音樂(lè)的作文集錦15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的音樂(lè)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè)的作文1
不知道怎么地，從小我對(duì)音樂(lè)就有一種特別的感覺(jué)，仿佛它像我的一位摯友。懂我，教我??????愛(ài)好音樂(lè)者更能觀察云月的形狀，觸摸音樂(lè)的質(zhì)地，品嘗音樂(lè)的滋味。
貝多芬說(shuō)：“音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆出火花。”健康的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)是我們前進(jìn)的號(hào)角、旗幟和動(dòng)力。小時(shí)候的我不愛(ài)睡覺(jué)，而媽媽只有一邊抱著我，一邊哼著“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒鳴??????”我才慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，有時(shí)在玩耍的時(shí)候，媽媽和姐姐也會(huì)給我唱歌，那時(shí)候媽媽和姐姐就是我的音樂(lè)，感覺(jué)他們就像感覺(jué)音樂(lè)一樣。
音樂(lè)似乎對(duì)我有魔力，漫漫長(zhǎng)大，我好事不折不扣的.喜歡音樂(lè)。音樂(lè)是一種動(dòng)人的力量。它時(shí)常潛移默化地影響著我們的心靈。音樂(lè)也是多種多樣的，不同的人鐘愛(ài)不同的音樂(lè)。而我，卻獨(dú)愛(ài)聆聽(tīng)大自然的音樂(lè)。
為此我還做了一首詩(shī)“聆聽(tīng)音樂(lè)的旋律，享受自然的風(fēng)采。讓世界變得美麗，我們要多多關(guān)愛(ài)。”自然美妙的音符無(wú)處不在。
音樂(lè)的作文2
大雁塔的音樂(lè)噴泉
我從陜北老家搬來(lái)西安的時(shí)候，對(duì)于這座城市的一切都很陌生。媽媽就利用假期帶我到處參觀游覽，讓我盡快認(rèn)識(shí)西安。這不，給我留下難忘印象的首先要算大雁塔北廣場(chǎng)的.音樂(lè)噴泉了。
我第一次去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)廣場(chǎng)比我想象中要大很多，也看到了許許多多的小噴泉，而且還看到了一座十分雄偉的高塔，原先這就是西安最著名的大雁塔啊！我走著走著發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方聚集了很多人，我便擠上去看了看，原先是音樂(lè)噴泉要開(kāi)始了。這個(gè)音樂(lè)噴泉簡(jiǎn)直千變?nèi)f化，絢麗奪目的燈光和著十分有節(jié)奏的音樂(lè)，噴泉的樣貌一會(huì)兒成了神龍擺尾，一會(huì)兒成了仙女散花，水柱繞著水柱，十分的好看。
其中我最喜愛(ài)的是“神龍擺尾”和“仙女散花”的樣貌，因?yàn)椤吧颀垟[尾”是水柱龍跟著音樂(lè)噴泉的音樂(lè)在飛舞，聲音越高，龍就飛的越高，聲音變低，龍也就飛的低。“仙女散花”就是有兩個(gè)大泉眼在左右擺動(dòng)，所以就構(gòu)成了仙女散花的景象。站在一旁的我看的是目瞪口呆，直拍手叫絕。
音樂(lè)的作文3
我最愛(ài)在寧?kù)o的夜晚聽(tīng)周杰倫的“千里之外”，還有周華健的“朋友”以及林依晨的“孤單北半球”，只要聽(tīng)到我喜歡的曲調(diào)，我就會(huì)忍不住張開(kāi)嘴巴開(kāi)始唱歌。
星期六，我會(huì)把電腦打開(kāi)，開(kāi)始邊上網(wǎng)邊聽(tīng)音樂(lè)，有一天突然聽(tīng)到林俊吉的雙人唱“夢(mèng)中影”，我非常喜歡，所以有空的時(shí)候，只要一開(kāi)電腦，我就忍不住會(huì)去點(diǎn)這首歌聽(tīng)。
我想：如果現(xiàn)在好好練歌，以后就可以參加歌唱比賽，如果我上舞臺(tái)的話，就可以展現(xiàn)我的才華。所以現(xiàn)在開(kāi)始，我要好好練歌，說(shuō)不定以后就有很多歌迷，那么，我就可以唱出動(dòng)聽(tīng)的.歌曲，讓歌迷聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)百遍。
唱歌是一件很好的事，在歌聲中可以找到自己更美好的人生，唱歌可以讓你變得很高興、很快樂(lè)。
我也喜歡唱歌，我在洗澡的時(shí)候也會(huì)唱歌，有一次我洗完澡后，看到媽媽倒在地上，我也不知道為什么？我想一定是我唱歌太難聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了才會(huì)暈倒。
我要善用自己的歌聲幫助別人，也讓自己找到自信，并且增加自己對(duì)音樂(lè)的興趣。
音樂(lè)的作文4
昨天，我欣賞了一首樂(lè)曲——《苗嶺的早晨》。情景仿佛是這樣的：
一天早晨，一個(gè)農(nóng)夫要到山上去。他到了山上，一看：大山還在沉睡中。于是他就先坐下來(lái)休息，欣賞著山上的美景。他看到遠(yuǎn)處的山都沉睡在迷霧中，若隱若現(xiàn)，顯得非常幽靜。
忽然，他聽(tīng)到山上的密林中傳出一聲?shū)B(niǎo)叫，那鳥(niǎo)越叫越歡，好像要把山上的一切都喚醒似的。這時(shí)，一輪紅日從山下升了起來(lái)，頓時(shí)那只鳥(niǎo)從密林里飛了出來(lái)。大山蘇醒了。一群群鳥(niǎo)從林中飛出來(lái)，一會(huì)兒盤(pán)曲而上，一會(huì)兒直線下墜，一會(huì)兒停留在一處，一會(huì)兒橫沖直撞。新的一天就這樣開(kāi)始了。農(nóng)夫吹著口哨，心情愉快地開(kāi)始干起了農(nóng)活。
有人說(shuō)：音樂(lè)是人類的第二種語(yǔ)言，它能表達(dá)人們的心情，有的是快樂(lè)，有的'是悲傷，有的是平淡，有的是忐忑。我已經(jīng)感受到了音樂(lè)的力量，每一個(gè)音樂(lè)都講述著一個(gè)故事，只要你愿意細(xì)心地去觀察，它就能被你發(fā)現(xiàn)；但如果你不會(huì)觀察，那就不算會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。
音樂(lè)的作文5
音樂(lè)，這個(gè)抽象的名詞，已成為我生活中密不可分的伙伴。它能讓我的心靈洗去塵世間的污垢。它能讓我的思想變的清晰明朗；它能讓我忘卻糾纏不清的榮辱恩怨，更能讓我重?fù)P起生活的風(fēng)帆，在驚濤駭浪中平穩(wěn)前進(jìn)。
以前，我總不屑聽(tīng)古典音樂(lè)，總覺(jué)得它離我很遙遠(yuǎn)，總覺(jué)得古典音樂(lè)少了激揚(yáng)的時(shí)代氣息，更缺少了幾分年輕的活力。可當(dāng)我那次不經(jīng)意間接觸了它時(shí)，這一切看法都改變了。
那是個(gè)冬日的傍晚，夕陽(yáng)的余輝照射進(jìn)來(lái)，照在人身上，暖暖的，十分愜意。而我卻被一個(gè)突如其來(lái)的攔路虎攪得坐立不安，望著天空一塵不染的'天空卻仍然心煩意亂。
突然，幾個(gè)靈動(dòng)的古典音符似涓涓細(xì)水從我耳邊流過(guò)，我那顆煩亂的心頓時(shí)隨之安靜下來(lái)。音符潺潺流過(guò)，我的心漸漸似一泓秋水般平靜。我感到一種能凈化心靈的靜謐，輕輕撫平我心中的不快，慢慢讓我醒悟。
隨著思緒的逐步清晰，我對(duì)生活也發(fā)生了新的認(rèn)識(shí)：生活不可能一帆風(fēng)順，必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻。對(duì)于智者，艱難險(xiǎn)阻是他們的墊腳石，對(duì)于愈者，艱難險(xiǎn)阻是他們的絆腳石，使之永遠(yuǎn)不能到達(dá)勝利的彼岸。面對(duì)困難和挫折，最重要的是你要進(jìn)行冷靜的思考與分析，使自己對(duì)艱難險(xiǎn)阻也一樣擁有信心。
音樂(lè)的作文6
我從小就有“音樂(lè)天賦”，這源自我的家庭。
我姥爺就是個(gè)音樂(lè)迷，每當(dāng)農(nóng)閑時(shí)，姥爺就站在院子里放聲高歌，那聲音洪亮而又優(yōu)雅，十分動(dòng)聽(tīng)。我姥姥也很愛(ài)音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)就是她最大的`愛(ài)好。盡管五音不全，可就是她還就是常常唱歌。
我爸爸很愛(ài)唱情歌和悲歌，他唱歌時(shí)很深情，全身心都投入到音樂(lè)里，他那富有磁性的嗓音能使歌曲更感人。
我媽媽唱歌也很好聽(tīng)，情歌、老歌和民族歌曲什么歌她都會(huì)唱，她唱歌從不跑調(diào)，我就就是她最忠實(shí)的粉絲。
最后寫(xiě)寫(xiě)我，我很愛(ài)唱歌，自認(rèn)為很有音樂(lè)天賦，我喜愛(ài)寫(xiě)歌、聽(tīng)歌和唱歌。每當(dāng)寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì)站在炕上表演，又唱又跳很賣力，好像在給最忠實(shí)的粉絲表演。
我愛(ài)我的音樂(lè)之家，更愛(ài)家中的每一個(gè)”音樂(lè)家”。
音樂(lè)的作文7
噴泉是由無(wú)數(shù)剔透的水精靈素成一套圣潔的藝術(shù)品。既而和著輕快柔和、亦許雄壯的激昂的音樂(lè)，就搖身成了一場(chǎng)華爾茲。
幽雅輕閑的樂(lè)音隨風(fēng)漾起，噴泉也綻放開(kāi)來(lái)，噴出較為高雅矜持的.舞姿，伴著柔和的音樂(lè)翩然起舞。此起彼伏，錯(cuò)落有致，柔美至極，一切都是那么自然。
一忽兒，音樂(lè)高昂了起來(lái)，噴泉也變得意氣揚(yáng)發(fā)。一束束水花時(shí)而裙擺飛揚(yáng)，熱情奔放；時(shí)而旋轉(zhuǎn)舞身，束成含苞羞花，搖曳生姿；時(shí)而聚攏成群，吐出更為壯觀的云霧……這時(shí)一陣涼風(fēng)襲來(lái)，還夾雜著細(xì)細(xì)的水珠一齊撲面，頓生一種涼絲絲之意，心曠神怡之感，仿佛心靈被凈化了一般，生命也得到了超然。我又聆聽(tīng)到了天籟的聲音，嘩嘩是那樣澄澈，像水晶般透明，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，充溢著純潔，渲染著夢(mèng)想，充盈著希望。
音樂(lè)噴泉在變幻著多麗的舞姿，水精靈們?nèi)匀粯?lè)此不疲的翻騰跳躍著，串連出優(yōu)雅的影跡。突然，噴泉塑造了一座水橋，但是明凈的橋身又坍塌了下來(lái)，化作一團(tuán)水霧；霎時(shí)，水橋又浮出水面，正午絢麗的陽(yáng)光投到水橋上，經(jīng)營(yíng)出一座綺麗的彩虹，兩座橋在空中輝輝相映，連天上大片大片連著的云朵像懶散的烏龜，也停下來(lái)觀望。
音樂(lè)噴泉，一個(gè)泡沫般美麗、脆弱的影。
音樂(lè)的作文8
今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們要到音樂(lè)教室比賽唱歌，是男生和女生一起唱歌，我和封昊彭一起拿著話筒唱歌，唱完了要換人呢！我把話筒遞給了閆昱霏，還有一個(gè)有意思的事情呢！在前面打擊樂(lè)器的'時(shí)候，李沛陽(yáng)先拿的一個(gè)我不知道名字的樂(lè)器，傳給我，我上去伴奏完了以后，我給了劉錦洋，劉錦洋伴奏完了，又給了我，每次上去的同學(xué)都會(huì)給我，我都上來(lái)了五次啦！
然后李老師帶我們?nèi)⒂^一個(gè)漂亮的亭子，我去那兒一看，看到了漂亮的亭子，還有小橋，哇！我們走過(guò)小橋，然后來(lái)到教學(xué)樓，樓上有二年級(jí)，三年級(jí)，我們?cè)偻白吡俗�，我們又到了音�?lè)教室。嘻嘻！李老師說(shuō)，可以出去自由活動(dòng)一下，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩了一會(huì)兒就集合啦！我們回到了教室，好多家長(zhǎng)來(lái)接我們��！我今天真高興�。�
音樂(lè)的作文9
我的耳朵里有一只小蟲(chóng)，我的耳朵是它的家，它是哪來(lái)的.呢？讓我來(lái)告訴你吧。
一天我在聽(tīng)最流行的歌曲《小蘋(píng)果》，結(jié)果聽(tīng)著聽(tīng)著感覺(jué)耳朵很痛，我開(kāi)始用手來(lái)抓耳朵，沒(méi)想到耳朵動(dòng)了動(dòng)，爬出一條蟲(chóng)子來(lái)，��！蟲(chóng)子。我開(kāi)始回想，我的耳朵什么時(shí)候有了蟲(chóng)子呢？想到了那次爬樹(shù)時(shí)，有松毛蟲(chóng)的卵，不會(huì)掉到耳朵里了吧？不對(duì)，我明明倒了出去了呀，怎么還有呢？
對(duì)了，還有一次，我蒙受冤屈，便在夢(mèng)里爬上了世界上最高的樹(shù)，難道在那里我的耳朵進(jìn)蟲(chóng)子了嗎？“別想了，我是被你的音樂(lè)吸引過(guò)來(lái)的�！蹦窍x(chóng)說(shuō)。我忘記了，正常的蟲(chóng)子是不會(huì)說(shuō)話的，沒(méi)想到這只蟲(chóng)子居然會(huì)說(shuō)話�！澳隳懿荒茈x開(kāi)？”我說(shuō)。“不能，絕對(duì)不能，天上沒(méi)有免費(fèi)的音樂(lè)，這里卻有，我怎么可以走？”我急忙說(shuō)：“你不走，要是被我媽發(fā)現(xiàn)了，你可就是一命歸西了�！蹦窍x(chóng)子嚇壞了，急忙整理行李立馬走了。但是它把我新買的蘋(píng)果四手機(jī)拿走聽(tīng)音樂(lè)去了，我的手機(jī)呀！我以后永遠(yuǎn)不要再聽(tīng)音樂(lè)了。
音樂(lè)的作文10
我叫趙瑤函，今年13歲了，是一名秦皇臺(tái)中心學(xué)校六年級(jí)的小學(xué)生。
這就是我——我有一雙水汪汪的大眼睛，月牙似的眉毛，一個(gè)小小的鼻子，加上一張櫻桃似的小嘴巴就構(gòu)成了機(jī)靈可愛(ài)的小女生——我。
唱歌和跳舞是我的最愛(ài)。
星期天，如果你來(lái)到我家，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我正在翹著二郎腿，戴著耳機(jī)，閉著眼睛，享受音樂(lè)的樂(lè)趣。
不同的歌，不同的感覺(jué)，不同的享受！一首《外婆的澎湖灣》，讓我想起了老人的笑容，家的.美好；一首《放假了》，把我?guī)Щ亓思倨诘目鞓?lè)和同學(xué)們聚在一起玩耍時(shí)的喜悅；貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，曲子的旋律和音韻，使我身臨其境，讓我仿佛看到了貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作出一部部震撼人心的樂(lè)曲的心靈歷程。我仿佛看到了貝多芬那一頭凌亂的硬發(fā)下深邃堅(jiān)毅的眼神。從《命運(yùn)交響曲》中我聽(tīng)到了人生的最強(qiáng)音，使我受益匪淺，讓我感受到了許多許多……
這就是我，一個(gè)愛(ài)音樂(lè)的我，一個(gè)愛(ài)跳舞的我……聽(tīng)了我的故事想和我做朋友嗎？
音樂(lè)的作文11
《音樂(lè)漂流瓶》，貌似可以稱作一個(gè)人的音樂(lè)歷險(xiǎn)記�？晌掖蜷_(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，是在思考一個(gè)問(wèn)題——如果如果讓你們的家長(zhǎng)，迫使你們學(xué)習(xí)音樂(lè)，你們會(huì)如何?
也是你是幸運(yùn)的'，有音樂(lè)天賦，還遇到了一個(gè)很受你歡迎的音樂(lè)老師。你能很透徹的領(lǐng)悟音樂(lè)，了解音樂(lè)，你喜歡上了音樂(lè)，愛(ài)上了它，你在生命中找到了一條你適合的發(fā)展道路。那么恭喜你，你會(huì)和音樂(lè)擦出絢麗的火花，湊出一番美樂(lè)。
也許你是不幸運(yùn)的，在你還沒(méi)有知道音樂(lè)是什么的時(shí)候，父母就把音樂(lè)強(qiáng)加在你的身上，他們會(huì)找理由去說(shuō)服你，說(shuō)這樣會(huì)對(duì)你的將來(lái)有大大的幫助。你失去了自由，以一種怨恨、無(wú)聊的情緒去接受、去面對(duì)它。那我會(huì)告訴你：你和音樂(lè)，幾乎絕緣了。
我是十分幸運(yùn)的，我先是經(jīng)歷了第二種，但是我又從我自己創(chuàng)造的“厭惡音樂(lè)”深淵中爬了出來(lái)，而后我又經(jīng)歷了第三種——自己接觸音樂(lè)。我開(kāi)始喜歡音樂(lè)，聆聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)始自創(chuàng)音樂(lè)，于是，我又成為了一個(gè)幸運(yùn)者。
我只是想說(shuō)，對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“比起強(qiáng)硬，還不如巧遇。何必為了將來(lái)，毀了現(xiàn)在�！�
音樂(lè)的作文12
我喜歡娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)文老師，我喜歡人高馬大的體育老師，我喜歡幽默搞笑的英語(yǔ)老師，我喜歡能歌善舞的音樂(lè)老師。但我最喜歡的是音樂(lè)老師----李老師。李老師有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，有著一對(duì)水靈靈的大眼睛，講起話來(lái)的聲音很好聽(tīng)。
從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)表情如此豐富的老師，她笑起來(lái)嘴角彎彎的.，還不時(shí)地眨著眼睛。她會(huì)繞有興味的打量著你，讓你覺(jué)得仿佛和她很親近。每一次到她上課時(shí)，她都會(huì)悄無(wú)聲息的走進(jìn)教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們討論的可真夠熱烈，都打鈴了?等你們說(shuō)完了我在來(lái)!你們接著說(shuō)。” 其實(shí)她更本沒(méi)有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來(lái)了。倒不是因?yàn)樗@句話在起作用，主要是因?yàn)槔蠋熤v課的獨(dú)特魅力吸引了我們。
就這樣，我們相處了一個(gè)學(xué)期，我們的音樂(lè)成績(jī)也慢慢上升，當(dāng)然，慢慢上升的成績(jī)成了我們對(duì)音樂(lè)老師尊敬的一個(gè)重要原因，我喜歡我的音樂(lè)老師，愿我們相處的日子在多一些吧！
這就是我的音樂(lè)老師李老師。
音樂(lè)的作文13
1. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
2. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的'印象。
3. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
4. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
5. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
6. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
7. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
8. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
9. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
10. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
音樂(lè)的作文14
10月9日，我期待的鋼琴音樂(lè)會(huì)終于到來(lái)啦。
下午放學(xué)后我就趕緊寫(xiě)完作業(yè)，吃完飯，就和爸爸開(kāi)著車，去西安音樂(lè)廳。音樂(lè)會(huì)是下午7:30分開(kāi)始。我們出門(mén)時(shí)，已經(jīng)7點(diǎn)了，我在車上很著急，催促爸爸開(kāi)快點(diǎn)，開(kāi)快點(diǎn)。爸爸說(shuō)：“不行，開(kāi)車安全第一。”還好，路上不是很堵車，7:25分就到音樂(lè)廳門(mén)口了。
我拿著音樂(lè)會(huì)門(mén)票，興沖沖的走近音樂(lè)廳一看，哇，好大呀，一共有三層，我們座位在二層，位置不錯(cuò)，看的'挺清楚的。觀眾基本上都坐滿了。7:30分，節(jié)目正式開(kāi)始。第一首曲目是“琴鍵飛舞”由兩個(gè)德國(guó)演奏家來(lái)演奏。第一首演奏完畢，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲，接著第二首、第三首……
動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲吸引了我的注意力，我一直盯著那臺(tái)鋼琴，眼神一刻也不離。他們彈的還有兩只老虎和茉莉花，中間還有一些互動(dòng)游戲。游戲節(jié)目是，哪邊觀眾的掌聲熱烈，就給哪邊看臺(tái)拋送簽名網(wǎng)球。
不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)的鋼琴音樂(lè)會(huì)就結(jié)束了。
這次的鋼琴音樂(lè)會(huì)真動(dòng)聽(tīng)��！
好。記敘事件的時(shí)間，地點(diǎn)，經(jīng)過(guò)都有了，但是少了一點(diǎn)點(diǎn)自己的感受。你認(rèn)為呢？呵呵！
音樂(lè)的作文15
音樂(lè)無(wú)處不在，而又有幾個(gè)人懂得去享受音樂(lè)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣?什么?你不認(rèn)為音樂(lè)中能找到樂(lè)趣?那你就往下看吧!
可能有時(shí)心情會(huì)比較煩，這時(shí)你需要音樂(lè)了!放上帶有積極向上的搖滾樂(lè)，跟著音樂(lè)“哼哼哈哈”!再扭兩下屁股，或者再來(lái)上一杯“中國(guó)制造”的“威士忌”!(當(dāng)然，你得滿十八歲。)在音樂(lè)中盡情放縱，任何煩惱都會(huì)隨著音樂(lè)煙消云散!
如果你是一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)更喜歡輕柔的.抒情歌一點(diǎn)，或許放上卡篷特的《昨日重見(jiàn)》怎么樣?再喝上一杯小朋友應(yīng)該喝的牛奶!這應(yīng)該很不錯(cuò)!
有些時(shí)候家人或者朋友聚會(huì)，放上點(diǎn)兒什么帶有民族特色的樂(lè)器演奏曲應(yīng)該很不錯(cuò)吧?比如什么《一剪梅》《濤聲依舊》?或許你也會(huì)喜歡來(lái)一首“重金屬”演奏的山歌?親人朋友在一起一定都會(huì)很開(kāi)心的!
喔!如果你得開(kāi)一個(gè)什么雞尾酒會(huì)來(lái)宴請(qǐng)你的商業(yè)伙伴，我不是很喜歡這個(gè)!不過(guò)你也可以嘗試著來(lái)點(diǎn)“輕金屬”交響樂(lè)，或者是那個(gè)《黑鴨子組合》的那些“沒(méi)有唱腔”的輕音樂(lè)，保證效果不錯(cuò)的!或許你的大生意就這么成了呢?
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