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四年級的老師的作文

時間:2023-04-07 12:36:50 寫作作文 我要投稿
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關(guān)于四年級的老師的作文錦集六篇

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的四年級的老師的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于四年級的老師的作文錦集六篇

四年級的老師的作文 篇1

  您就像一支蠟燭點燃自己,照亮他人;您就像雨露,沐浴著我們這些禾苗;您就像園丁,保護(hù)著我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師。從小學(xué)一年級到四年級,我們班就已經(jīng)換好了兩個語文老師,給我印象最深刻的是現(xiàn)在四年級的語文老師葛老師。

  他中等身材,留著一頭短發(fā),看上去顯得很精神,非常瘦。粗看他沒什么特別,仔細(xì)一瞧,嘿,葛老師的眼睛會說話,課堂上,只要哪位同學(xué)開小差或講小話,他兩眼一瞪,好像在說:“你們怎么又講小話了。”全班立刻安靜下來,而且坐得端端正正的。

  葛老師在教學(xué)上還有一些怪招,例如:他為了提高我們的寫作能力,通過做朗讀作文書的.形式,讓我們感到寫作的快樂。 他不但傳授給我們知識,還教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鋈耍f只有會做人才會做事的道理,他平時非常嚴(yán)格要求我們,處處為我們著想。

  葛老師對每個學(xué)生的身體、功課都非常關(guān)心,有同學(xué)生病了,他會特別注意,還會給同學(xué)補習(xí)拉下來的功課,有不懂的題目可以去問同學(xué),也可以去問她。

  我喜歡我的葛老師。

四年級的老師的作文 篇2

  總是記得,我小學(xué)的六年級班主任。

  那是個意外。我們的先前班主任請了一年的長假,于是,我們的班主任兼語文老師,變成了她。

  她很年輕,脾氣溫和。可,我們并不接納她,惹她生氣,想想趕走她。誰都可以當(dāng)我們班主任,唯獨她,不行!

  于是,我們各自的計劃開始執(zhí)行。課堂上,再也沒有了安靜和瑯瑯書聲,取代而之的是我們的嬉笑聲和吵鬧聲。她有時氣極了,拿著木尺驅(qū)趕我們,讓我們回到座位上聽她講課。我們“灰溜溜”地坐回去,可眨眼間,安靜消失。仍與之前一個樣兒。

  課上,我們整蠱她;課下,我們更加“瘋狂”。她想找到其他老師談?wù)劊善渌n我們十分認(rèn)真,只有她的課我們搗亂,就像“逢場作戲”般。

  就這樣,我們升入初中,“無留戀”地離開了。

  那天,父母在街上碰見她,她沒有絲毫報怨。畢業(yè)考,我得了全年級第一,她充滿喜悅告訴父母,臉上洋溢著笑,那是欣慰。

  回到家,母親向我說起這件事情,我的眼眶不禁泛紅,淚水悄然流下......

  今天,望著窗外,想到她,我的.心里充滿愧疚。老師,您是否還好?

四年級的老師的作文 篇3

  一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,她有兩件法寶,“千里眼”和“順風(fēng)耳”。這就是我們新來的英語老師,費老師。

  為什么說她有這兩件法寶?我聽見有人問了,那我就先給你來講講“千里眼”吧!

  在一個星期二的下午,英語課上,費老師就大模大樣地走了進(jìn)來,開始上課。

  上去上去,費老師停了下來,我知道他用法寶“千里眼”了,已經(jīng)盯住上了一只“小蟲”,過了一會又開始上課,突然,她大聲“咆嘯”。原來,是單亦文在上課時,東張西望,有時看看窗外,有時看看四周,還有時跟同學(xué)聊天,被費老師發(fā)現(xiàn)了,第一次沒有說她,第二次單亦文也還沒改正過來,還是在那兒看窗外的風(fēng)景,費老師一怒之下,向單亦文破口大罵,你在那里干什么!坐在窗戶邊的那個女的,下一次英語課之前把你剛才看窗外的風(fēng)景外加一個500字作文。頓時,教室里鴉雀無聲,費老師罵人的時候太可怕了哎呀!連一樓都聽地見,從此大家不敢在英語課上搞小動作了。

  我再說說她的另一個法寶,“順風(fēng)耳”。

  費老師的“順風(fēng)耳”可不是用在上課的`時候,是用在睡午覺的時候,睡覺時,是用法寶“順風(fēng)耳”的時候了,在有“小老鼠”的時候,她開始用了,老遠(yuǎn)聽見有人說話了,就大聲斥責(zé)。

  這就是我們新來的英語老師,他雖然嚴(yán)格,但也有幽默的時候。

四年級的老師的作文 篇4

  如果有人問我,在你接觸的人中,除了你的親人,誰最像慈母般的疼愛你?那我會很驕傲的告訴他,那就是我們班的副班主任——宋老師。宋老師是我最敬愛的一位老師。 宋老師個子中等,留著長頭發(fā),濃濃的眉毛下一雙閃爍慈愛的眼睛,一張誨人不倦的嘴巴,毫無保留的地向我們傳播知識的種子。在我幼小的心靈里,總猜測著老師的年齡,盡管我猜不著,但我堅信,宋老師永遠(yuǎn)是年輕的。

  宋老師教學(xué)獨特,她總以生動活潑的形式來教育我們,當(dāng)笑聲從教室傳出時,還吸引不少其他班的學(xué)生呢!三年級時,宋老師經(jīng)常帶我們上操場做各種游戲,在大家興致高時傳授課文知識。現(xiàn)在我們到四年級了,不在像三年級時那么活潑了,宋老師又想方設(shè)法讓我們在充滿快樂的氣氛中接受教育。大家接觸大自然的機會很少,老師便帶我們出外寫作;大家課外知識少,老師就利用圖書館和各種渠道保證我們閱讀的'材料。

  宋老師也在時時刻刻的鼓勵著我們。記得她一開始教我們英語課時,就讓我們一個接一個的"開火車"回答問題。我心理很不舒服,想,開什么"火車",誰能回答就讓誰舉手吧,這么羅嗦,真煩!終于輪到我們組"開火車"了,我的心突然跳的特別快。但是沒辦法,只得照辦。快輪到我了,我趕緊開動腦筋思考。要我回答的問題是翻譯兩句英語句子,我結(jié)結(jié)巴巴,不知過了多少時間,這才發(fā)現(xiàn):老師正用親切的目光注視著我,目光中充滿了熱情的鼓勵,好像在告訴我:大膽些,你能行!是的,我知道老師在鼓勵我。老師的眼睛是多么明亮啊,它包含著對我們的殷切期望。

  我能有這么一位深具用心的好老師,是多么幸運啊!

四年級的老師的作文 篇5

  施老師是我們五(3)班的新班主任,他的很多品質(zhì)都非常值得我們學(xué)習(xí)。

  9月1日開學(xué)時,同學(xué)們對施老師的感覺都很不錯。我隨便找了幾個同學(xué)問了一下:“是黃老師好呢?還是施老師好?”同學(xué)理所當(dāng)然地說:“當(dāng)然是施老師好,不僅能準(zhǔn)時下課,還不要背書,而且作業(yè)也減少了很多,難道他不好嗎?”我覺得也是這樣的。但我認(rèn)為施老師還有更好的地方呢!

  當(dāng)天晨會課上施老師為我們念了一首詩,這首詩是他親自為我們寫的。詩中的好詞好句就如滔滔不絕的`江水從懸崖上直瀉而下,“嘩嘩”的水聲響徹云霄。星期四,放學(xué)后,爸爸告訴我施老師說我的作文水平很好。我疑惑了半天,我那樣的作文水平怎么能和施老師的詩相比呢?施老師可真會鼓勵呀!

  施老師不但會鼓勵,而且他說到做到。9月2日放學(xué)施老師說:“今天誰不抄回家作業(yè),明天被我發(fā)現(xiàn)我可要大發(fā)雷霆了。”第二天,有一個同學(xué)沒有抄全被老師發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果施老師真的生氣了,把那位同學(xué)狠狠地罵了一頓,而別的老師卻只是嚇嚇學(xué)生,到了期末考試時,那個班級總是墊底。只有說到做到,才能教出好的班級。

  我相信施老師一定會把我們五(3)班領(lǐng)向成功之路的。當(dāng)然,我也要好好努力,做一個有用之才。

四年級的老師的作文 篇6

  在我們學(xué)校里,有一位和藹可親的老師。那就是我們的語文王老師。只要是她教過的學(xué)生,都會喜歡她。她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙閃閃發(fā)亮充滿了學(xué)問的大眼睛下有一張紅潤的能說會道的嘴巴,顯得精神抖擻。

  王老師從小學(xué)五年級就開始給我們帶課,一直教我們到六年級了。她每次上課都會給我們仔細(xì)分析課本中的例題,鼓勵我們要多練習(xí)、多獨立思考。每種類型的題她都首先給我們分析,再讓我們獨立完成。每次我們?nèi)〉靡稽c點小成績,她都不斷地給予鼓勵和贊揚。自從她教我們開始,我班的語文成績就直線上升,有一次的環(huán)市街抽查考試拿到了總分第三名。

  她的性格開朗,她對我們的學(xué)習(xí)都很嚴(yán)格要求,是我們的嚴(yán)師,俗話說:嚴(yán)師出高徒。這句話正是她教學(xué)的方法。不過,她布置的作業(yè)適量。對有缺點、犯錯誤的同學(xué),她總是耐心地給他們講道理,而不是動不動就發(fā)火。她要求我們做到的,自己總會做得更好。

  但是也有些時候,王老師生氣就變得很厲害。這不,有一個同學(xué)上課時和同桌小聲說話,被王老師看到了就瞪了這個同學(xué)一眼,那眼神和閃電有一拼。對不好好學(xué)習(xí)的同學(xué),她總是像秋風(fēng)掃落葉一樣嚴(yán)厲地給予批評教育。有的同學(xué)說王老師嚴(yán)肅的時候脾氣真大,我也覺得是有點。可是經(jīng)過一件事我改變了這種看法。

  有一次,我去辦公室交作業(yè),正好看見有幾名我班同學(xué)在那里補課。他們有幾道題好半天都不會,這時王老師看他們愁眉苦臉的樣子,就把他們?nèi)械搅松磉叀N蚁耄汉撸@幾個人可要小心了。上課沒有認(rèn)真聽講,這時候臨時抱佛腳哪來得及呀?肯定要挨王老師的教訓(xùn)了。沒想到王老師卻耐心地幫他們分析解題的.思路,直到他們徹底明白了才開心地笑起來。噢!原來這幾位同學(xué)因為要訓(xùn)練踢毽子而錯過了聽課的時間,所以才來這里補課的。

  我已是一個六年級的學(xué)生了,再過兩個月,我就要畢業(yè)了,我就要離開那熟悉的校園和王老師了。可是,王老師,你知道嗎?我多么想對你說一聲:你辛苦了!在小學(xué)時,我為有你這樣的老師而感到自豪與驕傲。我永遠(yuǎn)不會忘記你,這位曾經(jīng)帶我走向成功的老師。王老師,你永遠(yuǎn)是我最喜愛的老師。

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