老師的寫作文400字

時(shí)間：2022-08-05 13:18:17 寫作作文我要投稿

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【精選】老師的寫作文400字五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的老師的寫作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】老師的寫作文400字五篇

老師的寫作文400字篇1

　　馮老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她很慈祥；有時(shí)候也很嚴(yán)厲。但上課時(shí)也會(huì)用笑話讓我們理解難題。

　　在我做錯(cuò)題時(shí)，她會(huì)認(rèn)真的給我講解。有一天，老師發(fā)錯(cuò)題本時(shí)，念到我的名字，我上去領(lǐng)了。下課時(shí)，我把訂正過(guò)后的題拿給馮老師看，唉！又錯(cuò)了，馮老師不是嚴(yán)厲批評(píng)我，而是認(rèn)認(rèn)真真的檢查了一遍，又詳細(xì)的給我講一遍，就讓我回去再寫一遍。我重重的說(shuō)了聲：“老師，再見(jiàn)！”其實(shí)，這句話不光是和老師再見(jiàn)的意思，而是我對(duì)老師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度感到感動(dòng)和深深的`感謝！

　　馮老師我為您感到驕傲！

　　一次，我們遇到了一道數(shù)學(xué)難題，大家抓耳撓腮，不知所措，馮老師給我們講了個(gè)例子，我們一下全明白了，臉上露出了歡天喜地的笑容，爭(zhēng)先恐后的跳起來(lái)喊到：“馮老師，我會(huì)這題！馮老師，我會(huì)這題！”

　　那天，周一同學(xué)的題不會(huì)寫了，被馮老師叫到了辦公室，然后，馮老師讓他坐下，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真、一字一句的給他講解，正如《論語(yǔ)》上所說(shuō)的“夫子循循然善誘人”，馮老師做到了。

　　馮老師慈祥的笑容，耐心的教導(dǎo)，讓我深深的感動(dòng)。

　　馮老師，我們愛(ài)您！

老師的寫作文400字篇2

　　我最喜歡的老師是我一二年級(jí)時(shí)候的老師——馮老師。

　　馮老師的個(gè)子不高也不低，眼睛又大又圓。她在課堂上很嚴(yán)肅，但平時(shí)總是微笑著，對(duì)我們很親切。

　　她講的課生動(dòng)有趣，還特別適合我們。有一次，我們正在學(xué)第16課《充氣雨衣》的時(shí)候，馮老師說(shuō)：“為了讓同學(xué)們充分掌握這一課，我要挑幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演這一課。”當(dāng)馮老師問(wèn)第一自然段誰(shuí)演的時(shí)候，我們都不約而同的舉起了手，可惜被王怡童搶去了。“第二自然段誰(shuí)演？”馮老師問(wèn)。我又舉起了手，可惜被陳一卓搶去了。“第三自然段呢？”馮老師問(wèn)。我又舉起了手。終于輪到我了！我在心里暗暗高興。然后我和其他被挑中的同學(xué)一起登上了講臺(tái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我有些緊張，后來(lái)就不緊張了。等到表演結(jié)束的時(shí)候，我受到了馮老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的稱贊。當(dāng)時(shí)我們都非常喜歡她的課，希望每天都是她來(lái)上課。

　　我和馮老師之間還有一件我印象特別深刻的事情。那時(shí)我上二年級(jí)，經(jīng)常丟三落四，放學(xué)時(shí)一出去玩就不會(huì)教室了，書(shū)包忘帶了也不知道。等到媽媽來(lái)接我的時(shí)候，媽媽問(wèn)我；“孩子，你的書(shū)包呢？”我一摸背后，真的`沒(méi)有！我只能到辦公室向馮老師求助，馮老師毫不猶豫的把鑰匙給了我。我以最快的速度跑上教學(xué)樓，打開(kāi)門，拿出書(shū)包，鎖上門，跑回辦公室，把鑰匙還給了馮老師。終于躲過(guò)了被留在學(xué)校的“噩夢(mèng)”。

　　我喜歡你，馮老師！

老師的寫作文400字篇3

　　這，是一比晶瑩的眼睛。它似一潭秋水，滋潤(rùn)我幼小的心田；又是和煦的陽(yáng)光，融化我心頭的冰霜。它就是班主任陳老師的眼睛，黑黑的十分美麗。

　　陳老師的.眼睛不僅美麗動(dòng)人，而且還會(huì)說(shuō)話呢！不信？我就說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。

　　我是一個(gè)膽小如鼠的女孩子，上課發(fā)言，跟我沒(méi)有一丁點(diǎn)兒關(guān)系。有一回，陳老師提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：葡萄溝盛產(chǎn)什么？唰唰唰！同學(xué)們的手全舉了起來(lái)，像一片茂盛的小樹(shù)林，但我的手遲遲沒(méi)有舉起來(lái)，可不是因?yàn)椴粫?huì)，而是害怕老師的提問(wèn)，陳老師掃視了全班，最后將溫柔的目光投向了我，哎呀呀，不會(huì)是要叫我吧！我心里忐忑不安，心跳到了嗓子眼了，老師看我這樣，走到我的身旁，用鼓勵(lì)的眼神注視著我，仿佛在說(shuō)：“沒(méi)事，老師相信你能行！”我看了，慢慢地把手舉了起來(lái)，老師馬上叫了我的名字。“盛產(chǎn)、盛產(chǎn)葡萄、香梨和哈密瓜”“好！”老師用興奮的目光看著我，似乎在說(shuō)：”真棒，如果再大聲一點(diǎn)，就更好了。“因?yàn)橛辛诉@個(gè)目光，讓我的膽子也越來(lái)越大了。

　　老師，我不會(huì)忘記您慈母般的關(guān)懷，更不會(huì)忘記您那教誨，你那閃爍著智慧、充滿受意的目光，也將永遠(yuǎn)留在我的心中。

老師的寫作文400字篇4

　　王安濮老師，是我們班的語(yǔ)文老師，風(fēng)趣幽默，性格開(kāi)朗，既是老師又是朋友。

　　王老師的教育方法十分獨(dú)特，他不會(huì)墨守成規(guī)的拿著書(shū)本講。用他自己的話說(shuō)就是“喜歡偷懶”。比如講到古詩(shī)時(shí)候，他就成了《百家講壇》的“易中天”，把那些古詩(shī)的人給講活了，講火了，講樂(lè)了，聽(tīng)著也不枯燥，在輕松中就搞定了。

　　王老師思想很獨(dú)特，無(wú)論在生活還是在教學(xué)中都是別俱一格。他有一句話：“人生只有兩件大事，第一件是天塌了，第二件是人融會(huì)貫通了。天塌了，有比我更高的人頂著，人死了，就什么也不想了。”想想也是，班里的事都是小事兒，天也沒(méi)蹋，人也沒(méi)死，就好好學(xué)習(xí)算了。

　　教師節(jié)儀式上，有位同學(xué)贊揚(yáng)老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。后來(lái)在上課時(shí)，王老師出其不意的講，他不贊成這兩句詩(shī)。這兩句詩(shī)原本唐代詩(shī)人李商隱寫給想象中戀人的情詩(shī)，以此來(lái)表達(dá)對(duì)于情感的忠貞。用春蠶和蠟炬來(lái)形容老師的奉獻(xiàn)倒也不錯(cuò)，但是社會(huì)其他職業(yè)也都有類似的模范人物。老師應(yīng)該一年四季都要吐蠶，也要教給學(xué)生吐蠶。老師不能當(dāng)蠟燭，而要當(dāng)長(zhǎng)明燈。

　　王老師挺胖的，他追求的就是兩個(gè)字健康。每天都要領(lǐng)著和他差不多胖的'同學(xué)跑三千米，雷打不動(dòng)！

　　王老師的言行舉止影響著我們，這次學(xué)校讓寫魅力老師，想起了他，挺可愛(ài)的。

老師的寫作文400字篇5

　　教師節(jié)又到了，我不禁想起了好久未見(jiàn)的黎老師，眼前隱隱約約看見(jiàn)了黎老師在講臺(tái)上漂亮的背影。

　　黎老師是我一年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師。那天，黎老師讓我們教們看圖寫話。我寫完后，給老師批改。黎老師看了，打了分。具體打了多少分，我現(xiàn)在記得不太清晰，印象中的分?jǐn)?shù)很高。隨后，老師改黃一鳴同學(xué)的作文。老師看了黃一鳴的作文說(shuō)：“黃一鳴，你的寫作能力比李?yuàn)W差一點(diǎn)，希望能努力趕超。”黃一鳴撓撓了腦袋，拿著本子走了。

　　當(dāng)時(shí)我的位置離講臺(tái)很近，聽(tīng)了老師的話，心里高興極了！在以后很長(zhǎng)的`一段時(shí)間里，一想到這件事情，心里就美滋滋的。現(xiàn)在想想，那次看圖寫話，其實(shí)沒(méi)有什么復(fù)雜的內(nèi)容。我以前太天真，只能聽(tīng)出老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在，我明白了老師的話其實(shí)不光是表?yè)P(yáng)我，更多的是在鼓勵(lì)黃一鳴啊！

　　黎老師，您是個(gè)好老師。怎么直到今天才發(fā)現(xiàn)您的深意呢？是因?yàn)槟菚r(shí)的天真，還是發(fā)現(xiàn)了卻沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì)？我心里一陣懊悔！黎老師，您是我心目中的好老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您！

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