【實用】老師描寫作文5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的老師描寫作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師描寫作文 篇1
我有一個花兒一樣的老師，這位老師在一年級的時候就開始教我了。她高高的個子，瘦瘦的。有長長的睫毛，睫毛下面是一雙大大的眼睛，高挺的鼻梁，紅紅的嘴唇，還有一頭有點卷的柔順頭發。而且呀，每次從我們身邊走過的時候，都有一股淡香！你說，她的外貌是不是像花兒一樣漂亮？她對我們可關心了。
教我們認字，給我們講故事，告訴我們上課要坐姿端正，認真聽講、積極發言......有時候她像大姐姐一樣和我們聊聊天。有一次，我們班的'葉劍偉頭部受傷了，老師知道后，趕緊跑到他身邊，輕聲的問他怎么了，并不時撫摸他，讓他不要著急，然后很快地帶他到醫務室去檢查。你說，她的心靈是不是也像花兒一樣美麗？這就是我們的花兒老師-----楊帆老師。
老師描寫作文 篇2
我們的班主任李老師長發披肩，一雙黑寶石般的大眼睛閃爍著智慧的光芒。她不僅長得漂亮，而且和藹可親，像媽媽一樣關心愛護著我們每一個同學。
我在學習中存在一個突出的毛病，就是粗心大意，寫字潦草。雖然爸爸媽媽為我想了很多辦法，可我總是滿不在乎。寒假前的一天，李老師單獨把我叫到辦公室，微笑著問我：“你平時有什么愛好呀？”我回答說：“喜歡讀課外書。”“很好。讀課外書既能豐富知識，開闊眼界，又能提高寫作能力，老師非常支持你。我想跟你做個約定，如果這次假期里的編撰你能寫得認真，工整，開學后我就送你一套《貓武士》，好嗎？”“好啊！”我一聽樂得差點蹦起來，這套書特別有意思，好多同學都看過，可是我盼望已久的啊。
假期一開始，我就從最喜歡的《百科全書》中精心選擇了其中的天文知識作為編撰的內容，認認真真地書寫。可是，貪玩的我堅持了沒幾天就把與李老師的約定忘到了腦后，“外甥打燈籠——照舊”，越往后寫得越潦草。
開學后，由于心虛，我懷著忐忑不安的心情走進了李老師的.辦公室，小心翼翼地站在墻角，不敢正眼去看她。心想，李老師肯定會狠狠地批評我一通。可是出乎意料的是，李老師不僅沒有批評，反而表揚我說：“這次編撰你雖然寫得不夠完美，但是比起以前的作業還是有很大的進步。特別是你選擇的內容非常精彩，有些知識老師也感覺很新鮮。我不食言，送你一套《貓武士》。”接過書，我不禁有些得意起來。接著，李老師又語重心長地對我說：“雖然你有進步，但這次作業中存在的問題還是字跡不夠工整。卷面就像是你的臉面一樣，也需要干干凈凈。俗話說，字如其人。通過一個人的筆跡，就能看出他的性格。書寫工整的人，他學習、辦事就一會很有條理；而筆跡潦草的人，肯定是粗心大意、馬馬虎虎。”聽了李老師的話，我的臉羞得像火炭一樣通紅。我慢慢地抬起頭，鄭重地向李老師保證：“老師，我決心改掉壞習慣，做一個學習刻苦，而且認真的好學生。”李老師滿意地點點頭。
從此以后，我牢記李老師的叮囑，從點滴的小事做起，認真地寫好每一個字，逐漸養成了細致嚴謹的好習慣。
李老師像一位辛勤的園丁，同學們在她的精心培育下茁壯成長。她愛我們，我們也尊敬她。
老師描寫作文 篇3
老師的愛不像母親的愛，不是無微不至的，不像父親的愛，不是嚴厲的，老師的愛是那種簡單，不易察覺的愛。
我們自從搬到了我們租的地方以后，家離學校就不那么近了，而且還有些遠，走快也要40分鐘才能到學校，所以我們每天都要起的很早才能不遲到。
有次清早我起晚了，七點才起床，趕快胡亂的'洗漱一番，匆匆忙忙的去上學了，走到十字路口了，又發現鉛筆盒忘帶了，這時已經七點二十了，我一路上走走跑跑，終于趕到了學校，我心里一直在祈禱千萬不要遇見老師啊，千萬不要遇見老師啊，因為我怕一見到老師就會被批評一頓，不過我這是第一次，應該沒那么倒霉吧。
可是，我剛到班級門口，還正好碰見老師，我只好低著頭等老師批評，可是老師不但沒有批評我，還摸摸我頭，說：“趕快進去吧，還能跟上呢。”
如此簡單的一句話，卻讓我的心里感到暖暖的，不知道老師為什么沒有批評我，可能是老師知道我家遠，老師可能早已淡忘了這件事，可卻讓我牢記在心很久。
每個孩子都學要家長的愛，同學的愛老師的愛，這樣他們才能健康成長。
老師描寫作文 篇4
上課了，我趴在桌子上等著老師來上課。我很喜歡“米老鼠”的課，因為每一次上課“米老鼠”都會給我們帶來驚喜，今天呢？“米老鼠”帶給我們的不是驚喜而是驚嚇……
“同學們，今天早上我翻遍我的辦公室，都沒找到語文書。”啊？沒找到語文書，不可能吧，“米老鼠”可是老師呀！怎么會把書給弄丟呢？我心中納悶著。只聽見班上的同學大多數把自己的語文書舉起來并說道“曾老師用我的書吧！”這個場面可謂是“震撼人心”，讓人“痛哭”。當嚎啕過去，曾老師說道：“同學們怎么辦，怎樣才能找回我的書呢？”班上的同學個個都使出自己的`“渾身解數”。到了熊冉，熊冉說：“可以寫尋物啟事。”對呀！我們可以寫個尋物啟事嗎！
我在心里正為熊冉喝彩時，“米老鼠”說要我們幫他寫寫尋書啟事，我們把“米老鼠”書上的特點從他口里一一套了出來。什么目錄里有同學的名字呀，什么在第11課寫有批注，有不少“以牙還牙、偷梁換柱”的四字成語呀，什么書面有卷角呀……“米老鼠”叫我們用上這些特點，還叫我們要注意禮貌用語。聽著聽著，我又有點懷疑“米老鼠”的書到底是不是真的不見了，或許……他的書根本沒丟！想到這我不禁為自己這想法給嚇了一跳，不可能，“米老鼠”是老師呀！怎么會騙我們呢？但轉念一想“米老鼠”是老師又怎么啦？比起老師他更像是我們的朋友，很喜歡“耍”我們，甩開這想法，我投入到了幫他寫“尋書啟事”的樂趣中去了。
“曾老師的書根本沒丟，黃文鴻去他辦公室看了的，看到了曾老師的書還好好地躺在他桌上。”下課后，從我身旁走過的同學說著小話，但還是讓我聽見了，我一直想找個機會去看看是不是真的。這不，機會來了。“華悅，雷嘉，我們去問曾老師寫我們的小練筆怎么還沒發？”陳瑞婷拉著我和華悅去曾老師辦公室。哈哈，門沒關，來個突然襲擊。我一走進去只見曾老師正抱著本書看著，聽到聲音后抬起頭來習慣性的推了一下眼鏡，問道“哦，諸位，有什么事嗎？”“曾老師，寫雷嘉和我的怎么還沒發？”陳瑞婷開口問道，“快了，正在打呢！”曾老師說道。趁著曾老師和陳瑞婷對話的時間，我環顧了一下曾老師的辦公室，沒看到有五年級語文書，其他年級的語文書倒看到了幾本。“看吧，你想多了！曾老師怎么會是那種人呢？”一白一黑的小人跳了出來，小白人先開口了。“不，可能是曾老師藏起來也說不定呀！”黑小人反駁回去。說完白黑小人便廝打了起來，最終……黑小人獲勝！
我等啊等，終于等到了第二天。上課了，曾老師拿著本書走了進來，說“多謝同學們的尋書啟事，幫我找到了我的語文書！”說完后全班不知是喜還是憤，這是曾老師讀起了那本書的序言。（曾老師自己寫的“接下來，又讀了一篇作文是曾老師以前的學生寫的題目叫——《曾老師是個大“騙子”》（和我的題目一樣）里面講的事和我們發生的事一模一樣就像是從一個模子里刻出來似的，到底曾老師的書丟沒丟呢？你一定知道的。
老師描寫作文 篇5
說起數學老師，大家都很喜歡他，但是，剛開始上數學課的時候，大家都覺得數學老師是一位嚴厲的老師，因為他戴著一副眼鏡，從眼鏡里透出的目光很嚴厲。
可是幾天下來，我發覺吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。你聽吳老師在講應用題的.時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經過老師這么一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。喏!吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學課里呢!
自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業。吳老師搞笑地對他們說：“嘿!你們這些人，是想當特務嗎?想監視老師嗎?你以為特務這么好當啊!”那幾個同學紅著臉低著頭，沒準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤。”
怎么樣?我們的數學老師幽默嗎?
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