(shí)，開闊眼界，又能提高寫作能力，老師非常支持你。我想跟你做個(gè)約定，如果這次假期里的編撰你能寫得認(rèn)真，工整，開學(xué)后我就送你一套《貓武士》，好嗎？”“好啊！”我一聽樂得差點(diǎn)蹦起來，這套書特別有意思，好多同學(xué)都看過，可是我盼望已久的啊。
假期一開始，我就從最喜歡的《百科全書》中精心選擇了其中的天文知識(shí)作為編撰的內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真地書寫。可是，貪玩的我堅(jiān)持了沒幾天就把與李老師的約定忘到了腦后，“外甥打燈籠——照舊”，越往后寫得越潦草。
開學(xué)后，由于心虛，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了李老師的'辦公室，小心翼翼地站在墻角，不敢正眼去看她。心想，李老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我一通。可是出乎意料的是，李老師不僅沒有批評(píng)，反而表揚(yáng)我說：“這次編撰你雖然寫得不夠完美，但是比起以前的作業(yè)還是有很大的進(jìn)步。特別是你選擇的內(nèi)容非常精彩，有些知識(shí)老師也感覺很新鮮。我不食言，送你一套《貓武士》。”接過書，我不禁有些得意起來。接著，李老師又語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“雖然你有進(jìn)步，但這次作業(yè)中存在的問題還是字跡不夠工整。卷面就像是你的臉面一樣，也需要干干凈凈。俗話說，字如其人。通過一個(gè)人的筆跡，就能看出他的性格。書寫工整的人，他學(xué)習(xí)、辦事就一會(huì)很有條理；而筆跡潦草的人，肯定是粗心大意、馬馬虎虎。”聽了李老師的話，我的臉羞得像火炭一樣通紅。我慢慢地抬起頭，鄭重地向李老師保證：“老師，我決心改掉壞習(xí)慣，做一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦，而且認(rèn)真的好學(xué)生。”李老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，我牢記李老師的叮囑，從點(diǎn)滴的小事做起，認(rèn)真地寫好每一個(gè)字，逐漸養(yǎng)成了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。
李老師像一位辛勤的園丁，同學(xué)們?cè)谒木呐嘤伦聣殉砷L(zhǎng)。她愛我們，我們也尊敬她。
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