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黑板優秀作文（精選56篇）
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的黑板優秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑板優秀作文 篇1
校園里有許多令人難以忘記的景物，如：高大筆直的樹木，色彩繽紛的花花草草，莊嚴肅穆的國旗臺，或是帶給我們歡樂的操場，都給我們留下了美好的回憶。但我最喜歡的'還是教學樓里一個及其平凡卻被我當作景物描寫的物件——黑板。
走進校園，左手邊是莊嚴的升旗臺，右手邊就是門衛室。再往前走，你就會看到一個寬闊的操場和圍繞它的二百米塑膠跑道。若是繼續前行，你的十二點鐘方向就是一所寬敞的明亮的教學樓啦，而教學樓里我最喜歡的還是那塊懸掛在墻壁上嶄新的黑板。
黑板的邊上鑲有金屬的邊框，板呈墨綠色。右側有各科老師記家庭作業的余地。黑板把視覺上是分兩面的，其實在左側的黑板可以向右拉伸，后面是多媒體顯示屏，字體非常清晰。
上課時，老師為我們寫下了無數的學習內容：數學老師寫下的一組組的公式是那樣的清晰、美觀；語文老師寫下的一篇篇例文是多么的規范、整齊；英語老師摘抄的一個個單詞是無比的正確、標準……
同學們在老師的教誨下，在黑板上扮演，練習……當我們出現錯誤時，老師給予訂正，當我們做得正確是，得到老師由衷的肯定，并會給予我們鼓勵：你真棒！或說：加油！
這塊黑板上被寫下的不僅是這些學習內容，同學們美好的憧憬，還是老師寫下的汗水與青春！
我愛校園，愛老師和同學們，更愛這塊默默無聞的黑板。
黑板優秀作文 篇2
原本枯燥無味的歷史，一個個單調的方塊字，在他的手下卻都會活靈活現地展現出來，歷史課上，黑板上的不是一串串年代和事件，而是一幅幅引得我們開懷大笑的簡筆畫，那些小人雖然只是粗粗地勾勒，卻深深地雕刻在我們的記憶深處，讓我們輕松地記住了那些過去的是是非非。
這個會畫畫的歷史老師姓張，他又瘦又高，長得和百家講壇上東漢開國皇帝劉秀的畫像有點像，他的`教學方式很特別，不是三令五申地要我們死記硬背，而是一上課便拿根粉筆，施展自己的繪畫天賦，把各種人物、事件展現在黑板上，邊畫，邊讓我們說，一節課下來，黑板滿滿的，那簡直是一件藝術品，看那，這邊有2個小人，高舉旗幟，做勝利的手勢，一個身上寫著”衛“，一個身上寫著”病“（簡稱”胃病“）你能猜出他們是誰嗎？他們就是西漢的兩員大將衛青和霍去病，旁邊還寫著他們大破匈奴的時間和戰役——公元前119年，漠北戰役。這樣的學習方法怎能讓人不喜歡呢？
有時，張老師還會即興發揮，畫上些其他的東西，如我們學昭君出塞時，老師畫了一個人站在高臺上揮手告別，還吐出一句”Bye——“，王昭君騎著有棱有角的”木馬“走在彎彎曲曲的小路上，而遠處的呼韓邪單于高興地跳了起來……無數可愛的小人曾經跳躍在黑板上，書寫著另類的歷史。
我喜歡張老師的教學方式，喜歡那些留在黑板上的記憶。
黑板優秀作文 篇3
就剩下一年了，一年后就要畢業了，我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學校。
在同窗下一起讀書，一起學習，一起聽課。受到了老師的斥責，我們一齊默默低著頭，一起承認錯誤。在課堂上，每個人的眼睛，都離不開那黑板。
黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復復……就這樣，一天過去了，幾天過去了，幾個星期、幾個月都過去了……我們也要畢業了。
當我再看到那黑板，覺得它充滿了回憶。
黑板已經很舊了……有的時候寫上去的字，很難擦掉，即使擦掉了，也會流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。
曾經，被老師叫到黑板上去做數學題，因為忘記在最終的問題上寫答案，而被老師狠狠的批評過；曾經，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業，那是屬于我充滿回憶的地方；曾經，因為在黑板上亂涂亂畫，而被老師打過；曾經，因為痛苦而把淚水灑在了黑板上……
記得剛進學校的時候，也不知道是誰，調皮地將黑板打了一個洞，那個洞在黑板的正中間……事情被老師知道后，老師狠狠的'批評我們，還說黑板根本就堅持不到畢業，或許黑板和我們有什么感情吧，聽了老師的話，它變得更加堅固。一直堅持用到了現在。
還有一年，就要畢業了。這塊和我們呆了這么久的黑板，也會成為一塊垃圾吧……但是，它留下來的記憶，我永遠不發忘記。
就像那一個洞，永遠的刻在心上。
這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。
黑板優秀作文 篇4
黑板上模模糊糊地出現了老師們的影子，一對對隱藏著智慧的眼睛，一個個燦爛的嘴巴，容下了慈祥的笑容。仔細一看，那不是以前教我們的老師嗎？是啊，光陰似箭日月如梭，老師們教我們的日子就像流水一樣急匆匆的奔向遠方，但是這些記憶是擦不去也抹不掉的。
說起“黑板上的記憶”這個題目，我最先想到的.是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個“大臉蛋”，一對炯炯有神的眼睛，一個咧開的小嘴，但缺少了一個鼻子讓可愛的小臉蛋遜色的不少。哦，原來這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀！全班都沸騰起來了。老師要叫一個同學上來，同學們的屁股都坐不下了，紛紛把小手舉起來。好了，來了一個同學。他先把眼睛蒙上，手上拿了個“紙鼻子”，然后轉三圈。“好戲”開場了，他轉了三圈之后，感覺天旋地轉、暈頭轉向，分不清哪個方向了。“左邊點！”“上面，上面！”他不急，我們都急了。喲，他已經貼上了，我看看，哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來了，還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個班級。
這些記憶也許早就在黑板上消失了，可能被密密麻麻的字給掩蓋了，或許被那陳舊的黑板擦抹掉了，但是這些記憶，我是永遠不會忘記的，因為它早已刻在我的心里。
黑板優秀作文 篇5
書籍的概念相當之廣闊，可以理解為童話、科技、自然、地理等，然而這些“書”卻可以生活作為總稱，它是一本大書，一本百科全書。它又似海洋，時而浪花濺起仿佛要沖向云層，直達高空，驚險而又刺激；時而風平浪靜，微微海風慢慢地吹拂海面，優雅而柔順，宛如仙女的輕紗。生活亦是如此，在經歷大風大浪后，便會展現那乖巧而美好的一面；書亦是如此，在閱歷科技驚險奧秘后，一份甜美、可愛的童話便請你細細品嘗；這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下，生存也是一種難以參透的哲學。
你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流，不問世事，任憑它的混而不發言表，做一個被時代麻木的人。你可以在這個社會中樹立己見，設法推翻混亂的社會為美好的生活而斗爭，為下一代人作犧牲。不過，這是一個艱苦的歷程。前者的生存毫無意義，說白了，就是平庸；后者的生存則是重于泰山的，那種大無畏的精神，會流傳千古，受萬人景仰，這是否是一種哲學耶？
幾乎每個人都想流傳千古，但這并非一步登天之談，要想成為時代的佼佼者，首先就是要有學問，古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！弊屪x書成為奮斗的目標，讓自己的`人生得到升華。在智慧的細胞中，這是最正確的選擇。
我想大聲呼喊：“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”因為，我不懼艱難，用精神磨練的刀鋒驅逐生活的風浪，用智慧的光芒，照亮世界的黑暗！
黑板優秀作文 篇6
“沙沙沙”，老師在講臺上飛快地寫著板書；講臺下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個黑板陪我走過了多少個輪回的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽。每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級，媽媽送我去上學，黑板上留下了愛的一筆；二年級，跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級，我的作文獲了獎，黑板上留下了光輝的.一筆；四年級，我和同學在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級，我轉學了，黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去……
如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。
黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會有記憶被抹去，希望不會留下一點空隙，希望留在每個人心里。
黑板優秀作文 篇7
有一天，我在教室里看見一塊黑板。
黑板是黑色的，像下雨時出現的烏云，像是在晚上零點時的馬路上，還像一位男士穿的黑褲子，黑板所以那么黑是因為讓紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、白八種顏色方便寫在上面。
它的身體是長方形的，像建筑高樓的石磚，像一塊黑色的木板，還像一塊五彩繽紛的大理石，也像一塊黑屏障，還像大液晶電視的顯示屏幫一位教師傳達頭腦中的.知識。它所以是長方形的而不是圓的，是方便老師寫得字多一些，還可以保護我們的視力。
它是由一塊長方形的鐵皮，在鐵皮表面涂上黑色的油漆，中間部分是一塊長方形的紙板底層是一塊塑料板，板上涂了黑色，四周是鋁合金條加上螺絲固定。用鐵皮是為了方便寫字，用紙板比較輕。
寫字時會發出“嗒”“嗒”的聲音，用手敲它時會發出“咚” “咚”的聲音。
新黑板有一股油漆味，用久后有一股粉筆味。
如果用手摸它的表面很光滑，摸過的地方會顯出手指印，感覺硬硬的，冷冷的。
它的作用是老師上課需要的東西，老師會把一些重要的知識寫在上面，同學們就看到了知識，學生們的知識就一天天增加，它自己卻弄的一身灰，很臟。
黑板的這種犧牲是值得我們學習的。
黑板真偉大，因為黑板給我們帶來了知識。
黑板優秀作文 篇8
黑板上的記憶豐富多彩，各種各樣。這樣美麗的畫面，讓我留戀。
上個星期五，我在上學的路上，偶然發現了一個小錢包，我把它撿了起來，打開拉鏈。里面有三百塊錢，我的同學小蘭對我說：“三百塊錢呢!你趕緊把它藏起來，足足夠你一個學期花的了�！�
聽了小蘭的話，我心里的兩個天使突然蹦了出來，黑天使大叫到：“你真是個笨蛋，三百塊錢都不要，你會后悔的�！卑滋焓乖谝慌耘淖吡撕谔焓�，然后說道：“別聽那個壞家伙的花言巧語，難道你忘了老師在黑板上曾寫過‘誠信’二字嗎？”
“對，老師的確在黑板上寫過誠信，我一定要把這三百塊錢交給學校�！�
一來到教室，我便放下書包，跑去學校的德育處，把事情完完整整的和老師說了一遍，然后希望老師可以幫助主人找到 這三百塊錢 找到原主人 。
黑板上的.‘誠信’兩個字教給了我很多。黑板上的每一個字都教給了我更多……
作文點評：
作文所寫小作者拾金不昧的事情，原與黑板無關，但由于老師在上德育課時在黑板上寫下過“誠信”二字，作者把怎樣處理這拾到的三百元錢，與“誠信”聯系起來，展開思想斗爭，使作文內容一下子與黑板發生了關系，這一點處理得比較巧妙。作文短小精悍，內容集中，中心突出。
黑板優秀作文 篇9
值值日生是個既麻煩又勞累的事，許多人都討厭做值日生。當然，我也不例外，但是經過那件事后，我由衷的愛上了這個任務。
記得那是放國慶長假的前一天。放學后，同學們都陸續續走光了，整個教室就只剩下我一個人。今天剛好是我值日，教室又那么臟，還得打掃�？墒抢蠋熞矝]說讓我值日，所以就沒有刻意去管，只是撿了一些小垃圾就出了校門。走在半路上我才想起我的語文課本落在教室里了，我想回去拿，可一想回去，要是碰到了班主任，萬一讓我做值日怎么辦，可不去那作業又怎么辦呢？想了半天，我決定還是回去拿我從校門口悄悄的走到了教室門口，剛準備進去就停了下來。只見陳老師搬了個凳子。站在凳子上抬起手臂，認真地擦著黑板，我后悔了，后悔自己沒有認真做值日生而選擇了逃跑，卻讓老師來替我做。老師上課已經夠辛苦了，哎。我真不該……
突然我發現陳老師的凳子要倒了，我立刻甩掉書包沖到了講臺上，扶住凳子。老師扭過頭來對我說:“謝謝你幫老師扶住了凳子，要不然我現在就該躺醫院了。對了，今天忘了給你們說要做值日。我又閑著就隨手把這些事做了�！�
淚水在我的`眼眶里打轉，全老師替我擦干了眼淚，我第一次發現了陳老師那慈母般的溫暖。
我想好了，我不能再逃避屬于我的責任了，我與陳老師一起掃地，擦桌子。盡管汗水濕透了我的衣衫，可在汗水流的瀟灑，流的我心安理得。
從此，我愛上了作值日生也愛上了與老師一起勞動。
黑板優秀作文 篇10
童年像一副褪了色的畫，貼在記憶的墻上，好多地方都淡得看不出線條和色彩來了，而童年黑板上的字卻深深的.印在我的腦海里……
有一次，我在三年級期末考試后拿素質報告書，我看上面只有五個良好，一個一般，其余全是優秀。我心里樂開了花，一會兒老師來了，在黑板上寫了三好學生有誰誰誰，突然一個非常熟悉的名字展現在我眼前。朱云飛，真的嗎？真的嗎？真的是我嗎！我簡直不敢相信，我居然得到了“三好學生”的稱號。突然我的同桌打了我一下，我問道:“干什么呀？”原來老師讓我去領獎狀，我立刻以迅雷不及掩耳之勢跑到講臺。把紅黃相間的獎狀拿在手中，心里是喜上加喜，樂上加樂！
還有一次，四年級時班長站在臺上監督誰講話，啊，可我同桌偏偏就和班長反著來，和我講話。我怒了:“干什么呀？”突然我的名字被掛在黑板上了�！盀槭裁�，我同桌先講話，不記他而記我呀？”蒼天呀，大地呀，坑人��！
黑板上的記憶，我永遠不會忘記。
作文點評：
作文內容能夠緊扣“黑板上的記憶”這個題目，所寫兩件事都與黑板有關。但兩件事情本身，并無很大關聯，是不同時間發生的不同的兩件事，因此，從內容方面看，作文前后聯系不夠緊密。作文語句通順，層次清晰。
黑板優秀作文 篇11
我是一個小學生，我喜歡課堂。課堂上老師會帶給我許多豐富多彩的知識，但是每次上課，老師都會在黑板上寫很多內容，有時老師寫錯了，同學們還會起哄，所以我有了一個奇妙的想法：我想發明一個智能黑板。
我心中的黑板，是這樣子的：它和平時的黑板模樣差不多，金色的邊框，綠色的版面，只不過它有一個紅色的警報燈，接下來我就來介紹一下它的功能吧。
它的第一個功能是——內容書寫器.老師只需對著黑板，說出要寫的.內容，黑板就會自動寫出來，如果寫錯了，黑板就會閃爍紅燈并自動修改好，同學們就再也不會起哄了；如果老師想擦掉內容的話，只要對著黑板說：“消除”，內容就會自動消失了。
第二個功能——課堂小管家。上課經常會出現同學開小差的現象，如果誰不認真聽課，黑板就會點出姓名，響兩聲“嘀嘀”的警告聲，這樣就再也不怕上課有不認真聽課的同學了，老師也節約了上課整頓課堂紀律的時間了。
它的第三個功能——課前準備提醒器。當上一節課下課鈴聲響以后，黑板上就會出現下一節課的內容和需要做的準備，這樣就不會出現已經上課了，有些同學還不知道什么課，還在做課前準備的現象了。
最后一個功能——收作業小管家。每次放學的時候，老師只要把第二天要收的作業告訴智能黑板，第二天早上它就會顯示出來，并且語音重復提醒，這樣同學們進教室就會自覺地交上作業，不用麻煩小組長和課代表一遍一遍催促大家了。
我相信只要好好學習，一定能創造出比我想象中更智能、更發達的黑板，給老師提供方便，有了這樣的黑板，我親愛的老師就不會那么辛苦了。
黑板優秀作文 篇12
在學校我們很需要它，每天老師通過它給我們傳授知識，讓我們暢游在知識的海洋。所以我設計了一個未來的黑板，它有哪些功能呢？請聽我細細道來。
我的未來黑板就像一個機器人，它有胖胖的身體就是我們平時學習的黑板板面，它的身體就是一個變色龍，想讓它變成什么顏色，它就會是什么顏色；它有長長的手，可以幫助老師拿取東西；它有圓圓的腦袋，它的腦袋里就像裝著一臺超級電腦，無所不能。它可以把老師大腦里想的東西輸入到黑板上。例如：語文老師在黑板上寫“我的奇思妙想”這幾個字，只要拿起“教棍”在黑板上輕輕一點，黑板上馬上就會出現這幾個字。這根“教棍”里有兩個芯片，只要兩個芯片觸碰，就能把老師所想寫的東西“寫”在黑板上。有了這個黑板老師再也不用擔心吸入粉筆灰了。
這個黑板還有一個聲控功能，例如：老師想要森林的`圖片，只要對著它說：“黑板黑板，請幫我播放森林的圖片！”它就會在它的大腦里尋找有關森林的畫面，不一會兒，黑板上出現了5D的森林畫面，讓我們走進了郁郁蔥蔥的森林，我們如同漫步大森林，空氣中還彌漫著濃郁的香草的味道。
這種黑板還有變顏色作用，如果我們已經盯了黑板半節課，可能會有些疲勞，這時，老師只要按一下綠色的按鈕，黑板就變成了綠色的，令人心曠神怡，仿佛把我們帶進一望無際的牧場，我們眼睛里滿眼是綠色，再也不會疲勞，也沒有同學戴眼睛了。
這個黑板多神奇呀！這就是我的奇思妙想黑板，厲害吧！相信在不久的將來我們一定能擁有這個神奇的黑板。
黑板優秀作文 篇13
在每個教室都會有一塊黑黑的教學黑板，因為上課時，老師都會把筆記、教學重點都會寫在上面。但未來的教學黑板比這種實用多了，聽完我的介紹，相信大家會喜歡上它的。
這是一塊又長又寬的黑板，旁邊有五彩繽紛的花邊組成，非常精致，上邊角有四個隱形的鉤子，是用來掛在墻上，也是為了美觀和牢固。在黑板的左邊，有個小型屏幕。左下角有一個遙控板按在上面，遙控板上有四個不同的顏色的功能鍵，顏色分別是：黃、綠、青、紫。
先說這迷你型屏幕吧！在上課期間，有些同學會趁老師不在或不注意的時候，做一個小動作或跟同學講話，不管老師有多么厲害的'火眼晶晶，但還是不能個個看到。但現在，老師只是看屏幕就知道上課誰在講話。告訴你，這里面有一個高級又小的隱形監控器喔！
我們的黑板都是用黑板擦來擦的，這樣可真是太麻煩了，那些擦下來的粉末對擦黑板的人身體健康有害。那黃色鍵就可以來幫你，只要你按一下它，在有字的地方，它就會立刻消失，然后粉末從下面流出，還可以快速做出一支完美的粉筆。在黑板的右邊，是一個盒子，里面可以分顏色放粉筆，這樣是不是又節省又方便呀！綠色的鍵，又叫環保鍵。在放學時，老師發現地面上非常亂垃圾多，按這個環保鍵，它會報出扔垃圾者的名字。到了第二天，老師可以把這幾個同學“光榮”地拉上講臺批評教育。有時，老師發現那位同學遲到，又不知道他家的聯系號碼，只用按青色鍵，報出名字自動就打電話與這位同學聯系。有時，停電天色太暗對眼睛沒好處，只要按紫色，整個教室明亮無比。
未來的黑板又實用又方便，能給我們帶來很好的教育效率。我相信在不久的未來一定會實現的。
黑板優秀作文 篇14
若說老師是蠟燭，那么黑板便是燭間的燈芯。黑板是最普遍的教學用具，置于教室最前，與講臺一個方向。教師可以在上面涂寫，以此來達到更好的教學效果。而在現代社會，黑板不只是用來提升效果了，是必不可少的教學用具。追溯起它的歷史，久得有些離譜。
文字還未發明以前，人們便發現用木炭可以作畫。在歐洲的古老石壁上發現壁畫的痕跡，這在傳統意義上算是黑板的祖宗了。最先是在水泥上作畫，之后使用的便是木板，后來人們為了保護木板，而在其表面刷上黑漆，以此防范木板被侵蝕的可能。至此，黑板的雛形漸漸被人們構思出來，改進多次后便成為了當今的黑板。兩百多年來，黑板從水泥板變成了復合材料等多種樣式的黑板，是教育事業發展的一個明顯見證�，F今小學常用的黑板多為一整塊墨綠色，中學使用的則是四塊小模版拼合在一起的，比小學的'大許多，背后有屏幕，多用于多媒體教學，目前小學也陸續使用。然而，這些功能性的黑板只能在城市里常見，在貧困地區的鄉下，孩子們的教室有無法想象的黑板。
云南貴州新疆等地區的小山村里，教室殘破不堪，幾十年前的黑板嵌進了土墻里。這些地方連最常見的墨綠色鋼板都還未安上，用的是九十年代堅硬的水磨玻璃黑板，粉筆寫上去也是吱吱響。對此，今年開始普及的高質量教學起了重要作用。從四月起，鄉下學校陸續有了城里的教學設備，其中包括多媒體教學。對鄉下孩子來說，從水磨玻璃直接躍入電子教學，無疑是喜從天降。而黑板也因此到了窮途末路的時候，從黑色變成綠色，從綠色變成白色，已經是黑板的極限了。另外再用上了屏幕，黑板的地位岌岌可危了。
但在歷史長河里，它絕對不會被淘汰，只是會發展得更好，以更新穎的形勢出現在眾人面前。
黑板優秀作文 篇15
牛頓被樹上掉下來起的蘋果砸著，然后發現了地球引力；瓦特看到了水燒開后的蒸汽沖得鍋蓋直動，然后發明了蒸汽機。我們上課的時候，往往黑板的較低處都寫滿了字，較高處卻還是空空的，看到有的.老師踮著腳寫字很辛苦，我就想發明一種“自動黑板”。
在2050年，我發明的自動黑板已經暢銷全世界了。每所學校里的每個教室都會安裝上自動黑板。
自動黑板分為幾種類型：自動升降型、吸力型、多功能型和多面性。
自動升降型的自動黑板是專門為那些個子太矮或個子太高的老師準備的。這種黑板可以隨便升高或降低的。它的側面上有兩個按鈕，一個紅按鈕和一個綠按鈕。你只要按一下紅按鈕，就可以使黑板升高一點，如果你覺得還不夠高，就可以不停地按紅按鈕，知道你滿意為止。綠按鈕是讓黑板降低的，如果你覺得黑板還不夠低，也可以不停地按綠按鈕。
這種自動黑板，是專為那些總是喜歡在黑板上貼一些示意圖的教師準備的——吸力型黑板。這種黑板分為好幾個部分，分別為寫字的部分、吸鐵的部分、吸布的部分和吸紙的部分。教師只要購買了這種黑板，就可以在上課的時候，在黑板上想貼什么就貼什么。
自動黑板還分為多功能型和多面型。多功能型的黑板不但可以寫字，還可以當作電腦使用。多面性的黑板是由十幾塊黑板折疊而成的，當一塊黑板用完后就可以展開另一塊黑板。在下課的時候也不用擦黑板，因為下一課的老師來上課時可以展開另一塊新的黑板。
自動黑板的好處多多，快來購買吧！
黑板優秀作文 篇16
終于開學啦!我和媽媽激動地走進了我們的新學校。新學校是那么大，就像一個大迷宮!
走進教室，啊，教室里竟然開了五朵大大的“花”!不是真的花哦，是由桌子擺起來的，紅的、黃的、藍的、淺綠的、草綠的，好看極了。有很多同學已經來啦，他們熱情地跟我打招呼，我好開心!這時，我看到教室的黑板變成四塊，大大的，白白的，一看就知道是可以移動的板!我走過去一推，原來里面還有一臺大電腦!可是有這么大的電腦嗎?
我的手指點了一下這臺大電腦，大電腦突然亮了，嚇了我一大跳!
看到電腦亮了，大家都圍上來看熱鬧。袁老師幫我們按了一個綠色的按鈕，又幫我們點了一下“筆”，我們就用小手在黑板上亂畫起來：有的`畫花，有的畫笑臉，有的畫愛心……很快，黑板就變成了大花臉。嘿嘿，手指也能當畫筆!
大家畫得正起勁，大花臉突然沒有了!怎么回事?“是我，是我，我按了一下橡皮!”劉啟洋得意地大叫!哦，真的，下面的按鈕中還有塊橡皮!很快，大家就發現了更多的秘密……有人用小愛心畫了大愛心，我用小火花畫了大火花。就這樣，我們這個畫畫，那個畫畫，一邊畫一邊笑一邊叫，就像一群小瘋子。
最奇怪的是袁老師，竟然一點也不生氣，一直笑瞇瞇地看我們畫。等我們畫得差不多了，她還問：“還有想畫的嗎?有的話趕快上來哦!明天開始就不能來玩了哦!”馬上又上去一批女生!
過了一會，林老師來了，拿著手機，咔嚓咔嚓地照!不知道她怎么弄了一下，女生亂畫的照片就傳到了黑板上!我們尖叫起來：“還可以這樣啊!”
袁老師說，它的名字叫“一體機”，是我們以后要用的“黑板”!多么神奇的“黑板”，多么有趣的“一體機”啊!
黑板優秀作文 篇17
我們在課室里學習，離不開黑板、粉筆、粉筆刷。但我們在使用它們的時候，卻有著很多的不便。如老師拿粉筆寫字會傷到手，粉會被老師吸進肺里傷身體。而我們的擦黑板的時候，同樣會傷手，會吸到粉筆灰，有時，黑板會因為寫的字太多而很難擦干凈。于是，我要發明一款新型電子黑板。
這新型電子黑板的功能很多，請聽我細細道來。
一、這新型電子黑板的板面是白色的，老師要在上面寫字，使用的是電子感應筆，這筆在紙上是寫不出字來的，只有在這樣的黑板上才能寫出字，而且字的'筆畫很粗，能讓坐在最后排的同學也看得清清楚楚。對于板書的內容，黑板還提供字體、字號的選擇功能。如果老師認為自己的字體不好看，那老師在寫完內容后，像在電腦里排版一樣，把所寫的內容全選上，就可以對字體、字號進行編輯。同樣，對于一些重要的內容，老師可以讓那些內容的字體變成其它顏色以示強調。
二、這新型電子黑板可以免去擦黑板的苦。哪些內容老師下節課要再使用的，我們把內容選定，按“保存”鍵，內容就會被保存下來，而沒選定的內容，在按“清除”鍵后，會自動消失。如果課堂上老師要對一些內容進行修改，老師只需要拿著“電子刷”在要修改的內容上一擦，便會把內容清除，可以重新在上面寫上內容。
三、老師課堂上的板書，電子黑板能把最終的板書內容自動保存起來，復習的時候，老師只要點擊相應的課題，那就能打開相應的文檔。板書的內容也可以通過打印機打印出來。
如果我們有了這樣的新型電子黑板，相信一定會提高我們的學習效率，減輕老師的工作負擔。
黑板優秀作文 篇18
假如黑板是一部智能電腦，那么下課時就不會在有同學打鬧，不再會有同學奔跑，因為他們沒空，他們全都被這智能電腦的游戲給迷住了。雖然游戲很好玩，但是卻遠遠不及上課時的樂趣的多。
上課時，只要這臺電腦感應到上課鈴聲，就會馬上切換到上課模式。每堂課所對應的老師就會從黑板里面出來，給同學們上課，而這個老師是由電腦設計的，才用了3D立體效果，看上去十分逼真，就與真人沒什么兩樣。而且，他還有思想，有感情，能與同學們互動，上課煩躁時，會和同學們講幾個小笑話，緩解一下氣氛。不僅僅是這樣，同學們在上課時，教室也會變，他會變成另一種樣子——教室墻壁、天花板、地板的顏色與圖案會在隨著每節課的內容變化，并且也是3D的，可以觸摸。教師里的座椅是浮起來的，離地面有四十多厘米。座椅的.形狀以及圖案是可以根據學生所想的改變。你看，哪個同學就把自己的座椅變成了一輛小小的紅色賽車。在這里，你看不見任何一個能裝書的東西，因為已經有一樣東西代替了它——它可以說是一面墻，也可以說是一張紙，因為它像一面墻一樣立在座椅的右側，但卻像紙一樣薄，它跟玻璃一樣是透明的，但是一走近就能看見上面有幾個小正方形，分別寫著：語文、數學、英語……并且只要點一下，就能出現你放進去的東西。如：語文里面你放了提綱，點一下提綱就會出來。而它就是最新型的“課桌”——智能文件墻。
假如這些都是真的，那么就沒有一個小學生會討厭上課，上課不用心，成績上不去，不會覺得上課很無聊。而是快樂地上課，體會到上課的樂趣。
黑板優秀作文 篇19
一進教室，就看見黑板上有好幾個大字：彭老師生病了！天哪，我沒看錯吧？彭老師生病，池老師又去外地學習了，太爽了！一天全自習。
我回到位置上，同學們也在議論紛紛，我湊過去一聽，都是在講黑板上的通知，我立馬加入到其中。
小c第一個發話：“碰到這樣的喜事，還是我有生以來第一次�！毙接著說：“今天還沒有語文作業和數學作業哩！我希望明天還這樣，就是大喜了�！蔽蚁耄翰粚Π�，那會有那么巧的事呢？我便把我的疑問向大家提了出來，小z嚷著：“拜托！是你想多了好不好，難得有一次這個樣子，說不定你一說，老師的病突然好了呢�！蔽也辉僬f了，小y又說：“兩個老師都不在，我們今天該怎么安排啊？”小j說：“還能怎么樣，自然是玩嘍！不過，千萬不要讓其他任課老師知道，否則全泡湯了。”……
當我們說得最歡的時候，彭老師突然闖了進來，批評道：“大清早的不讀書，在這里散講什么？”“媽呀！”我們尖叫著，好像見鬼了一樣，有一個同學膽子大，還問老師：“老師，您不是生病了嗎？”老師瞪了一下那個同學，望瞭望黑板，然后怒氣沖沖地朝我們喊：“誰寫的.？我好好地站在這兒，誰要詛咒我？”
我們本來已經被老師的突然進來嚇了一跳，這回老師發火了，我們更害怕了，只好說：“不是我們干的�！崩蠋熥分环�，“不是你們干的，難不成還是鬼干的？”見我們不發話，老師接著說：“總之，我一定要把惡作劇的人給找出來！”
如今，都已過了四五天了，老師還是未能找出罪魁禍首，這“黑板上的假通知”事件便不了了之了。
黑板優秀作文 篇20
我的父親難道不疼愛我嗎?不，我的父親很疼很疼我，但是他管教我特別嚴，特別特別嚴，有一件事讓我無法忘記，那就是課外班“逃學”。
每個周日上午我都有課外班—電子琴課。去年一個周日的'早上，我睜開朦朧的雙眼，喜滋滋地想：哈哈!我今天又可以睡懶覺了!可又一想：不對!今天還要上電子琴課，而且九點就要上課。我一看鬧鐘，天啊!都已經八點四十五分了!肯定來不及了。怎么辦呀?我問問爸爸：今天能不能不去上課了?但是，還不知道爸爸會不會同意，萬一不同意怎么辦呢?哎，頭都想爆了!不去想它了!我若無其事地躺在床上，決定逃課。此時，爸爸的聲音傳了過來：“你今天不是要上琴課嗎?現在幾點了?”我腦筋一轉：“讓我看看!”我一看鬧鐘，哈哈!現在已經九點十五了!怎么趕也趕不上了!于是我大聲喊道：“早著呢!八點鐘!”爸爸一聽：“哦!那接著睡吧!”一聽這話，我鉆進被窩肆無忌憚地笑了起來�？墒�，幾秒鐘后，傳來爸爸的喊聲：“好啊!你竟敢騙我，快起來!”爸爸瞪著眼睛沖到我床前，一下把我從床上拖下來，我嚇得眼淚都快流出來了。爸爸左看右看，結果從抽屜里抽出一根小木棍，在空中一掄，就發出“咻咻”的聲音。我挨打了!我哭號，躲避……最后還是去上琴課了。晚飯后，爸爸把我叫到身邊，對我關心地問：“被打的地方還疼嗎?”我點點頭。爸爸愧疚地對我說：“對不起!我不該打你!但是你今天的表現很不好!”我低下頭說：“爸爸，我錯了。”爸爸摸著我的頭說：“人誰無過，過而能改，善莫大焉。只要你改了，就是進步，就是好孩子。”我說：“爸爸，我一定改，以后再不這樣了�！卑职致牶�，微微地笑了。
這就是爸爸對我的疼愛，對我課外班“逃學”的嚴格要求，讓我難以忘記。
黑板優秀作文 篇21
今天星期三，輪到我們組值日。一大早我們幾個同學就趕到學校把衛生區打掃得干干凈凈。我們剛回到教室門口，上課鈴就響了起來。
我連忙把衛生工具放到教室墻角，快步向自己的座位走去。就在這時，只聽到組長大喊一聲：“張文宇，快去檫黑板！”我趕緊抬頭看黑板，真是的，怎么上面寫滿了作業題？我朝組長一點頭，說：“yes，sir！”心想，誰讓今天咱值日呢？認了！
我一個箭步沖到講臺上，從地上拾起黑板檫，用力向黑板上的白字發起“進攻”。不知怎么了，平時很好的黑板，今天變得不是怎么好擦了，有的地方擦完了，還要返過來重新擦，真氣死人了！眼看老師就要到了，耽誤了老師上課說不定還要挨批評。我心里越想越急，越急越擦不好。大約“奮戰”了40秒，黑板終于被我擦得干干凈凈。我也顧不得滿頭滿臉的粉筆灰，急忙回到座位上坐好。
老師來了，他一進門，就問是誰擦的黑板，我以為老師要表揚我，立刻站了起來。誰知，老師說：“這是我抄的要講的題，你怎么給擦了？”我一聽，這不是闖了禍了嗎？我恨不得找個地洞鉆進去，把組長也帶進去狠狠地揍一頓。真是欲哭無淚呀，沒辦法，再抄上唄。真是好心反被好心誤啊！
我從老師手里要回要講的`作業題，趕緊再往黑板上抄，懊惱的心情就甭提了。我的字本來就臭，這下可出丑了。有還幾個同學大叫著說我寫的字他們不認得，我想他們是故意戲弄我，那也顧不得了，不認得我就重寫。誰讓咱做了不該做的事呢？
老師站在一旁，他一聲也不吭。
唉，我今天是倒霉透了！
黑板優秀作文 篇22
中午自習課，同學們有的做作業，有的看書。我后面的一位時而奮筆疾書，時而皺眉思索。不一會兒，他用比輕輕地頂我的背，我轉過身去，他急忙說：“高峻的‘峻’字怎么寫？”我思索了一下，用手指在他的課桌上比劃著，可是他一臉疑惑。我左右一看沒有草稿本，急中生智，在左手上寫了個超大版的“峻”字，這回他看得清清楚楚了。我微笑著回身繼續看書。
正在我入迷的時候，同桌悄悄地問我：“‘撇’字怎么寫？”我環顧四周沒有還是沒有紙，因為有了剛才的.經驗，毫不猶豫地伸出左手，提起筆來豪氣地寫上了這個字。我望著我的左手嘿嘿一笑，你就犧牲一下吧，下課把你洗干凈哦。
我隨著書中的情節正看得津津有味，突然發現書頁插圖上有個英語單詞puple,我很疑惑，這個詞是什么意思呀，根據旁邊的幾個字推測應該是顏色，可是紫色好像不是這樣拼的，我不確定了，轉身問問我班的英語小達人：“蛋蛋，紫色英語怎么拼的？”他舉起筆，我決絕地伸過左手，再次讓它犧牲了……看著他寫的purple呆在兩個漢字旁，也很和諧的樣子，我發現左手上的知識越來越豐富了。
午休鈴響起，我準備起身去洗干凈我的左手，前桌的沈凌薇拉住我說：“最后一題數學題是不是這樣的？”于是我和她一起讀題，分析，習慣性地伸出我的左手演算……終于攻克了那個難題。我倆高興地笑了。
我舉著左手呆望著，呀，這簡直就是一塊小黑板��！恍惚間手心密密麻麻的字，似乎變成了剛才同學的一張張笑臉，我的嘴角也上揚了一個弧度……
黑板優秀作文 篇23
星期二放學回家，一進家門我就被一個大家伙吸引住了。在客廳電視柜的前面一個大黑架子上掛著一個大大的液晶電視，我問爸爸“你怎么又買了一個電視機？”爸爸笑著說：“這是一個智能黑板，以后你可以在上面寫作業、畫畫、上英語課。”哦，原來是智能黑板，雖然它與我們教室里的智能黑板長得不一樣，但功能卻是大同小異的。
這個智能黑板有55英寸大小，樣子其實和普通液晶電視機差不多。不同的'是，在屏幕的左右下角各有兩支筆被磁鐵牢牢的吸在上面。如果要用的時候，只需輕輕一拔就拿下來了。
智能黑板也是一個電視機，它可以上網看電視，但是它還有許多電視機沒有的功能。
首先，它有一個白板書寫的功能。點擊白板書寫的圖標就可以進入黑板的功能，你可以把背景色調成黑色、白色、淺藍色、淺黃色……各種你喜歡的顏色。拿起屏幕左右下方的筆就可以在黑板上寫字，還可以調換筆的各種顏色在黑板上畫畫。如果寫錯了或畫錯了也沒關系，用筆輕輕點擊一下橡皮擦，就可以把錯誤的地方涂掉。
其次，智能黑板還有投屏功能，你也許從沒聽說過這個功能吧，那我就來把投屏好好講解一番。我們先拿出手機或者iPad，打開設置輸入密碼連接智能黑板的網絡，再點擊投屏鍵，等到智能黑板上顯示一個綠色的勾，手機或者iPad投屏就連接成功，手機上的顯示屏和智能黑板樣的顯示屏就同步了。這樣，就可以在智能黑板上看手機上動畫片、上英語課，大大的屏幕比看手機方便很多，也可以保護眼睛。
智能黑板還有許多功能，我還沒有摸索清楚，等弄清楚了我再來告訴大家吧。
黑板優秀作文 篇24
七月的校園，空無一人。
風兒輕輕撫過樹梢，不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴，宛然一部大型交響樂，在校園中回蕩。
走進教室，第一眼看到的，是黑板。
回憶，如潮水翻涌而來……
午后，強烈的太陽光照著我的書桌，刺激著我的睡腺。數學老師在黑板上大片大片地書寫著什么，不時絮絮叨叨地說著，本就昏昏欲睡的我，在“雙重催眠”下打起盹來。
“張景媛！”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰？我抬起睡意朦朧的眼皮，向上一看，看到了黑著臉站在我桌前的數學老師！我頓時嚇醒了。他瞪著我說：“你去，把這道題再給我講一遍！”我站在講臺上，看看密密麻麻的板書，又看看臉色黑如包公的老師，一臉茫然。他終于嘆口氣：“你下去吧，下課到我辦公室去！”
四月，是板報節。
后排的桌子上，擺滿了五顏六色的顏料。
我拿起畫筆，蘸上紅顏料，準備畫一面國旗。畫完，一轉身，不想卻撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上，格外顯眼。我大驚，連忙對她說：“對不起對不起，我不是故意的……要不我賠你一件吧！”她低頭看看自己的衣服，笑了：“不用，沒事，你看，這是不是“萬白叢中一點紅”？多好玩�。 蔽铱粗樕蠣N爛的.笑，也不由得哈哈大笑起來……
謝謝你的寬容，我的好朋友。
“�！钡匾宦�，手機響了起來，我按掉手機，環顧四周，一切，似乎還是昨天。
走出教室，站在走廊上，盡情地迎著溫暖的陽光。
歲月流逝，這一塊黑板承載了太多太多，它見證了我的淚水，也見證了我最溫暖的笑，它是我心中美好的回憶。無論如何，我都會帶著記憶，一路走下去。
黑板優秀作文 篇25
今天，老師一上課就氣沖沖地說：“昨天我們考試，黑板上竟然記著那么多人的名字，這些人趕快給我上來擦自己的名字。不過，不許用手擦。”教室里一下子熱鬧起來：“不用手擦？那怎么擦？”“難不成用臉擦？哈哈！”上去的人可憐巴巴地望著我們。
這時，顧庭愷站了出來，很有英雄氣概地往黑板上一趴，把我們嚇了一大跳。只見他的頭在黑板上有節奏地左右擺動著，等他擦完黑板，把頭一抬，媽呀！他的頭上、臉上都“潔白如雪”，活像一個“面粉鬼”。有了這樣的“榜樣”，很多同學都學他的樣子擦掉了自己的名字。
可是，這一招對朱芮瑩來說就不行了，哪個女生不愛美呢？出乎意料的`場景發生了：她筆直地抬起了自己纖細的腿，一個優雅的舞蹈動作——劈腿，在黑板上來回兩下，就把她的名字擦干凈了。厲害，真不愧是舞蹈高手。
還有更好玩的呢！朱劉峰個兒高，幫黃雨航把名字擦了。所以黃雨航也要幫朱劉峰擦，可是朱劉峰的名字被“錢大人”記得太高了，又不能用手擦，唉，怎么辦呢？下面的同學都為朱劉峰捏了一把汗，黃雨航急中生智，把朱劉峰抱了起來，只可惜朱劉峰看似苗條，其實很重的，哈哈。看黃雨航“哼哧哼哧”地直喘粗氣，眼睛通紅通紅的，仿佛傳說中的狼人。不過，可惜他們的計謀沒成功。
“用凳子，用凳子�！辈恢钦l在下面嚷了一聲。隨即，朱劉峰就踩在一張凳子上，用后背不停地在黑板上挪來挪去，兩分鐘搞定，完美收場。
看完了這些同學的“表演”，我們都情不自禁地拍起了手，為老師的妙招點贊，為這些同學千姿百態擦黑板的動作點贊。
黑板優秀作文 篇26
黑板，大家再熟悉不過了。在寬敞的教室里，它很普通，卻又是那樣的不平凡。
我贊美黑板，它是那樣的不平凡。
黑板沒有華麗的外表，它全身黑黑的，長方形的身體圍了一圈鋁合金，它是那么的樸實、端莊。在課堂上，黑板發揮著巨大的作用：語文老師在上面寫重點詞句，數學老師在上面演繹數學推理，英語老師在上面寫“ABC”，美術老師在上面畫出美麗的圖案，同學們在上面做題。有了黑板，我們學會了豐富的知識，掌握了學習的方法，懂得了做人的道理。
我贊美黑板，它是那樣的不平凡。
每天，粉筆在黑板身上無數次地劃過，黑板擦在它身上無數次地擦過。它忍受著“苦痛”，默默地奉獻著。日復一日，年復一年，它的身上出現了許多劃痕，油漆漸漸掉落。黑板雖然老了，但仍然繼續工作著。學生們學到了越來越多的知識，黑板看在眼里，樂在心里。為了渴求知識的學生，黑板甘愿奉獻自己的一生。
我贊美黑板，它是那樣的不平凡。
黑板奉獻著自己，沒有獲得榮譽，沒有得到贊揚，但它從不抱怨，因為它有一顆寬容的心。它給了學生知識和學習的`園地。有些頑皮的學生不僅不愛護它，甚至傷害它，在它身上亂涂亂畫，用教棒敲敲打打，但它依然寬容他們�，F在，科技發達了，電子白板開始走進了教室，漸漸取代了黑板。黑板仍沒有抱怨，和電子白板互相配合，給學生更多的幫助。
黑板，是那樣的不平凡。它教書育人，又無私奉獻，還有一顆寬容的心。是黑板所具有的這些高尚品質，這不正是老師的真實寫照嗎？
我贊美黑板，它是那樣的不平凡。
黑板優秀作文 篇27
也許，你的記憶，會隨著時間破碎；但我的記憶，會永遠的印在我青春的黑板上。
永遠不會忘記我剛進校的那天。提著大包小包的東西，匆匆地放回寢室。告別了爸媽，走進那間陌生的教室，面對那些陌生的人。只有墻角那一張凳子迎接我的到來。剛抽出凳子坐下，班主任老師就走了進來。今天上課的內容自然是自我介紹，但對我來說卻是一種煎熬。黑板上寫著五個大字——緣來一家人。漸漸地，上面的名字越來越多，有我從來沒見過的，有我小學同學的，有我以后的兄弟的'……直到倒數第三個，才寫上我的名字。黑板上也就此留下了我青澀的記憶。
目不轉睛地盯著黑板上“新學期”三個字。這節語文課評講上周的周記。周記里，我傾訴，更該說是抱怨了開學以來第一周的所有苦惱：入學考試，上課狀態，生活等等。我本以為老師只會給我打一個分數，但我錯了。我得到了半篇老師寫給我的評語，其實應該是鼓勵。這如春風化雨一般溫暖了我當初自卑的心。黑板上的字似乎也能讓我感受到老師給我的關懷。它帶給無比溫暖的記憶，似乎也為以后我的轉變埋下了伏筆。
初一下學期的期末，盼了很久，等你擁抱到它的時候，才知道現實與你當初的想象有多大的差別。全班的氣氛沒變，還似乎更沉重了了些�？嫉煤玫耐瑢W沒多興奮，考得不好的同學對著作業撒氣。上課鈴響了，走進教室，目光也就帶在了黑板上。以往，它只是一次普通的暑假作業，但這次，它代表了我那些美好的記憶：曾經的歡笑，別人的關懷，跌倒時的鼓勵，從自卑到自信，成績的提升……一點一滴，全都融入進這個黑辦里了。黑板上也就此留下我初一青春的記憶。
黑板上的記憶，記錄下了我整個青春。就算我告別了黑板，告別了青春，它永遠是我心中最美麗的一道風景。
黑板優秀作文 篇28
初一初二就這樣逝去了。兩年來，我們的教室不曾改變，那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰，每當我走近那塊黑板，總覺得它像一扇門，門里有著我們難以忘懷的故事。于是，那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……
我看見了一黑板龍飛鳳舞的字跡。哦，那是老師的字跡。記得，那次老師生病，失去嚴師管制的我們，便原形畢露了。自習課上，我們將自己的“才華”統統展露出來，各顯神通。老師果然了解我們，在我們調皮了一天后，黑板上就有了這些語句。在明白老師的一番苦心后，我們不再調皮。也許是老師的話令大家羞愧、感動，不愿讓老師傷心吧。
我看見了一黑板的祝福。哦，那是同學們留下的友誼的見證。那次，三位同學的生日恰在同一天，于是同學們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂。其中，有清新整齊的字跡，有彎彎曲曲的“蚯蚓”爬，也有漂亮飄逸的`字跡，但最重要的是都裝滿了同學們的美好祝愿。這場生日會沒有五彩的氣球，但有大家自制的賀卡；沒有美味的蛋糕，卻有美好的生日快樂歌。它不是華麗的，但卻是最溫暖的，它在我們記憶的森林里常青。
我看見了一幅美麗的圖畫。哦，那是我們班的黑板報。幾位同學挖空心思，甚至犧牲自己的吃飯和休息時間，將自己的奇思妙想揮灑在黑板上，為我們的教室增添了不一樣的色彩。
我還看見許多的粉筆字，它們都在我的心靈上刺繡……
記憶里總會隱藏別樣的溫暖，黑板上總會有難以磨滅的記憶�？傆X得黑板越來越厚，是否是填塞了太多記憶的緣故呢？
黑板優秀作文 篇29
老師像蠟燭，燃燒自己照亮了我們，奉獻畢生的精力，只為在我們的未來道路上增添一段錦帛。他們勤奮地在黑板上書寫，留給我們滿滿一黑板的記憶與愛。
六年級時，教我們語文是一位退休了的老教授。您滿頭的白發，矮小消瘦的身板，一副冷黃的老花鏡。第一次來到課堂里，顫顫巍巍地走上講臺，接著用洪亮的聲音介紹自己。
最令我們難忘的是您的板書。第一堂課上，那是一個炎熱的夏季，太陽無情地把火辣的光芒撒進教室。您正在黑板上認真地書寫板書，踮起腳，蒼老的手緊緊地握住粉筆，一筆一劃，仔仔細細地書寫每一個字。夏日的'驕陽似火般地火烤著您，不久您的額頭泌出了
細細的汗珠。您想用手擦拭，卻不想一下子失去重心。您差點擦倒的一個瞬間，大伙都驚呆了，有幾位同學急忙想去扶你。
好在您急忙用左手撐著黑板，終于沒有摔倒�；仡^微笑地向大家解釋：“沒事，我們繼續�！蹦瓦@樣，左手撐著黑板，右手努力地向上夠。我看著您的左手上青筋突起，瘦弱蒼老的手緊緊撐住黑板，一刻也不松懈。似乎拼盡了全力，您終于書寫完了板書。
這時，我們看見那被反復擦拭的，早已白跡斑斑的黑板上，留下了一個碩大的，清晰的，過日不忘的掌印。它是那么明顯，以至于久久縈繞于我的腦海。
同學們幾次向您反應，您不寫板書，您報我們聽就行！“您卻執著地說：我寫了四十年板書，我還要繼續寫，再為祖國寫出新一代的人才！”
往后的日子，您每次都堅持寫板書，不論寒冬炎夏。而每一堂課后，黑板上都留下您深深的掌印。
盡管您只教了我們一年，但您那種敬業，執著的教師精神卻時刻感慨著我們。我們都會記住您，寫給我們這一黑板的記憶，這一黑板的愛。
黑板優秀作文 篇30
在一個環境優美的校園里，有許多班在上課，只有我們四（八）班的秦老師在帶著我們玩游戲。
突然，黑板上出現了一行字，寫的是：你們愿意到黑板里生活嗎？如果愿意你就進來吧！老師和同學們想了想，齊聲說：“愿意!”,然后黑板出現了很強的吸力，把我們都吸進了黑板里。那里很黑，幾乎看不到別人，我不一會兒就適應了，忽然我看到了一扇門，我對秦老師說：“咱們進去嗎？”他們異口同聲說：“當然進去了！”王瑤又說：“對呀！當然進去了！”我鼓起勇氣走過去，把那扇門推開了，走進去一看：哇��！里面有黃色的不明氣體在屋里飄著，這時，全體同學和秦老師都打起來了，我也不例外。韓岳越看齊福年越討厭他，就給了他一拳，齊福年也不甘示弱，給了韓岳一腳，秦老師也看馬銘俊不順眼，就踢了馬銘俊一腳，馬銘俊就給秦老師一拳。就這樣，你一拳我一腳打了下去。
黃色煙霧慢慢退去了，我們也慢慢清醒過來，我們又把那扇紅色的門打開了，緊接著就是一陣哇！哇!的驚嘆聲，你看，有齊福年畫的蝙蝠，它是那么的栩栩如生，你再看看我的，我畫的是一位小女孩在摘蘋果，樹上碩果累累，那果實的香味沁人心脾……突然，屋內出現了一簇簇紅煙，頓時屋內充滿了笑聲。你看張笑穎笑的眼淚都流出來了，你瞧，王瑤笑的`肚子都疼了，再看看王義瀟，他笑的合不攏嘴，手呢，手直拍大腿。哈哈哈哈！!啊哈哈哈�。∥。�！
我們又推開了一扇藍色的門，忽然聽到張一帆在嗚嗚的哭，秦老師問她怎么了，她不知道。就在這時，我們都嗚嗚的哭了起來，那淚水都變成小溪了，后來我們嗚嗚的哭聲變成了哇哇的哭聲，淚水又從小溪變成了大海，我們哭著哭著不知怎么就回到了教室。
啊！這黑板里的生活真有趣。
黑板優秀作文 篇31
早晨，剛一進教室就發現黑板前圍滿了人，我第一反應就是有人在黑板上寫了別人的八卦。耶！有好戲看了。
好不容易擠進了人堆，發現是小z寫給小f的“情書”呢！黑板上寫著：小f，我暗戀你好久了，可是你平時看都不看我一眼，我幼小的心靈被你無意地打擊了一下。但是還好，我臉皮厚不怕，希望你能接受我，做我的女朋友！小z。
看完之后，大家都驚訝不已，小l說：“小f最討厭別人傳她的八卦了，她老人家一定會生氣的�！薄安灰欢ㄅ�！”小c說，“如果小f被感動了的話就不一定了。”“嗯！有道理！”小l說。
我們正聊到他們什么時候會去約會呢，女主角小f就來了。整個教室突然安靜了下來，大家立馬從黑板邊退開來，小l還把小f推到了黑板前讓她看小z寫給她的“情書”呢！小f看完之后什么也沒說，低下了頭，臉頰紅紅的似乎很害羞。
但小f后來的舉動讓大家都震驚了，小f拿起了一支粉筆在小z的情書后面寫上了“接受”這兩個字。剛寫完大家都發出了一陣“哇哦！”的聲音，好管閑事的小l還說：“祝兩位有情人白頭偕老！”
正當我們準備恭喜他們的時候，老師突然走進了教室，我們被嚇了一跳，一邊大聲尖叫一邊趕緊慌慌張張地跑回了座位，慌亂之中竟然不小心把小z的'情書擦掉了一部分，剩下了小z的名字，小f的名字不知被誰擦去了。
老師一眼就看到了黑板上的“情書”，瞬間火了，大聲吼道：“你們一個個啊，不把心思放在學習上，倒寫起了情書，真厲害呀！”大家都覺得大事不妙，果然老師后來說：“小z來我辦公室一趟！”
小z還真大膽啊，敢在黑板上寫情書！不過，黑板上寫情書不是一個明智的選擇哦，嘻嘻。
黑板優秀作文 篇32
小時候，媽媽在一塊小黑板上教會了我寫字。我慢慢地成長，小黑板也漸漸變大，我在黑板上學到的東西，也越來越多。
我從小就比較喜歡數學。上了初中，我依然如此。當然，我最喜歡的老師，自然是我的數學老師——羅老了。
羅老比較高，有點瘦，戴著一副眼鏡。羅老上課時常�！皧A敘夾議”，總是能夠講出一些獨特的見解。剛開學不久時，我們在語文課上學了一篇文章《王幾何》后，便強烈要求羅老也徒手畫圓，畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑，最終還是答應了我們。只見羅老站在黑板前，先打量打量這塊黑板的大小，手在空中微微繞了繞。片刻，羅老手一抖，一拉，粉筆在他的掌控下，舞出了一條優美的弧線，最終與起點完美重合。羅老側過身子，將圓展示給我們看。黑板上的圓優美自然，完全沒有用圓規畫出來的那種刻板，卻又與正圓幾乎無異。我們一個個張大著嘴巴，看著圓驚呆了。羅老頓了一下，又來到另一塊黑板前，一氣呵成，一個精美的正三角形又出現在我們眼前。我們都驚呆了，以至于都忘記了鼓掌，片刻后，教室內猛然爆發出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手，謙虛的說：“沒什么，沒什么”。
整個一周，大家都在議論羅老這手“絕技”，對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的.圖形來的，羅老只是淡淡的回答道：“熟能生巧”。
我細細品味這句話，忽然間豁然開朗。不是嗎？在學習生活中，何嘗不需要多練習呢？
時間飛逝，羅老很少再秀出他這手“絕技”，但在我們心中，卻早已印下了深刻的印記。
黑板上的記憶，很多；然而，能真正印在我心上的，卻很少。
黑板優秀作文 篇33
“我有辦法了！”“老師！老師！”“叫我！叫我！”一陣叫聲從劉老師的課堂傳出，又是一堂“瘋狂”的課，我們正在爭論怎樣能更好更準確的測量黑板的長度。
“我認為可以用估算的方法來測量，比如：一張桌子長2米，黑板的長度大約是兩張桌子的大小�！边@時，一位同學發言道，劉老師連連點頭，并將他的方法記在了黑板上�！拔抑牢沂值囊粧�有15厘米長；我們可以測測這個黑板大約有我手的幾拃長，就可以確定黑板的長度�！币晃慌瑢W答道。只見老師讓她到黑板前，親自用她的辦法去實踐一下，我們大家幫她數，雖然這個辦法非常麻煩，但還是可以量出黑板大約的長度是550厘米，還有的同學說用文具盒來量，但老師都說不是最好的辦法，怎樣才是最好的測量方法呢？同學們帶著疑問下了課……
再次上課后，同學們的`答案，仍然一個個被老師否定，正當老師即將公布答案時，“老師，我認為可以找幾個同學一起配合來測量�！币晃磺芭诺哪型瑢W答道。“好！這個辦法最好！那么你是想讓同學來配合呢？還是想老師來配合你呢？”劉老師高興的說�！袄蠋�，老師，讓老師！”下面的同學異口同聲的起哄道�！昂�！”于是劉老師請來了兩位身材嬌小的女老師，第一位女老師身高163厘米；第二位女老師身高162厘米；最后身材高大的劉老師"上場"剛好準確地量出黑板的長度，是510厘米，“臺下”的同學們興奮地一起鼓掌稱好。
這位男同學真是太聰明了，太讓我佩服了，他讓我聯想到，古有曹沖稱象，今有同學測黑板呀！
黑板優秀作文 篇34
望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板，似乎有什么字若隱若現。走近后定睛一看，考試前老是寫的那八個字的痕跡還依稀可見。就是那八個鏗鏘有力的大字，讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的字便是——認真仔細，誠實守信。
那四個字“仔細認真”深深刻在黑板上。第一場考試時間已經過半，周圍的'同學們一個個都埋頭休息，此時我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去，仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中，我看見了那四個字，瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結束，確定沒有錯題后，我把考卷交給了監考老師，心中無比驕傲。
那四個字“誠實守信”深深刻在黑板上。第二場考試時間已經過去三分之二，我仍遵循著老師寫的那前四個字，卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒，顯得如此格格不入。這時聽到一陣小聲的討論，似乎正是我不會的那一道題。就在要下筆時，那“誠實守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著，假如寫了上去也許還能對，不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢？那并不是我應該得啊。鈴響了，那道題前的劃線處依然是空白的，卻白的如此純潔、美麗。
當班主任第一次在黑板上寫下那幾個字時，我們正在嬉笑打鬧，絲毫不在意老師寫的是什么。可老師就是這樣不厭其煩的重復寫了一遍又一遍，直到最近我才發現，考試時那不變的八個字已經再也不會出現了，于是，我的眼角泛出點點星光。
黑板上那八個字，早已烙在心頭，它教會我的那些道理不僅僅現在受益匪淺，必將讓我牢記一輩子。
黑板優秀作文 篇35
坐在教室里，看著黑板上那蒼勁有力的板書，我仿佛又回到了兩年前。
期末考試的前幾天，我們的班主任董老師走進教室，伴隨著一聲上課，我的心怦怦直跳，我這個近視眼又忘記帶眼鏡了，如果看不見黑板上的字怎么辦？上次已經有過這樣的一次經歷，老師可要批評我了。正當我在擔心時，董老師看了我一眼，慢慢轉過身開始寫課題了�？床磺遄�，也就回答不出來問題，董老師一定會看穿的。我的心又揪起來了，手在心里畫十字，眼睛緊緊盯著老師的右手，哇！董老師寫的字又大又有力，連我這個近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦，可轉念一想，不對�。∽蛱於蠋熒偤冒�。
這讓我想起昨天的事：昨天數學課鈴聲早已響過，可董老師還遲遲沒來，我們覺得很奇怪，董老師每天都是早早就到校的，今天這是怎么了？咚——咚——咚——一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠而近不一會兒，董老師出現在我們的眼前，噓！底下一陣竊竊私語，只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫，還不時的打哈欠。原來，董老師重感冒，昨晚又沒睡好，為了不影響上課，她還是堅持來上課了。昨天那節課，我們全班同學聽得都非常認真！沒有人講話也沒有人走神，大家都知道珍惜董老師的關愛。想到這里，我心里一震，我清楚的'記得昨天董老師板書時，不像平時那樣蒼勁有力。今天這是？
一年后的一天，我和董老師在聊天時提到了這件事，證實了我的猜想，她那天看了我一眼，已經猜到我沒戴眼睛，為了不揭穿我，她故意用力寫大字，好讓我以及那些后排的同學能看清楚板書。那時，我的眼睛早就濕潤了！
每當看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時，我都會想起黑板上的故事，它讓我終身難忘！
黑板優秀作文 篇36
記憶是每個人腦海中深深記住的一點點生活。我清楚地記得，最深的記憶印在校園的黑板上，永遠不會消失！
剛進中學，一切都是那么熟悉，那么陌生。而且老師的教學方法和小學老師有很大的不同。不是，我們班歷史老師介紹了一種能讓我們記憶更牢固的方法，——《學生教學法》。什么是「學生教學法」？
也就是老師教的課可以被學生代替，因為學生之間最容易交流。為了讓我們更好地理解課本，老師別無選擇，只能放棄王座，想出這么個餿主意。
那天，我和一個同學決定一起上課，試著體驗當老師的樂趣。我們商量了一下，決定我去搜板書，本科的重點，上課用的材料，她去講課。于是我們去四樓歷史組報名老師，老師很熱情，臉上掛著長長的笑容。
最后在講課的那天，我因為緊張而渾身發冷，又因為海拔不夠而達不到黑板的'高度，不得不站在上面寫一個防摔的題目。雖然爬到班里寫不完，但是我的蝸牛速度改不了，只好慢慢寫，幸好寫完了！到了班里，我想找個地方縫，心想：我的臉都快被她弄丟了。這兩天她準備了什么？你再這樣說下去，這節課就完了。我一想到這個，老師就走過來對我說：“你到底會不會說話？”哎，連老師都聽不進去，怎么能這么失��！我被迫去講臺上代替她。仿佛她找到了救世主，眼神里流露出一絲對我的感激。因為來的太突然，沒有提前準備，只好先冷靜下來。然后我用我最大的聲音說出了我想說的話。
這個班好像有快有慢。下課后我出了很多汗，大顆大顆的汗水掛在額頭上，但我沒有因為得到了老師的表揚而白白付出：“你有當老師的能力，因為你有走上舞臺的勇氣，希望你繼續努力。”
這件事，我記憶深刻，深深印在黑板上，讓我永遠不會忘記自己第一次當老師的經歷。
黑板優秀作文 篇37
我是一塊黑板，每天都和同學們一起學習、成長。我熱愛我的工作，和朋友們一起度過的日子，總是充滿歡笑。
每天，語文老師都會給我寫下豪邁的詩詞和優美的文章；數學老師教我應用數學、便利生活；英語老師為我講述如何用英語交流；科任老師讓我發現了生活中的奇妙知識。老師們用我來給學生們上課，也幫我收獲了知識。瞧，黑板上的那些字，正是我記的筆記。
課上的知識很充實，課后的時光也很愉快。有一天，我的朋友粉筆來向我道別：“能和你一起工作，我很開心。我就快被用完了，不能和你一樣繼續站在講臺上，但短暫的工作中還是有不少趣事的。”
“我印象特別深刻，有一次，一位同學上課時不認真聽講，老師便一把抓起我，扔了出去。我劃過一道拋物線，撞到了同學身上。這一定是我的‘筆生’巔峰！你呢？”粉筆神采飛揚地說。我被他的快樂所感染，說道：“之前，我剛記完筆記，突然有一個同學說我寫錯了一個字，我趕緊檢查了一遍，改正了過來。幸好沒被老師發現。”在一旁的抹布也加入了對話：“曾經，淘氣的值日同學把我拋向了高空，弄得我暈頭轉向的，幸好有同學及時制止，要不然我早就退休了。”我們哈哈大笑。
與朋友度過的時光總是快樂而短暫的，很快就到了告別的`時刻，我們戀戀不舍。粉筆對我們說：“我繼續工作去了，明天還會有新朋友給大家服務的，我還是你們的朋友！”
友情，根深蒂固，朋友的陪伴使我不再孤獨。我享受著每天的快樂時光，也實現著存在的意義與價值。
黑板優秀作文 篇38
快下課了，皮皮趴在桌上，雙手抓著桌子的邊緣，使勁地搖著桌子，東張西望，一會兒扯扯前面的同學的頭發，一會兒搖搖旁邊同學的衣領，時刻準備著下課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴響了。皮皮快速地抓起書本，拉開書包拉鏈，猛地塞了進去，然后扛起書包，開心地沖出教室。忽然，一個震耳欲聾的.聲音從耳邊傳來，“皮皮！快來打掃衛生！”皮皮回頭一看，原來是衛生委員站在皮皮的身后對著他大喊呢！
“昨天剛剛打掃的衛生，今天又要打掃，還要不要人活呀？”皮皮很懊喪。
衛生委員說：“不行！昨天沒有打掃干凈！今天再打掃一次！”
皮皮憤怒地把書包往桌子上一摔�！芭椤钡囊宦�，書包重重的落在了桌面上。“搞就搞，有什么了不起的！抹布呢！水盆呢！”皮皮著急地在教室里走來走去。
過了一會兒，皮皮把水盆“啪”的一聲往桌子上一扳，然后直起腰，屏住呼吸，翹起蘭花指，提起抹布，不情愿地湊了過去，用手扇了扇，聞了聞，捂住鼻子，一臉嫌棄地說：“臭死了！”說著隨意捏了捏抹布，抓起抹布往黑板上一甩，“嘭”一朵花出現了，兩朵花出現了，皮皮皺著眉頭說：“這太沒意思了我要玩點兒新鮮的！”他把抹布摁在黑板上，“轟隆隆，轟隆隆�！遍_起了火車。從左開到右，從右開到左，“火車開起來啦！終于擦完了！”皮皮開心地跳了起來，把抹布往水盆里一扔，水像噴泉一樣涌出來，桌子上，椅子上，地上，到處都是。
皮皮馬上拎起書包，沖出教室，一溜煙跑得沒影了。
皮皮，我真想對你說，做事不要那么莽撞，你做事如果細心那么一點點也好呀！
黑板優秀作文 篇39
在校園生活中，最離不開的是那面黑板，它有一股無名的莊嚴，讓人尊重，不敢冒犯。抬頭就能看見，但有時卻也不失一份親切，給思考中的我靈感，好像無法離開它的陪伴。
入學第一節語文課，我對學習滿懷好奇，記得那次學的`是拼音，而我早已掌握。老師說“：哪位同學能把所有的拼音都寫在黑板上？”我舉起了手，老師叫到了我，于是我蹦蹦跳跳的上去了。第一次拿起粉筆，第一次認識黑板，那真是興奮。憑著記憶寫下：a、b、c、d……雖然寫得歪歪扭扭，但卻一點不差的寫了下來，寫完還欣賞了一翻。黑板，真是神奇呀，之后老師表揚了我，也為我能愛上語文奠定了基礎。
但隨著年級的升高，科目難了，任務重了，我也很少喜歡舉手去黑板上作答了。偶然有一次被數學老師叫到，我上去寫題目，這么多的數量放在面前，我竟有些不知所措，亂寫的幾個算式就放下筆，逃之夭夭了。老師自然是打了一個叉，我是無比的羞愧，原來黑板是鐵面的，錯便是錯，對便是對，無法包容你所犯下的錯誤。
我立下的誓言，一定要學好一切科目，以后在黑板上寫的內容一定都要是正確的，黑板是圣潔的。
抬起頭，看見的是你黑色的面孔，那么神秘，是嚴肅的，是欣慰，是擔心……讓人怎么也琢磨不透。一圈鐵做的金色邊框又是那么莊嚴，鐵面無私。在我的童年里帶給我自豪，幸福，傷心，讓我努力、前進。
記憶那么多，讓人一點點忘記，但你卻讓我無法忘卻，在成長過程中，有你和一個小女孩的故事。
黑板上的記憶那么多，那么多，簡單而可貴。
黑板優秀作文 篇40
總有那抹綠色讓空了又滿，滿了又空；總有那抹綠色充滿了我們學生時代的記憶；總有那抹綠色默默的記載了我們的喜與悲。那抹綠色是屬于黑板的，它承載了許多，是知識、是感動、是班會時的亮點、是……
一次暑假，偶有機會可以回到自己的母校，約好了小學同學，大家聚在校門口，等進入母校的校園。
進入了校園，一切都沒有改變，還是那高高的旗桿旁邊圍滿了花叢，花壇里依然種滿了各種花，爬山虎仍舊攀爬在體育館的圍墻上，校訓也同樣高高的`掛在校園里最顯眼的地方。一切還是老樣子……
慢慢的最后的才進入了自己六年級時的那個班級，大家都找到以前屬于自己的位置，坐下來，似乎又找到了小學時的課堂，還有看到了那塊墨綠色的——黑板。于是，不約而同地都走到了黑板前，回憶起了老師在黑板前講課的樣子：語文老師與完美、和諧的字體，數學老師與各種應用題，英語老師與排排工整的英文。
但忘不了的、烙在心里的還是黑板右上角小小方格里的那塊倒計時的牌子，它倒數著我們離開這學校的時間，于是大家都希望時間可以倒流、可以過的更慢一些。在最后的一天里，是這個黑板讓我們落淚，讓我們不舍，每一個人都上前去寫自己的畢業感言，大大小小的字寫滿了一黑板，寫出的都是對這個學校的留戀與不舍。
如今細細的看著這塊曾經寫下了我們誓言的這塊黑板，頂上似乎還留有淺淺的印記，大家都在討論那時我們都在黑板寫下了什么，于是拿起粉筆，在黑板上涂畫著、書寫著。一會兒，這塊黑板仿佛又回到了那最后一天的樣子，滿滿的承載著我們涂鴉的東西。
黑板上記載了許許多多，那有我們最最美好的東西——那是歡聲便是笑語，是感動與落淚。
它、譜寫了我們如繁花般的燦爛！
黑板優秀作文 篇41
時光飛逝，轉眼間又一年過去了，但很快我們就要分開了，我們留下的最好的記憶就在黑板上，記錄著我們很多珍貴的東西。我想這些事情會永遠被我記住。因為這是我們成長和友誼的記錄。
還記得八年級的第一節課，印象很深。那天正好是新班主任給我們上的第一節課，他讓我們把上課不能做的寫在黑板上，全班都寫了。我們寫完之后，老師仔細看了一遍，然后說了一句話，給了我最深刻的話：你要時刻監督自己，以后不要用你寫的東西犯這些錯誤。然后我們會一直履行承諾，雖然有時候會犯一些錯誤，老師會問我們是不是忘了那天寫的`東西，有沒有遵守，然后我們會一直努力遵守。雖然我們沒有真正實現它，但我們會繼續努力實現它。
我還記得我們在討論應該有什么樣的師生關系的時候，大家義憤填膺的回答回想起來都會讓人會心一笑，想想也難免有點難過，因為曾經的大家族現在就要分開了，不管是誰都會有些不情愿，我相信我們很快就會分開，也許時間久了就會見面。
但我相信我們永遠不會忘記彼此，黑板上還有記憶，沒有什么能代替它來證明我們的友誼。
我還記得期末考試的時候，大家都很努力，黑板上的習題和解題方法在黑班里一個接一個的出現。雖然黑板上的東西在我腦海里模糊不清，但我忘不了這些記憶�？赡芎芏嗄旰蟠蠹叶疾粫僖娒媪�，但是記錄我們回憶的黑板還在。有空的時候會回學�？纯矗貞浺幌挛覀児餐幕貞�，感受一下當時的快樂和悲傷。沒有什么能取代它在我們心中的地位。
我相信總有一天我們會相遇，并在黑板上發誓。
黑板優秀作文 篇42
黑板，在默默無言中守護我們成長，用漆黑而又堅實的后背，為我們的進步鋪路。
還曾記得，黑板猶如一位才高八斗的老者，在講臺上默默付出，老師的粉筆在這片黑色土地上耕耘，讓知識在我們腦海中結出豐碩的果實，
它帶給我們的除了才華，更有喜怒哀樂。黑板前，總有老師的喝罵聲，總有同學們的歡笑聲，那朗朗書聲總會縈繞到在我的耳畔。不記得是哪個年級的事兒了，我那時的同桌總是讓人啼笑皆非。
那是一節數學課，范老師在講臺上枯燥無味地講著射線、直線與線段，教我們如何區分它們。可那些好動的同學又怎么會閑著呢？每當范老師轉過身時，便在老師身后搞小動作，我的`同桌就是他們中的一位。范老師轉過頭去面朝黑板，正畫著一條射線，聽到我們的輕笑聲回過頭，一臉嚴肅地盯著我們。她越是嚴肅，我們越是想笑。終于，我的同桌忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來。伴隨著他的這一聲輕笑，所有人都忍不住了，不由得開懷大笑。老師鐵青著臉，叫我同桌起來回答問題。吵鬧的教室瞬間安靜了，大家都惴惴不安，生怕下一個會是自己。范老師手指著黑板上的射線，緩緩開口：“叫什么名字！”我同桌蚊子般的低吟出了自己的名字。老師好像沒聽見似的，又叫他大聲點，我的同桌大聲地說出了他的名字。頓時，寂靜許久的教室又被笑聲充溢了，滿教室都是笑聲，就連一向嚴肅的范老師都綻開了笑靨，平日里調皮的同學更是笑得差點摔在了地上。
我的同桌一臉懵，忙問我發生了什么，我一邊捂著肚子，一邊笑著告訴他：“老師讓你說射線的名字，沒叫你說自己的名字！”說到這里，后面的話全被笑聲代替了。
黑板，那些鮮紅的獎狀，灑脫的“100”，不正是對你最好的歌頌與贊揚嗎？
黑板優秀作文 篇43
一塊黑板，一生相伴。——題記
黑板，是一個多么常見的的代名詞。但在我看來，它不單單是上課時所用的黑板，同時，它也是人生的記錄器。
它和我一起成長，我們在一起的記錄太多太多，它的身上有我珍貴的記憶，有親情，有友情，有思念，有向往。一個一個的“畫筆”在它的身上勾勒著的圖畫，是那么地美麗，那么地漂亮；它身上那一個個感人的故事，一個個美麗的倩影時時在我的腦海中顯現；黑板上留下了我終身難忘的印記，黑板伴我成長。
最讓我印象深刻的是小時候的那一幕。在“黑板”上留下的記憶是爸爸媽媽那珍貴的親情。
我還深刻的記得，在我發燒時，使他們慌慌張張的把我送到醫院；在我放學時，不論刮飛還是下雨，總是他們熟悉的面孔。都能看到他們在車子旁邊的笑容；而在我取的好成績而高興時，也能看到他們和我一起開心；在我傷心時，也總是能發現他們安慰我的情景。也能聽到那些親切的話語……這一切的一切，全都是親情�，F在，他們仿佛蒼老了許多，頭上又多了幾根銀絲，臉上又多了幾條皺紋，腰上的`的疾病也加重了，這一切，都是他們為了我而產生的，我深深陶醉在其中。
在成長的路上，不光有親情，還有友情，上了初中，我結識了許多朋友，我們一起打鬧，嬉笑的樣子，總是在“黑板"上一遍又一遍的播放著。有傷心事，他們同我一起承擔；有煩惱時，有他們開導我，有喜悅時，有他們陪伴著我一起開心。這些都是深厚的友情。他們不斷的為我的黑板添加著色彩。
黑板還同我一起成長，而我的'黑板"也不斷的充實著。我懷念，我向往，我期望，那些”黑板“上的記憶。
黑板優秀作文 篇44
上一周，老師讓我們出一個關于國慶的黑板報，并且，這次是我第一次擔任黑板報的“主編”，所以我格外興奮。
以前，一般老師都會幫我們找好版面、插圖和文字資料，而這學期的新老師讓我們自己去找，這樣我們又多了一項任務。根據這一新情況，我重新安排了參加黑板報工作的同學的任務，首先讓一些同學上網搜集關于國慶的文章，讓另一些同學和我一起去找其他班級的語文老師借關于出黑板報的書，以便參考設計這次板報的版式和插圖。
找文章的同學比較順利，他們很快就確定下了內容。但我們這個尋找版式和插圖參考資料的分隊卻遇到了困難。因為我們去咨詢的那些老師告訴我們，他們一般都是上網找圖畫，所以沒有黑板報的`書。最終我們決定，黑板報的版式和圖案都由我們自己來設計。這個工作做起來其實很困難，因為我們畫的圖畫不但要美觀，還要保證給文章留下足夠的空間，所以我們大家討論決定給文章留下三個寫文字用的大空地，其他地方畫畫，這樣似乎比較好控制。
開始進入正式出板報時，我又根據大家的特點，安排各自具體負責的內容。我讓一個畫畫比較好的男孩子畫五星紅旗和文章的邊框、線條;讓一個比較細心的女孩子畫旁邊一些細小的花草等圖案。而我負責畫人物，另外一個平時字寫得比較漂亮的同學負責抄文字資料。
在大家的齊心協力下，我們的板報順利完成了。因為我們完成的效果很好，二年級的老師還委托我們去幫助二年級的同學出黑板報。說實話，我們心里有一點兒小小的得意!
黑板優秀作文 篇45
所謂新年新氣象”。因此，每年的過年都格外吵，格外鬧。
而我們家的房子，似乎要被鞭炮聲震倒了，對面的娶媳婦，隔壁的住新房。這給本就熱鬧的新年增了幾絲氣氛。外面整天隔三五十分鐘就放一次炮，害得我整天躲在家不敢出門，只能在家玩電腦(但電腦又能玩些什么呢?看電影，外面吵聲音不大清楚;玩游戲，沒聲音又不刺激;聊天，消息來了都不知道……)最終，電腦一直開著，只能等到那一陣漫長的鞭炮聲過后才能來玩(命苦啊)。煩死了，玩到起勁時，可惡的鞭炮聲又響了起來。但是，新年新氣象嘛，總得什么都是新的吧!(于是，我漸漸克服了鞭炮聲的煩惱。因為，我隨爸爸到外邊去玩，碰到朋友時，去人家家里坐坐，喝杯茶，拜個年。這才是真正的我(以前，我總是有著閉鎖心理，現在終于打開了閉鎖已久的門——新年起的作用吧!)
眼看過年的長鞭炮已經燃了一半了(該清靜點了吧)在過年前，我把全部作業的“煙花”點燃了，到過年前一天，圓滿“燃放完成”(這樣多好，起碼在玩的時候不會想到未燃放的“煙花”吧)光陰似箭，日月如梭。初四，我經老爸老媽同意后，來到了一座山的最高的鄉鎮——大坪。路上，我見到了從未見過的高山深谷，由于陰天，山谷再高也是一種傳說。路上，簡直比內蒙古的環境還惡劣，車前一片都是白茫茫的霧，一打開車窗，一股冷流帶著含水的霧朝我的身體襲來。到了大坪，我們又去了2個瀑布，到那，我才真正知道什么是冷，什么是內蒙古，同時首次領略了大瀑布的雄偉、壯觀景象。
新年新氣象，就是什么都是新的.，而制造氣氛是可以原諒的，但環境的污染是不可諒解的。否則怎來長長的瀑布、清清的水。所以在“綠色鞭炮”沒發明出來前，還得靠大家的自覺了。
黑板優秀作文 篇46
黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數載，傳授我們知識。而今已經是初三了，是初中的最后一年了，也是時候告別初中生活，告別那經黑板的時候。
三年來，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變為其中一塊可以打開做大屏幕不斷地在變化。
一塊黑板，兩個人在一座，共四排，這是初一時，座位的排序。那時的黑板上有淡淡的顏色的數字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時擦不掉，但看到一個字，就會想想老師的一句話，一道題，初一的黑板，布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學校，懷揣著憧憬的記憶。
三塊黑板，六個人一個小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的.坑，擦黑板時，往往想到的是某位同學在黑板上講題的聲音，書寫時粉筆在黑板上書寫時發出的聲音，初二的黑板，布滿了同學的記憶。第二年，記載著努力的記憶。
三塊黑板，其中一塊可以打開，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因為時間還沒來得太久，而是剛剛踏進教室的門口。等它喝完一杯茶，黑板上又會布滿各種印記，但是，時間踏出教室門，我們也會踏出教室的門，不再回來。伏到黑板上，陽光把印記照得閃閃發亮，仿佛又聽到老師和同學們在黑板上寫字時發出的沙沙聲，看見黑板上清晰的字跡。最后一年，留下的是離別的記憶。
又是一年的離別季，學校里，教室里，都存載著我的記憶，和老師，和同學，和這所學校的記憶。
黑板上的印記，是時光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責任留下的記憶，是感動留下的記憶，是歡樂留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。
黑板優秀作文 篇47
看到這個題目你一定很驚訝吧！黑板又不會說話怎么能成為人類的朋友呢？再說黑板又黑又呆，怎么能把它當朋友呢�。“」�！這個你就不知道了吧！黑板里含有很多知識，這些知識都是很特別的，走進去就像到了知識的海洋一樣，讓你不斷補充。下面就讓我說說，我和黑板為什么要成為朋友吧！
是這樣的：黑板里面有無數奧妙和知識。如上課時，老師用粉筆在上面寫著字，上面嘰嘰喳喳一直響個不停的粉筆似乎很開心，因為它在老師手里不停的寫。大家像被割了舌頭的動物一樣一聲不吭的抄著，一頁抄了又一頁，這時黑板好像大家在辛苦抄著地板書，它用“手”推住了粉筆頭，跟粉筆頭好像說了些什么。
粉筆頭聽了羞紅了臉，因為他覺得慚愧，它讓大家不停地寫著黑板上的筆記，黑板又和藹地說：“不用慚愧，你以后要活動的時候，字寫的少一些，不讓孩子們累著，知錯就改，這個詞用的真恰當。”粉筆頭說：“對不起，我讓孩子們一個個手累得伸都伸不出來，并出汗來。要不是您提醒我，我恐怕要——要再多寫好多字，我自以為能在老師手里是榮幸的'，然我就自大起來了；不由地想去；‘老師既然用我，我就要多寫一些字，一直磨成像指甲那么長，像讓我回到粉筆盒里有傲氣。給自己添加光彩，讓村長給我一個大大的獎章，在別人面前得意一下，可是現在我明白了，我這樣是錯的，想起來真懊悔�！�
黑板默默無聲的注視著大家手里不停的移動的筆，和手里流出的汗，筆在寫的時候沙沙地響著。
我從黑板那里學到了非常多的知識，現在我知道了，黑板那無私奉獻的精神值得我們學習。它也在那像個小男孩一樣在里面目不轉睛的聽著老師講課。仿佛就是一個愛學習的小男孩。
就是這樣讓我敬佩的黑板成了我友好的朋友。
黑板優秀作文 篇48
我永遠忘不了那塊小黑板，雖然它早已沒有了往日的光潔亮麗，墨綠色面板已經斑駁；忘不了媽媽在小黑板上教我寫字、做算術的時光；忘不了媽媽那整整齊齊、剛勁有力的字跡；更忘不了那小黑板上寫滿的濃濃母愛……
這是一段充滿愛的回憶。二年級時，我有很多字不會寫，媽媽便買了一塊小黑板和一盒粉筆來教我寫字、做算術。媽媽每次在我放學回家時，架起小黑板，寫上生字、算術題和我一起學習。在我學不會時，媽媽細心、耐心地教導我；在我急躁時，媽媽盡力安慰我；在我學會時，媽媽同我一起做游戲……在我和媽媽一年多堅持不懈、從未間斷的練習中，我學習成績的進步十分明顯。
記得有一次，媽媽特意從網上搜來幾道奧數題讓我做。前幾道我都做出來了，可是最后一道題卻把我難住了。一直在邊上看的媽媽便和我一起思考起來。兩人互相交流，可漸漸地演變為一場“唇槍舌劍”：“長方形公式：長×寬，平行四邊形也是！”“那個三角形的底和平行四邊形的.高一樣��！”“不一樣！”“你自己算”……兩個人爭論了半天，最后還是耐心為我分析的媽媽幫我打開了思路。我恍然大悟，終于做出了題。可是小黑板上已被媽媽寫滿了公式，板槽中也已積了一層厚厚的粉筆灰。
這時，她頭發上的粉筆灰格外引人注目。恍惚間，我不禁疑惑：媽媽頭上的，是粉筆灰，還是白發？哦！都不是！那板槽中厚厚的一層粉筆灰分明是媽媽對我愛的沉淀！我的眼角濕潤了，鼻子酸酸的。
時隔四年，我已經六年級了，也幾乎用不到那塊小黑板了�？晌覜]有把它扔掉，因為它寫滿了媽媽對我的深深的愛！
黑板優秀作文 篇49
從小學到現在，我幾乎每天都離不開教師的黑板；幾乎每天都會看見老師的右手里的粉筆在黑板上留下白色的痕跡，但我無法忘記那一次
又要考試了，我從考場里走出來，做了幾次深呼吸，剛要轉回考場，我的眼睛無意地掃在我的班主任身上，當時，在班主任的臉上尋不到一點笑容，取而代之的是一張近乎愁苦的臉，頭上僅剩的幾根發絲也白了許多，他的眼里充滿的是更多的無奈。就這樣看到自己的班主任，我的心被狠狠的扭曲，這個為我們付出了這么多的班主任，現在卻顯得這么憔悴。我知道這是為什么，他害怕他的學生考不好，擔心自己的學生的前程，而同學們卻沒有發現老師的`心始終在焦灼著，而是依舊玩著，瘋著，根本不在乎班主任的感受，而就在那一刻，我讀懂了班主任的眼睛，那是充滿對學生期望的眼睛，又是一種對自己學生恨鐵不成鋼的無奈啊!
很快考試結束了，意料之中，同學們考得不理想，班主任怒氣沖沖地走進教室，雙眼通紅，像發怒的獅子，他狠狠的訓斥著我們，但我親愛的同學們卻低著頭玩弄著手里的筆，根本沒把這件事請看得多么重要，當時我看見班主任通紅的眼睛，我心里有數不清的針在扎我，我恨我自己為什么不好好學習，為什么要惹班主任生氣。
班主任無奈地拿起粉筆在黑板上寫著，嘴里不停的講著，聲音不知在何時變得有些沙啞，當時班主任的心情我很清楚。敬愛的班主任��！你為我們操碎了心，卻得不到同學們的理解，老師，我真的很想代表同學們對你說一聲“抱歉”,但這有什么用呢，可能只有我們用優異的學習成績來向您無聲的道歉吧。
班主任的這一課我聽得很認真，看著老師拿粉筆的手和在黑板上留下的筆筆畫畫，我的心里有著莫名的感覺。
這一課，黑板上的字，將是我永恒的記憶。
黑板優秀作文 篇50
記憶會像一片落葉，時不時漂浮在我眼里，嘴角上揚，嘴里說道：記憶別走！
那只是一個普通的黑板，普通地不能再普通的黑板。與平常一樣，是粗糙的，是有凹凸的，還是有字跡未掉的粉筆灰！多么普通的一個黑板，求滿載著我深深的記憶！
又一次獨自回到熟悉的教室，氣體、心情、構造已截然不同。只有空蕩蕩的教室與空洞的我，這是當年的教室嗎？課桌早已換成嶄新的.，鐵皮柜依舊，名字早已不再是當年的名字，家庭也不再是當年的家庭，電火石，籃球，青春不見了，人也不見了！只有黑板依舊！
走上講臺，用手輕輕觸摸著黑板的表面，是有粗糙的，有凹凸的，還是有粉筆灰的！輕輕滑動，觸摸，如同一位多久不見的老朋友一般，確實挺老了！畢竟陪伴了我最好的青春。望著無盡的黑板，雖然是黑漆漆的，但是上面有畫！我在第一次來到這兒時寫下的名字，我在幫助同學輔導時的字跡，我在上課時做精彩演講時留下的點點滴滴一模一樣，字跡清晰，依然在那兒空空的，拍掉了所有粉筆灰的黑板上！是那樣愜意，舒適呀！是那樣向往而又膽怯呀！清風拂去，又是美好的季節，普通的教室里滿是溫馨，一個個的老師們當年用粉筆在黑板上揮灑著自己的點點青春，字跡不見了，痕跡卻依然清晰！老師們呢？也都老了不少了吧！雖然粉筆灰沒有留在黑板上，但卻深在我的腦海里！但那只是記憶！
當年的兄弟，老師！不要忘了當年的黑板，不要忘了當年的誓言，是正確的！只有這樣，你才會真正的回到過去，平常生活，更加努力！那是我們的記憶，黑板上的記憶，生活的點點滴滴的記憶！
落葉總會歸根，望著眼前的黑板，是一張臉，一幅畫，一句句話語，一聲聲問候，一點點關懷那都是記憶！
黑板優秀作文 篇51
歲月悠悠，時光在每個人臉上留下了印痕，在成興道路上烙下了風雨的足跡。每每看到某樣事物是否會頓時引起你的千思萬緒而百感交集。我每見到黑板，總會不禁想起一段不堪回首的往事。
我遺留在黑板上的記憶，成了一段痛苦的往事，但也成了一段美好的回憶。
如往常一樣，一樣的老師，一樣的環境，一樣的教室，一切就如以往般平靜，唯獨我不忍直視那黑板的角落。
打開封塵的記憶，回到那個下午。正午，夕陽斜射著教學樓，高大的投影映在光滑的地面上，讓人陶醉在這翻美麗之中，甚至無心聽課。響亮的下課鈴聲，使我從“睡夢”中蘇醒了過來，離開位子來到走廊，在夕陽映襯的教室里玩起了彈弓。一只只實墨的筆芯亂飛在教室上方，一只只的“箭”似在戰場上，正當我們玩得興高彩烈，突然，一只筆芯從我耳邊快速閃過直插在黑板的`左上角，出現了一個不大但顯眼的小洞，這下子“戰爭”結束了，亂箭紛紛被擊落了下來，當然誰也不肯坦誠，到底是誰打破了黑板，我們這一“大鬧天宮”惹出了不小的后果，漢有人肯站出來，全體受罰，老師逐個地批評，從老師充滿血經，睜地巨大的眼睛中，我看得她生氣了，我頓時整個人精神麻木了，不敢直視她的眼睛我感到這無聲的語言正在向我們緊逼著……
從那個下午開始，黑板上的那個洞給大家帶來了許多不便，一個兩字詞語，要隔著這個洞寫，每每出現這種情況我都會感到十分羞愧。
我留在黑板上的記憶，不時地給我學習上的警誡，千萬不要在學習生活中破上一個顯眼的大洞！
黑板優秀作文 篇52
它，是我們在美好的學習、成長的道路上最忠實的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視著漸漸長大的`我們。沒錯，它，就是黑板。
黑板，給我帶來了又刻下了多么美好的回憶。它像一位滿腹經綸的學者一樣，把快樂和知識帶給了我們。每每回憶它們，我們心中便充滿了溫馨，猶如和它結伴歸故里――學校。
上個月的數學課，仍像一場電影，我一遍又一遍地回放著，忍俊不禁。
那節數學課，簡直可以爆笑全校了!我們的數學老師要求幾個學習差的同學上黑板來做題，其他人就在下面快速完成任務，再等在黑板上做的同學完成。
我正埋頭苦干，突然班級里發出一陣爆笑，我定睛一看，原來是小施同學在做一題分數簡算時，把題目也抄錯了，所以做出來錯得離譜。
見他一臉不知所措，我也笑得肚子疼，他手忙腳亂地擦去幾個數，又重新寫上了，還在黑板上仔細地算著。黑板似乎也因為他的粗心生氣了，就不讓他做對。我們像在看“黑板耍猴”似的，笑得花枝亂顫……
小施終于發現了他的錯誤，把題目改正后，又開始算了起來，可黑板偏不讓他做對，這一遍他依然做得一塌糊涂。
最后還是數學老師親自上陣，才把黑板這位“老頑童”給鎮壓住。
黑板雖調皮，卻又像一位慈祥的長者，默默地奉獻著。
有一次我們組掃地，掃完時挺早，根本不想回家。我們便拿起粉筆，在黑板上寫下我們的個性簽名和心里想說的話，對黑板傾訴著我們的愛，我們的煩惱，更多的是對學校的熱愛，黑板則在一旁慈愛地看著我們玩�！�
黑板呵，你見證了我們幾年的成長經歷，除了你，誰更了解我們?
黑板優秀作文 篇53
摸摸那破舊而親切的黑板，我仿佛看到老師在板書時的身影，不禁讓我想起老師那清秀的文字，好像是跳動的音符，扣動了我的心弦。
記憶中，那是一個風雪天。教室里點上了燈，老師背過身去板書，同學們卻在下面開起了小差，嬉笑打鬧著。也許是笑聲過大，老師突然意識到了什么，猛地轉過頭來。本以為是一陣狂風暴雨般的批評，誰知，她卻輕輕地說：“講話的人請舉手。”教室里安靜下來，卻沒有一個人動。“我再說一遍，講話的人舉手�！边@一次，她似乎生氣了，語氣也強硬起來，可是，教室里依然沒有人舉起手�！白茫彼褧刂氐乃ぴ谥v桌上“我沒想到，你們這么不誠實，錯了就是錯了，承認并改正了，什么事也沒有。你們就像一張張白紙，誠實就是橡皮，承認了錯誤，誠實也就把它擦掉了，你們為什么不這樣做呢？”教室里徹底沉寂了，窗外的`雪更大了，似乎也在宣泄著對我們的不滿。
突然，一個同學站起來了，另一個同學也站起來了，講話的同學都站起來了。老師看了看我們那一張張稚氣的臉，欣慰的笑了，教室里又充滿了往日快樂的氣氛。
那節課的情景，我至今都難以忘懷。為的是老師把誠實的種子撥入了我們的心田。在以后的生活里，每當我犯了錯誤，違反了紀律，我都會以坦誠的態度去面對。
老師的皺紋，多了，是因為為我們操勞；老師的雙鬢，白了，我們的成績提高了；老師的笑容，少了，是因為工作的疲憊不堪。我忘記了許許多多的文字，而唯獨那黑板上永遠寫不完的板書，像烙印一樣印在我的記憶深處，它像一條大路，一直延伸到我的心中。
黑板優秀作文 篇54
我最喜歡聽的聲音就是老師在黑板上寫板書時“沙沙”聲。在黑板上，給我留下了太多太多的回憶。
還是在五年級的時候，我最喜歡的就是語文老師——席老師了。她又善良又溫和，對我們特別好。上她的課真是一種享受。席老師在上課時，也會時不時地幽默幾句。有一次她在寫板書時把“迫不及待”的“及”寫成了“急”。我一看有發言的機會就高高舉起了手。席老師親切地說“倪妮，怎么了？”我自豪地說：“老師，你的‘及’寫錯了。”全班同學頓時笑出聲來。席老師笑容燦爛的說：“你再看看我這上面寫的是什么題目？找錯，如果沒有錯誤同學們怎么找��？”我不好意思地坐了下來。可是這件事并沒有讓我厭倦語文，反而讓我對語文更加感興趣。
還有一位老師，她是我們的英語老師，連續教了我們三年，和我們關系十分友好，我更是和她十分有共同語言。她上課時，非常喜歡和我們講西方人的故事，還會時不時在黑板上畫上插圖，使我們更加明了地理解并消化知識。她的字是純正的`英式寫法，看她在黑板上寫下靈動的如蝴蝶精靈般的單詞字母，真是一大享受。這也是我為什么會在五年級學好英語的原因。
我們的數學老師是個溫和的女老師。因為她總是占用我們術科的時間，所以我們對她的印象一直不好，但是她對我們卻是極好的。為了豐富我們的課余生活，她還抽時間在班級里舉行了包粽子比賽和水果拼盤比賽等等。雖說是比賽，但是我們每個人都自己包自己的。最后，收獲了滿滿一大包生粽子。那年端午節，是我最難忘的端午節。
我的五年級，留在黑板上的記憶太多太多，而更多的，是對老師的思念，對五年級快樂時光的懷念。
黑板優秀作文 篇55
現在的黑板都是一塊平整無比的大黑板，甚至在上面還有一塊可升縮的投影儀幕布，今天的老師上課時只需要將幕布放下，就可以利用投影儀給我們學生輕松上課。黑板上的重點內容可以紅粉筆寫出，在上班隊活動課時，既可以用五顏六色的粉筆畫出好看的黑板畫，也可以用大屏幕播放有趣的PPT，不僅方便，而且快捷。
可是老師也告訴我們了另一塊他小時候的黑板。他說那時要交10元的學費。10元是什么概念？就相當于他的父母一個月起早貪黑掙到的錢�。≌蛉绱耍S多的家庭交不起學費，可孩子要讀書啊！怎么辦呢！他們的父親和爺爺想出了一個好辦法，自己動手做桌椅。他們幫學校做好全部的桌椅之類的物品，來抵消自已孩子的學費。那些教室的'黑板也是由那些家長做的。黑板黑板，竟然只是八九塊黑色的烏木板用釘子釘在一起，形成一塊小小的黑板，而且這黑板根本不是平整的，而是一塊木板高，一塊木板低的凹凸不平的板，當老師在上面寫字時，由于裂縫和拼接時留下的縫的緣故，粉筆寫在上面，會從中斷開，讓人都覺得看不懂了。
這黑板的固定方法也讓人有點擔憂。黑板上面有兩個比較粗的木樁，卡在了黑板的邊緣，讓黑板稍稍傾斜的立在了墻前，可是如果有誰去稍微用力的向前一推，這塊黑板就會倒在地上，木板四分五裂飛出的木刺可能會扎到人的身上，留下永遠的創傷。
老師還說，正因為這樣，那時候山里的孩子都努力學習，渴望走出這塊貧瘠的土地，我不禁想到，條件如此貧困還努力學習，而如今幸福生活著的新時代青少年們更應該這樣刻苦的學習！
黑板優秀作文 篇56
那一天，我閑來無事，便拿起抹布擦黑板。我手執抹布，在黑板上飛舞之后，望著自己的“杰作”，不由得洋洋得意。可是，黑板干了之后，我發現了問題：整個黑板像“祥云”一樣，模糊一片。我回想著剛才擦黑板的動作及方法，不由得豁然開朗。
每個人的一生都是一塊“黑板”，上面寫滿了“成功”、“失敗”、“驕傲”、“氣餒”等詞匯。你要不停地去擦抹，并書寫新的內容。只有將過往的一切都擦抹干凈，才能有位置去書寫新的輝煌，才不會停滯不前。相反地，如果你對過往有所留戀，不愿意擦掉以往的'成績，那么你的黑板便會一塌糊涂，再也無法書寫新的篇章。
小學四年級的期中考試，成績一直排在30多名的我，竟然考了全班第一。剛開始我并不在意，后來明白了這意味著什么。于是，自認為是天才的我不再努力上進，久久不能擦掉那次成績。媽媽看我總是驕傲，不斷提醒我說：“你這次考好了，如果不努力保持，下次會掉下去的�！笨墒�，我并沒有聽媽媽的的話。上課，我認為老師講的東西太簡單，便不去聽講；在寫作業時，我也不再認真，遇到難題也不再鉆研。反正，我一下就考了全班第一，我是天才嘛！久而久之，我在不知不覺間退步了，結果在期末考試名落孫山。當時并不在意，可現在覺得很遺憾。如果我及時擦掉上次的成功記憶，我的“黑板”還可以書寫更好的成績。
從那以后，我明白我要想書寫更好的成績，必須擦掉一切以往的記憶，包括成功與失敗。于是我心平氣和地學習，終于在考初中時，又在“黑板”上書寫了一個大大的“成功”。
每個人的手里都握著一只“粉筆”，要在“黑板”上書寫自己的人生。那么，你要如何擦抹并書寫自己的“黑板”呢？
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