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寫作作文

閱讀的作文

時間:2023-02-28 12:11:28 寫作作文 我要投稿

精選閱讀的作文錦集九篇

  在現實生活或工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的閱讀的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選閱讀的作文錦集九篇

閱讀的作文 篇1

  “書籍是人類進步的階梯。”說起讀書,我能體會到一種特殊的樂趣,因為近幾年的時間培養了我和書的濃厚感情。書中動人的故事、精彩絕倫的文章、驚險刺激的過程,都會使我如癡如醉,令我陶醉其中。

  我讀書之所以那么如癡如醉,是因為我能體會到書中暗藏的樂趣,書就是我的朋友、我的.知己。

  我從書中得知,當猶太人的孩子還是嬰兒時,他們的父母就在書上抹上蜂蜜,讓孩子去舔,讓他們從小知道書是甜的,就會愛上書。我覺得,我們也應該這樣。不識字的時候,我們可以看書中的圖畫,長大后識字多了,看的書可謂包羅萬象,從頭腦思維到自然科學,從童話故事到歷史、地理,從中國詩詞到世界名著。在讀書過程中,我們不但了解了祖國的悠久歷史和燦爛文化,知道了各國的風情習俗,而且學到了很多自然地理方面的知識。

  如果你肯靜下心,坐下來好好讀一本書,你就會覺得,書中的所有樂趣、所有歡樂、所有知識都會展現在你面前。

  書的世界是一片廣闊的海洋。正如書猶藥也,善讀之可以醫愚。書還可以解悶,當你感到孤獨時,不妨到書的海洋中去尋找樂趣,相信那里會有許多你的知心朋友。常閱讀,常快樂!

閱讀的作文 篇2

  在我剛上小學的時候,科技還沒有現在那么發達,手機里也買不了什么東西,每天就只可以找我的朋友們去玩,但我還可以,讀一會書快樂也收獲的不少。

  在一個新年我的到了幾百元的紅包,在書店里看到啦三國演義的書,認為很有趣,就花了錢買。

  得到一本好書后,我自然非常的開心,一閉眼就是赤壁之戰,官渡之戰,長坂坡之戰,三戰呂布,等等,從小就喜歡里面的蜀國在和其他朋友的談話,從玩什么變成了關羽,劉備張飛等等的事跡之類的后來同學們都去看漫畫了,像爆笑校園這些漫畫,對我來說還沒有三國演義那么好看,但是是那個時候最流行的書籍,在休閑的時候看一下還是很會愉悅我們的心情的。

  五年級了,手機技術已經成熟了,我也要求媽媽給我買了一臺手機,買了之后很有意思,要什么書就可以免費看什么書,還有真人版的電視劇以及動畫版書,也有全國色彩的,等等,自從有了手機之后,我也就再沒有看過甚至摸過書本做的三國演義了。這也是時代的變遷吧,可別說網上免費看的書不比紙質的差,內容是一樣的,而且又還是免費,深受我們的喜愛。

  現在不是什么讀書的快樂了,只要老師要求看,我們才會慢慢的.去看,其實這就是我們越來越長大,時間越來越少,功課越來越多,用在學習上的時間越來越多了,但是閱讀是一個人一生的習慣,這是無法改變的。但是我還想說,閱讀不是你的時間少就可以停止的,如果停止了閱讀,那就會讓人類的發展停止了步伐,所以時間不是阻止你閱讀的原因,我深信。

閱讀的作文 篇3

  閱讀,是一盞明燈,點亮了我們未來的路;閱讀,是一位旅伴,陪伴我們度過充滿風雨的人生路;閱讀,是心靈的精靈,在我們的心中播撒愛的種子。

  一片焦黑的土地上彌漫著縷縷黑煙,地面上千瘡百孔時不時地冒著黑色的巖漿。目及之處寸草不生,毫無生機。一只骨瘦如柴的老鼠是這的唯一一只,也是最后一只生物了,但,他也已經拖不動自己如同干柴一樣的身軀,盡管自己的身體很輕。他爬到一截枯木上,爪子剛剛踏上,枯木就變成灰,隨著狂風遠去了。它步履蹣跚的爬上一片高地,看著毫無生氣的四周,看著滾燙的熔漿向他奔來時,灰濁的眼球閃過一絲潔凈,眼眶里滾落了一滴火熱的淚,他安靜地死去了……他并不畏懼高溫、滾燙的巖漿,也不畏懼生命的逝去,但就是這么一只冷漠的老鼠,他流淚了,為了這片土地而流淚。他在同情這片荒蕪之地的.主人。心靈這般的荒蕪,到底經歷了什么?可他最終還是死去了……還沒來得及想明白。巖漿吞沒了他的身軀,揚長而去。這是什么地方?竟如此地猙獰?這是荒蕪的心靈之地。這片心靈之地如此地荒蕪,我們又能為它做些什么呢?閱讀,一位小精靈,路過這。感受著這毫無愛的心靈,化作絲絲春雨,飄進貧瘠的心靈。它想要一探究竟,為什么這片心靈之地會感受不到任何生氣?

  它看著這毫無生氣的心靈之地,也流下了淚水。這片心靈之地滄桑,充滿了憂傷。閱讀精靈決心要用自己的力量改變著片心靈之地。閱讀小精靈將自己化為泉水,從千瘡百孔中噴射出來,在陰沉的天空中劃出一道美麗的弧線,它將自己變成一個懷抱,用水組成的懷抱,猛地抱住這顫抖的死土地,讓水滋潤每一寸土地。泉水又化作一把水刀,看似柔情,實則剛強無比,它用盡全力劈開陰沉的天空,讓陽光透出來。陰沉的天空里透出一縷陽光,接著,陰空裂開來了,無數縷陽光從中射出來,投射在被閱讀懷抱的土地上。土地的傷口在慢慢愈合,火上的巖漿也停止了噴發。閱讀又化為春風,輕柔地撫摸著每一寸土地,春風帶來了許多粒種子像個頑皮的小姑娘,踏著輕快的舞步,挎著草籃,籃子里注滿了花草樹木的種子。閱讀邊跑邊跳,將種子攥在手里,突然往上一拋,種子下落,這位愛笑的小精靈也愉快地穿梭在其中。直到在每一片土地上都中滿種子,它才盡興。

  小精靈決定不走了,他要守護這片被改變的土地。小精靈在心靈中造了間房子,每天在心靈中穿梭,播撒愛的種子,它住進了這片心靈土地。

  不久以后,這片原本荒蕪的土地將會變得綠意盎然,將會充滿生機,充滿愛。

  閱讀,充實我們的心靈,讓我們干渴的心靈重煥生機;閱讀,是一位人生伴侶,也許你會拋棄他,但他絕對不會拋棄你,他會照看你的心靈,讓里面一直充滿愛。

  閱讀,是個很固執的小精靈。他下定決心幫你,就一定會幫你一輩子,他下定決心陪你,也就一定會陪你一輩子,他下定決心愛你,就會愛你一輩子。他會像時間精靈一樣,陪你笑,陪你哭,陪你走過人生的春夏秋冬。他會像搗蛋精靈一樣,逗你笑,惹你哭,不離不棄一輩子。

  我們不曾被閱讀精靈拋棄,也不曾被閱讀精靈遺忘,閱讀精靈永遠都不會這么做。一直以來,只有我們遺忘、拋棄閱讀這個小精靈……

閱讀的作文 篇4

  我很喜歡這樣的一句名言:給我一個支點,我就可以撐起整個地球!那我想說的是:給孩子一個濃濃的書香氣氛,一定會培養出一個愛讀書的優秀人才! 參加校訊通第三屆"書香班級"鄭汴地區頒獎會我感觸蠻多。 第一:孩子接觸了很多和他一樣的快樂學習快樂成長的同學,受啟發,回來就說,下次要爭取"閱讀天使",天天抱著書就看,還問我:"媽媽,讀的書多了就可以成為閱讀天使了嗎?我要多讀書,把書柜里的書都讀完。"聽到孩子這樣的問話,心里的欣慰感就會悄悄爬上來,這一招比我平時吆喝著他看書見效快哦。所以這樣的'集體活動一定要多多參加,可以激起孩子的上進心與培養起競爭意識。 第二:環境塑造人,感染和熏陶著人。 做為家長,如果不學習,不進行自我進修,孩子教育這一艱巨的任務恐怕也難勝任。 一個家庭的素質教育水平直接體現在孩子身上。試想,一個連書平時都不翻的家長怎么可以培養出一個愛讀書的孩子呢?

  當然,什么事情也不是絕對的。不讀書,不積累豐富的語言詞匯,就會產生"看到景象感不到,心中有情抒不得"的狀態(引用孟老師發言的一句話)。所以要引導孩子讓他愛上讀書,多讀好書,將來運用的時候就會揮灑自如,得心應手!讀什么書呢?要根據孩子年齡階段與閱讀能力來選擇性選擇圖書。推薦的經典名著,可以階段性的鼓勵孩子去讀,買帶拼音的版本讓孩子讀,這樣孩子遇見不懂的字還可以拼讀拼音,一舉兩得!我給飛飛買的書都是帶拼音的版本。

  第三:細節體現完美,小事成就大事 班級里每天都會讓孩子們讀<<日有所誦>><<三字經>>,回家孩子就會給你來一段,小嘴巴嘰里咕嚕背的滾瓜爛熟,剛開始我想著孩子根本不會理解他自己背的內容。忽略了知識是需要儲備與積累的。所以,老師現在給于孩子的是一顆種子,將來長成就是一顆參天的大樹。我會鼓勵孩子天天堅持下去。

  以上三點,是我個人簡單的粗談,自己也是不怎么會寫文章了,所以寫在博客也是鼓勵自己多閱讀好書,多寫出好文字!希望和大家在讀書的道路上一路同行!

閱讀的作文 篇5

  沒有必要總是板著面孔說話,但閱讀卻不同。除了考試準備,我的閱讀其實是在挑剔。熟悉的閱讀,根本不能算閱讀,那只是回家。陌生的閱讀仿佛是遠游,總能體會到格調的不同。陌生是一種距離,新書是幽谷,一朝在手,刺探的欲望難以抑制。

  閱讀可以是一件輕松的事,但也可能是痛苦的經歷。古人云:開卷有益;此話不能一概而論。生活,每時每刻都是挑戰,我常常感到,軟弱等于自戕,而書籍從未這樣寫過。

  做學問的閱讀,不比餐后的熱茶是享受,而且就我所知,學問只誕生于大腦。詩人是出行的旅客,閱讀在路上。兩種閱讀相比,可能是這樣:書齋里的閱讀可以點石成金,而一路風塵者,也可能一無所獲。不在閱讀中升華,必定擱淺書海。

  每一次選擇都是開辟新的道路,美國詩人弗羅斯特的一條未走的道路是這樣說的:深黃的林子里有兩條岔開的路,/很遺憾,我,一個過路的人,/沒法同時踏上兩條征途,/......隔了多少歲月,流逝了多少時光,我將嘆一口氣,提起當年的舊事:/林子里有兩條路,朝著兩個方向,/而我我走上一條更少人跡的路,/于是帶來完全不同的一番景象。一本書,幾乎總是一條路的開始或結束,也總有相同和不同的景致在等著你。我選擇了閱讀,從此走上一條無知的道路。

  知識像春天的沃野,連綿地開滿鮮花。透明的陽光里,蜜蜂的采釀與鼴鼠的噬根,你的攝取比較接近誰?在那里,我手搭涼棚,向路的盡頭眺望,我感到對知識無盡的熱望。鮮花裝點著季節,多彩是它的真誠,它同時需要你的真誠回報。真誠保證了氣質的優雅,這是生活態度的一種,也可以是閱讀態度的一種。

  回首往事,與曾經交錯的人重逢,生活有峰回路轉之感。但是,這是一本書的內容。也許你有幸讀到過。回憶是營造合適的心境,預備作一次表達,或者閱讀。回憶是往事不斷流淌的小河。回憶還是批閱往事,從何處開始幾乎是不自覺的`。有人在回憶中生活,每次表達都是一次嘗試,每次閱讀都是因為失敗,這個人就是我。

  沒有一本書是為我寫的,這一點我很清楚。但一本書必定是為作者寫的,否則味同嚼臘;智慧可以冒充,而心情不能模仿。我一直覺得,每一本書的心境都不一樣;只是,心智合一的書有嗎?天下的書都是誰的呢?也許有你一本。感受渲染過的場景,追還淡漠的顏容,于是現時恰是重生,際遇仿佛前定;或許你心境深邃,富于感性,熱情像寶石般恒久,這一切,源自對人生一知半解的閱讀。

  不錯,書讀多了,你遲早會變成一本書;讀你的人,是那個惟一愛你的人。

閱讀的作文 篇6

  每個人都有自己的愛好,有的喜歡下棋,有的喜歡打球,有的喜歡養花,有的喜歡畫畫,而我則喜歡閱讀書籍。

  記得那是我剛上幼兒園的時候,大約五歲吧。那天,我看到媽媽在看一本封面很好看的書,等媽媽放下書后,我一個箭步沖上去,拿起媽媽的書看了起來。可那時的我還不識字只看書上的插圖。媽媽看見了,便問我:“彤彤,你是不是喜歡看書呀?”“嗯,嗯!”我沖著媽媽點了點頭,“那我去買一些漫畫書給你,小說你是看不懂的!”沒想到,第二天,媽媽真的買了幾本漫畫書給我,我看了以后便對它們愛不釋手。從那以后,我便愛上了讀書。

  讀一年級的時候,我開始讀一些注有拼音的作文書和童話書。遇到不懂的字,會虛心向爸爸媽媽,老師和同學請教。

  升入了六年級,我迷上了小說。在我的書架上,擺滿了“陽光姐姐”伍美珍,“辮子姐姐”郁雨君,作家楊紅櫻的各種小說。我也學會了寫讀后感。這不僅使我學到了各種道理,還提高了我的'寫作能力。

  閱讀書籍是個很好的愛好,它能通過各種“行徑”,是我們開闊了視野,學到了知識。它像一把鑰匙,為我開啟了成功之門;它像一葉扁舟,載著我駛向成功的彼岸;它像一架梯子,幫我登上了知識之山。

  閱讀書籍是我的愛好,它幫我提高了成績,我要認真學習,以優異的成績來報效祖國!

閱讀的作文 篇7

  閱讀是一門簡單,卻又包含知識的學科。我喜歡閱讀,但我更喜歡我的閱讀老師。

  我的閱讀老師呢?碎碎的劉海,扎著一個中分的馬尾,鼻梁上架著一副好像很有知識的眼鏡,顯得很有精神。

  老師每天都會拎著一個“袋子”來上課,這個袋子就像一個神奇的百寶箱,雖然沒有“哆啦a夢”口袋里的魔法工具那么神奇,但是從這里拿出來的任何書籍都會像“輸導器”似的把知識輸入到我們的大腦里。

  老師很勤奮。無論我們做任何有關于學習的事,她都不會喊一聲累。記得第一次上閱讀課時,老師從那個神奇的袋子里拿兩張打印過的紙。“但是這可不是一般的紙…恐怕老師又讓背東西了…”同學們都在討論這張紙,因為這張紙上一定有一堆的東西要我們去讀背。老師把這張紙輸入到大屏幕上,這上面講的是“范張雞黍”的故事,老師讓我們抄在閱讀筆記上。當我們在抄故事的同時,老師也閑不下來,一點一點的為我們朗讀這篇文章,一邊朗讀一邊在班里轉悠。讀了一遍又一遍,甚至等老師讀到第五遍時,我們有的同學都已經會背啦!接著老師又讓我們背《過故人莊》這首詩,可老師不是讓我們自個兒背,而是讓我們跟老師一起讀。就這樣,老師陪著我們讀了一遍又一遍,老師讀的口干舌燥,可還不愿意喝一口水,這都是因為怕耽誤我們學習,直到我們都說自己會背了,老師才停止。

  老師很關心我們。有一次,由于晚上的作業繁多,放學時間晚,我就決定在閱讀課上寫數學上交作業。我沒有偷偷摸摸地放在桌子下寫,而是明目張膽的`放在桌子上寫。接著,老師讓我們閱讀《朝花夕拾》中的《瑣記》一章,我心想:反正這本書我也看過一遍,也沒必要再看一遍,寫作業老師應該不會怪我吧!然后我就開始寫作業,當寫到快下課的時候,語文老師來了,我仍然接著寫數學作業。語文老師和閱讀老師在看著展示的材料交流什么,不經意間看到了我在寫數學上交作業。忽然,語文老師對著我說:“你怎么在閱讀課上做數學作業呢?”我感覺周圍有很多雙眼睛,正在看著我,我的臉頓時紅通通的,好像比蘋果還要紅。閱讀老師說,“這孩子還不知道該干啥吧。不要再寫數學作業了,這會兒先看《瑣記》。”聽了這句溫馨的話語,我趕緊收拾起數學作業,開始閱讀。語文老師的話提醒了我,但閱讀老師的話更讓我記憶深刻,我永遠也忘不了。后來我在一次語文課上去跟語文老師道了歉,但是我始終沒有去跟閱讀老師道歉。在這里,我想對閱讀老師說一聲:“對不起,老師,下一次我一定不會再犯這樣的錯誤了。”

  之后,我按照閱讀老師的要求,仔細閱讀的《瑣記》這篇文章。我終于明白閱讀老師所說的那句話,閱讀并不只是看書,從閱讀美文中,發現美、感悟美才是最重要的。閱讀的過程,那將會是一種美好的境界。

  我喜歡閱讀,有了閱讀老師的悉心教誨、親切的話語,我更加喜歡閱讀了。或許我能更深一點體會到“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”的意思了。感謝您老師!

閱讀的作文 篇8

  如果說人的內心是一片浩瀚的星海,那么對閱讀的熱愛,就是我的星海中最耀眼的北極星。

  ——題記

  在一個被蟬鳴充斥的夏日的午后,我打開了一本塵封已久的書籍。它已經很舊了,紙頁泛黃,封面上落滿了灰塵。我看著它,不由得陷入了回憶。

  從前的我,認為閱讀是世界上最美好的事。那時,我無論何時都抱著一本書,如一塊海綿盡情地吸收著知識的甘泉。我同泰戈爾一起歌頌孩童的純真;我同林黛玉一起癡一起嗔一起怨;我同羅丹一起感受藝術的魅力,同毛毛一起探索時間的本源。閱讀領著我走過紛亂的現實,推開大門將我引入新的世界。我呆呆地看著書中美麗的景色,如同貧困的男孩看見了堆滿珠寶的島嶼……

  從何時起,我不再閱讀了呢?

  書架逐漸落滿了灰塵,如同明珠失去了色彩。我的目光被手機、電腦牢牢地吸引,再也無暇顧及昨日的'老友。新奇的、從未見過的東西抓住了我的全部身心。燈紅酒綠的嘈雜掩蓋蒙蔽了我的雙眼,我沒有看見慢慢流逝的時光,沒有看見日益貧瘠的知識的土地。閱讀的美麗似乎已經成為了昨日的黃花,我沉浸在精神的麻藥中無法自拔。

  直到今天,我打開了一本書。

  “我要變成一朵金色花……”一個個文字印入我的腦海,撫平了我心中難言的煩躁。我找了個舒服的姿勢,繼續看了下去。一個個句子在腦中飛舞,時隔多年,閱讀這位老友,再一次拉住我的手,將我帶入知識的殿堂。我笑著,哭著,跟著它的腳步,走進那個曾令我魂牽夢繞的世界。我沉浸在書的海洋里,心中那被無數聲音充斥的星海突然寧靜了。書中的文字在我的心底彈奏出一手樂章,一顆沉寂許久的星星劃破黑暗,冉冉升起……

  我合上書,慢慢品味著閱讀的甘露,焦慮躁動的心似乎在被一點點撫平,寧靜又重新回到了心中。我笑了,也釋然了。往日的煩惱有了良方,我重新投入了書的懷抱。

  原來閱讀,是不過時的美麗。

閱讀的作文 篇9

  每個人都會一點一滴的成長,也許過程不一樣,所經歷的事情不一樣,可是結果會一樣,成長就意味著要失去一些東西,也會得到一些東西,無論好的,壞的,愿意的,不愿意的,生活會慢慢教會你很多東西,會慢慢讓你成長。——題記

  學會傾聽,就會了解自己、了解他人、了解生存之道,這些是我從《傾聽》中學會的。傾聽多么簡單,只要有心和耳就好,然還是有許多人只記住了用耳,卻不知道用最重要的心。“心”之一字含義深遠,只有持有一顆真誠的心,真實才會開

  直至如今我才恍然,及時眼前的人在說話,他在發出聲音,但這并不是全部。

  傾聽大自然的聲音遠離了城市的喧鬧,我回歸了自然,傾聽著她美麗的聲音。

  冬天,下雪了,白皚皚的。雪花輕盈的舞姿翩然而至,風一吹,她如春風扶柳般被風拉著,搖搖晃晃的,她們下得很大,似竊竊的.私語,向我們帶來欣喜的消息。她落下的聲音又好似春天的序曲。思緒至此,與其用眼耳觀看傾聽,倒也不如去用心感悟了。

  傾聽故事中的人物,你會發現自己已經在不經意間被感染。

  讀了《假如給我三天光明》我想海倫.凱勒在寫這本書時,一定重新拾回了漸行漸遠的童年記憶了吧!她在書末曾寫過“把活著的每一天看做生命的最后一天”想然她是一個樂觀的人,雖然擁有悲慘的身體缺陷但她依然保持樂觀,我也許就是因為她的這一點喜歡她的吧!

  海倫.凱勒身體雖然不自由但她廣闊的精神世界確實自由的,她一直在她的精神世界里尋找、學習。

  在海倫.凱勒的童年里,自從盲聾啞后就如海上的船只,迷失在無邊的大海里,她只見到了黑暗。終于,她找到了光明,在她見到莎莉文老師的那一刻,他見到了渴望的光明,也從此踏上了學習的路程……

  她就那么度過了87年,筆直的走在學習的道路上。她的堅強與樂觀令我們震撼,她的求知道路令我們驚嘆。

  品讀《傾聽》我學會了用心傾聽;品讀《假如給我三天光明》我讀到了海倫.凱勒歷史般的成長;品讀《童年》我得到了阿廖沙成長背后的辛酸。

  《童年》的男主人公阿廖沙的經歷說起來從某種程度上說和海倫.凱勒的經歷相似,他生活在19世紀末,在俄羅斯過著底層市民生活,他的親人粗暴、自私、貪婪……但他卻成長為一個善良堅強的人,這與他外婆是有脫不開的關系。

  阿廖沙從小經歷過各種苦難,這也促使他變得堅強。他的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。殘酷的事太多了,有時連他自己都不相信竟然有那樣的事情發生。好在有外婆,阿廖沙認識了很多人:搬進新房子的房客、隔壁的三少爺……

  和阿廖沙相比,我們的童年多么燦爛,多么多彩,是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。我們豐衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”“心肝寶貝”哪能和阿廖沙并論。也許也正是這種情感,我們才會去同情阿廖沙吧!

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