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我的練字作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的練字作文，歡迎大家分享。
我的練字作文1
媽媽在黎明練字館那兒為我報(bào)了鋼筆字班。
到了那兒，我的眼珠差點(diǎn)掉了下來：哇塞！有金碧輝煌的吊燈，一排排整潔、五顏六色的書。我才看了一會，就沉浸在精彩的故事內(nèi)容中，不知不覺上課鈴敲響了。
前面站著一位梳著金發(fā)馬尾辮的女老師。同學(xué)們好，我先自我介紹，我姓謝，是‘感謝’的‘謝’，不是‘螃蟹’的‘蟹’哦！哈哈哈哈！我們都被老師給逗笑了，看來，這是個幽默的女老師嘛！今天，我們要學(xué)習(xí)擺手腕，請拿出你的運(yùn)筆卡。里面是不是有一個黃色的'橢圓形？把手上的肉肉按在那橢圓形上。我們忙不迭地點(diǎn)頭，按照老師的話來做。鋼筆尖指向11點(diǎn)鐘，然后挪動到12點(diǎn)鐘，又從12點(diǎn)鐘挪動到11點(diǎn)，就這樣來來回回挪動，12345678；22345678；32345678；42疑？我們這不是在練習(xí)寫一的動作吧？這時，休息鈴打響了。我左看右望，發(fā)現(xiàn)班里其余9個人都是男生！Oh，Mygod！嗚嗚嗚，難道就再也沒有女生到這個班里來？哪怕是一個女生！我有點(diǎn)失望。
我緩緩地走了出來，嘿！真沒想到教室旁邊還有一個櫥窗，里面有各式各樣的禮品！我看得垂涎三尺。希望能積攢許多印章?lián)Q取這些精致禮品。在我看得饒有興趣的時候，上課鈴打響了。
老師清了清嗓子，笑呵呵地說：我們來玩三個寫字游戲吧，請大家翻開《字根樂園·上冊》噢，神龍要去宮殿里，要登上這些云梯，請你們把這些‘一’字描紅，還有第二關(guān)神龍登上了云梯，門口卻有門神擋住，三關(guān)它還要爬完山才到此地，請把‘一’、‘二’、‘三’描紅好。家長們要開家長會，請你們?nèi)?號教室去寫，等家長。我們聽從安排到1號教室寫，由朱老師守著。不一會兒，家長會開完了。
媽媽興致勃勃地跟老師說再見，還說也要和我一起練。我一定要堅(jiān)持練字！
我的練字作文2
時間流逝。窗外的日頭由晝亮變得昏黃。筆下的空格由宣黃變成墨色。可我心頭的煩躁卻在不斷翻騰、滋長。
縱然一筆一畫與《蘭亭集序》都極為相似，可我卻始終臨不出字貼上的鏗鏘。難道我永遠(yuǎn)無法進(jìn)步？書法里程將就此止步嗎？滴答，泛黃的宣紙上濕了一個小點(diǎn)兒。落在剛寫好的文字上。墨跡暈染開來，將撇捺延長。
多年苦練，筆架上的狼豪寸寸變短，案上的硯臺由平變凹，手指上的繭也越磨越厚。復(fù)日里，我將紙團(tuán)塞進(jìn)手心，因?yàn)楹顾畷樦P桿兒滴落在紙上。冬日里，我練過字后要攥著手指，因?yàn)槭种敢褯]法伸直。我曾細(xì)細(xì)的觀察每一個字的結(jié)構(gòu)。對比每一個字形的不同。也為每一個小小的發(fā)現(xiàn)，而且竊喜許久。一次次運(yùn)筆，一筆一畫都不懈琢磨。難道我日復(fù)一日的苦練就此止步不前，功虧一簣嗎？不，我重新擺好貼，拿起筆，正好紙。
打開字貼，看著熟悉的文字，我不再只是將一個個規(guī)規(guī)矩矩。一模一樣的`字搬到紙上。而是仔細(xì)揣摩作者的心境，想象著。簇簇幽蘭中，大守是如何翩然而又黯然。欲借酒消愁，卻又不勝酒力，一腔煩惱，只得見著這薄薄的宣紙噴涌而出，彌漫在這字里行間。
“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于稽山陰之蘭亭”。修禊事也。筆下的文字逐漸變得陌生，變得生動。我似乎也不再是我，而是那個參會飲宴的太守，倘徉在紙墨的海洋。逆全巧妙，收筆穩(wěn)重，文體也舒展開來。
每一個字都是對人的重新勾勒，字如其人，人亦如其字，待筆墨風(fēng)干，持筆而立，看著手中指引著我的筆，我明白，我突破了自己，成就了最好的自己。
我的練字作文3
漢字是最古老的文字之一，而我們寫的是楷書，楷書字體規(guī)整，筆畫簡單。要寫好它，就沒那么簡單輕松了。古人云：“字如其人”，意思就是你寫的字就看的出來你這個人有沒有耐心，有耐心的人做事能成功，沒有往往容易失敗。
今年寒假，我在家里寫了幾本字帖。那時，天氣還有點(diǎn)冷，每天早上八點(diǎn)左右開始寫作業(yè)。剛從床上起來，眼前一片朦朧，什么也看不清，過兩分鐘后，意識才開始清醒，于是我無精打采的到桌子上，一看有這么厚的字帖要寫，心想：不做了，不做了，練字有什么屁用呀！還不如早點(diǎn)完成其它的寒假作業(yè)，反正這不是都是布置的，不做也罷，我自我安慰了一下。
我就直接做寒假作業(yè)了，可是沒寫多少，發(fā)現(xiàn)字太差了，自己看著都想吐了。于是我慢慢地伸手去拿字帖本。這時，字帖本就像是一個大而胖的壞蛋，我仿佛聽到它的壞笑聲了。心里想到，還是要堅(jiān)持練字，不然字太差了。最后，我花了二十多天完成了字帖，我拿來白紙，在上面寫上“我喜歡媽媽”幾字，我閉了一會兒眼睛再睜開來，這字真的是我寫的嗎？這么好看！這就是我堅(jiān)持練字的.結(jié)果。
練字，不僅能提高書寫，還能增加我們堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，因?yàn)榫氉中枰L久的練習(xí)才會有結(jié)果。有一天，我在小區(qū)樓下練習(xí)跑步，結(jié)果被一個比我小的孩子給超過了，我沒多想就沖上去追他，到一半才發(fā)現(xiàn)自己體力快不夠了，于是我想起自己練字時的堅(jiān)持不懈，頓時身上滿滿的力量爆發(fā)出來了。俗話說：“功夫不負(fù)有心人”，我在萬分努力下追上了他。
練字這件事是好事，但是需要堅(jiān)持。生活中的每一件事都和練字一樣，有困難時需要堅(jiān)持才能做好。
我的練字作文4
練字是一條漫長而艱難的路，在這條路上，有我堅(jiān)定的背影，也有我永不停歇的腳步。
我的字一向很差，曾被老師評為“龍飛鳳舞獎"也被父母評為“貓吐出狗不吃”獎。為此，我踏上了艱辛的練字之路。
一二年級時，《生抄本》天天做，所以我的手一直是酸的。三四年級時生抄本不用天天做了，我媽就為我買了六本練字本后來不管有沒有生抄本的回家作業(yè)，我都要增加一頁練字本。練字本一頁是700個字，相當(dāng)于初中時寫一篇作文這么多，到了五六年級時，我的字除了不會把“手"寫成“毛"以外，其他一個也沒變，五六年級也是我最痛苦的時候，練字本有四本，媽媽以為太少了，又在網(wǎng)上買了三本。我一下急了，怒氣沖沖地走到她面前，左手拿著包裹，右手手指指著媽媽，生氣地說：“這么多，我做不完。我不想做！"媽媽卻說：“我也是為了你好呀！"
在媽媽的苦口婆心之下，我還是被媽媽說動了，心想：買都買了也不可能再讓快遞小哥送回去吧！我放下了不開心，只得乖乖地回到書桌旁，低下頭寫字去了。
不過，練字有苦也有甜，有淚也有樂。如果我哪一天字寫得特別好，媽媽就會獎勵我好吃的零食，老師也會獎勵我一張作業(yè)免做卡。
在漫漫練字路上有一直和我對抗的《生抄本》，也有與我同行的'《作業(yè)免做卡》，有讓你手臂酸爽酸的《練字本》，也有讓你留戀不舍的美食。我只要始終記住一句話，那就是——打不死我的，只會讓我變得更強(qiáng)大！
我的練字作文5
我是一名小學(xué)生，馬上要上五年級了。剛上學(xué)時我的字寫得不好看，做作業(yè)時不但自己寫得累，老師也經(jīng)常因?yàn)榭床磺宥o我打紅叉叉，媽媽常常嘆氣道：“唉，人家說字如其人，你一個漂漂亮亮的小女孩，怎么寫出這么難看的字！”媽媽想盡了辦法都不能讓我把字寫好，一家人都很著急。有一天，媽媽的同事介紹給她一所練字學(xué)校，我一下就喜歡上了那里，不僅環(huán)境干凈整齊，大伙都在埋頭練習(xí)或研究怎樣把字寫得更漂亮。還有一點(diǎn)——那兒的上課時間是隨意的.，不管我哪一天、什么時間有空，都可以到那兒開始練字課程。
一開始，老師給了字樣，讓我在格子里寫。兩位老師都特別好，每次總是仔仔細(xì)細(xì)地看我寫的每一個字，告訴我哪里還需要改一改，很耐心地手把手教我、告訴我怎樣寫才會整齊、才會好看。老楊老師還總是把我寫得不那么難看的字用紅筆圈出來，告訴我“寫得好！”，讓我心里很是受用。漸漸地，我的字開始變樣了，用媽媽的話說雖然不是很漂亮，但是整齊了、不像狗啃過的了。這時候，老師開始用他寫好的字例，讓我用橫條本抄寫。這下，我的得意勁兒沒了，字沒有了格子的支撐，一下子又變得歪七扭八了。我投入進(jìn)去，開始練啊練啊，從最初寫得高高低低、七上八下的，慢慢找到了竅門。媽媽看見我的字進(jìn)步很快，十分高興，還給我獎勵呢！現(xiàn)在，老師每天讓我抄報(bào)紙上的文章來練習(xí)。也不知是不是工夫下得多了練出了感覺，雖然沒有字樣照著寫，我可一點(diǎn)沒感覺到困難，不但字寫得越來越漂亮，寫字速度也越來越快，寫的時候也不覺得費(fèi)神，常常十分輕松就能受到老師的表揚(yáng)。媽媽說我作業(yè)本上的字也來了個一百八十度大轉(zhuǎn)變，像個小姑娘的樣子了！
現(xiàn)在，我還在每天堅(jiān)持練習(xí)著。練字讓我的字來了個大轉(zhuǎn)折，使我的字像人一樣漂亮。我相信，只要我繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，字還會寫得更好看的！
我的練字作文6
這學(xué)期，剛開始的時候，林老師發(fā)現(xiàn)我們的字退步了很多，于是，就發(fā)了一本字帖。什么樣的字帖呢？是一本五年級上冊語文同步字帖。因此，我們每天除了寫微記外，還要練一張字，正面是七個生字，反面是一段文章，基本上都是描的，自己寫的只有14個字。林老師為了讓我們把字寫好，想了各種獎勵方法鼓勵我們，最后規(guī)定了評星標(biāo)準(zhǔn)：一頁紙里總共七個生字，一個生字一顆星，如果一個生字中兩個自己寫的都沒有寫好，那么扣一顆星，如果你這個生字寫得特別好，林老師還會在旁邊打一個小星星。等這本字帖寫完，看誰的`星星最多，1—5名是爆米花，6—15名是方便面，還要評先出個人進(jìn)步最大獎。
我練字發(fā)生了開心的事，也發(fā)生了不開心的事。
那就先講一講開心的事兒吧！我第一天寫的時候，只得了3顆星，于是，我下定決心，一定要把字練好。功夫不負(fù)有心人，漸漸地，我的星越來越多，盡管在班上比有些同學(xué)少，但是，和自己比起來，星多了不少了呢！
在練字的過程中，我也遇到了傷心事兒。例如，字帖丟了，又要從頭補(bǔ)起，更傷心的是當(dāng)時我都快寫完了。這是怎么回事呢？一個晚自習(xí)上，我拿字帖出來練字，當(dāng)余老師來發(fā)點(diǎn)心時，我就把它塞回抽屜里。第二天早晨，當(dāng)我要拿字帖出來練字時，我發(fā)現(xiàn)字帖失蹤了。剛開始，我以為字帖可能藏在書包里，后來一找，也沒有，接著，我在前后左右的課桌翻了個底朝天，字帖像跟我捉迷藏似的，就是找不到。沒辦法，我只好讓媽媽網(wǎng)上買了一本，從新開始寫……
哎，通過字帖失蹤事件讓我明白了自己的東西要報(bào)管好。
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