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寫作作文

禮物作文

時間:2024-10-15 07:24:29 寫作作文 我要投稿

【精華】禮物作文錦集8篇

  在學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的禮物作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】禮物作文錦集8篇

禮物作文 篇1

  7月12日是我同學陳晚子的生日,我要買一件禮物送給她。

  “小太陽玩具店”到了,我拉開門走了進去,突然大吃一驚,玩具店里的玩具可真多呀!有玩具鋼琴、滑板車、小貓、小狗……我想:陳晚子是屬狗的,我要送一只小狗給她。我看了看,有很多種小狗,有趴狗,有哈巴狗,還有一只呆呆的.、會唱歌的狗,我看來看去,最后還是看中了那只呆呆的狗,就把它抱回了家。

  小狗看起來很呆很可愛,它頭上戴著一頂西瓜帽,我給它取了一個名字叫‘小呆瓜’,小名叫‘瓜瓜’。我心里美美地想著:b歌的狗,我看來看去,最后還是看中了那只呆呆的狗,就把它抱胴了家? 小狗看樸說:“我的生日是8月7日,不是7月12日!蔽衣犃诉@些話,滿面笑容的臉一下子就變成垂頭喪氣的臉了,就像一個漏了氣的皮球。

  我想:到了8月7日,陳晚子該不會又打電話來說她的生日又不是8月7日了吧。

禮物作文 篇2

  師:今天有那么多老師光臨我們的學校,為了向老師們的到來表示熱烈的歡迎,也為了感謝同學們和我的合作,我想為大家唱一首歌。今天的天氣真好,太陽出來了,真讓人高興,我就為大家唱首《太陽出來喜洋洋》。(唱完后學生學生熱烈鼓掌,老師邊鞠躬邊說。)謝謝!謝謝!

  師:謝謝大家的掌聲,你們的掌聲鼓勵了我,使我充滿了信心。同學們,剛才老師送給大家一首歌,大家送給我熱烈的掌聲,其實我們已經交換了一份禮物。(板書:禮物)

  (評點:老師的歌唱得很好,這既緩和大家的緊張氣氛,也十分自然地引出話題,開頭就不俗。)

  師:你覺得禮物代表什么?

  生:我覺得禮物代表一份祝福。

  生:禮物代表對人的敬意。

  生:禮物還代表著人與人的一種友誼。

  生:禮物代表一份思念。

  師:對,禮物能傳遞人間的親情、友情,它能使人與人之間的心貼得更近,人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意,每一份禮物往往藏著一個故事。這節課,就讓我們來聊聊禮物的故事吧!請你回憶一下,你曾經收到過什么禮物?請把和同桌交流一下。(板書:收到的禮物)

  (同桌交流大約二分鐘后)

  師:誰來說說你收到禮物的事?

  生:我收到過一只“小豬熊”,它是姐姐在我生日時送給我的。

  師:這是一只什么樣的小豬熊,現在還保存著嗎?

  生:還在。

  生:我生日時爸爸送給我一本書。我很奇怪,因為爸爸以前總給我買吃的、穿的。我就問爸爸為什么要送我書,爸爸說希望我多讀點書,多學點知識,將來才能找到一份好工作。

  師:嗯,爸爸的禮物其實是對你的一份期望,聽了爸爸的話以后你是怎么想的?上面幾位同學說的都是生日禮物,難道禮物只有生日才送的嗎?

  (評點:這個問題提得好,旨在讓學生打破思維定勢,尋找新的題材。)

  生:六一節那天,我三阿姨送給我一個洋娃娃。

  師:能給我們說說洋娃娃的樣子嗎?

  生:這個洋娃娃可漂亮了!她身上穿著四件衣服,每件衣服顏色各不相同。它的頭發卷卷的,眼睛大大的,躺下后會閉上眼睛,站起來又會睜開眼睛。

  師:你一定很喜歡它!

  生:是的,因為我是第一次收到這樣的禮物,我高興得連連聲向三阿姨鞠躬道謝。

  師:能收到一份自己喜歡的禮物真是太幸福了。我想,這個洋娃娃一定帶給你許多歡樂吧!能說給大家聽聽嗎?

  生:我把它當作我的寶貝,放在我的床頭柜上。一有空,就抱著它玩;同學來我家,我一定把它拿出來讓他們欣賞;晚上睡覺時,我一定要抱著它才能睡著。

  師:這份禮物就像是你的一個好朋友了。同學們,你們是否收到過意想不到的禮物?(板書:意想不到)

 。ㄔu點:這個提問,給學生一條新的選材思路,能點燃另一片思維的火光。)

  生:我收到過表姐送給我的一只“大狗熊”。

  師:能具體說說嗎?

  生:那天不是我的生日,我回家時發現表姐在我家,我和表姐打了聲招呼就去做作業了。直到晚上我睡覺時,才發現床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出來摸了又摸,真是愛不釋手,我在它的屁股下敲了一下,它居然唱起了動聽的樂曲。我高興極了,忙去問媽媽,媽媽告訴我是表姐送給我的。我想,表姐對我真好。

  師:這確實是一份意外的驚喜,真羨慕你有這樣一個好表姐。

  生:有一次,我考試考得好,媽媽送給我一輛遙控賽車。

  師:這是媽媽對你的獎勵,意外的獎勵!

  生:四年級學期結束時,周胭琪送我兩只“小豬”,還有一個香囊。我高興地對她說:“謝謝你!”

  師:這是同學送的禮物,知道她為什么要送你禮物嗎?

  生:因為那時候我們要分班了,她怕讀五年級時咱們倆不是一個班了,她送我禮物是為了留作紀念。

  師:啊,這是一份同學即將離別時的禮物,真感人!同學們,你們是否收到夢寐以求的禮物?(板書:夢寐以求)

  (評點:從“意想不到”到“夢寐以求”,學生的思路在不斷拓展。)

  生:我有一雙溜冰鞋,是哥哥送給我的。

  師:為什么說是讓你夢寐以求的禮物?

  生:我是個男孩子,最喜歡運動了,每當我看到電視上的人穿著溜冰鞋飛快地滑行時,我就特別羨慕,真希望自己也有。

  師:當你終于得到它時,你的心情怎樣?

  生:我高興得一蹦三尺高,我覺得哥哥是天底下最好的人。

  師:嗯,我也這么認為。

  生:我在過年的時候,收到了舅舅、外公、外婆給的壓歲錢。

  師:你在盼著這些錢嗎?

  生:是的。我早就想買一臺電子琴了,可是錢不夠,我就盼著快點過年,這樣就可以收到壓歲錢,有了壓歲錢,就能買到電子琴了。

  師:看來,你一定是個熱愛音樂的小姑娘,將來也許你會成為一個音樂家。

  師:同學們把那么多禮物的故事和老師分享,老師也有一個故事想和大家分享。每年的教師節是我最開心的日子,因為我總會收到學生的禮物,今年也不例外。我收到了許多禮物,最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的,有的是親手制作的,每張賀卡上都寫滿了對我的祝福,這些賀卡我一張也舍不得丟掉,我把它們放在辦公桌的抽屜里,空閑時翻一翻,看一看,心里總覺得美滋滋的。這時候,我就會想:做老師真好,做老師真幸福。

  師:同學們,在你收到的禮物中,有沒有什么禮物被你好好保存著?

 。ㄔu點:教師從自己收到的禮物中引到“保存”,表面上是不經意的,實際上又有了深化:保存禮物就是珍視友情。)

  生:我有一個籃球,是奶奶送給我的。

  師:你為什么要保存這只籃球?

  生:因為我最喜歡打籃球了,每個星期天都打。

  師:看來你是個運動健將,那你知道奶奶給你買籃球的錢是怎么來的嗎?

  生:是奶奶積攢下來的。

  師:怎么積攢下來?

  生:是她把地里種的菜賣掉積攢下來的。

  師:看來這真是一份來之不易的禮物,你是得好好保存它。

  生:去年元旦節那天,老師送給我們全班同學每人一張新年賀卡。

  師:你為什么要保存這張賀卡?

  生:因為這是老師送的,老師在賀卡上都寫了一句話:新年要有新的.進步。

  師:這是老師對你一份祝福和希望,確實值得你珍藏。

  師:擁有是快樂的,付出也是美好的。下面我們來聊聊送出的禮物,誰來說說你的故事?(板書:送出)

 。ㄔu點:從“收到”到“送出”,著意打開另一扇思維之窗。)

  生:上一年級的時候,教師節那天,我送給張老師一只“大狗熊”。我把“大狗熊”放在講臺桌上,張老師一進門就問是誰送的,當她知道是我時高興地說:“謝謝你”。

  師:為什么要送老師“大狗熊”?

  生:別人都送賀卡,我想送個特別點的。

  師:你真是個有心人。不過,以后不要買什么東西送老師。如果你覺得要表達對老師感情的話,自己做一張賀卡就足夠了。

  (評點:必要的引導,否則等于倡導學生向老師送禮。)

  生:三八婦女節,我送媽媽一幅圖畫,圖上畫了媽媽的臉,還寫了一句話:祝媽媽節日快樂!

  師:為什么送媽媽畫呢?

  生:我沒有錢買禮物,自己動手畫的禮物更能代表我的心意。

  師:媽媽高興嗎?說了什么?

  生:高興,她沒說什么,只是笑了。

  師:也許要說的就包含在這笑容中了。

  生:在我外公七十大壽的時候,我決定送給外公一只豪華的“輪船”。那天,我把這只“輪船”拿出來放到外公面前,對他說:“外公,祝你生日快樂、壽比南山、福如東海!”。

  師:外公收到禮物時是怎樣的?

  生:外公捧著輪船高興得合不攏嘴,直夸我是個好孫女。

  生:我送給爺爺一臺收音機,我爺爺最喜歡聽收音機了,天天都聽,可是有一天收音機壞了,奶奶叫他去買一只,爺爺舍不得花錢就自己修,但是修不好。我想爺爺沒收音機聽,一定很悶,于是我就用攢下的零用錢和吃喜酒得來的紅包給爺爺買了一臺。這下爺爺又能收聽了。

  師:你送給爺爺的不僅僅是一臺收音機,更是一份精神上的享受。

  生:我送給奶奶一只手鐲。

  師:手鐲!我覺得這是一份新奇的禮物,給大家具體說說。

  生:有一天,我在奶奶家過夜。晚上我睡不著覺,奶奶就給我講故事,說她年輕時長得很漂亮,F在老了,真想回到過去的時光中。我決定給奶奶買個手鐲,讓奶奶戴上它漂漂亮亮的?晌覜]那么多錢買真手鐲,就到小攤主上買了一只綠瑩瑩的仿真手鐲送給奶奶,我覺得奶奶戴上它可漂亮了。

  師:奶奶戴上你送的手鐲就像回到了她年輕的時候,你的禮物讓奶奶重溫了過去的歲月,回味了青春的美好。

  生:我送奶奶一副老花鏡。

  師:為什么送奶奶這樣的禮物?

  生:因為我奶奶要縫雨傘,可她的眼睛花了,總是把針扎在自已手上,鮮血都流出來了。我看見了很心疼,就把自己的零用錢拿出來給奶奶買了一副老花鏡,這樣奶奶縫雨傘就不會扎手了。

  師:你的禮物送給奶奶一片光明,一份關懷,真是個好孫女!

  生:我送給外婆一張照片。我有許多照片,外婆看著我的照片就說:“你們太幸福了,外婆我從小到大一張照片也沒照過!蔽揖拖胱屚馄乓灿幸粡堊约旱恼掌S谑俏揖徒o她拍了一張,這樣外婆也有自己的照片了。

  師:你的禮物實現了外婆的愿望,真好!

  生:去年,我阿姨要結婚時,我想送她禮物,可又不知該送什么,后來我想了想,覺得應該送給她一份特別的禮物,在阿姨結婚那天,我送給阿姨一聲祝福:“阿姨,恭喜你找到了一個好歸宿!卑⒁搪犃思尤f分,說:“這是我在這個婚禮中收到的最好的禮物。”

  師:有的禮物是我們可以看到的一件件實實在在的東西,有的禮物需要我們認真的聆聽、用心去感受。比如剛才老師送給大家的歌聲,你們送給我的掌聲,這位同學的幾句祝福的話語。(板書、歌聲、掌聲、話語)你們誰還曾送出過這樣的禮物?

 。ㄔu點:巧妙地借助學生的發言,從“有形的、物質的”的禮物說到“無形的、非物質的”,使思路得以進一步的延伸。)

  生:我送給弟弟幾句安慰的話。有一次,弟弟期中考試考得差,受到了爸爸媽媽的批評,很不開心。我知道了就對弟弟說:“失敗是成功之母,一次考得不好沒關系,下次努力就行了!钡艿苈犃,也就想開了。

  師:你的話就像副靈丹妙藥解,除了你弟弟心中的煩惱。

  師:聽了那么多禮物的故事,讓人覺得禮物真是件好東西。的確,有位詩人就曾這樣說過:禮物是一縷冬日的陽光,溫暖了我們的心田;禮物是一絲柔柔的春風,吹走了心中的煩惱;禮物是一條涓涓的溪流,唱響了深情的贊歌;禮物更是一杯芬芳的美酒,陶醉了我們的生活。

 。ㄔu點:這番話,帶有詩意,它既是簡單的小結,又增強了課堂濃濃的情感色彩,是這節課的亮點所在。)

  師:同學們,你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物?(板書:希望得到)

  生:我希望得到一臺電腦。因為電腦里有許多好玩的東西,又能增長我的知識。假如我得到這臺電腦,我想設計一個美麗的小屋給它安家,在它的屏幕旁邊貼上我自己的畫,然后把它放在一張漂亮的電腦桌,把它打扮得漂漂亮亮,人見人愛。

  師:你想過怎樣得到它嗎?

  生:在期末考試前向媽媽提出,只要我考到六個優,就給我買電腦。

  師:我相信通過你的努力,這個愿望一定能實現。

  生:我想擁有一臺復讀機,我的英語不太好,我想有了復讀機,我就可以一遍一遍地聽單詞、讀單詞,就能學好英語了。

  師:這個愿望能實現嗎?

  生:我想能,因為舅舅答應過年的時候送給我。

  師:你將得到一份盼望已久的新年禮物,希望你有了復讀機后英語水平像芝麻開花那樣節節高。

  師:同學們有沒有打算送但還沒有送出去的禮物?(板書:想送未送)

 。ㄔu點:前面的“希望得到”和這里的“想送未送”是另一種類型的延伸。)

  生:我想送給媽媽一幅手套。

  師:為什么?

  生:每當冬天來臨時,媽媽給我們洗衣服,每次洗完衣服手就會凍得發紫,因此我就有了這個念頭,要是媽媽有一副橡膠手套,媽媽戴上它洗衣服就不會把手凍得發紫了。

  師:那為什么沒把手套送給媽媽呢?

  生:因為我買不到這樣的手套。

  師:誰來幫幫他的忙?告訴他哪兒有賣?

  生:家樂超市有。

  師:我想,沒過多久,一幅充滿愛心的橡膠手套就會戴在一個幸福的媽媽手上了。

  生:我想送給媽媽一顆鉆石。

  師:鉆石!這可是我們今天聽到的最昂貴的禮物!為什么想到送這樣的禮物給媽媽?

  生:我媽媽很喜歡鉆石,她辛辛苦苦賺錢買了一顆鉆石,可惜弄丟了,她傷心極了。所以,我一直在默默地想,今后一定要送她一顆鉆石。

  師:你想過這個愿望能實現嗎?

  生:現在當然不能,因為我沒那么多錢,可我不會放棄,將來長大了,有了工作,賺了錢,我就給媽媽買鉆石。

  師:老師相信你一定能實現這個心愿。我可以想像,當有一天,長大了的你把一顆發著璀璨光芒的鉆石戴在媽媽手上時,你媽媽的眼睛也會像鉆石一樣發光的,你的媽媽會成為世上最幸福的人。

  (評點:至此,關于“禮物”的方方面面,都涉及到了,幾乎所有的學生都捕捉到了真正屬于自己的事,每一個人都不再為沒東西寫而發愁了。在這樣的時候要學生們動筆,就是水到渠成的事了。)

  師:說了那么多禮物的故事,下面該寫一寫了。同學們,讓我們拿起筆,寫下一件自己親身經歷的,印象深刻的關于禮物的事,寫出禮物的由來、事情的經過和自己的真實感受。大家可以以禮物為題,也可以另起一個漂亮的題目,希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩,精彩生動。

 。ǹ傇u:作文指導的目的是什么?是老師提供給學生一個具體的材料,然后告訴學生,要怎樣寫?開頭如何?中間如何?結尾如何?不!這顯然不是作文指導的關鍵所在。這是“給米下鍋”,這樣寫出來年作文肯定千篇一律,學生的寫作興趣也必定無法培養,而且,它也只能解決“怎么寫”的問題。作文指導的關鍵,首先是要解決一個“寫什么”的問題,是引導學生“自己找米”,其次再來解決“怎么下鍋”的問題。因此,判斷一節指導課是否成功,就是看教師有沒有打開學生的記憶倉庫,讓學生發現了自己也擁有眾多材料,從而在這個基礎上挑選一個最好的材料。只有這樣,學生才會樂意寫。正是從這個角度來說,這節課是成功。執教者從“收到禮物”、“送出禮物”、“希望得到”、“想送未送”等方面進行點撥和啟發,而每一個方面又有細化的引導,比如對“收到禮物”這個方面,教師從“生日禮物”到“非生日禮物”,再從“意想不到”到“夢寤以求”,再到對禮物“保存”。正是這種既“大”的方面的拓展,又有比較“小”的方面的指點,讓學生人人都有充滿個性化的材料?梢韵嘈牛涍^這樣指導,學生的作文必定是題材豐富多彩。后來的事實也充分證明了這一點。)

禮物作文 篇3

  今天是一年一度的母親節。已經到下午四點鐘了,我還沒有給媽媽母親節的禮物。平時,我送給媽媽的禮物都是我自己親手做的,這次也不能例外!

  上完課,我看到大街小巷上,幾乎每一個人的手里都有無數朵康乃馨。我也有些猶豫了,因為康乃馨,必定是母親節的禮物嘛!

  我又開始繼續聯想起來:如果是我自己的想法和別人的與眾不同,而買的康乃馨也與眾不同呢?……

  這樣也不錯嘛!于是,當我從學習班到十路車站的這段路程里,我沒有照原計劃定的去打車,而是把省下來的錢準備著要買花!

  就這樣,我到處在尋找花店,可都沒有看見。結果,我已經走了7、8公里路的時候,實在是走不動了,就不得不休息一會了。這時,我又想:這樣盲目的尋找不是個辦法啊。于是,我就開始邊找邊問,邊問邊找,終于在花店里買了兩束花,花了五元錢!你可別小看這兩束康乃馨,它們包含的意義是很大的:一朵是紅色的,代表美麗;一朵是黃色的,代表長壽。

  買了這兩束花,我又在想:就一種顏色,會不會太單純,而且還沒有我親手制作的過程。于是,我就在路旁撿花:在紅色康乃馨上,插一朵黃色的小花在那朵黃色康乃馨上,插上一堆還未開花的藍骨朵。后來,十路車快發車了,我又看到了一朵粉色的小花,正好能放在黃色康乃馨上!我又急忙跑下車去采。

  回到家里,媽媽把花插在了花瓶里,對我說:“謝謝!”這聲音是世界上最溫暖的'語言,因為,這一聲“謝謝”包含著多少汗水呀,這汗水有我的,也有媽媽的、有爸爸的、有全世界每一個人的!那兩朵艷麗的小花是用汗水澆灌的“結晶”,我和媽媽會永遠珍藏著它們!……

禮物作文 篇4

  到了冬天,天氣已經漸漸的冷了起來,路上的行人都來去匆匆,不停來回搓著雙手,瑟瑟發抖,而我卻沒有像別人一樣瑟瑟發抖,不僅是因為身體暖暖的,跟是因為心里也是暖暖暖的。

  在今天下了課外班后,我像往常一樣站在車站旁等著媽媽來接我,一陣寒風吹過,我不由得再次緊了緊身上的大衣。終于,在我的期盼中,大街上出現了一個身影。此時,她正騎著車,風馳電掣地朝著我襲來。即使看不清臉,但我也一眼認出這個人就是媽媽。

  轉眼間,媽媽就到了我身邊。一下車,我隱約感覺一陣寒氣撲面而來,“一定是媽媽剛才騎得太快,被風凍著了”,我心想,便把媽媽往教學樓里拉,讓她先暖暖身子。但是媽媽并沒有配合,而是伸出了下車起就一直背在身后的雙手,說到:“文琪,平安夜快樂!這時給你的`禮物!

  我有些愣神地看著那個被裝飾的像朵花一樣的禮物,這才想到,今天是平安夜,而我顯然沒有為媽媽準備禮物,黃昏的燈光照在媽媽的臉上,讓她的頭發模糊了起來,仿佛帶來一層光圈,看起來暖暖的,我有些手足無措地接過禮物,臉也變得有些發燙。要知道在出門前,我還和她吵了一駕。

  懷著愧疚與感動,我在媽媽的注視下撥開了一層層的禮物紙,在那中間,是一個紅艷艷的平安果。上面還有一個“平安”字,那紅色的平安果,像是一團火,一瞬間為我驅散了寒冷。讓我有一種春天的錯覺,同時也照暖了我的心,讓我感覺全身都暖洋洋的。凜冽的寒風依舊吹著,但到我臉上卻如春風般和煦。

  眼眶有些溫熱,我在平安果上大大咬了一口,真甜!

  這件禮物,雖然微不足道,卻包含著一位母親對她的兒女最樸實的愿望:平安,這也是普天下所有母親的愿望。她們對兒女的愛,如同這平安果一樣,甜甜的,暖暖的。

禮物作文 篇5

  在這個世界上,我收過各種各樣的禮物,有溜冰鞋、有平板電腦、有蘋果手機,還有《兔子坡》。

  在我五歲的時候,爺爺問我:“你猜,爺爺給你帶了什么?”我說:“是平板電腦嗎?”爺爺說:“不是,是一雙溜冰鞋!痹瓉頎敔斒窍胛乙院蟪蔀檫\動健將。

  轉眼間,我又到了二年級,我坐到桂花樹下玩平板電腦,就在這時,爺爺問我說:“你猜,爺爺給你帶來了什么?”我說:“是月餅,還是手機?”爺爺說:“我給你買了一本書,名叫《兔子坡》!痹瓉頎敔斚胱屛叶嘧x書,見多識廣,成為一個有用的人。

  轉眼間,我又到了五年級,爺爺正坐在家里喝茶,我跑進家中,對爺爺說:“你猜,我給你帶了什么禮物?”爺爺說:“是月餅,還是書本?”我拿出一張紅紅的'獎狀,對爺爺說:“爺爺,我這次成績拿了全班第一!睜敔斦f:“我的的孫子有出息!

  我非常喜歡這兩個禮物,一個是溜冰鞋,另一個是《兔子坡》。

禮物作文 篇6

  時間過得真快。∞D眼間,我的爸爸去東非——烏干達工作已經有兩個多月了。新年將至,爸爸會送給我什么樣的新年禮物呢?我期待著… …

  一天早上,媽媽像往常一樣打開電腦,QQ顯示有一個未接郵件,打開一看上面寫著:祝寶貝,新年快樂!哇!我高興極了!原來這個郵件是爸爸送給我的新年禮物,我迫不及待地和媽媽一同欣賞起來。這個禮物很特殊,我非常喜歡!你們猜猜會是什么?我想你們肯定猜不出來,它就是爸爸新上傳的一些有關烏干達的照片。這些照片真讓我大開眼界,有野生動物大遷徙的;有神奇美麗的野生植物;有反應爸爸艱苦工作環境的.;還有反應當地居民的貧苦生活的,其中有兩張照片深深地震撼著我!我從他們身上感受到了真、善、美!

  真

  爸爸告訴我,因為他們生活貧苦,有的沒有衣服穿;有的穿得破破爛爛;還有的連飯都吃不飽,孩子們唯一的零食就是用漁網打撈上來賣不出去的小魚,三個一群兩個一伙,在土地上架口鍋,放入淡水,再放入魚,任何調料都不加,煮熟即可,即便是這樣,孩子們也非常滿足,個個臉上都露出童真的笑容。

  善

  爸爸說那兒的孩子們都很熱心腸,很善良,只要看見有人遇到困難,一定會伸出援助之手,而且還不求任何回報。

  美

  你們看見照片上那個穿著白色連衣裙,頭頂著盆的小女孩了嗎?她比我還小兩歲,就已經懂得了大人的辛苦,懂得了幫助父母分擔,在我的眼里,在我的心里她是那樣的美!

  看完這個特殊的禮物,我很慚愧,我覺得自己有很多不足之處,需要克服并改進。同學們讓我們一同珍惜眼前的美好生活吧!知足常樂,不要隨便發小脾氣;有時間一定要幫助父母做些力所能及的事。

禮物作文 篇7

  離我的生日還有好幾天,媽媽就告訴我,她會送我一件神秘的禮物。

  生日那天,放學后,我迅速跑回家。一推開門,哇,大蛋糕和我最愛吃的菜已經擺滿了餐桌,就是沒有看到禮物。生日程序依舊,唱完生日歌,吹滅蠟燭,媽媽開口了:“丫頭,我和你爸已經決定新學期把你轉到城里讀書,這就是我們送給你的生日禮物。”“什么?讓我轉學?我不同意!”我本能地反對!吧笛绢^,城里學校的'條件比農村好,不去也得去!”媽媽的聲音提高了八度。不知是消息來得太突然,還是我從小被嬌縱慣了,我哭著跑回了自己的房間,生日宴不歡而散。

  晚上,我躺在床上,委屈的淚水止不住地往下掉。這時,爸爸走了進來。從小我就覺得爸爸比較講道理,于是立刻向他求援。爸爸表示愿意安排我和媽媽“談判”,誰有道理就支持誰。

  第二天傍晚,我們一家人把餐桌當成談判桌,開始“談判”。媽媽列出了一大堆理由,總之一句話——不能讓我輸在起跑線上。我也把經過一夜梳理的理由擺了出來:城里條件雖好,但一個班學生太多,老師難免顧此失彼;媽媽進城帶我增加家里的負擔;我已經和現在的學校建立了很深的感情,不想離開它。說完之后,爸爸開始“仲裁”了。他說:“看來,孩子真的已經長大了。她說的話有理有據,我們應該尊重她的選擇。”

  又是一個明媚的早晨,我帶著“談判”勝利的喜悅來到校園,發現它是那么的親切、迷人……

禮物作文 篇8

  “千里送鵝毛,禮輕情義重!鄙斩Y物不單單是一件物品,這其中還包含著朋友對你沉甸甸的愛。

  “六月份啦!我要過生日了!”看著日歷一張張被撕掉,我不禁歡呼雀躍起來。我會收到什么禮物呢?新出的品牌魔方?一張期待已久的音樂專輯?或是……《哈利波特》里面的魔杖?想到這兒,我高興得一蹦三尺高,那可是我夢寐以求的禮物。

  生日那天,我興高采烈地來到飯店,準備一覽朋友們精心準備的禮物!鞍倏迫珪!哇!魔方!”我時不時驚喜地叫出聲來。

  突然,一個身披紫色輕紗,腰系粉紅色帶子的長方形盒子吸引了我的眼球。它就像一塊磁鐵,牢牢地吸引了我的視線。我慢慢走過去,拿起盒子,解開上面的帶子,用指甲輕輕摳開了黑色的盒蓋。“。∧д!”

  我抽出魔杖,把它握在手中,學著電影里人物的樣子在空中揮舞!跋矚g吧!這可是我精心挑選的,眼光是不是還不錯?”一個驕傲的聲音在耳邊響起。我轉過身,一下子抱住你。“嗯,眼光超級好!我最想要的就是魔杖了,真的謝謝你!”她有些不好意思地笑了,說:“我沒想到,你竟然這么喜歡!”是的,一根精心挑選和包裝的'魔杖,對我來說便是最好的禮物了。

  這根小小的魔杖,見證著我們的友誼,我收到的不僅是一根魔杖,更是一份真摯而美好的情誼。

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