【推薦】老師的寫作文十篇
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的老師的寫作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
老師的寫作文 篇1
我是實外西區十班的學生。今天,我來給大家介紹一下我的班主任兼語文老師,他可是一位頗為另類的老師。
媽媽在開學前就告訴我,聽說這個班的語文老師十分厲害,還千叮嚀萬囑咐,讓我跟著這位老師好好學習。
我有些懷疑,厲害?那就讓我來領教一下吧!
第一天上課,他疾步走進教室后,用沙啞的聲音說道:同學們好!我是你們的班主任兼語文老師。我仔細打量了一下他,老師個頭不高,瘦瘦的,戴了一副眼鏡,整個人倒頗有幾分語文老師該有的人文氣質。
老師拿起一只粉筆,轉身在黑板上瀟瀟灑灑地寫下兩個大字:羅鋮(chéng)。他指著這兩個字說:我叫羅鋮,你們可以叫我老羅。他拍拍手上的粉筆灰,然后不慌不忙地補充:我上課,從不拖堂!頓時安靜的教室里響起了同學們小聲的欣喜的議論聲。太好了!不拖堂!
等議論聲稍稍平復一點,老師又不緊不慢地拋出一枚重磅炸彈:我也從不布置周末作業。這一下,我也淡定不了了。剛從題海戰術里爬出來的小伙伴兒們,像水進油鍋一般的,瞬間炸開了鍋:我的天呀!這是怎么了。太棒了!
看著同學們躍上眉梢的驚喜,聽著大家無法抑制的談論,我心中也是無比竊喜,畢竟,沒有周末作業是所有學生渴盼的事,老師,您可真是有些另類!
再后來,我們常常說起情商,是個玄妙的東西。這是老師的口頭禪。
有一次,兩節語文課連堂,值日生在第一節課下課后把講解未完的板書給擦掉了。第二節上課鈴響后,老師走進教室,看著空空的黑板,很是無奈地說:看吧,我就說嘛,情商
是個玄妙的東西!全班同學調皮地齊聲回答,然后哈哈大笑!
老師也微笑著點點頭,開始了這節課新的教授。
老師的.課講的非常精彩,他在課堂上循循善誘,引領我們的思維緊緊跟隨;板書層次分明,邏輯清晰,讓課堂筆記助力我們吸納知識的精髓;課中還不時幽一下默,營造出輕松的學習氛圍。
一個月很快就過去了,回到家,媽媽好奇地問我:語文老師怎么樣?
我毫不猶豫地回答:很另類哦!
我的語文老師就是以這樣另類的形象走進了我們的初中生涯,我很期待這個另類的老師能在未來的三年里,給予我們更多的驚喜!
老師的寫作文 篇2
俗話說的好:嚴師出高徒。我就有一位嚴師。說這位老師嚴,一點也不為過。
這位嚴師濃眉大眼,那雙大眼睛里透出一點點尖銳的光,使你不敢正眼看他。不知何故,嚴師有點彎腰駝背,走起路來一搖一擺,活像個營養不良的大不倒翁,使那高大的身材失去了威風。如果你想看嚴師笑一笑,簡直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴”師笑一下,計劃還沒來得及實施,就被“嚴”師拉到辦公室了一頓,從此我們班的同學再也不敢逗“嚴”師笑了。
嚴師上課不許我們動一點,如果你想做一個小動作或者說一句多余的話,念頭剛一產生都會被嚴師一下看穿,導致你計劃落空。上嚴師的課精神就得高度集中,稍微一不留神,就會被嚴師“請”到辦公室“教育”一下。
記得嚴師剛給我們上課,由于好多同學都不知道嚴師的脾氣,所以上課鈴響過,班里還亂得像個菜市場。嚴師一進門大喊一聲:“你們都給我回到座位上去!”手又指著正在開演唱會的'男生們說:“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊,這是上課期間,不是你們的演唱會,回座位!”同學們都被嚴師的男高音嚇住了,平時天不怕地不怕的男生,此時乖得像只貓,端端正正地坐在座位上盯著書本。
嚴師講課時一切都得服從他,除了不能做小動作,還不能隨便接話。我的同桌就屬于那種愛接話的人,遇到這位嚴師就苦了他了。一次,嚴師正給我們上課,“當凸透鏡距紙近,距蠟燭遠時,形成的是縮小的像……”“知道了!”老師的話還沒說完,同桌就接了一句話,可憐的同桌喲,可慘了,嚴老師說:“這位同學請上來一下。”同桌知道嚴師的脾氣,不得不上講臺,接著——可想而知,同桌被“排山倒海”的“教育話”壓得喘不過氣來,只得一直點頭。經過嚴師的大半天的演講,同桌終于可以回來了,再看嚴師,好像什么事都沒發生過。
其實,嚴師 “不是不笑,只是時候未到。”每當我們考試取得好成績時,嚴師就會露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴是為我們好,雖然嚴得有點過頭,但我還是喜歡嚴老師。這位嚴老師是誰?他就是我們的自然課老師——李嚴老師。“嚴師出高徒”這話一點也不假,在李老師的帶領下,我們的自然成績總是名列前茅。
我愛“嚴”老師。
老師的寫作文 篇3
她有一雙炯炯有神的眼睛,高高的身材,她還有一頭漂亮的頭發,烏黑油亮,又濃又密,她站在陽光下,輕輕一搖頭,那頭發 就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課,湯老師叫我們拿出語文書來讀,只見大家不約而同的拿出了,而我把整個書包翻了個底朝天,也沒有找到我的語文書,心想:“糟了,昨晚復習完忘記放回書包了,怎么辦呢?想打電話給媽媽送過來,還得問老師借電話,這樣老師不就知道
我沒帶書了,等下肯定要被挨罵或被罰,總之告訴老師肯定被挨罵或被罰,不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著,突然,湯老師說:”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳,整個臉霎時紅了起來,心里七上八下的,嘴巴不聽使喚的結巴了:”我……
我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對我說:”沒事,這次就先用我的吧,下次要記得哦!“說完老師把書遞給了我,下課后老師來到我的'身邊,還給我講了一些因小失大的道理,一個人不要因為自已的一點小過錯害怕受到責罰而耽誤了自己。
我恍然大悟,不管在學習上還是生活中都不能因小失大啊!
老師的寫作文 篇4
張老師,一個熟悉而又普通的稱呼,但怎么也不會讓我忘記。
那是在三年級的時候,我們進行了一次質量檢測。同學把我的檢測題發到我手上的時侯,我發現自己考了九十九分,這時,我心里比吃了蜜還甜呢!本想把這個好消息告訴好友郝婷,可上課鈴卻突然了,我只好回到教室里。
課堂上,張老師在全班同學面前宣布往后由我來當學習委員,并坐郝婷那一組擔任組長職務。這時,我的心里不知有多高興。郝婷身為我的朋友,也滿懷笑容的對我表示祝賀。這時,張老師對我說:“李慧敏,謙虛使人進步,驕傲使人落后。”從此,我無論取得什么好成績都沒有驕傲過。
還有一次中午,我興高采烈地向二(2)班走去,加入在校伙食的'同學的隊伍。正好一位二年級的小女孩排在我后面,當時我也沒在意這一點,隨著隊伍慢慢向前走去。突然,我的耳邊傳來了張老師溫暖的話語:“小慧敏,你身后還有位小妹妹呢,你可是他的大姐姐呀,知道該怎么做了嗎?”聽了張老師的話,我慚愧地排到了小女孩的后面。
十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩我終生難忘。
老師的寫作文 篇5
新的學期,新的變化。
這個新學期里我們班換了一個新老師。她有一雙大大的眼睛,閃閃發亮,犯錯誤的同學最怕她的眼睛了!中等身材,稍微有點胖,但沒有我胖。這就是我們的新老師——黃老師。
雖然,我只與黃老師接觸了短短地一個星期,了解并不多,但是在這短短地一個星期里,我發現黃老師是一個看似溫柔,其實她可嚴厲著呢!
就像星期二那節語文課來說吧!因為快下課了,我有些坐不住了,就與同桌講了一句話,正好被黃老師看見了,黃老師提醒了我一次。可是我的小嘴巴控制不住,我又再次和我的'同桌講話,這次又被黃老師看見了,黃老師用嚴厲的眼神看著我,我嚇壞了。下課后,黃老師把我叫到她身邊,然后嚴厲地批評了我,我也知道自己錯在哪里。我向老師保證上課時不再和同桌講話,不再做小動作。
黃老師在學習上對我們嚴格,在平常也非常關心、愛護我們。
我知道黃老師對我們嚴格,也是為我們好。我很喜歡這個嚴格的新老師。
老師的寫作文 篇6
我曾記得某次上課,由于沒有把書那是背完背政治老師責備。當時她當著所有同學的面對我進行教育,那時候感覺丟人急了,甚至眼眶都隱隱有些濕熱。可現在想來,老師也是為了讓我進步,她只是在用恨鐵不成鋼的交流方式對我進行著“親切”的教育。
對于我們學生而言,或許會和老師置氣,但是沒有人會打從心底里厭惡老師,畢竟他們就像是我們的朋友一樣。
有一次批改作業,我清晰地記得由于自己的語文成績好,加上老師又是實習老師,非常的年輕,和我們相處的不錯,我就想著和老師開個小玩笑。
我在作業本每一頁的一腳悄咪咪的寫上了幾句話。大概是,老師好看不好看取決于作業多不多,老師善良不善良取決于對我們管理的嚴不嚴……老師也是沒生氣,他把每句話都圈了重點,比如“作業多不多”那句就把“多”用紅筆圈了起來。這倒是讓人忍俊不禁,我那個作業本之后在我們的.教室也被廣為流傳,很多人都拿著看。這也給了我們日常枯燥的學習中平添了很多的樂趣。
大家彼此在同一個環境下一起努力,一邊學習,一邊提高自我,然后創造出輝煌的成績。對于生活而言,彼此幫助,彼此成長,這些都十分令人難忘。
老師的寫作文 篇7
老師,是辛勤的園丁;老師,是燃燒的蠟燭;老師,是人類靈魂的工程師。在我短短五年的小學生生涯里,我遇到了許多的好老師,她們教會我知識,培養我的學習習慣,給予我無限的關愛,讓我永生難忘。
引領我開始小學生活的是周先紅老師。是她,領我認識了這個美麗的書香校園;是她,教會我怎樣做一名小學生;是她,鼓勵我在課堂上積極發言,培養了我的自信心。
四年級的時候,我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的學習,還十分關心我們的身體。那年冬天,我三天兩頭地感冒,上課經常因為咳嗽而嘔吐。姜老師看到了,語重心長地對我說:“昂然啊,光學習好不行,還要注意鍛煉身體”。后來,在平時的千米跑中,老師讓我在外圈跟著走。漸漸地我開始能堅持跑下來了,天長日久,我的身體強壯了很多,跑操對我來說再也不是什么難事了。
剛上五年級的時候,我的思想比較浮躁,學習態度不認真,這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發現了,她多次找我談心,教育我要有一個好的學習態度。她還主動和我媽媽溝通,幫助我端正學習態度。后來,我上課認真聽講,積極發言,老師也經常表揚我的進步。
不僅如此,鄒翠華老師還經常鼓勵我們多讀書,她經常對我們說:“只有養成好的讀書習慣,才能寫好作文”。有時,她自費買來一些適合我們讀的好書,送給學習進步的同學,這讓我們十分感動。
人們常用蠟炬成灰淚始干來形容老師,把自己的`知識傳授給學生,照亮我們前進的航程。我希望老師是幸福的、快樂的,能在未來分享我們成功的喜悅
李昂然
老師的寫作文 篇8
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來,小園香徑獨徘徊。
--題記
這是一個梔子花的世界,面朝花海,金色的陽光灑在那白得樸實而又動人的花瓣上。微風輕拂著我的臉頰,空氣中彌漫著梔子花特有的香味,回味悠長。屬于你我的那一幕幕又在我眼前跳動起來。
那是一個梔子花盛開的夏天。你來到我們班的那一天,同學們都在熱烈地鼓掌,只有我把頭埋得低低的。我聽說,你是個優秀的大學生,見多識廣,而我只是一個普普通通的鄉下孩子;你的普通話說得跟中央電視臺的播音員一樣好,而我說話總是結結巴巴的,還帶著鄉音。我怕你的光芒太奪目逼人,讓我無地自容。
原以為,你不會注意到渺小如微塵的我,可第一堂演講口才課,你就讓我上臺介紹自己。我小心翼翼地站起來,腳不由自主地發抖,磨蹭了半天還是“金口難開”。你輕輕地走到我身邊,向我投來溫柔而堅定的目光,然后伸出白皙的雙手拍了拍我的肩膀,說:“來,沒關系的!這樣吧,咱們互動互動,我問你答可以嗎?”你輕輕松松地為我解了圍,我感激得緩緩抬起頭,也就是這一刻,你的身影映在了我的瞳孔里,讓我至今難以忘懷。
你穿著一件印著“湖南師范大學義務支教隊”的白襯衫,頭發扎成了一個利落的馬尾辮,簡單又不失大體。我的目光掃過你的頭發時,停住了。我發現你的發間竟插著一朵鄉間隨處可見的梔子花!你的形象和我想象中的大相徑庭,我以為來自大城市的你會濃妝艷抹,沒想到你卻如此低調樸素,尤其是發間那朵帶著露水的鄉間極其普通的梔子花,更襯出了你的平易近人。
記得那天放學后,我正為測驗成績不理想而苦惱,你主動走近坐在角落里的我,輕輕地拉著我的手,俏皮地對我擠了擠眼睛,說:“我帶你去一個秘密基地。”說完就拉著我走出教室,來到了你口中的“秘密基地”——梔子花花海。那年的梔子花開得正好,漫山遍野的`梔子花連成了一片海洋,我們在花叢中穿梭、嬉戲。你摘下一朵梔子花插在我的頭上,告訴我說,你最喜歡的花就是梔子花,它悄無聲息地在田間開放,安靜得像一汪湖水,清新淡雅,美麗芳香。你還說,我是你最喜歡的學生,因為我很像小時候的你,懷揣著夢想靜靜地努力。從那一刻起,我也把你當成了最好的朋友,我們躺在花海里談天說地,暢想未來……
半個月的時間實在太短了!在我還想和你一起朗誦徐志摩的詩時,還想聽你流利地念繞口令時,還想讓你講有趣的大學生活時,你卻要走了。你走的那一天,我們舉行了一場歡送會,你極力推薦我做主持人。我終于站在了期待已久的舞臺上,我第一次發現,我也能如梔子花般在枝頭綻放!
演出結束后,我拔腿往后山跑去,摘了一大把梔子花捧在手里,等我四處尋找,終于尋到頭戴梔子花的你的時候,你已坐在返程的車子上了,車子不一會兒就駛向了遠方。頓時,我手里的梔子花散落了一地,那散落一地的不只是白色的花瓣,還有我依依不舍的淚水…
如今,梔子花又開了,身處遠方的你,是否和我一樣,靜賞花開呢?
老師的寫作文 篇9
“教師是人類靈魂的工程師”這個名言是由加里寧提出來的,他說:“很多教師常常忘記他們應該是教育家,而教育家也就是人類靈魂工程師,我的啟蒙老師作文。”靈魂在這里的含義指思想、精神,不是指道德,或者說至少現在還不是指道德,或者說至少現在社會還沒有資格指責教師不是道德的化身。 在教師節即將來臨之際,新東方特意整理收集了大量的有關教師節的作文,希望所有的老師節日快樂,身體健康。
我從一年級到三年級都是在九小上學,我的啟蒙老師姓鄭,同學們都叫她鄭老師,鄭老師教我們數學,待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長發,臉蛋上嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛,鄭老師的眼睛十分的亮,只要下面同學在做小動作,或沒聽講,她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個學校的聲音,有一次,期中考試的時候,聽到對面的教室說明天8點開始考試,鄭老師正好不知道明天幾點考試,老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了,再跟我們講,怎么樣,我老師的耳朵靈吧。
老師特別關心同學,從來不會耽誤同學們的每節課。有一次,上課鈴響了,鄭老師還沒來,當我們打開書準備復習的時候,老師突然出現在門口,老師穿著一件厚厚的`大衣,還不停得用手絹擦著鼻涕,看樣子老師得了重感冒,只見老師緩緩走上講臺,用(微)WEI弱的聲音說:“上課!”同學們立刻站了起來,向鄭老師問好。我看著老師,我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇,我多么想端一杯熱茶請老師喝下,潤潤嗓子,我多么想變作一只百靈鳥,給老師唱幾首動聽的歌曲,給老師一點安(慰)WEI呀,小學生優秀作文《我的啟蒙老師作文》。。。以前會說話,會做小動作,會不聽講的同學,今天好像受到了什么啟發一樣,專心(志致),JU(聚)精會神地聽老師講課。
老師從不對我們發脾氣,有時候,有哪個不聽話的同學,老師不會對他們發脾氣,只會好好地教育,他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服,還喜歡那些上課積極發言的人,和作業認真,字寫得很整潔的人。
啊,這就是我的啟蒙老師——鄭老師,一個關心同學,性格溫和的一個老師。
今天,我的一篇散文又在報紙上發表。我捧著報紙,心情久久不能平靜,因為老師啊,這里有您付出的一份功勞。
可以說,叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現在的袁老師。她今年三十多歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發里包含著無窮的智慧,明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時時提醒我們學知識、學本領。
回憶三年級之前,我因為常寫不好作文,所以并不喜歡寫作,而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被袁老師發現了,于是她把我叫到辦公室里說道:“我知道你很想寫好作文,但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑,想要寫好,就得多看多寫”。我聽了老師的話,就天天按老師的辦法去做,每天一有空就看課外書,節假日經常跑到書店閱讀文學名著,并堅持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記,并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣,日復一日,我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次,我寫的作文被袁老師當著全班同學的面讀了出來,同學們紛紛報以熱烈的掌聲,這么一來,我寫作的信心就更大了。從此以后對寫作情有獨鐘。就這樣,我在老師的指導和自己的努力下,寫出的文章再不是夾生的飯了。
一次,老師試著將我的一篇文章去投稿,沒想到竟然在報紙上發表了,同學們都很羨慕我,老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動得睡不著覺。從此,我更愛寫作了,而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假,我光榮地參加了浙江省小作家聯誼會首屆代表大會。
我像一個不會走路的小孩,是袁老師一步一步把我扶過來,我無以為報,只希望自己能寫出更多更美的文章,不辜負老師對我的期望。
老師的寫作文 篇10
在我的生活中,有許多要感謝的人,但是:我現在最想感謝的人是帶著我們去知識海洋暢游的'導航者,他呀!平易近人。和藹可親。風趣幽默。文質彬彬。知識淵博,哈哈!你知道他是誰嗎?他就是我們的班主任宋老師。
我喜歡上語文課,有時候宋老師就像一本《幽默大全》,用風趣幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次一個同學不專心聽課在望抽屜,被老師的“火眼金睛”發現啦,但宋老師沒有批評他,而是有智慧的說“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒有吃完?對吧,你放心。沒有人會偷吃你的”。那個同學張紅了臉,笑了笑。再也不敢開小差了。
有時宋老師像是一本《思想品德》,教會我們做人的道理:有時像是《心理醫生》為我們排解煩惱;有時,也像一本《知識全解》他在語文書里把不同的故事變成各種各樣內容豐富色彩斑斕的書。讓我們越讀越愛讀,越讀越感到是一種樂趣,也為我們提供了許多學習知識機會。
我印象最深刻的:有一次我和一個同學沒跟隊下去一起放學,可是老師和同學們在焦急的等待著。而我們倆還不領會,繼續躲在玩。這次影響大了,事后。老師發了短信給我媽媽,沒有批評我。他的沉默使我感到無比羞愧,我再也不敢了。
就這樣,老師的幽默給了我們營造了歡快的學習環境,老師是書。老師是我們的朋友,我們之間沒有距離。生活在一個溫暖的班級里。
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