- 相關(guān)推薦
品優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的品優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品優(yōu)秀作文1
人生如茶，品茶品人生。品著手中的茶，苦澀中帶著一點(diǎn)甜。在記憶里勾勒出朦朧的記憶。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)?我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹(shù)，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎?
若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的`進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶。
品茶品人生。生活的苦惱正如手中的茶，待澀中帶著一絲甘甜。在此品味，那苦澀已淡然無(wú)村了。
品優(yōu)秀作文2
司馬遷說(shuō)過(guò)：“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。”的確，在我國(guó)歷史上，每當(dāng)國(guó)家處于危難的時(shí)候，都有一些人挺身而出，甚至不顧自己的生命。顧培利漫畫《“關(guān)公”坐鎮(zhèn)，事半功倍》里的關(guān)卡工作人員就是其中之一。
在這幅漫畫中，有一個(gè)工作人員坐在“勸返點(diǎn)”上的椅子上，手持青龍偃月刀，擺出關(guān)公的模樣，看樣子是挺嚴(yán)肅的，旁邊有兩個(gè)他的助手，一個(gè)拿著“防控疫情的`”牌子，一個(gè)拿著“外來(lái)莫入”的牌子，準(zhǔn)備進(jìn)去的外來(lái)人員，看到他那六親不認(rèn)的模樣，都是灰溜溜地遠(yuǎn)路返回了。為什么這位“關(guān)公”守住大門，守得這么好，人人都不敢進(jìn)去？因?yàn)橐粋�(gè)詞——責(zé)任。
看了這幅漫畫，我不由得想起了武漢疫情高發(fā)時(shí)期，全國(guó)各地馳援武漢的醫(yī)務(wù)人員們，他們舍小家顧大家，冒著生命危險(xiǎn)，挑起了時(shí)代賦予的責(zé)任，主動(dòng)請(qǐng)纓，沖到了戰(zhàn)疫的最前線，譜寫了許多可歌可泣的英雄事跡。其中有一位女護(hù)士，叫金鈺，給我留下了深刻的印象。她就是遼寧省馳援湖北的醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員。我第一次見(jiàn)到她，是在新聞里。
金鈺非常負(fù)責(zé)任。按照規(guī)定，為了防止醫(yī)護(hù)人員缺氧，他們每工作4小時(shí)，就必須出去休息1小時(shí)。然而，面對(duì)危重的患者，金鈺都顧不得休息，也顧不上吃飯喝水。她常常連續(xù)工作8小時(shí)，神經(jīng)高度緊繃，總是把自己的安危放在一邊，把患者的生命放在眼前，她說(shuō)：“誰(shuí)也不確定下一秒患者會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況，會(huì)不會(huì)呼吸困難，需不需要吸痰，他們的一切都依靠我們。”金鈺每天超負(fù)荷工作，為的就是能有更多患者治愈出院。有一位老爺爺眼里淚光閃閃，緊緊地握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“被你護(hù)理這么久，還不知道你樣子。”她照顧病人細(xì)微周到，面對(duì)病毒，沒(méi)有退后，而是堅(jiān)持不懈的守護(hù)著他們，給患者留下了深刻的印象。金鈺是負(fù)責(zé)任的人，是負(fù)責(zé)任的巾幗英雄。
正因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)像金鈺這樣負(fù)責(zé)任的“關(guān)公”，不辭辛勞、攻堅(jiān)克難，我國(guó)的新冠肺炎的疫情得到了有效的控制，人民的生活逐漸恢復(fù)正常。
走在通向防控疫情勝利的大道上，我們不要忘記：責(zé)任就像水、空氣、食物一樣重要，是人類的必需品！
品優(yōu)秀作文3
我們所處的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)在騰飛，文化這條巨龍似乎也在蓄勢(shì)待發(fā)。電子閱讀產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，趕上了時(shí)代的步伐，成為人們的寵兒。可紙質(zhì)書籍卻如一位坐在夕陽(yáng)中的老人，只能望著一切快速向前掠去而無(wú)可奈何，留給我們的背影，沉重而蕭索。
每當(dāng)看著頓挫有力的方塊字，我們就知道腳下的土地堅(jiān)實(shí)無(wú)比，因?yàn)槟抢镉兄覀冏钌畹男叛觯钭愕牡讱狻Ｈ欢瑫r(shí)代的車輪就這么滾滾向前。我們挺過(guò)了漢字在電腦中存儲(chǔ)的難關(guān)，一腳邁進(jìn)了新世紀(jì)的大門，可那些折柳惜別、重陽(yáng)登高的習(xí)俗卻在社會(huì)中漸漸消失，只因它們透著與時(shí)代格格不入的氣息。淘汰――就是現(xiàn)在紙質(zhì)書面臨的現(xiàn)狀。
回想我們有多少先輩是浸潤(rùn)著書香成長(zhǎng)的？記得聞一多醉書，在結(jié)婚的那一日猶醉心讀書；華羅庚猜書，面對(duì)一本書總是先猜后讀；侯寶林抄書，雪日不畏嚴(yán)寒地手抄《謔狼》樂(lè)此不疲；張廣厚吃書，對(duì)一篇論文“啃”了半年品出了他人不知之味。他們都是在一本本紙質(zhì)書中領(lǐng)悟，從厚重中讀出了輕盈的人生，于略微泛黃的紙片中沉淀了他們不一而足的偉大性格。可以說(shuō)，在微微透出暖意的下午，啜一口茶，執(zhí)一卷書，慢慢品味個(gè)中滋味已是我們的一種享受，這種認(rèn)同已深到了骨子里，化為一個(gè)民族的共性。
如今，我們好像站在了十字路口，或許不小心就是迷失。人類制造的文化產(chǎn)品不斷增加，書籍的`出版更是呈爆炸式增長(zhǎng)。若是選擇放任，這必然導(dǎo)致魚龍混雜泥沙俱下；若是選擇遏制，就好像我們身處于信息的海洋，卻無(wú)可奈何地受困于一座孤島。
電子書的應(yīng)運(yùn)而生，有了一絲英雄的味道。文字泛濫，人們泛讀，越來(lái)越多的人成了“低頭族”。只是，不知不覺(jué)中，文化典籍離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。
還是讓書香來(lái)安撫我們逐漸焦躁的靈魂吧，慢品書香，因?yàn)槿松揪褪且槐枰粪ǖ牟瑁诳嘀星叱鎏稹?/p>
品優(yōu)秀作文4
一品：摯友如水
“君子之交淡如水”。如水的朋友不熱烈，不張揚(yáng)。“為善不欲人知”，默默陪伴，讓人感覺(jué)雖無(wú)十分依賴，卻又不能離開(kāi)。如關(guān)羽之于劉備，似左膀右臂，不離不棄，始終如一。
二品：摯友如粥
粥之一品，暖身暖心。“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，雖少些精致，也疏于典雅，卻含十分滋味。如粥的朋友在你困頓時(shí)，失意時(shí)，灰心時(shí)，予你以幫助與覺(jué)悟。如鮑叔之于管仲。“予取予求，唯我知汝”。
三品：摯友如茶
茶之一味，謂之清雅，謂之高潔。如茶的朋友能陶冶你，提升你。他會(huì)和你緣于品，敬于德，惺惺相惜。無(wú)須言語(yǔ)亦會(huì)相知相融。如伯牙之于子期。高山流水，千古知音。
友之具此其一品者為上品，其兩品者為精品，其三品者為絕品。擁有上品摯友者為有幸，擁有精品摯友者為萬(wàn)幸，擁有絕品之摯友，就是幸運(yùn)之至了。
“仁義禮智信”，乃人生五德
仁者，人二也。指在與另一個(gè)人相處時(shí)，能做到融洽和諧，即為仁。仁者，易也。凡事不能光想著自己，多設(shè)身處地為別人著想，為別人考慮，做事為人為己，即為仁。
義者，人字出頭，加一點(diǎn)。在別人有難時(shí)出手出頭，幫人一把，即為義。古字義，離不開(kāi)我，用我身上的王去辨別是非，在別人需要時(shí)，及時(shí)出手，幫幫別人，即為義。
禮者，示人以曲也。己彎腰則人高，對(duì)他人即為有禮。因此敬人即為禮。古之禮，示人如彎曲的谷物也。只有結(jié)滿谷物的谷穗才會(huì)彎下頭，禮之精要在于曲。
智者，知道日常的東西也。把平時(shí)生活中的`東西琢磨透了，就叫智。觀一葉而知秋，道不遠(yuǎn)人即為此。
信者，人言也。遠(yuǎn)古時(shí)沒(méi)有紙，經(jīng)驗(yàn)技能均靠言傳身教。那時(shí)的人純真樸素，沒(méi)有那么多花花腸子，故而真實(shí)可靠。雖排名最末，而憑藉其在人生中的地位，當(dāng)屬五德之首。
品優(yōu)秀作文5
品秋雪溪余暇時(shí)分，回老屋探望故舊，一番熱鬧之后，一干人等散去。和妻女緣老屋一周，見(jiàn)老屋尚且堅(jiān)固，便從屋檐下堆放的柴火中找出幾個(gè)凳子摞在一起，不待妻女幫忙，手足一起用力，爬上了干打壘的圍墻，也浸潤(rùn)在晚秋的濃濃秋意里。
三兩場(chǎng)雨來(lái)來(lái)往往之后，應(yīng)了俗話，一場(chǎng)秋雨一層涼。涌起的淡淡涼意彌散開(kāi)來(lái)，溫和也泛著些許清爽的氣息。抬頭看天，天空靜悄悄的，顏色像大海那么蔚藍(lán)，一碧如洗，太陽(yáng)才“起床”，從東邊升起，太陽(yáng)光不太熾烈，照到人身上，讓人感到十分溫暖。一群南歸的鳥兒從北邊飛來(lái)，像無(wú)數(shù)奇妙的黑點(diǎn)，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字。近了，近了，它們說(shuō)笑著，嬉鬧著，快活地向南飛去。極目四望，田野里一朵朵棉花潔白如雪，玉米也早已換了一束金纓，咧開(kāi)嘴笑了，露出滿口白牙，大豆或許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮，飽滿的谷穗，俯著腰迎接久別的秋姑娘，高粱的臉都漲的紅紅的……
正徜徉于最美秋色之中，女兒一聲吃午飯的.吆喝便把我送到了飯桌前，一桌久違的孩提時(shí)常吃的飯菜，令一家人大快朵頤。因第二天還有俗事，便匆忙返程。車子奔馳在路上，暮色也靜悄悄地爬上了遠(yuǎn)山的眉梢，太陽(yáng)也已經(jīng)不像中午那么燦爛了，淡藍(lán)色的天像喝醉酒似的，變成了淡紅色，太陽(yáng)逐漸地脫下了橙色的外衣，換上了紅色的，周圍一切也是那么紅，它慢慢地回到西山的懷抱里，光芒微弱了，好像快要熄滅的火柴。它落山了，留下了一片紅霞，好像仙女的衣裳從天上掉到凡間，周圍非常安靜。
沐浴在霞光中，是那么的愜意呀！一路疾駛，但路途尚遠(yuǎn)，車子在夜色中穿行，一時(shí)間明滅可見(jiàn)的繁星，在車子的轟鳴中漸漸暗淡下來(lái)，一輪皓月爬上了柳梢頭，照亮了黑夜，也照亮了回家的路。好想再回到從前，在柔和的月色中躺在爺爺?shù)膽牙铮?tīng)著爺爺講關(guān)于秋天里月亮的故事……
品優(yōu)秀作文6
5月1日勞動(dòng)節(jié)這個(gè)節(jié)日是全國(guó)勞動(dòng)人民休息的日子，但是對(duì)像我這樣平時(shí)不怎么勞動(dòng)的人就是一次勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
五一勞動(dòng)節(jié)的第一天，我們一家三口來(lái)到了住在農(nóng)村的大姨家，他們家有很大一片菜地，還有一片沒(méi)有開(kāi)墾的土地。我和哥哥來(lái)到儲(chǔ)物間，想要拿著工具去開(kāi)墾土地。這個(gè)儲(chǔ)物間已經(jīng)好久沒(méi)有使用了，里面布滿了灰塵，布滿了蜘蛛網(wǎng)，特別的臟。我和哥哥把儲(chǔ)物間簡(jiǎn)單的清理了一下。從里面找出了四把鐵鍬，我和哥哥率先一人扛著一把鐵鍬，一路小跑來(lái)到要開(kāi)墾的土地。爸爸和大姨伯跟在后面。我就和哥哥兩個(gè)人埋頭把土地翻個(gè)面，不一會(huì)兒我們就滿頭大汗了，卻只完成了一小片，根本比不過(guò)大姨伯他們，他們都完成三分之一了。做完這件工作后，我感覺(jué)到雙手雙腳就像灌滿了鉛一樣沉重，感覺(jué)雙手雙腳都不是自己的了，我哥哥也是歪坐在大樹(shù)下一動(dòng)不動(dòng)。不過(guò)我們心情卻很好，在翻地的過(guò)程中，賣力勞動(dòng)，盡情揮灑汗水，感覺(jué)人的心靈都得到了解放，而且一想到過(guò)不了多久就可以吃到美味的茄子，心里就美滋滋的。中午吃完飯我們聽(tīng)著樹(shù)林中鳥兒們的合唱，坐在大樹(shù)的陰涼處，小打小鬧著。可能是因?yàn)樯衔绲膭趧?dòng)，使我和哥哥的異常的愛(ài)笑。
下午5點(diǎn)鐘左右，來(lái)到了后山上。山上的櫻桃樹(shù)逐漸成熟了，一顆顆通紅的'果子掛在樹(shù)上，搖搖欲墜的樣子仿佛是在等著我去摘。我當(dāng)然不會(huì)辜負(fù)它，拿著籮筐，由大姨伯帶著我和哥哥去摘櫻桃。有的櫻桃隨手就可以摘到，有的櫻桃需要爬上樹(shù)去摘，由于我太重了，無(wú)法爬樹(shù)，這項(xiàng)工作由他們完成，我就在下面拿著籮筐不浪費(fèi)一顆櫻桃。因?yàn)檫@些櫻桃樹(shù)都是之前大姨伯從一顆顆小苗種植起來(lái)的，都是來(lái)之不易的。回到家中路過(guò)菜地看到，有人在辛勤的為蔬菜澆水施肥，我也是拿著滿滿一籮筐的櫻桃，走向大姨家。回到大姨家把櫻桃沖洗了一下，不知道為什么吃起來(lái)感覺(jué)比外面買的櫻桃要甜上許多。
摘完櫻桃出了一身的汗，感覺(jué)把學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的疲憊都排出了體外，身心十分愉悅。勞動(dòng)不僅僅為我們帶來(lái)物質(zhì)的享受，更為我們帶來(lái)了精神上的享受。
品優(yōu)秀作文7
在忙忙碌碌的旅程中，你匆匆的來(lái)了，又匆匆的走過(guò)。當(dāng)匆匆離開(kāi)時(shí)，絲毫不曾懈怠的光陰，似流水，讓我們警鐘長(zhǎng)鳴！
如今的社會(huì)，男女平等，人人各司其職，個(gè)個(gè)學(xué)富五車，越來(lái)越多的“掃盲”運(yùn)動(dòng)，使社會(huì)逐漸發(fā)展成為了“學(xué)習(xí)型社會(huì)”，顧名思義，就是人人不再原地踏步，而是謹(jǐn)記先人“活到老，學(xué)到老”的教誨。
談到這點(diǎn)，我們就不難想象到自己未來(lái)的處境，而這，確使我們這９０后一代，感到無(wú)比沉重的壓力，社會(huì)的淘汰制，常常使我們?yōu)樽约旱那巴径鴵?dān)憂，而我們就處于這樣一個(gè)風(fēng)口浪尖，叫我等如何不未雨綢繆呢？
然而，我們面對(duì)這一緊張形勢(shì)，是否能及早的為自己謀條＂出路＂呢？學(xué)習(xí)，是我們唯一能做，唯一能使我們站在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)的必經(jīng)之路。
可是，我們卻不能夠有這樣長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看清自己的前途。現(xiàn)在，我們自己最大的弊端，莫過(guò)于“坐享其成”，“只求收獲，不講付出”，使其一無(wú)所獲，甚至前功盡棄。用歷來(lái)老師所總結(jié)的一個(gè)最為精辟的字來(lái)講，就是“懶”。懶惰是我們荒廢學(xué)業(yè)，懶惰使我們意志消沉，懶惰更使我們功敗垂成。
老師，此時(shí)此刻，是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠簦倳?huì)替我們前思后想，通過(guò)人生閱歷與豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，教育我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)成功的.人，如何才能擁有前途的一片光明。“孩子們，好好學(xué)習(xí)吧，長(zhǎng)大會(huì)有用的……”“同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)吧。”總聽(tīng)著老師嘴邊的這些話，有時(shí)卻有些無(wú)動(dòng)于衷，老師這樣苦口婆心的循循善誘，然而，未能領(lǐng)其深意，日子如夢(mèng)幻般飄飄搖搖的走了，此后杳無(wú)蹤跡，生活依舊迷茫。
有時(shí)，當(dāng)你面臨人生境遇的時(shí)候，只有老師能解答你人生的謎題；有時(shí)，當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的時(shí)候，只有老師會(huì)開(kāi)導(dǎo)你。但是，在人生的道路上，老師也只能作為一個(gè)指路者，真正去實(shí)踐的還是自己。因此，我們應(yīng)該自己調(diào)整好心態(tài)，完成當(dāng)前的主要任務(wù)，只有此時(shí)努力了，才不會(huì)后悔自己虛度的光陰，去迎接人生的一次次挑戰(zhàn)，面對(duì)未來(lái)的一道道難關(guān)。
品優(yōu)秀作文8
風(fēng)吹過(guò)，撥開(kāi)沉沉暮靄，浩蕩的江水涌動(dòng)著落日；風(fēng)拂過(guò)，帶著幽幽草香，搖曳的樹(shù)影輕訴著美麗的夢(mèng)；風(fēng)走過(guò)，舞云弄月，流動(dòng)的月光給一汪秋水籠上淡淡的輕紗。風(fēng)從哪里來(lái)，要到哪里去，又夾雜著怎樣的風(fēng)韻游離于天地。我靜靜地品賞著。
帶著遁入末世的的哭號(hào)，鄭成功一聲悲嘆，悲壯之風(fēng)翻起層層巨浪。山隱形，霧籠聚，風(fēng)推戰(zhàn)船，劈開(kāi)駛向臺(tái)灣之路。如果說(shuō)他與劉邦并世，當(dāng)不失為登臺(tái)拜將的韓信；倘若他替李唐王朝定鼎，將不亞于凌煙閣上的秦瓊。然而歷史不會(huì)改寫，這陣悲壯之風(fēng)不會(huì)消彌，循著他的云水角襟，風(fēng)過(guò)，一聲悲壯的超越：舉頭紅日近，回首白云低。
飄落于悲壯之風(fēng)的樹(shù)葉不肯在此地駐足，品過(guò)悲烈之風(fēng)，我乘著樹(shù)葉飛去。
隨著志摩向青草更青處漫溯，乘著志摩的雪花在天空中揮灑，在星輝斑斕里放歌，纏綿的旋風(fēng)掠起繽紛落英，在柔波中消溶，消溶……投身在溫柔的風(fēng)中，心也在輕盈地舞蹈，等待那一低頭的溫柔，風(fēng)起云落，我的心因這陣淡淡香風(fēng)而嬌柔燦爛。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”一篙獨(dú)去，花香滿衣，這多情的風(fēng)因時(shí)間的積聚更顯得濃墨重彩。品著這縷風(fēng)我漸漸沉下去。
推動(dòng)午夜的風(fēng)帆，乘著春雨的翅膀，飛旋在凄美的邊緣，起伏的`海洋沖蝕著山石，細(xì)柔的沙礫在寂寞中品享幸福，風(fēng)起把朦朧的月光均勻地鋪在腳底。不知何時(shí)席慕蓉帶著她的守候與愛(ài)憐降臨。風(fēng)吹起絲絲心緒，在這清涼美麗的夜晚，體會(huì)生命的卑微與高貴。
穿越圣潔的文字，聆聽(tīng)席慕蓉的歌唱，那支幽遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起，這陣清涼的風(fēng)，要我們細(xì)細(xì)品味。
生如風(fēng)，品風(fēng)亦品人生，能在恍惚迷離之際被風(fēng)喚醒沉睡麻木的心魂，何嘗不是一種幸福！展一屏寂寥的畫卷，風(fēng)吹動(dòng)瑰麗的顏色，掠過(guò)思念的視線，我們已在最醒目的詩(shī)行里品享了千年。
品優(yōu)秀作文9
撿起一片落葉，仔細(xì)觀察后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，落葉上有著一排清秀的字跡，上面寫著――張開(kāi)你的眼睛，我一直在你身邊。仔細(xì)回味過(guò)去的生活，我發(fā)現(xiàn)我一直都在讀書。 童年時(shí)，書籍是我的玩具，而讀書便是我的游戲；長(zhǎng)大后，書籍是我的寶庫(kù)，而讀書便是我的金幣。幻想以后，讀書也許會(huì)成為我生命中不可或缺的一部分。
穿越大街小巷，其實(shí)每個(gè)人都在讀書，生活本身就是一本書，我們每天都在品讀，有的人從這本書中感悟到了生活的精髓；有的人只是粗略的閱讀，平平淡淡地過(guò)完一生；更有甚者，非但不仔細(xì)讀它，還很不愛(ài)惜它 。我熱愛(ài)我的生活，熱愛(ài)讀書，熱愛(ài)我生命中的一切。我不渴望成為現(xiàn)代版的 “花木蘭”，也不想做隱士“陶淵明 ”，我想要的是才有所用，力有所值。
我的才從哪里來(lái)？力又是從哪里來(lái)的呢？這一切都要感謝讀書。古人說(shuō)過(guò)：“書讀百遍，其義自見(jiàn)； 史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”讀書讓我感到生活的充實(shí)，無(wú)聊時(shí)讀讀書，它會(huì)把你帶入另一個(gè)世界。
現(xiàn)在是快速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，于是大多數(shù)人們都喜歡在電腦或手機(jī)上閱讀，放棄了紙質(zhì)的書。我知道這是時(shí)代的變化，就像紙質(zhì)的書代替了竹簡(jiǎn)的書。但是電腦或手機(jī)都有輻射，我建議人們還是多讀紙質(zhì)的書，去體驗(yàn)翻書的樂(lè)趣，去思考書中的真諦，而不是走馬觀花，不去思考作者寫文章的用意。
說(shuō)了這么多，讀書到底是什么呢？現(xiàn)在讀書的.意義不再是單一的，讀書是認(rèn)字，是上學(xué)，是閱讀。當(dāng)我們呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，讀書就是認(rèn)字；當(dāng)我們步入學(xué)校的時(shí)候，讀書是上學(xué)；當(dāng)我們結(jié)束學(xué)業(yè)的時(shí)候，讀書是閱讀。其實(shí)讀書就是一種樂(lè)趣，不管年齡有多大的差距，當(dāng)一起讀書時(shí)，我們都是探索文學(xué)的一份子。讀書早已融入我們的生活，成為人們新的生活樂(lè)趣。
讀書是快樂(lè)的源泉，今天你讀書了嗎?
品優(yōu)秀作文10
是誰(shuí)給予了我們智慧的源泉？是誰(shuí)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游？是誰(shuí)在我們前途迷茫時(shí)指引著我們前進(jìn)？答案就是：書。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。書是我們?nèi)祟惖木袷臣Z。當(dāng)你累了喝一杯好茶的時(shí)候，你就會(huì)感到悠然自得；當(dāng)你唱一首好歌時(shí)，你就會(huì)陶醉其中；當(dāng)你閱讀一本好書時(shí)，你就會(huì)感到心曠神怡。讀書不但可以充實(shí)我們的頭腦，而且還會(huì)陶冶我們的情操，升華我們的思想境界。
漫步在書籍的海洋中，你會(huì)感受到書籍的芳香；漫散在書籍的森林中，你就會(huì)允吸到智慧的甘露，此時(shí)此刻，你會(huì)由衷地感到生活是如此的愜意。拿上一本書，泡上一杯茶，輕輕地坐在沙發(fā)上，靜靜地讀、細(xì)細(xì)地品，探索著書中的奧秘，感受著書中的人物形象，感受著書賜予我們的'青春旋律，領(lǐng)悟著“取其精華，去其糟粕”的文化內(nèi)涵。
一本好書就是一曲歌，歌聲時(shí)時(shí)縈繞耳畔；一本好書就是一幅畫，畫卷豁然開(kāi)朗；一本好書就是一頓美餐，味道回味無(wú)窮。
要讀書，就要讀出魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的偉大愿望；要讀書，就要讀出范希文“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生抱負(fù)；要讀書，就要讀出岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天厥”的精忠報(bào)國(guó)；要讀書，就要讀出周濂溪“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔傲岸。
俗話說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書，才能不斷充實(shí)自己的頭腦，多讀書，才能不斷完善自己，才能讓自己變得更強(qiáng)大，更自信，不被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。與書結(jié)友，就仿佛找到了知己，找到了快樂(lè)與堅(jiān)持。讀書的過(guò)程，是一個(gè)人內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)的過(guò)程，也是一個(gè)人頭腦變得睿智的過(guò)程。輕松一會(huì)兒，不如讀一會(huì)兒書。
書菀漫步，芬芳四溢。讓那濃濃的書香伴隨著我們前進(jìn)，相信吧，等待我們的將是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意、色彩斑斕的快意人生！
品優(yōu)秀作文11
從兒時(shí)起，我就對(duì)湯包有一種特殊的情感，這種情感來(lái)源于我的父親，和一家陪伴了我成長(zhǎng)的湯包店。
五歲那年，我與父親散步時(shí)路過(guò)一家湯包店。店中的那灌包香氣撲面而來(lái)，直到現(xiàn)在我仍記憶猶新，每次想起來(lái)都會(huì)垂涎三尺，忍不住想去吃幾個(gè)。就更別提那時(shí)剛剛滿五歲的我了。
那時(shí)的我，怎能忍受這樣的美食呢？我爭(zhēng)著吵著要去店里吃飯，父親并沒(méi)有答應(yīng)，我裝作生氣的樣子說(shuō)：“你要不帶我進(jìn)去，我就……”
時(shí)間太久，我也忘記當(dāng)時(shí)怎么說(shuō)的了，反正，最后父親答應(yīng)了我。
進(jìn)店后，父親點(diǎn)了一盤豬肉大蔥的湯包，兩盤韭菜雞蛋的.煎包，又為我點(diǎn)了一籠香菇牛肉的灌湯包。包子一端上來(lái)，我就開(kāi)始狼吞虎咽，連醋也不蘸，當(dāng)時(shí)物價(jià)較低，一盤包子大約有二三十個(gè)，一個(gè)成年人用七八分鐘才可以吃完，而我也只用了十分鐘，就將自己那籠香菇肉的包子吃完了。吃完之后，我又開(kāi)始搶父親那種豬肉大蔥的。
夾起一個(gè)，認(rèn)真觀察不忍下咽。我輕輕咬開(kāi)了一小口，里面的湯汁流了出來(lái)，油亮亮的，散發(fā)出迷人的香氣。蘸一點(diǎn)醋，再看時(shí)，里面金黃透亮的肉丸與鮮綠的蔥葉混合在一起，再被潔白的高筋面粉裹革著。這外形太誘人了，我忍不住又一口吞了下去。我正想夾起第二個(gè)，但被父親阻攔了，他說(shuō)我吃的夠多了，再吃對(duì)胃不好，我只好就此罷休。
后來(lái)開(kāi)通了新路，我不再走老路，便也見(jiàn)不到那家湯包店。直到如今，我又來(lái)到這家湯包店了，走進(jìn)去，依然是那熟悉的味道，包子端上來(lái)，依然是那個(gè)氣味，咬開(kāi)一個(gè)，仍是那個(gè)味道，還是那么誘人，那么令人眷戀和喜愛(ài)！等到付賬時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)十多年了，唯有這家湯包店沒(méi)有漲價(jià)，還是原來(lái)的老價(jià)格。
十幾年也不變的味道呀，湯包，你是我們祖先的智慧，也是我們中華民族的智慧，擁有悠久歷史的灌湯包呀，品你千遍也不厭倦。
品優(yōu)秀作文12
連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深，數(shù)著日子，倏而又入了深秋了。
秋之一字，解來(lái)即是稻禾成熟，林木火紅。漫山紅葉層林盡染的景任人賞過(guò)，余下的不過(guò)是燒盡了的余灰，和倉(cāng)庫(kù)中滿滿貯蓄的干谷以挨過(guò)冬日的嚴(yán)寒。人類與大自然無(wú)情的氣候兩相對(duì)抗的間隙之間，便積滿了金黃的桂子。
孩提時(shí)，我便猶愛(ài)這種花。眾所周知，孩子的愛(ài)往往以占有的形式體現(xiàn)，或說(shuō)是一種宣告也好。幾個(gè)半大孩子圍作一圈，使勁地?fù)u晃粗壯的桂樹(shù)干，玲瓏的桂子便簌簌地灑下來(lái)，硬要比作什么，便似剪得極碎的金箔如雨瓢潑，堪稱輝煌。金黃的月桂算作一種，橘紅的丹桂更為稀奇。小孩也懂何為物以稀為貴，往往更偏愛(ài)丹桂些。不知疲倦地?fù)焐习胩欤活w顆桂子可擠滿一單車簍子。帶回家里，求著母親做桂花糕。糯米面不算什么稀罕食物，裹些桂花也只是那個(gè)味兒，只是到底愛(ài)那股新奇勁兒。余下好多，便塞進(jìn)平日收集的小玻璃瓶子里，盼望它長(zhǎng)長(zhǎng)久久地開(kāi)著才好。然而最終眼看著桂子片片腐朽凋零，便如我們一去不復(fù)返的童年。
如今已早不會(huì)像孩子般日日盼著桂花開(kāi)，卻在某天夜里回家時(shí)一頭栽進(jìn)一種極濃的、無(wú)比熟稔的馥郁花香里，始覺(jué)花信風(fēng)早已吹盡，桂花到了花季。人人盡道它香飄十里，的確的'，比起所謂“碰鼻子香”的梔子也不遑多讓。
眼下已至深宵，桂香縈繞里我卻恍然看得分明。那一樹(shù)繁盛好似瀲滟綠波里漾著星星點(diǎn)點(diǎn)的隨水花燈，照在人眼底。于是我終于明了：作家寫道蘋果花像雪，梨花的瓣子是月亮做的，那么桂花怕是誰(shuí)人將月寸寸碾碎，紛紛灑落人間，專程教人們曉得玲瓏二字如何寫。花的實(shí)用性固然使得它雅俗共賞，然而究其本質(zhì)不過(guò)美好二字。人說(shuō)最浪漫不過(guò)給浪子釀醇酒，給瞎子數(shù)河燈，我想再浪漫不過(guò)桂下靜觀秋月，無(wú)需茶酒作伴，月餅也多余。
桂之于我，是如何追憶也無(wú)可重現(xiàn)的童年，是夜闌人靜時(shí)寂寂縈繞心頭的鄉(xiāng)愁，也是人世間初次而至臻的美之體驗(yàn)。歲月無(wú)可回頭，故鄉(xiāng)遙不知何日去，唯有永恒而無(wú)言的天地之大美，帶著淡淡憫色與這零星愛(ài)意，給予我，給予無(wú)數(shù)人絲絲慰藉。
給浪子釀醇酒，給瞎子數(shù)河燈。是我最喜歡的一部武俠小說(shuō)的情節(jié)，也算用個(gè)典。
品優(yōu)秀作文13
小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，經(jīng)常能考90多分。班上開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀之后，我每天都會(huì)在家里背上幾首古詩(shī)。一次，班級(jí)舉行了一次別開(kāi)生面的古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽。70首古詩(shī)我全部會(huì)背，進(jìn)入了“十大背誦大王”之列，爸爸媽媽可高興了。
我將老師發(fā)的六首宋詞貼在上面。每天在家里，我最喜歡的必修課就是朗讀宋詞了。這幾首宋詞分別是《水調(diào)歌頭》、《虞美人》、《相見(jiàn)歡》、《江城子》、《一剪梅》以及《滿江紅》。
學(xué)習(xí)詩(shī)詞，首先要朗讀準(zhǔn)確。比如說(shuō)許多人常讀錯(cuò)的“低綺戶”的“綺”（讀起音），再如“玉簟秋”的“簟”（讀店音），還有“羅裳”的“裳”（讀常音）等等。因?yàn)樵~的句式參差，所以稱之為“長(zhǎng)短句”，另外還有“詩(shī)余”、“琴趣”等名稱。一首詞有詞牌，大都分為兩片，每片作一段，以分上下兩片為多。詞最初產(chǎn)生于唐代初期，宋詞是繼唐詩(shī)后的`又一種文學(xué)體裁，它有文學(xué)與音樂(lè)兩方面的特點(diǎn)。
關(guān)于詞的音樂(lè)特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)有許多歌曲就是古代的詞，很多詞譜上樂(lè)曲就可以唱出來(lái)。《水調(diào)歌頭》、《虞美人》、《一剪梅》、《滿江紅》這幾首我比較熟悉。不同的詞，或婉約，或豪邁，它們流傳廣泛，扣人心弦。特別是我最喜歡看的83版《射雕英雄傳》里，有一首《滿江紅》，每每聽(tīng)到，都會(huì)熱血沸騰。
“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天……”當(dāng)電視里傳出這首歌曲，我也會(huì)輕輕地附和著。這時(shí)候，人會(huì)沉浸在古典詩(shī)詞所創(chuàng)造的氛圍中，為之著迷。我從詩(shī)詞中感悟到，四季美景，離愁別緒，那一個(gè)個(gè)字仿佛立了起來(lái)，有了生命，是那么雋永，那么含蓄。
現(xiàn)在，我迷上了數(shù)碼產(chǎn)品，上QQ，玩玩游戲，詩(shī)詞也與我漸行漸遠(yuǎn)，所以，語(yǔ)文成績(jī)也下滑了。看著那個(gè)不讓人滿意的分?jǐn)?shù)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“原來(lái)的你到哪里去了？不熱愛(ài)閱讀，不朗誦詩(shī)詞。孩子，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，還要提高自己的素養(yǎng)啊！”
我慚愧極了，我決心找回原來(lái)的我。那個(gè)熱愛(ài)語(yǔ)言文字的我。心動(dòng)不如行動(dòng)，我的書桌上又出現(xiàn)了一本本唐詩(shī)宋詞，我要在詩(shī)詞的海洋里遨游，細(xì)細(xì)品味，讓古典文學(xué)的絢麗之花在我的少年時(shí)代綻放。
品優(yōu)秀作文14
我不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)青少年中的一個(gè)普通人，我也是千千萬(wàn)萬(wàn)高一新生中的一個(gè)渺小人物，我也與其它同齡男生有一個(gè)共同的愛(ài)好，那就是運(yùn)動(dòng)。而我卻對(duì)籃球情有獨(dú)鐘。無(wú)論是美國(guó)的NBA聯(lián)賽，還是中國(guó)的CBA聯(lián)賽，都是我的所愛(ài)，我對(duì)籃球的追求幾乎到了狂野的地步。而這久正上演的亞洲最高水平的籃球聯(lián)賽——亞洲男子籃球錦標(biāo)賽，正是中國(guó)隊(duì)對(duì)亞洲霸主寶座的一次沖擊。
在萬(wàn)分期待中，除了巨人姚明未到之外帶上了所以主力球員的中國(guó)隊(duì)終于登場(chǎng)了。在現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱烈的加油聲中，中國(guó)隊(duì)不負(fù)眾望，首場(chǎng)比賽30多分大勝弱敵印度隊(duì)。此后，中國(guó)隊(duì)越戰(zhàn)越勇，連戰(zhàn)連捷，一路殺進(jìn)決賽。決賽中中國(guó)隊(duì)的對(duì)手是西亞勁旅伊朗隊(duì)。開(kāi)場(chǎng)之前，聽(tīng)著解說(shuō)員介紹著兩支球隊(duì)我才知道，中國(guó)隊(duì)此前曾14次登上冠軍寶座，是當(dāng)之無(wú)愧的亞洲霸主，而相比之下，伊朗隊(duì)顯得渺小很多，僅僅是上屆的冠軍。可是，開(kāi)場(chǎng)之后，中國(guó)隊(duì)卻沒(méi)有亞洲霸主的氣勢(shì)，第一節(jié)就以10比21落后。此后中國(guó)隊(duì)持續(xù)低迷的狀態(tài)，一直到全場(chǎng)比賽結(jié)束。中國(guó)隊(duì)以52比70敗給了伊朗隊(duì)，交出了亞洲霸主的寶座。中國(guó)隊(duì)輸了本屆亞錦賽的唯一一場(chǎng)球，卻又是最重要的一場(chǎng)——冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
比賽結(jié)束后，想想，我從比賽中學(xué)到很多，覺(jué)得這場(chǎng)比賽與自己有很多相似之處。我是一個(gè)剛從初中畢業(yè)的普通的高一新生，而在剛進(jìn)初一時(shí)，我也有一段與中國(guó)隊(duì)14次奪冠的相同光輝。那時(shí)我剛脫掉稚嫩的外衣，什么也不懂，只是勤奮的'學(xué)習(xí)，在懵懵懂懂中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的神話。而這一切就在我進(jìn)入初三之后變了，就像決賽中的中國(guó)隊(duì)一樣，低迷的狀態(tài)，讓我對(duì)即將到來(lái)的中考充滿畏懼，而結(jié)果我也和決賽中的中國(guó)隊(duì)一樣，失敗了，徹底地輸了，僅得了560分，與自己理想了學(xué)校差7分。其實(shí)，這就是人生。有人說(shuō)，人生就像是一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，有低潮，也有高潮；也有人說(shuō)，人生就如一條清澈的小溪，有輕緩，也有湍急；還有人說(shuō)，人生好比一座險(xiǎn)峻的山峰，有低谷，也有高峰。而此時(shí)我和中國(guó)隊(duì)恐怕就如樂(lè)曲的低潮，小溪的平緩，山峰的低谷，但是我相信，只要我和中國(guó)隊(duì)共同努力，一起刻苦訓(xùn)練，我們一定能夠再續(xù)輝煌，走出低谷，重回勝利的頂峰。
品優(yōu)秀作文15
書，被莎士比亞稱為全世界的營(yíng)養(yǎng)品。這個(gè)比喻，我覺(jué)得非常貼切。
還記得我最早的讀物是小畫本。它只有我的一只手那么大，里面有些是圖畫，有些是一個(gè)大大的文字。這是我最早的啟蒙書，可以用來(lái)識(shí)字，也可以用來(lái)識(shí)物。開(kāi)始我還看的津津有味，可天長(zhǎng)日久，就感到不過(guò)癮了。
隨著我的`年齡增大，我上幼兒園了。媽媽給我買了幾本故事性的繪本。那時(shí)候，我只被繪本中五彩斑斕的顏色所吸引，不怎么看字，但我卻能讀懂繪本想告訴我的道理。到了大班，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，所以我看的繪本里的文字也逐漸增多。只要一有繪本，我就會(huì)看得如癡如醉，甚至忘記了吃晚飯。
慢慢地，慢慢地，我上小學(xué)了。繪本一類的圖書已經(jīng)不能讓我滿足了。于是，媽媽又去圖書館給我借來(lái)了許多文字書籍。開(kāi)始，我覺(jué)得有些枯燥，漸漸地，我讀懂了文字的魅力。有一次，我看到了一篇寫故宮的文章，看著那篇文章，我仿佛身臨其境：那朱紅的宮墻，金黃的琉璃瓦，那宏偉的氣勢(shì)，莊嚴(yán)的宮殿……一一呈現(xiàn)在我眼前。
看的書多了，我腦中的好詞佳句也慢慢的積累了一些。三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們每天寫日記。剛開(kāi)始，我不知道寫什么，每次都要絞盡腦汁地想，才能寫出幾句拼湊的文章。后來(lái)，我仔細(xì)閱讀各種名作，用心去體會(huì)作者的情感。慢慢地，我知道了句子該怎么用，作文該怎么寫，所寫的日記也經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。后來(lái)，我已經(jīng)期待寫日記了，每次寫日記，我的文思就如泉水一般“涌”出來(lái)，好點(diǎn)子一個(gè)接著一個(gè)。再后來(lái)，我加入了牛通社，文章經(jīng)常被《青年時(shí)報(bào)》刊登，讓我獲得莫大的鼓勵(lì)，我更堅(jiān)定了要多多讀書的決心。
讀書，不僅能讓我學(xué)習(xí)成績(jī)提高，還能帶我盡情欣賞這美麗的大千世界，更能讓我變得明智，明白許多人生哲理。書，是我的營(yíng)養(yǎng)品，隨著時(shí)間的推移，我會(huì)吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，變得更加“健壯”。我愛(ài)讀書！
【品優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
品品花語(yǔ)作文11-04
化妝品工作計(jì)劃優(yōu)秀02-14
優(yōu)秀化妝品策劃書03-21
化妝品婦女節(jié)活動(dòng)方案優(yōu)秀02-23
細(xì)品親情作文02-01
品勵(lì)志人生作文12-01
品書小學(xué)作文02-25
品茶品人生作文02-23