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寫作作文

描寫作文

時(shí)間:2022-05-11 09:34:54 寫作作文 我要投稿

有關(guān)描寫作文八篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的描寫作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)描寫作文八篇

描寫作文 篇1

  我見過許多可愛小動(dòng)物,它們各有各的特點(diǎn)和習(xí)性,是很多人喜歡的小小寵物。牛,是許多人“討厭”的一種普通家畜,地位較低,但是,我卻喜歡家鄉(xiāng)的大黑牛。

  假期的一天,我和爸爸媽媽一起回到日思夜想的家鄉(xiāng),走在田邊小道上,金黃色的麥子、綠油油的菜地,還有一顆顆粗壯的果樹,時(shí)不時(shí)地勾引著我的眼睛。在微風(fēng)中,我聞著芬芳迷人的泥土香,仿佛和天地融合在一起。突然,耳邊傳來一聲沙啞難聽的“哞——”。是誰發(fā)出了這種聲音,我順著聲音方向好奇地朝田野望去,原來,是一只體型巨大全身褐色的牛。

  走進(jìn)仔細(xì)一看,牛的樣子難看極了,瞪著一雙銅鈴般大的大眼睛,眼睛下面是黑褐色的眼瞼,里面是深色的瞳孔,還有奇丑無比的大嘴巴,嘴里不知咀嚼什么好東西。它粗壯的脖子上系著一個(gè)鐵鈴鐺,一身褐色的毛光滑無比,猶如黑色的緞子,在陽光中熠熠發(fā)光。四條柱子般的腿,十分粗壯,時(shí)不時(shí)踢幾下。一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴,時(shí)不時(shí)用力甩甩,驅(qū)趕著蚊子和蒼蠅……

  我往前走了一步,牛一驚,用那雙銅鈴般的眼睛防備地瞪著我,爸爸趕緊說:“你靠近了牛,它就以為你要攻擊它。”接著,爸爸輕輕走了過去,也靠近它,撫摸它的頭。慢慢地,牛不再那么警惕地看著我們,而是含情脈脈地看著我們。我也不害怕了,我也走過去,摸摸牛背上的毛,甚至還趴在它背上。牛閉著眼睛,看上去很享受。

  爸爸找了一處平整的地方坐了下來,講起了牛:“牛是這里最常見,也是最多的動(dòng)物之一,和狗一樣通人性。它是所有農(nóng)民的命根子,這里的家家戶戶都養(yǎng)牛。牛可重要了,是人們的'壯勞力,甚至還是家庭成員中重要的一員。它吃的是草、地瓜皮和菜幫子,干的卻是粗活、重活,非常辛苦。”

  “一年之計(jì)在于春”,每當(dāng)陽春三月,是種田的最佳日子。這時(shí)候農(nóng)民們都要開始下大力氣干活嘍,牛更是辛苦,每天都要早出晚歸。一大早,天氣寒冷,牛伯伯卻沒有停歇,仍在耕田。晚上,牛伯伯回家休息,靜靜地躺在地上。牛棚的地上很冰涼,也很粗糙,可是牛伯伯卻睡的很香。正如魯迅所說:“吃的是草,擠出的是牛奶。”

  在爸爸的講述下,牛在我心中變得并不那么“壞”,它頭上出現(xiàn)了一層光環(huán),也變得美麗、善良。

描寫作文 篇2

  每個(gè)人都曾經(jīng)做過對(duì)不起朋友的事,當(dāng)然,我也不例外。

  那是一個(gè)星期三上午的課間操時(shí),我搬完奶,就在座位上看起書來。剛看了一會(huì)兒書,便聽見趙津迪和李智清在吵架的`聲音。我沒有著急去勸架,而是在看熱鬧。我回頭一看,趙津迪和李智清打得勢(shì)不兩立。我看著他們打架的姿勢(shì):李智清雙手掐著趙津迪的兩只胳膊,瞪著兩個(gè)大眼睛,而趙津迪則舞動(dòng)著雙手,還不時(shí)地大喊:“救命啊,放開我的胳膊。”可李智清就是不放,還說:“哼,我是不會(huì)放的,因?yàn)橹灰乙凰墒郑憔蜁?huì)把我整殘了,所以我不放!”“不放也得放,放也得放!”這時(shí),我走過去剛想讓李智清放手時(shí),卻出乎意料地把他們絆倒了,摔得他們倆個(gè)不輕。

  我真想對(duì)他說:朋友,對(duì)不起。

描寫作文 篇3

  在生活中,有人喜歡紅彤彤的蘋果,有人喜歡金黃色的香蕉,還有人喜歡黃澄澄的小橘子,但是我最喜歡美味可口的葡萄。

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,晶瑩剔透的葡萄像珍珠一樣,漂亮極了。走近了,再摸一下光潤(rùn)圓滑,真像撫摸嬰兒的'皮膚。剝開果皮,里面發(fā)出淡淡的清香,看那果肉晶瑩剔透,宛如閃閃發(fā)光的寶石一般。嘗一口,里面的果肉又酸又甜,味道清涼可口,滋潤(rùn)喉嚨。

  葡萄不僅好吃,而且味道也是極好。葡萄中含有豐富的葡萄糖,而且還能很快的被人體吸收。當(dāng)人體出現(xiàn)低血糖時(shí),若及時(shí)飲用葡萄汁,可很快使癥狀得到緩解。葡萄還可以做果脯、罐頭。

  這就是我喜歡吃的葡萄,你們喜歡這晶瑩剔透的葡萄嗎?

描寫作文 篇4

  我的老師是靈魂的工程師,她像慈母,他像嚴(yán)父,培育我們成長(zhǎng)。

  我的老師可是一位大美女,她長(zhǎng)得亭亭玉立,一雙溫柔而又慈祥的眼睛,她有一頭飄逸的頭發(fā),你們猜一猜,她是誰?猜對(duì)了,她就是我們班的班主任——胡老師。

  胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生,就像一位母親對(duì)待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候,正在我興致勃勃地上課時(shí),突然,我的臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,一節(jié)課上,我一聲不吭,捂著肚子。下課了,胡老師看見了,便輕輕地走來,用慈祥的眼光看著我,溫和地問:“江瑜,你怎么了?是不是生病了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,胡老師一看,急切地問:“哪兒痛?”“肚子”我小聲地說。胡老師聽了,馬上問:“你還堅(jiān)持得住嗎?如果堅(jiān)持不了了,就回家休息一下吧!”我實(shí)在是堅(jiān)持不住了,就細(xì)聲細(xì)氣地說:“回家吧。”胡老師急忙叫了一個(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。

  胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生,又十分嚴(yán)厲。上課了,胡老師正津津有味地講課時(shí),幾位同學(xué)也在下面講,似乎比胡老師講得還利害,胡老師一看,就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué),誰知道,那幾位同學(xué)根本沒有注意到胡老師在看他們,他們還在講話。頓時(shí),胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字,胡老師清了清嗓子,大聲地說起話來,那幾位同學(xué)覺得有些不對(duì)勁,便臺(tái)起頭來,看見了胡老師一直在看他們,他們的臉“刷”的一聲,紅了,不敢再講話了。

  胡老師的`畫畫得可棒了!有一次,胡老師交我們一首詩時(shí),需要在黑板上把那首詩的主要內(nèi)容畫下來,只見胡老師三下五除二,便把詩的主要內(nèi)容畫在了黑板上,而且畫得栩栩如生。

  我的老師就是這樣,一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、畫畫得很棒的老師,她永遠(yuǎn)都是我的老師,另我尊敬、佩服的老師。

描寫作文 篇5

  入冬了,氣象臺(tái)發(fā)布了即將下大雨的消息,我半信半疑,心想:冬天了,還能有多大的雨?望著如同陽春三月的天氣,心里更迷惑起來。

  清晨過后,天氣驟然變冷,空中布滿了鉛色的陰云。中午,涼風(fēng)刮起來了,呼呼地刮了整整一個(gè)中午。下午,風(fēng)更大了,烏云不停地翻滾著,如同千軍萬馬,奔騰著,洶涌著,逐漸向西邊撲來。忽然,挨挨擠擠的云層中發(fā)出一道耀眼的光,隨后,震天動(dòng)地的雷聲“轟隆隆”地從遠(yuǎn)處傳來,嚇得人們心驚肉跳。狂風(fēng)閃電中夾著零零散散的小雨滴,開始下雨了。這是入冬以來的第一場(chǎng)雨。

  起初,雨水細(xì)如牛毛,飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落下來,散在臉上,有一種涼颼颼的.感覺。漸漸地,狂風(fēng)越吹越大,雷電越閃越響,小雨越下越大,就像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來。不久,傾盆大雨從烏云密布的天空中猛抖下來,“嘩啦啦”地打在窗戶上。我連忙關(guān)上窗子,透過玻璃往外看,只見大豆似的雨點(diǎn)密密麻麻地從天而降,像是一條斷了線的珠子。窗外的一切都變得朦朦朧朧,天空像是掛起了巨大無比的雨簾,牢牢地掛起了天幕。到了上學(xué)的時(shí)間,可雨還是噼哩啪啦地下個(gè)不停,沒有絲毫退讓的意思,我只好冒雨去上課了。大街上,到處都是撐著的五花八門的雨傘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是飄浮在水面上的一朵朵美麗的鮮花。我撐著雨傘走著,雨點(diǎn)就像小冰雹一樣,從空中射落下來,猛烈地打在我的雨傘上,臉上,真疼啊!走在雨簾中,仿佛走進(jìn)了炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上,我眼前的一切變得那么模糊,分不清哪里是路,哪里是房子,車子在身邊駛過。看起來像在水中蕩漾。我想加快腳步,可雨又偏偏跟我過不去,窮追著我不放。雨水攻擊著、拍打著我,像是一個(gè)想征服一切的魔鬼,可是我沒有向它低頭,仍然在大雨中拼命地頂著雨傘,竭盡全力地一步步艱難前進(jìn),連呼吸都那么困難。但我最終還是輸了,傘被暴風(fēng)掀翻了,來勢(shì)兇猛的暴雨立刻迎面撲來,落湯雞似的我被雨水打得喘不過氣來,我只好不顧一切地向?qū)W校沖去……

  大雨整整下了一個(gè)小時(shí)。不久,天放晴,太陽出來了,溫暖的陽光普照著大地。雨過天晴,一切都顯得很明亮,一股清新的泥土味撲鼻而來,空氣格外新鮮,像濾過似的、旁邊的樹木經(jīng)過雨的沖洗,葉子一閃一閃地顫動(dòng),仿佛在傾吐著浴后的歡悅。那葉子上凝聚著的雨珠還不住地往下滴,落在路旁的小水洼中,發(fā)出異常清脆的音響,“叮咚叮咚”的聲音仿佛是這場(chǎng)暴雨的余韻。

  “真是一場(chǎng)大雨啊!”我心里暗暗驚嘆,平生從沒看到這么大的雨,連老人們都說,這是一場(chǎng)極其罕見的冬雨。

描寫作文 篇6

  星期天,我和爸爸媽媽按照約定的計(jì)劃一起去爬了紫金山,領(lǐng)略了紫金山雄偉壯觀和優(yōu)美的風(fēng)景。

  很快,我們到達(dá)了紫金山的山腳下,抬頭朝上看了看,哇!放眼望去,山上綠油油的一片,這就是紫金山上的松樹和柏樹了吧!同時(shí)心里也有些許擔(dān)心,心想,紫金山這么高,不知今天能不能登上山頂,一覽山頂?shù)?無限風(fēng)光。

  首先,我們選擇了走比較平緩的山路上山,后來我認(rèn)為這樣實(shí)在是太無趣了,沒有挑戰(zhàn),于是我?guī)ьI(lǐng)著爸爸媽媽選擇了一條真正的山路向上攀登。

  由于山勢(shì)非常難走,爸爸和媽媽總是落在我后面。我對(duì)爸爸喊道:“爸爸,你們快點(diǎn)吧!都追不上我了!”爸爸朝我笑了笑沒有說什么。

  30分鐘過去了,離山頂就剩下100米了,這時(shí)候,我卻走不動(dòng)了,沒什么力氣了,估計(jì)到不了山頂了。爸爸看出了我的狀態(tài)后一直給我加油,說:“只有堅(jiān)持,才能看見最美麗的景色!”在爸爸的鼓勵(lì)下,我堅(jiān)持不懈終于到達(dá)了山頂,眺望著紫金山的風(fēng)景和山腳下南京的城市美景,真是太美了。

  風(fēng)景也是有性格的,只有堅(jiān)持不懈人才能接觸到最美的景色,我將繼續(xù)堅(jiān)持下去,迎接人生最美的風(fēng)景。

描寫作文 篇7

  禮物,也許是友誼的象征,也許是幸福快樂的代表。而有時(shí),一份禮物,也會(huì)有著其他的意義。他或許代表你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),或許代表著對(duì)你的祝福、希望和鼓勵(lì);而一份禮物也會(huì)讓我們充滿自信,領(lǐng)悟人生的道理。禮物不僅僅是物質(zhì),也可以代表精神。

  那是前不久的一場(chǎng)數(shù)學(xué)測(cè)試,我懷著自信上了考場(chǎng)。考試中,我滿懷欣喜—這都是我會(huì)做的題呀。于是,我以最快的速度做好,放在一邊,便自顧自的玩起了手中的筆。我心想:這張卷子那么簡(jiǎn)單,不用檢查也能得到高分。

  我滿懷期待的能到了第二天,考試結(jié)果出來了,我竟然只考了71分!這對(duì)信心滿滿的.我來說,無非是個(gè)很大的打擊,而且老師還要求簽名。

  我無可奈何的回到了家,看到媽媽,剛想把成績(jī)告訴她,媽媽就迎了上來,她看著我慌張的樣子,十分關(guān)切的問我:“陌,是不是發(fā)生什么事了?”我聽了,猶豫了一下,說:“沒什么事,我先去做作業(yè)了。”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我拿起筆,心不在焉的寫字,想:媽媽會(huì)生氣嗎?

  過了一會(huì),我還是硬著頭皮拿給了媽媽看。本以為她會(huì)十分生氣,沒想到,媽媽不僅沒有罵我,反而安慰了我:“一次失敗,不代表永遠(yuǎn)失敗,關(guān)鍵是要吸取教訓(xùn),找出問題的原因,不再犯一樣的錯(cuò)誤,不是嗎?陌依,媽媽永遠(yuǎn)相信你。”我聽了,十分慚愧,下決心努力學(xué)習(xí)。每當(dāng)我想偷懶,便會(huì)想起媽媽、

  辛辛教導(dǎo)。

  禮物,可以讓人找回自信,不再犯同樣的錯(cuò)誤,這正是一份令我受益匪淺的禮物!

描寫作文 篇8

  我們的班主任李老師長(zhǎng)發(fā)披肩,一雙黑寶石般的大眼睛閃爍著智慧的光芒。她不僅長(zhǎng)得漂亮,而且和藹可親,像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)著我們每一個(gè)同學(xué)。

  我在學(xué)習(xí)中存在一個(gè)突出的毛病,就是粗心大意,寫字潦草。雖然爸爸媽媽為我想了很多辦法,可我總是滿不在乎。寒假前的一天,李老師單獨(dú)把我叫到辦公室,微笑著問我:“你平時(shí)有什么愛好呀?”我回答說:“喜歡讀課外書。”“很好。讀課外書既能豐富知識(shí),開闊眼界,又能提高寫作能力,老師非常支持你。我想跟你做個(gè)約定,如果這次假期里的編撰你能寫得認(rèn)真,工整,開學(xué)后我就送你一套《貓武士》,好嗎?”“好啊!”我一聽樂得差點(diǎn)蹦起來,這套書特別有意思,好多同學(xué)都看過,可是我盼望已久的啊。

  假期一開始,我就從最喜歡的《百科全書》中精心選擇了其中的天文知識(shí)作為編撰的內(nèi)容,認(rèn)認(rèn)真真地書寫。可是,貪玩的我堅(jiān)持了沒幾天就把與李老師的約定忘到了腦后,“外甥打燈籠——照舊”,越往后寫得越潦草。

  開學(xué)后,由于心虛,我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了李老師的'辦公室,小心翼翼地站在墻角,不敢正眼去看她。心想,李老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我一通。可是出乎意料的是,李老師不僅沒有批評(píng),反而表揚(yáng)我說:“這次編撰你雖然寫得不夠完美,但是比起以前的作業(yè)還是有很大的進(jìn)步。特別是你選擇的內(nèi)容非常精彩,有些知識(shí)老師也感覺很新鮮。我不食言,送你一套《貓武士》。”接過書,我不禁有些得意起來。接著,李老師又語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“雖然你有進(jìn)步,但這次作業(yè)中存在的問題還是字跡不夠工整。卷面就像是你的臉面一樣,也需要干干凈凈。俗話說,字如其人。通過一個(gè)人的筆跡,就能看出他的性格。書寫工整的人,他學(xué)習(xí)、辦事就一會(huì)很有條理;而筆跡潦草的人,肯定是粗心大意、馬馬虎虎。”聽了李老師的話,我的臉羞得像火炭一樣通紅。我慢慢地抬起頭,鄭重地向李老師保證:“老師,我決心改掉壞習(xí)慣,做一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦,而且認(rèn)真的好學(xué)生。”李老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  從此以后,我牢記李老師的叮囑,從點(diǎn)滴的小事做起,認(rèn)真地寫好每一個(gè)字,逐漸養(yǎng)成了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。

  李老師像一位辛勤的園丁,同學(xué)們?cè)谒木呐嘤伦聣殉砷L(zhǎng)。她愛我們,我們也尊敬她。

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