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有關(guān)書法作文10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的書法作文10篇,歡迎大家分享。
書法作文 篇1
當(dāng)從電視里看到自己淡定地進(jìn)行書法創(chuàng)作的鏡頭時(shí),我高興得捂住了嘴,興奮之余,卻感慨萬(wàn)分,不由想起我的書法學(xué)習(xí)歷程。
記得三年級(jí)寒假的一天,我讀著關(guān)于王羲之的《入木三分》的故事,百思不得其解,寫毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問(wèn)底的我對(duì)毛筆字產(chǎn)生了探究的興趣。于是,爸爸就帶我拜訪了平海赫赫有名的書法老師——周老師。來(lái)到周老師的書法培訓(xùn)班,看著大哥哥、大姐姐練的字,那么蒼勁有力,那么瀟灑俊逸,那么揮灑自如,我更暗下決心一定要學(xué)好書法。
周老師先教我如何握筆、運(yùn)筆和正確的坐姿。接著,周老師寫了“一”字,邊寫邊說(shuō):“先藏鋒,再走,然后稍頓一下,慢慢回鋒!蔽艺罩痔刻於紙(jiān)持臨摹十幾張毛筆字,但總感覺(jué)每個(gè)“一”字非常僵硬,沒(méi)有任何活的氣息在里面。后來(lái),周老師告訴我:寫書法最忌諱的就是描,還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個(gè)字動(dòng)起來(lái),“活”在你心中。我也漸漸明白了,每次在落筆之前,都要先觀察在名家字帖中的結(jié)構(gòu)、筆畫,然后讓這些字跳出書本,在我的腦海里舞動(dòng)起來(lái),再排列到筆尖上,最后紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”:“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過(guò)我不懈的`努力,我的書法便有了很大的進(jìn)步,也取得了一定的成績(jī),以至于電視臺(tái)來(lái)我們學(xué)校選取鏡頭時(shí),一眼就選中了我,讓我當(dāng)了一回“未來(lái)之星——小小書法家”!
通過(guò)練書法,讓我明白了,書法不僅僅形美,更是要有內(nèi)涵,要融入自己的情感,讓字活起來(lái)。這書法就像我們?nèi)艘粯,不求整體劃一,都一個(gè)樣,而是要各具個(gè)性,活出自我。或許,正因此,有人評(píng)價(jià)我的書法,得法、卻不拘泥于法,寫出了富有個(gè)性的書法來(lái)。其實(shí),我也明白,我的書法還離“入木三分”還遠(yuǎn)著呢?但我會(huì)為此而孜孜以求的,寫出真正只屬于我的字來(lái)。
書法作文 篇2
說(shuō)到興趣愛(ài)好,我不得不炫耀一下我已練的不錯(cuò)的書法。書法讓我受益匪淺,它不僅讓我學(xué)到了中華民族的傳統(tǒng)文化,更讓我從中領(lǐng)悟到了不少道理。
清楚地記得第一次去上課的情形,那時(shí)我剛剛讀一年級(jí),還是一個(gè)剛會(huì)寫自己名字的孩子。那是星期六的早晨,媽媽帶我來(lái)到青少年活動(dòng)中心,我第一次走進(jìn)了書法教室,便與書法結(jié)下了不解之緣。
第一次上課,很多都是和我一樣大的小朋友,甚至還有更小的。老師安排了我們的座位,家長(zhǎng)都陪坐在孩子邊上,就這樣開(kāi)始上課了。首先老師教我們折宣紙,“紙折不好,字就寫不好!”我記住老師的這句話,很利索的認(rèn)真折好了一張紙。老師見(jiàn)我們折得都不錯(cuò),便開(kāi)始教大家握筆及站姿!肮P不斜,身不歪,才能寫好字!”老師邊說(shuō)邊過(guò)來(lái)一個(gè)一個(gè)糾正姿勢(shì)。我照著老師的方法站了一會(huì)兒,就覺(jué)得手酸,渾身不自在。媽媽見(jiàn)了,提醒我說(shuō):“站好,拿好筆,不要養(yǎng)成壞習(xí)慣!蔽衣(tīng)了便有些不開(kāi)心了,嘟起小嘴耍起脾氣來(lái),說(shuō):“這里一點(diǎn)不好玩,一直站著好累,我不要學(xué),我要回家!”說(shuō)完還擺出一副懶散的樣子!澳憧纯茨氵吷系男∨笥,都學(xué)的有模有樣,你再鬧脾氣我都不好意思了,人家都看著你,你好意思哇。你試著寫寫看嘛,我相信兒子一定比他們寫的.好!眿寢尯逯。“就不,我不寫!”媽媽見(jiàn)我不肯讓步,干脆霸王硬上弓,直接握住我的手,將我擺正姿勢(shì),我也就妥協(xié)了。
過(guò)了一個(gè)短暫的課間,老師教我們寫第一個(gè)筆畫“橫”,“同學(xué)們,先從左半個(gè)田字格起筆,往左停頓一下,再往右推到右半個(gè)田字格,停頓,往左回筆,就可以了!闭f(shuō)完黑板上投影出了一個(gè)大大的“橫”,我像模像樣地寫了一個(gè),沒(méi)想到給老師一看,還受到了表?yè)P(yáng),我一下大受鼓舞啊。笑臉剎時(shí)回到臉上,之前的壞脾氣一下全沒(méi),心中像吃了蜜一樣甜。一節(jié)課一個(gè)半小時(shí)一下就溜走了,我寫的津津有味。下課后當(dāng)媽媽告訴我以后每星期六都來(lái)寫字時(shí),我一蹦六尺高。從這一刻起,我決定學(xué)習(xí)書法,字寫的比老師還漂亮,成為一名書法大師!
于是,七年過(guò)去了,我也拿到了書法七級(jí)證書,離夢(mèng)想又近了一步。而我學(xué)會(huì)的,不只是白紙黑字,還有仔細(xì)、堅(jiān)持、忍耐。寫字前都會(huì)仔細(xì)觀察字帖,找出每一筆的特征;不管風(fēng)吹雨打,堅(jiān)持去上課;不論學(xué)校作業(yè)有多少,堅(jiān)持每隔幾天就練字,不管寒冬還是酷暑還是會(huì)堅(jiān)持練字;有時(shí)心情不好,煩悶時(shí)我也會(huì)拿出紙練字,讓自己靜下心來(lái),忍耐便能克服阻礙……書法給了我許多啟示,而我更相信自己只要有一顆堅(jiān)持不懈的心,便能寫出最美麗的一筆!
書法作文 篇3
書法,就是書寫的技巧與方法。書法可以分為硬筆書法與毛筆書法,硬筆書法清秀靈動(dòng),毛筆書法變幻無(wú)窮。我國(guó)古代的人們都是使用毛筆寫字的,所以毛筆書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),也成了一門藝術(shù)。
硬筆書法與毛筆書法也有許多關(guān)聯(lián)。例如班中的同學(xué)都用硬筆練字,每個(gè)人寫出的字卻又迥然不同。有些同學(xué)的字狹長(zhǎng)奇異,像篆書;有些同學(xué)的字四四方方,似隸書;有些同學(xué)的字端莊工整,如楷書;有些同學(xué)的字流暢自然,像行書;還有些同學(xué)的字一氣呵成,如草書。
毛筆書法是中國(guó)特有的藝術(shù),中國(guó)人都說(shuō),只要練好了毛筆字,寫其它字也就得心應(yīng)手了。中國(guó)人鐘愛(ài)書法的情感不言而喻,于是就有了文房四寶,就有了湖筆、宣紙,也成就了許多書法家,如王羲之、柳公權(quán)、顏真卿、歐陽(yáng)詢、智永等等。
從我剛開(kāi)始接觸書法,就對(duì)它產(chǎn)生了極大的'興趣,練了兩年后,進(jìn)步可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)。從無(wú)法橫平豎直到可以龍飛鳳舞,從掌握不了墨水的多少到操縱自如、得心應(yīng)手,從連臨帖都不像到自己隨心所欲創(chuàng)作,進(jìn)步是有目共睹的。
當(dāng)我仔細(xì)揣摩每一個(gè)字時(shí),我的觀察力、耐心與細(xì)心都會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),會(huì)從浮躁變?yōu)榉(wěn)重。長(zhǎng)期練習(xí)毛筆書法還可以延年益壽,因?yàn)槿绻阏局毩?xí)毛筆,就如正在打太極拳,讓心靜下來(lái),讓手腕、手臂與大腦密切配合,仿佛練習(xí)內(nèi)斂的運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到長(zhǎng)壽效果。
書法擁有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘,得細(xì)細(xì)思考每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)、筆畫、布局。如點(diǎn)這個(gè)筆畫,就有斜點(diǎn)、帶鉤點(diǎn)、垂點(diǎn)、豎點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、橫排點(diǎn)、豎列點(diǎn)、仰點(diǎn)、臥點(diǎn)等等之多,要讓每一個(gè)字都美麗靈動(dòng),談何容易?所以,要?jiǎng)?chuàng)作一幅好作品,過(guò)程也是耐人尋味的。
練習(xí)書法還可以贏得榮譽(yù)。比如在這次藝術(shù)周活動(dòng)中,我的鋼筆作品得了一等獎(jiǎng),毛筆作品得了二等獎(jiǎng),為班級(jí)增光添彩,那愉悅的心情就不言而喻了。
書法藝術(shù)是中國(guó)的瑰寶,漢字的結(jié)晶,我們要將這一藝術(shù)傳承發(fā)展下去。
書法作文 篇4
在我小學(xué)二年級(jí)時(shí),媽媽帶我來(lái)到青少年宮玩。我在里面跑來(lái)跑去的,忽然我來(lái)到了一個(gè)極其安靜的地方,我在那里聞到了一股濃濃的墨水味,我看了看四周發(fā)現(xiàn)有一個(gè)教室里面有兩位老師在教學(xué)生練書法,我在心里想著:誒,里面的人在練書法那他們長(zhǎng)大不就成為書法家了嗎?這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)看著我癡癡的在看人練書法就問(wèn)我:‘‘吳靈軒你是不是想去練書法."我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭,媽媽看了立刻把我?guī)?bào)名。
我走進(jìn)教室一位老師走了過(guò)來(lái),問(wèn)道:“你是新來(lái)的學(xué)生吧?’’我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師把我?guī)У揭粋(gè)小房間里拿出一個(gè)箱子里面全是練書法需要的東西,接著老師教我怎樣拿筆寫字,剛開(kāi)始時(shí)我總是寫不好子不是寫出格了就是寫的歪歪扭扭,但是老師還是一筆一劃的教我寫字。還告訴我寫字的技巧,當(dāng)我寫的差不多的時(shí)候老師又拿出一本書來(lái)讓我照著書上的,寫過(guò)來(lái)一會(huì)老師把我?guī)У酵饷婧痛蠹乙黄饘懀墒俏以谕饷婧痛蠹乙黄饘憰r(shí)發(fā)現(xiàn)大家寫的字都比我寫的.好,這讓我緊張起來(lái),有點(diǎn)想不學(xué)了,這時(shí),我的同桌看了看我寫的字說(shuō):"寫的還不錯(cuò),比我第一次寫的好多了’’聽(tīng)了他的話我信心百增,開(kāi)始練起字來(lái)。
現(xiàn)在的我已經(jīng)可以寫出好看的字來(lái),但是我相信在將來(lái)我會(huì)寫出更好看的字來(lái)。
書法作文 篇5
今天又是一個(gè)雙休日,真是開(kāi)心哪!
下午,我和往常一樣去學(xué)習(xí)奧數(shù),三個(gè)小時(shí)間在書本中翱翔的感覺(jué)真是舒服!又學(xué)習(xí)了好多知識(shí)。“哦!又要學(xué)習(xí)書法了!”我開(kāi)心地說(shuō)道。
談起書法,那可是我從小的最愛(ài)。我從7歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)書法,從那天開(kāi)始,一種特殊的興趣和一種天賦就在我的身上蔓延。很快,我就取得的一個(gè)個(gè)好成績(jī)。不論省、市大獎(jiǎng),還是全國(guó)性的大獎(jiǎng)都會(huì)有我的份,現(xiàn)在,我已經(jīng)通過(guò)藝術(shù)考級(jí)的最高級(jí)別——十級(jí)。
去了書法班,我便開(kāi)始認(rèn)真的寫書法,書法那種灑脫的清逸的感覺(jué)完全吸引了我,讓我陶醉不已。在我們的'等待后,老師來(lái)了,開(kāi)始講課。
這時(shí)老師說(shuō)道:“這個(gè)學(xué)年的學(xué)費(fèi)是500元,不過(guò),我們實(shí)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)的措施:考級(jí)達(dá)到9、10級(jí)免學(xué)費(fèi)50元,對(duì)聯(lián)大賽一等獎(jiǎng)或華美杯特等獎(jiǎng)免三十元。”
聽(tīng)到這,我心里高興極了。算著,這樣一來(lái)我就可以免交學(xué)費(fèi)100多元了。
可就在這時(shí),老師又發(fā)話了:“最多可累計(jì)兩次哦!”
看來(lái)今天我又賺到了80元!
書法作文 篇6
今天第一節(jié)和第二節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,我們比賽了寫字帖。老師說(shuō)讓我們比賽一個(gè)游戲,哪個(gè)組動(dòng)了就要扣一分,我一直很認(rèn)真。
學(xué)校就要舉辦書法大賽了,大家都在認(rèn)真的練習(xí)。我還利用課間的.時(shí)間寫字帖,現(xiàn)在都寫到第二十頁(yè)了。我也想在比賽中取得好成績(jī),所以我要努力練習(xí)!
書法作文 篇7
瞧,那一首首漂亮的古詩(shī),那一句句端莊秀麗的句子,那一個(gè)個(gè)栩栩如生的字是多么地漂亮呀!這就是我最敬佩的小能人——陳嘉榆。
俗話說(shuō)鐵杵磨成針,功到自然成,再高超的本領(lǐng)也不是天生的,那是需要不斷的練習(xí)的,書法也是如此。記得一次書法考試,要在20分鐘之內(nèi)完成。我三下五除二,唰唰唰沒(méi)五分鐘就全部完成了。但被稱為書法達(dá)人的`陳嘉榆還在認(rèn)真的書寫呢。只見(jiàn)她的手指緊緊夾著鋼筆,不停地運(yùn)轉(zhuǎn)書寫著,她的目光也隨著手的移動(dòng)緊盯著紙。我的臉頓時(shí)紅了,我下決心一定要向她學(xué)習(xí)?荚嚱Y(jié)束了。兩天后,成績(jī)出來(lái)了,陳嘉榆獲得了一等獎(jiǎng),真是了不起。我對(duì)她的敬佩之情也油然而生。
還有一次,老師讓她在黑板上寫家作。只見(jiàn)她拿起粉筆,食指與大拇指緊握著粉筆,仔細(xì)端詳了一番后,在黑板上寫下了一個(gè)個(gè)剛勁有力的字,原本平凡的字在她的筆下仿佛被下了魔法一樣,簡(jiǎn)直就是從書上刻出來(lái)的范字一樣工整漂亮,而且就連一個(gè)小小的習(xí)字都寫了又擦,擦了又寫。她臉上的表情越來(lái)越凝重,直到寫到她滿意為止,才露出了微笑的面容?吹剿哪欠N對(duì)待事情的專注,我怔住了!三分鐘過(guò)去了,五分鐘過(guò)去了,她終于寫完了。
陳嘉榆是我們都認(rèn)可的書法達(dá)人,她是當(dāng)之無(wú)愧的小能人,我要向她學(xué)習(xí)!
書法作文 篇8
在中國(guó)5000年歷史的長(zhǎng)河中,書法是一顆耀眼的明珠,熠熠生輝。
初識(shí)書法時(shí),它對(duì)我而言,就是一個(gè)漫長(zhǎng)而無(wú)趣的運(yùn)動(dòng)。那時(shí),我分不清美與丑的區(qū)別,只知道用毛筆在白紙上拖動(dòng)著,不久,我就厭倦了,放棄了,那時(shí),我上二年級(jí)。
算一算,如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)持寫下去,水平要比現(xiàn)在好多少倍呀!
但是,我與書法的緣分還沒(méi)有結(jié)束。幾年后,學(xué)校新開(kāi)設(shè)了書法課,我的作業(yè)總是受到老師的表?yè)P(yáng),想必是因?yàn)樵缒甑膶W(xué)習(xí)。于是,我又對(duì)書法產(chǎn)生了興趣,央求媽媽報(bào)名了一個(gè)書法班。班上許多同學(xué)都比我小,但寫得卻比我好,我知道,就是因?yàn)槲业姆艞,才讓我與其他寫書法的同學(xué)產(chǎn)生了差距。我十分后悔,但,為了不再后悔,我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真、努力,無(wú)論學(xué)習(xí)的壓力多大,時(shí)間多緊迫,都堅(jiān)持每天練習(xí),從來(lái)沒(méi)有再想過(guò)“放棄”二字。
就這樣,一直到了現(xiàn)在。在這幾年的`學(xué)習(xí)過(guò)程中,我漸漸愛(ài)上了書法,也從中領(lǐng)悟到了許多。它,讓我看到了先人的智慧,讓我體驗(yàn)到了中國(guó)字的秀美。寫書法的時(shí)候,就像是和先人交流、溝通,他讓我沉浸在書香的氣息中,讓我陶醉在筆下漸漸出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)美麗字符中,多么美妙,多么神奇!
同時(shí),書法也激發(fā)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化各方各面的喜愛(ài),它讓我發(fā)現(xiàn)了更多中國(guó)人眼中的美、秀——秀山、秀水、陶器、茶道、書畫……
書法,是我生命中的一汪清泉,在城市的喧囂中,它給我內(nèi)心平添了一份寧?kù)o的中國(guó)美。
書法作文 篇9
老師從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在初一年級(jí),一直實(shí)施每周一堂的書法教學(xué),學(xué)書法要從基本的握筆潤(rùn)筆洗筆等,基本知識(shí)教起,慢慢的引導(dǎo)入門。
剛開(kāi)始,我們覺(jué)得很麻煩,又常常弄臟衣服,但是老師在教學(xué)中融入古代的毛筆歷史,說(shuō)明以前人如何辛苦的讀書寫字,我們就慢慢的接受書法的洗滌了;然后從基本的筆畫開(kāi)始學(xué)起,不求快只求興趣,希望我們先有興趣之后,才能漸漸體會(huì)到國(guó)學(xué)的美。
其實(shí)大部分的同學(xué),還真排斥毛筆,光光正確握筆就要時(shí)時(shí)提醒,才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn);每寫一個(gè)筆畫,老師就需要夸獎(jiǎng)一下同學(xué)們,用鼓勵(lì)與贊美提高他們的興趣,讓他們覺(jué)得習(xí)寫毛筆字并不困難;在愉悅的環(huán)境下,同學(xué)們漸漸接受書法,也養(yǎng)成每周寫毛筆字的`習(xí)慣。雖然同學(xué)們還沒(méi)有辦法寫出漂亮的字,但是接納書法是學(xué)習(xí)的第一步,假以時(shí)日希望學(xué)生都會(huì)進(jìn)步。
老師認(rèn)為只要有心推行書法教育,同學(xué)們會(huì)受惠良多的,即使寫的丑又會(huì)弄臟衣服,慢慢練習(xí)總會(huì)進(jìn)步;當(dāng)大家屏氣練字時(shí),老師看見(jiàn)教室里難得的寧?kù)o,也看見(jiàn)活潑好動(dòng)的孩子,小心翼翼的學(xué)著古人一筆一畫的勾勒著,心里有無(wú)比的感動(dòng)。
教育并不一定是要培養(yǎng)出類拔萃的書法家,如果能讓孩子體驗(yàn)到修生養(yǎng)性之髓,學(xué)習(xí)到欣賞書法之美,也是不錯(cuò)的。
書法作文 篇10
學(xué)過(guò)書法的人,是要暗自慶幸的。
我向來(lái)不懂得那些寫不好字的人的感受,只是聽(tīng)到他們時(shí)常抱怨:“寫字好難!”只記得我十一歲那年,學(xué)了軟筆近一年,鋼筆字卻退步很快,那緣起我的心態(tài)。那時(shí)候羨慕寫字環(huán)繞跌宕的人,以為那種“鬼畫符似的繞繞字”就是美,就是書法了。不得不說(shuō),凌亂美是有的,但如沒(méi)了章法,別人辨識(shí)不清,總以為你是馬虎的人。后來(lái)得及時(shí)扶正,字跡又工整起來(lái),可愛(ài)如初了。
我臨《九成宮》,大抵練了五年。第一年寫字時(shí)手抖得厲害,墨色不能把控,常常是“深深淺淺”,好似水墨圖,這不符合歐體的風(fēng)格。次年便有好轉(zhuǎn),字態(tài)逐漸成熟,方為雛形。小學(xué)三四年的底子是很牢固的,即使長(zhǎng)久不練,一提筆一蘸墨,心神便會(huì)合一,入了境,不再出來(lái),直到收筆,才長(zhǎng)吁一口氣。
如今的我的歐體進(jìn)步很多,值得贊揚(yáng),但有很大不足,如老師所述:筆畫太飄浮,不沉穩(wěn)。或許是我的性子作怪,太急了,這應(yīng)當(dāng)改變,正如楊絳先生提出的“修身”一說(shuō),“受鍛煉的靈魂”。書法的初生兒,誰(shuí)都是塊野玉,但當(dāng)你的野性在形色的字體中展露時(shí),那突兀的一筆一畫便是你受鍛煉的靈魂的所在。我是能真切地感受到的。書法使人靜,但亦能動(dòng)若脫兔,這是靈氣,它們?nèi)[含在或狂或嬌、或喜或悲的作品中。
《曹全碑》我也是臨摹過(guò)的,但那太嬌柔,不投緣,便擱淺。
記得去年炎夏,我瘋抄寫古詩(shī),手持毫如星點(diǎn)的小白云,在仿古的藍(lán)皮書黃草紙上寫下了幾十篇長(zhǎng)詩(shī)。臨摹《長(zhǎng)恨歌》時(shí),一坐便是一下午,兩腳麻透了卻不敢動(dòng)彈;蚴强崾铍y耐,心不靜,而總尋不得手感。書法同寫作一般,要的就是坐得起冷板凳的人,要的就是“不知老之將至云爾”的人。
近來(lái)兩腿酸軟而無(wú)病痛,我便懷疑到寫字和寫作上來(lái)了。誰(shuí)教我熱愛(ài)這頗淘神費(fèi)力的'兩樁事呢!
總歸,心是靜的,寫字的益處不必多言,從前字拙的我與字秀的我真是不可同日而語(yǔ)了。寫作也是寫字,不分家的。于是每每當(dāng)我寫作時(shí),便不由自主地把流瀉下的思想與情愫化成悅目的字來(lái)了。好字叫人悅意看。
陋文自要補(bǔ)苴罅漏,而字也如此。
人一輩子是離不開(kāi)一支筆、一手字的。每當(dāng)我“鍛煉靈魂”,所有的門就是開(kāi)的,我的心便回來(lái)了。
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