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寫作作文

老師的寫作文

時(shí)間:2022-08-13 20:42:18 寫作作文 我要投稿

【推薦】老師的寫作文十篇

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的老師的寫作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】老師的寫作文十篇

老師的寫作文 篇1

  我是實(shí)外西區(qū)十班的學(xué)生。今天,我來給大家介紹一下我的班主任兼語文老師,他可是一位頗為另類的老師。

  媽媽在開學(xué)前就告訴我,聽說這個(gè)班的語文老師十分厲害,還千叮嚀萬囑咐,讓我跟著這位老師好好學(xué)習(xí)。

  我有些懷疑,厲害?那就讓我來領(lǐng)教一下吧!

  第一天上課,他疾步走進(jìn)教室后,用沙啞的聲音說道:同學(xué)們好!我是你們的班主任兼語文老師。我仔細(xì)打量了一下他,老師個(gè)頭不高,瘦瘦的,戴了一副眼鏡,整個(gè)人倒頗有幾分語文老師該有的人文氣質(zhì)。

  老師拿起一只粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上瀟瀟灑灑地寫下兩個(gè)大字:羅鋮(chéng)。他指著這兩個(gè)字說:我叫羅鋮,你們可以叫我老羅。他拍拍手上的粉筆灰,然后不慌不忙地補(bǔ)充:我上課,從不拖堂!頓時(shí)安靜的教室里響起了同學(xué)們小聲的欣喜的議論聲。太好了!不拖堂!

  等議論聲稍稍平復(fù)一點(diǎn),老師又不緊不慢地拋出一枚重磅炸彈:我也從不布置周末作業(yè)。這一下,我也淡定不了了。剛從題海戰(zhàn)術(shù)里爬出來的小伙伴兒們,像水進(jìn)油鍋一般的,瞬間炸開了鍋:我的天呀!這是怎么了。太棒了!

  看著同學(xué)們躍上眉梢的驚喜,聽著大家無法抑制的談?wù)摚倚闹幸彩菬o比竊喜,畢竟,沒有周末作業(yè)是所有學(xué)生渴盼的事,老師,您可真是有些另類!

  再后來,我們常常說起情商,是個(gè)玄妙的東西。這是老師的口頭禪。

  有一次,兩節(jié)語文課連堂,值日生在第一節(jié)課下課后把講解未完的板書給擦掉了。第二節(jié)上課鈴響后,老師走進(jìn)教室,看著空空的黑板,很是無奈地說:看吧,我就說嘛,情商

  是個(gè)玄妙的東西!全班同學(xué)調(diào)皮地齊聲回答,然后哈哈大笑!

  老師也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,開始了這節(jié)課新的教授。

  老師的.課講的非常精彩,他在課堂上循循善誘,引領(lǐng)我們的思維緊緊跟隨;板書層次分明,邏輯清晰,讓課堂筆記助力我們吸納知識(shí)的精髓;課中還不時(shí)幽一下默,營(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  一個(gè)月很快就過去了,回到家,媽媽好奇地問我:語文老師怎么樣?

  我毫不猶豫地回答:很另類哦!

  我的語文老師就是以這樣另類的形象走進(jìn)了我們的初中生涯,我很期待這個(gè)另類的老師能在未來的三年里,給予我們更多的驚喜!

老師的寫作文 篇2

  俗話說的好:嚴(yán)師出高徒。我就有一位嚴(yán)師。說這位老師嚴(yán),一點(diǎn)也不為過。

  這位嚴(yán)師濃眉大眼,那雙大眼睛里透出一點(diǎn)點(diǎn)尖銳的光,使你不敢正眼看他。不知何故,嚴(yán)師有點(diǎn)彎腰駝背,走起路來一搖一擺,活像個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的大不倒翁,使那高大的身材失去了威風(fēng)。如果你想看嚴(yán)師笑一笑,簡(jiǎn)直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴(yán)”師笑一下,計(jì)劃還沒來得及實(shí)施,就被“嚴(yán)”師拉到辦公室了一頓,從此我們班的同學(xué)再也不敢逗“嚴(yán)”師笑了。

  嚴(yán)師上課不許我們動(dòng)一點(diǎn),如果你想做一個(gè)小動(dòng)作或者說一句多余的話,念頭剛一產(chǎn)生都會(huì)被嚴(yán)師一下看穿,導(dǎo)致你計(jì)劃落空。上嚴(yán)師的課精神就得高度集中,稍微一不留神,就會(huì)被嚴(yán)師“請(qǐng)”到辦公室“教育”一下。

  記得嚴(yán)師剛給我們上課,由于好多同學(xué)都不知道嚴(yán)師的脾氣,所以上課鈴響過,班里還亂得像個(gè)菜市場(chǎng)。嚴(yán)師一進(jìn)門大喊一聲:“你們都給我回到座位上去!”手又指著正在開演唱會(huì)的'男生們說:“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊,這是上課期間,不是你們的演唱會(huì),回座位!”同學(xué)們都被嚴(yán)師的男高音嚇住了,平時(shí)天不怕地不怕的男生,此時(shí)乖得像只貓,端端正正地坐在座位上盯著書本。

  嚴(yán)師講課時(shí)一切都得服從他,除了不能做小動(dòng)作,還不能隨便接話。我的同桌就屬于那種愛接話的人,遇到這位嚴(yán)師就苦了他了。一次,嚴(yán)師正給我們上課,“當(dāng)凸透鏡距紙近,距蠟燭遠(yuǎn)時(shí),形成的是縮小的像……”“知道了!”老師的話還沒說完,同桌就接了一句話,可憐的同桌喲,可慘了,嚴(yán)老師說:“這位同學(xué)請(qǐng)上來一下。”同桌知道嚴(yán)師的脾氣,不得不上講臺(tái),接著——可想而知,同桌被“排山倒海”的“教育話”壓得喘不過氣來,只得一直點(diǎn)頭。經(jīng)過嚴(yán)師的大半天的演講,同桌終于可以回來了,再看嚴(yán)師,好像什么事都沒發(fā)生過。

  其實(shí),嚴(yán)師 “不是不笑,只是時(shí)候未到。”每當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí),嚴(yán)師就會(huì)露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴(yán)是為我們好,雖然嚴(yán)得有點(diǎn)過頭,但我還是喜歡嚴(yán)老師。這位嚴(yán)老師是誰?他就是我們的自然課老師——李嚴(yán)老師。“嚴(yán)師出高徒”這話一點(diǎn)也不假,在李老師的帶領(lǐng)下,我們的自然成績(jī)總是名列前茅。

  我愛“嚴(yán)”老師。

老師的寫作文 篇3

  她有一雙炯炯有神的眼睛,高高的身材,她還有一頭漂亮的頭發(fā),烏黑油亮,又濃又密,她站在陽光下,輕輕一搖頭,那頭發(fā) 就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的——湯老師。

  一天上早讀課,湯老師叫我們拿出語文書來讀,只見大家不約而同的拿出了,而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天,也沒有找到我的語文書,心想:“糟了,昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了,怎么辦呢?想打電話給媽媽送過來,還得問老師借電話,這樣老師不就知道

  我沒帶書了,等下肯定要被挨罵或被罰,總之告訴老師肯定被挨罵或被罰,不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著,突然,湯老師說:”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳,整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來,心里七上八下的,嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了:”我……

  我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對(duì)我說:”沒事,這次就先用我的吧,下次要記得哦!“說完老師把書遞給了我,下課后老師來到我的'身邊,還給我講了一些因小失大的道理,一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。

  我恍然大悟,不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊!

老師的寫作文 篇4

  張老師,一個(gè)熟悉而又普通的稱呼,但怎么也不會(huì)讓我忘記。

  那是在三年級(jí)的時(shí)候,我們進(jìn)行了一次質(zhì)量檢測(cè)。同學(xué)把我的檢測(cè)題發(fā)到我手上的時(shí)侯,我發(fā)現(xiàn)自己考了九十九分,這時(shí),我心里比吃了蜜還甜呢!本想把這個(gè)好消息告訴好友郝婷,可上課鈴卻突然了,我只好回到教室里。

  課堂上,張老師在全班同學(xué)面前宣布往后由我來當(dāng)學(xué)習(xí)委員,并坐郝婷那一組擔(dān)任組長(zhǎng)職務(wù)。這時(shí),我的心里不知有多高興。郝婷身為我的朋友,也滿懷笑容的對(duì)我表示祝賀。這時(shí),張老師對(duì)我說:“李慧敏,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”從此,我無論取得什么好成績(jī)都沒有驕傲過。

  還有一次中午,我興高采烈地向二(2)班走去,加入在校伙食的'同學(xué)的隊(duì)伍。正好一位二年級(jí)的小女孩排在我后面,當(dāng)時(shí)我也沒在意這一點(diǎn),隨著隊(duì)伍慢慢向前走去。突然,我的耳邊傳來了張老師溫暖的話語:“小慧敏,你身后還有位小妹妹呢,你可是他的大姐姐呀,知道該怎么做了嗎?”聽了張老師的話,我慚愧地排到了小女孩的后面。

  十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩我終生難忘。

老師的寫作文 篇5

  新的學(xué)期,新的變化。

  這個(gè)新學(xué)期里我們班換了一個(gè)新老師。她有一雙大大的眼睛,閃閃發(fā)亮,犯錯(cuò)誤的同學(xué)最怕她的眼睛了!中等身材,稍微有點(diǎn)胖,但沒有我胖。這就是我們的新老師——黃老師。

  雖然,我只與黃老師接觸了短短地一個(gè)星期,了解并不多,但是在這短短地一個(gè)星期里,我發(fā)現(xiàn)黃老師是一個(gè)看似溫柔,其實(shí)她可嚴(yán)厲著呢!

  就像星期二那節(jié)語文課來說吧!因?yàn)榭煜抡n了,我有些坐不住了,就與同桌講了一句話,正好被黃老師看見了,黃老師提醒了我一次。可是我的小嘴巴控制不住,我又再次和我的'同桌講話,這次又被黃老師看見了,黃老師用嚴(yán)厲的眼神看著我,我嚇壞了。下課后,黃老師把我叫到她身邊,然后嚴(yán)厲地批評(píng)了我,我也知道自己錯(cuò)在哪里。我向老師保證上課時(shí)不再和同桌講話,不再做小動(dòng)作。

  黃老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格,在平常也非常關(guān)心、愛護(hù)我們。

  我知道黃老師對(duì)我們嚴(yán)格,也是為我們好。我很喜歡這個(gè)嚴(yán)格的新老師。

老師的寫作文 篇6

  我曾記得某次上課,由于沒有把書那是背完背政治老師責(zé)備。當(dāng)時(shí)她當(dāng)著所有同學(xué)的面對(duì)我進(jìn)行教育,那時(shí)候感覺丟人急了,甚至眼眶都隱隱有些濕熱。可現(xiàn)在想來,老師也是為了讓我進(jìn)步,她只是在用恨鐵不成鋼的交流方式對(duì)我進(jìn)行著“親切”的教育。

  對(duì)于我們學(xué)生而言,或許會(huì)和老師置氣,但是沒有人會(huì)打從心底里厭惡老師,畢竟他們就像是我們的朋友一樣。

  有一次批改作業(yè),我清晰地記得由于自己的語文成績(jī)好,加上老師又是實(shí)習(xí)老師,非常的年輕,和我們相處的不錯(cuò),我就想著和老師開個(gè)小玩笑。

  我在作業(yè)本每一頁的一腳悄咪咪的寫上了幾句話。大概是,老師好看不好看取決于作業(yè)多不多,老師善良不善良取決于對(duì)我們管理的嚴(yán)不嚴(yán)……老師也是沒生氣,他把每句話都圈了重點(diǎn),比如“作業(yè)多不多”那句就把“多”用紅筆圈了起來。這倒是讓人忍俊不禁,我那個(gè)作業(yè)本之后在我們的.教室也被廣為流傳,很多人都拿著看。這也給了我們?nèi)粘?菰锏膶W(xué)習(xí)中平添了很多的樂趣。

  大家彼此在同一個(gè)環(huán)境下一起努力,一邊學(xué)習(xí),一邊提高自我,然后創(chuàng)造出輝煌的成績(jī)。對(duì)于生活而言,彼此幫助,彼此成長(zhǎng),這些都十分令人難忘。

老師的寫作文 篇7

  老師,是辛勤的園丁;老師,是燃燒的蠟燭;老師,是人類靈魂的工程師。在我短短五年的小學(xué)生生涯里,我遇到了許多的好老師,她們教會(huì)我知識(shí),培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給予我無限的關(guān)愛,讓我永生難忘。

  引領(lǐng)我開始小學(xué)生活的是周先紅老師。是她,領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的書香校園;是她,教會(huì)我怎樣做一名小學(xué)生;是她,鼓勵(lì)我在課堂上積極發(fā)言,培養(yǎng)了我的自信心。

  四年級(jí)的時(shí)候,我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的學(xué)習(xí),還十分關(guān)心我們的身體。那年冬天,我三天兩頭地感冒,上課經(jīng)常因?yàn)榭人远鴩I吐。姜老師看到了,語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“昂然啊,光學(xué)習(xí)好不行,還要注意鍛煉身體”。后來,在平時(shí)的千米跑中,老師讓我在外圈跟著走。漸漸地我開始能堅(jiān)持跑下來了,天長(zhǎng)日久,我的身體強(qiáng)壯了很多,跑操對(duì)我來說再也不是什么難事了。

  剛上五年級(jí)的時(shí)候,我的思想比較浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發(fā)現(xiàn)了,她多次找我談心,教育我要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。她還主動(dòng)和我媽媽溝通,幫助我端正學(xué)習(xí)態(tài)度。后來,我上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,老師也經(jīng)常表揚(yáng)我的進(jìn)步。

  不僅如此,鄒翠華老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀書,她經(jīng)常對(duì)我們說:“只有養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣,才能寫好作文”。有時(shí),她自費(fèi)買來一些適合我們讀的好書,送給學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué),這讓我們十分感動(dòng)。

  人們常用蠟炬成灰淚始干來形容老師,把自己的`知識(shí)傳授給學(xué)生,照亮我們前進(jìn)的航程。我希望老師是幸福的、快樂的,能在未來分享我們成功的喜悅

  李昂然

老師的寫作文 篇8

  無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來,小園香徑獨(dú)徘徊。

  --題記

  這是一個(gè)梔子花的世界,面朝花海,金色的陽光灑在那白得樸實(shí)而又動(dòng)人的花瓣上。微風(fēng)輕拂著我的臉頰,空氣中彌漫著梔子花特有的香味,回味悠長(zhǎng)。屬于你我的那一幕幕又在我眼前跳動(dòng)起來。

  那是一個(gè)梔子花盛開的夏天。你來到我們班的那一天,同學(xué)們都在熱烈地鼓掌,只有我把頭埋得低低的。我聽說,你是個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生,見多識(shí)廣,而我只是一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)下孩子;你的普通話說得跟中央電視臺(tái)的播音員一樣好,而我說話總是結(jié)結(jié)巴巴的,還帶著鄉(xiāng)音。我怕你的光芒太奪目逼人,讓我無地自容。

  原以為,你不會(huì)注意到渺小如微塵的我,可第一堂演講口才課,你就讓我上臺(tái)介紹自己。我小心翼翼地站起來,腳不由自主地發(fā)抖,磨蹭了半天還是“金口難開”。你輕輕地走到我身邊,向我投來溫柔而堅(jiān)定的目光,然后伸出白皙的雙手拍了拍我的肩膀,說:“來,沒關(guān)系的!這樣吧,咱們互動(dòng)互動(dòng),我問你答可以嗎?”你輕輕松松地為我解了圍,我感激得緩緩抬起頭,也就是這一刻,你的身影映在了我的瞳孔里,讓我至今難以忘懷。

  你穿著一件印著“湖南師范大學(xué)義務(wù)支教隊(duì)”的白襯衫,頭發(fā)扎成了一個(gè)利落的馬尾辮,簡(jiǎn)單又不失大體。我的目光掃過你的頭發(fā)時(shí),停住了。我發(fā)現(xiàn)你的發(fā)間竟插著一朵鄉(xiāng)間隨處可見的梔子花!你的形象和我想象中的大相徑庭,我以為來自大城市的你會(huì)濃妝艷抹,沒想到你卻如此低調(diào)樸素,尤其是發(fā)間那朵帶著露水的鄉(xiāng)間極其普通的梔子花,更襯出了你的平易近人。

  記得那天放學(xué)后,我正為測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想而苦惱,你主動(dòng)走近坐在角落里的我,輕輕地拉著我的手,俏皮地對(duì)我擠了擠眼睛,說:“我?guī)闳ヒ粋(gè)秘密基地。”說完就拉著我走出教室,來到了你口中的“秘密基地”——梔子花花海。那年的梔子花開得正好,漫山遍野的`梔子花連成了一片海洋,我們?cè)诨▍仓写┧蟆㈡覒颉D阏乱欢錀d子花插在我的頭上,告訴我說,你最喜歡的花就是梔子花,它悄無聲息地在田間開放,安靜得像一汪湖水,清新淡雅,美麗芳香。你還說,我是你最喜歡的學(xué)生,因?yàn)槲液芟裥r(shí)候的你,懷揣著夢(mèng)想靜靜地努力。從那一刻起,我也把你當(dāng)成了最好的朋友,我們躺在花海里談天說地,暢想未來……

  半個(gè)月的時(shí)間實(shí)在太短了!在我還想和你一起朗誦徐志摩的詩時(shí),還想聽你流利地念繞口令時(shí),還想讓你講有趣的大學(xué)生活時(shí),你卻要走了。你走的那一天,我們舉行了一場(chǎng)歡送會(huì),你極力推薦我做主持人。我終于站在了期待已久的舞臺(tái)上,我第一次發(fā)現(xiàn),我也能如梔子花般在枝頭綻放!

  演出結(jié)束后,我拔腿往后山跑去,摘了一大把梔子花捧在手里,等我四處尋找,終于尋到頭戴梔子花的你的時(shí)候,你已坐在返程的車子上了,車子不一會(huì)兒就駛向了遠(yuǎn)方。頓時(shí),我手里的梔子花散落了一地,那散落一地的不只是白色的花瓣,還有我依依不舍的淚水…

  如今,梔子花又開了,身處遠(yuǎn)方的你,是否和我一樣,靜賞花開呢?

老師的寫作文 篇9

  “教師是人類靈魂的工程師”這個(gè)名言是由加里寧提出來的,他說:“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家,而教育家也就是人類靈魂工程師,我的啟蒙老師作文。”靈魂在這里的含義指思想、精神,不是指道德,或者說至少現(xiàn)在還不是指道德,或者說至少現(xiàn)在社會(huì)還沒有資格指責(zé)教師不是道德的化身。 在教師節(jié)即將來臨之際,新東方特意整理收集了大量的有關(guān)教師節(jié)的作文,希望所有的老師節(jié)日快樂,身體健康。

  我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué),我的啟蒙老師姓鄭,同學(xué)們都叫她鄭老師,鄭老師教我們數(shù)學(xué),待人很溫和。

  鄭老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛,鄭老師的眼睛十分的亮,只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作,或沒聽講,她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個(gè)學(xué)校的聲音,有一次,期中考試的時(shí)候,聽到對(duì)面的教室說明天8點(diǎn)開始考試,鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試,老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了,再跟我們講,怎么樣,我老師的耳朵靈吧。

  老師特別關(guān)心同學(xué),從來不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次,上課鈴響了,鄭老師還沒來,當(dāng)我們打開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候,老師突然出現(xiàn)在門口,老師穿著一件厚厚的`大衣,還不停得用手絹擦著鼻涕,看樣子老師得了重感冒,只見老師緩緩走上講臺(tái),用(微)WEI弱的聲音說:“上課!”同學(xué)們立刻站了起來,向鄭老師問好。我看著老師,我多么想拿一把椅子請(qǐng)老師坐下歇歇,我多么想端一杯熱茶請(qǐng)老師喝下,潤(rùn)潤(rùn)嗓子,我多么想變作一只百靈鳥,給老師唱幾首動(dòng)聽的歌曲,給老師一點(diǎn)安(慰)WEI呀,小學(xué)生優(yōu)秀作文《我的啟蒙老師作文》。。。以前會(huì)說話,會(huì)做小動(dòng)作,會(huì)不聽講的同學(xué),今天好像受到了什么啟發(fā)一樣,專心(志致),JU(聚)精會(huì)神地聽老師講課。

  老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣,有時(shí)候,有哪個(gè)不聽話的同學(xué),老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,只會(huì)好好地教育,他們以后不再這樣。

  老師常喜歡穿黃色的衣服,還喜歡那些上課積極發(fā)言的人,和作業(yè)認(rèn)真,字寫得很整潔的人。

  啊,這就是我的啟蒙老師——鄭老師,一個(gè)關(guān)心同學(xué),性格溫和的一個(gè)老師。

  今天,我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙,心情久久不能平靜,因?yàn)槔蠋煱。@里有您付出的一份功勞。

  可以說,叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的袁老師。她今年三十多歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無窮的智慧,明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

  回憶三年級(jí)之前,我因?yàn)槌懖缓米魑模圆⒉幌矚g寫作,而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室里說道:“我知道你很想寫好作文,但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑,想要寫好,就得多看多寫”。我聽了老師的話,就天天按老師的辦法去做,每天一有空就看課外書,節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著,并堅(jiān)持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記,并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平果然有了明顯的提高。

  有一次,我寫的作文被袁老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來,同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲,這么一來,我寫作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫作情有獨(dú)鐘。就這樣,我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,寫出的文章再不是夾生的飯了。

  一次,老師試著將我的一篇文章去投稿,沒想到竟然在報(bào)紙上發(fā)表了,同學(xué)們都很羨慕我,老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動(dòng)得睡不著覺。從此,我更愛寫作了,而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假,我光榮地參加了浙江省小作家聯(lián)誼會(huì)首屆代表大會(huì)。

  我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩,是袁老師一步一步把我扶過來,我無以為報(bào),只希望自己能寫出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

老師的寫作文 篇10

  在我的生活中,有許多要感謝的人,但是:我現(xiàn)在最想感謝的人是帶著我們?nèi)ブR(shí)海洋暢游的'導(dǎo)航者,他呀!平易近人。和藹可親。風(fēng)趣幽默。文質(zhì)彬彬。知識(shí)淵博,哈哈!你知道他是誰嗎?他就是我們的班主任宋老師。

  我喜歡上語文課,有時(shí)候宋老師就像一本《幽默大全》,用風(fēng)趣幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次一個(gè)同學(xué)不專心聽課在望抽屜,被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)啦,但宋老師沒有批評(píng)他,而是有智慧的說“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒有吃完?對(duì)吧,你放心。沒有人會(huì)偷吃你的”。那個(gè)同學(xué)張紅了臉,笑了笑。再也不敢開小差了。

  有時(shí)宋老師像是一本《思想品德》,教會(huì)我們做人的道理:有時(shí)像是《心理醫(yī)生》為我們排解煩惱;有時(shí),也像一本《知識(shí)全解》他在語文書里把不同的故事變成各種各樣內(nèi)容豐富色彩斑斕的書。讓我們?cè)阶x越愛讀,越讀越感到是一種樂趣,也為我們提供了許多學(xué)習(xí)知識(shí)機(jī)會(huì)。

  我印象最深刻的:有一次我和一個(gè)同學(xué)沒跟隊(duì)下去一起放學(xué),可是老師和同學(xué)們?cè)诮辜钡牡却6覀儌z還不領(lǐng)會(huì),繼續(xù)躲在玩。這次影響大了,事后。老師發(fā)了短信給我媽媽,沒有批評(píng)我。他的沉默使我感到無比羞愧,我再也不敢了。

  就這樣,老師的幽默給了我們營(yíng)造了歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師是書。老師是我們的朋友,我們之間沒有距離。生活在一個(gè)溫暖的班級(jí)里。

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