【精華】禮物作文錦集8篇

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的禮物作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

禮物作文 篇1

　　7月12日是我同學陳晚子的生日，我要買一件禮物送給她。

　　“小太陽玩具店”到了，我拉開門走了進去，突然大吃一驚，玩具店里的玩具可真多呀！有玩具鋼琴、滑板車、小貓、小狗……我想：陳晚子是屬狗的，我要送一只小狗給她。我看了看，有很多種小狗，有趴狗，有哈巴狗，還有一只呆呆的.、會唱歌的狗，我看來看去，最后還是看中了那只呆呆的狗，就把它抱回了家。

　　小狗看起來很呆很可愛，它頭上戴著一頂西瓜帽，我給它取了一個名字叫‘小呆瓜’，小名叫‘瓜瓜’。我心里美美地想著：b歌的狗，我看來看去，最后還是看中了那只呆呆的狗，就把它抱胴了家? 小狗看樸說：“我的生日是8月7日，不是7月12日。”我聽了這些話，滿面笑容的臉一下子就變成垂頭喪氣的臉了，就像一個漏了氣的皮球。

　　我想：到了8月7日，陳晚子該不會又打電話來說她的生日又不是8月7日了吧。

禮物作文 篇2

　　師：今天有那么多老師光臨我們的學校，為了向老師們的到來表示熱烈的歡迎，也為了感謝同學們和我的合作，我想為大家唱一首歌。今天的天氣真好，太陽出來了，真讓人高興，我就為大家唱首《太陽出來喜洋洋》。（唱完后學生學生熱烈鼓掌，老師邊鞠躬邊說。）謝謝！謝謝！

　　師：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心。同學們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經交換了一份禮物。（板書：禮物）

　　（評點：老師的歌唱得很好，這既緩和大家的緊張氣氛，也十分自然地引出話題，開頭就不俗。）

　　師：你覺得禮物代表什么？

　　生：我覺得禮物代表一份祝福。

　　生：禮物代表對人的敬意。

　　生：禮物還代表著人與人的一種友誼。

　　生：禮物代表一份思念。

　　師：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物往往藏著一個故事。這節課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！請你回憶一下，你曾經收到過什么禮物？請把和同桌交流一下。（板書：收到的禮物）

　　（同桌交流大約二分鐘后）

　　師：誰來說說你收到禮物的事？

　　生：我收到過一只“小豬熊”，它是姐姐在我生日時送給我的。

　　師：這是一只什么樣的小豬熊，現在還保存著嗎？

　　生：還在。

　　生：我生日時爸爸送給我一本書。我很奇怪，因為爸爸以前總給我買吃的、穿的。我就問爸爸為什么要送我書，爸爸說希望我多讀點書，多學點知識，將來才能找到一份好工作。

　　師：嗯，爸爸的禮物其實是對你的一份期望，聽了爸爸的話以后你是怎么想的？上面幾位同學說的都是生日禮物，難道禮物只有生日才送的嗎？

　　（評點：這個問題提得好，旨在讓學生打破思維定勢，尋找新的題材。）

　　生：六一節那天，我三阿姨送給我一個洋娃娃。

　　師：能給我們說說洋娃娃的樣子嗎？

　　生：這個洋娃娃可漂亮了！她身上穿著四件衣服，每件衣服顏色各不相同。它的頭發卷卷的，眼睛大大的，躺下后會閉上眼睛，站起來又會睜開眼睛。

　　師：你一定很喜歡它！

　　生：是的，因為我是第一次收到這樣的禮物，我高興得連連聲向三阿姨鞠躬道謝。

　　師：能收到一份自己喜歡的禮物真是太幸福了。我想，這個洋娃娃一定帶給你許多歡樂吧！能說給大家聽聽嗎？

　　生：我把它當作我的寶貝，放在我的床頭柜上。一有空，就抱著它玩；同學來我家，我一定把它拿出來讓他們欣賞；晚上睡覺時，我一定要抱著它才能睡著。

　　師：這份禮物就像是你的一個好朋友了。同學們，你們是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）

　　（評點：這個提問，給學生一條新的選材思路，能點燃另一片思維的火光。）

　　生：我收到過表姐送給我的一只“大狗熊”。

　　師：能具體說說嗎？

　　生：那天不是我的生日，我回家時發現表姐在我家，我和表姐打了聲招呼就去做作業了。直到晚上我睡覺時，才發現床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出來摸了又摸，真是愛不釋手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了動聽的樂曲。我高興極了，忙去問媽媽，媽媽告訴我是表姐送給我的。我想，表姐對我真好。

　　師：這確實是一份意外的驚喜，真羨慕你有這樣一個好表姐。

　　生：有一次，我考試考得好，媽媽送給我一輛遙控賽車。

　　師：這是媽媽對你的獎勵，意外的獎勵！

　　生：四年級學期結束時，周胭琪送我兩只“小豬”，還有一個香囊。我高興地對她說：“謝謝你！”

　　師：這是同學送的禮物，知道她為什么要送你禮物嗎？

　　生：因為那時候我們要分班了，她怕讀五年級時咱們倆不是一個班了，她送我禮物是為了留作紀念。

　　師：啊，這是一份同學即將離別時的禮物，真感人！同學們，你們是否收到夢寐以求的禮物？（板書：夢寐以求）

　　（評點：從“意想不到”到“夢寐以求”，學生的思路在不斷拓展。）

　　生：我有一雙溜冰鞋，是哥哥送給我的。

　　師：為什么說是讓你夢寐以求的禮物？

　　生：我是個男孩子，最喜歡運動了，每當我看到電視上的人穿著溜冰鞋飛快地滑行時，我就特別羨慕，真希望自己也有。

　　師：當你終于得到它時，你的心情怎樣？

　　生：我高興得一蹦三尺高，我覺得哥哥是天底下最好的人。

　　師：嗯，我也這么認為。

　　生：我在過年的時候，收到了舅舅、外公、外婆給的壓歲錢。

　　師：你在盼著這些錢嗎？

　　生：是的。我早就想買一臺電子琴了，可是錢不夠，我就盼著快點過年，這樣就可以收到壓歲錢，有了壓歲錢，就能買到電子琴了。

　　師：看來，你一定是個熱愛音樂的小姑娘，將來也許你會成為一個音樂家。

　　師：同學們把那么多禮物的故事和老師分享，老師也有一個故事想和大家分享。每年的教師節是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。

　　師：同學們，在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？

　　（評點：教師從自己收到的禮物中引到“保存”，表面上是不經意的，實際上又有了深化：保存禮物就是珍視友情。）

　　生：我有一個籃球，是奶奶送給我的。

　　師：你為什么要保存這只籃球？

　　生：因為我最喜歡打籃球了，每個星期天都打。

　　師：看來你是個運動健將，那你知道奶奶給你買籃球的錢是怎么來的嗎？

　　生：是奶奶積攢下來的。

　　師：怎么積攢下來？

　　生：是她把地里種的菜賣掉積攢下來的。

　　師：看來這真是一份來之不易的禮物，你是得好好保存它。

　　生：去年元旦節那天，老師送給我們全班同學每人一張新年賀卡。

　　師：你為什么要保存這張賀卡？

　　生：因為這是老師送的，老師在賀卡上都寫了一句話：新年要有新的.進步。

　　師：這是老師對你一份祝福和希望，確實值得你珍藏。

　　師：擁有是快樂的，付出也是美好的。下面我們來聊聊送出的禮物，誰來說說你的故事？（板書：送出）

　　（評點：從“收到”到“送出”，著意打開另一扇思維之窗。）

　　生：上一年級的時候，教師節那天，我送給張老師一只“大狗熊”。我把“大狗熊”放在講臺桌上，張老師一進門就問是誰送的，當她知道是我時高興地說：“謝謝你”。

　　師：為什么要送老師“大狗熊”？

　　生：別人都送賀卡，我想送個特別點的。

　　師：你真是個有心人。不過，以后不要買什么東西送老師。如果你覺得要表達對老師感情的話，自己做一張賀卡就足夠了。

　　（評點：必要的引導，否則等于倡導學生向老師送禮。）

　　生：三八婦女節，我送媽媽一幅圖畫，圖上畫了媽媽的臉，還寫了一句話：祝媽媽節日快樂！

　　師：為什么送媽媽畫呢？

　　生：我沒有錢買禮物，自己動手畫的禮物更能代表我的心意。

　　師：媽媽高興嗎？說了什么？

　　生：高興，她沒說什么，只是笑了。

　　師：也許要說的就包含在這笑容中了。

　　生：在我外公七十大壽的時候，我決定送給外公一只豪華的“輪船”。那天，我把這只“輪船”拿出來放到外公面前，對他說：“外公，祝你生日快樂、壽比南山、福如東海！”。

　　師：外公收到禮物時是怎樣的？

　　生：外公捧著輪船高興得合不攏嘴，直夸我是個好孫女。

　　生：我送給爺爺一臺收音機，我爺爺最喜歡聽收音機了，天天都聽，可是有一天收音機壞了，奶奶叫他去買一只，爺爺舍不得花錢就自己修，但是修不好。我想爺爺沒收音機聽，一定很悶，于是我就用攢下的零用錢和吃喜酒得來的紅包給爺爺買了一臺。這下爺爺又能收聽了。

　　師：你送給爺爺的不僅僅是一臺收音機，更是一份精神上的享受。

　　生：我送給奶奶一只手鐲。

　　師：手鐲！我覺得這是一份新奇的禮物，給大家具體說說。

　　生：有一天，我在奶奶家過夜。晚上我睡不著覺，奶奶就給我講故事，說她年輕時長得很漂亮。現在老了，真想回到過去的時光中。我決定給奶奶買個手鐲，讓奶奶戴上它漂漂亮亮的。可我沒那么多錢買真手鐲，就到小攤主上買了一只綠瑩瑩的仿真手鐲送給奶奶，我覺得奶奶戴上它可漂亮了。

　　師：奶奶戴上你送的手鐲就像回到了她年輕的時候，你的禮物讓奶奶重溫了過去的歲月，回味了青春的美好。

　　生：我送奶奶一副老花鏡。

　　師：為什么送奶奶這樣的禮物？

　　生：因為我奶奶要縫雨傘，可她的眼睛花了，總是把針扎在自已手上，鮮血都流出來了。我看見了很心疼，就把自己的零用錢拿出來給奶奶買了一副老花鏡，這樣奶奶縫雨傘就不會扎手了。

　　師：你的禮物送給奶奶一片光明，一份關懷，真是個好孫女！

　　生：我送給外婆一張照片。我有許多照片，外婆看著我的照片就說：“你們太幸福了，外婆我從小到大一張照片也沒照過。”我就想讓外婆也有一張自己的照片。于是我就給她拍了一張，這樣外婆也有自己的照片了。

　　師：你的禮物實現了外婆的愿望，真好！

　　生：去年，我阿姨要結婚時，我想送她禮物，可又不知該送什么，后來我想了想，覺得應該送給她一份特別的禮物，在阿姨結婚那天，我送給阿姨一聲祝福：“阿姨，恭喜你找到了一個好歸宿。”阿姨聽了激動萬分，說：“這是我在這個婚禮中收到的最好的禮物。”

　　師：有的禮物是我們可以看到的一件件實實在在的東西，有的禮物需要我們認真的聆聽、用心去感受。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，這位同學的幾句祝福的話語。（板書、歌聲、掌聲、話語）你們誰還曾送出過這樣的禮物？

　　（評點：巧妙地借助學生的發言，從“有形的、物質的”的禮物說到“無形的、非物質的”，使思路得以進一步的延伸。）

　　生：我送給弟弟幾句安慰的話。有一次，弟弟期中考試考得差，受到了爸爸媽媽的批評，很不開心。我知道了就對弟弟說：“失敗是成功之母，一次考得不好沒關系，下次努力就行了。”弟弟聽了，也就想開了。

　　師：你的話就像副靈丹妙藥解，除了你弟弟心中的煩惱。

　　師：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣說過：禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。

　　（評點：這番話，帶有詩意，它既是簡單的小結，又增強了課堂濃濃的情感色彩，是這節課的亮點所在。）

　　師：同學們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：希望得到）

　　生：我希望得到一臺電腦。因為電腦里有許多好玩的東西，又能增長我的知識。假如我得到這臺電腦，我想設計一個美麗的小屋給它安家，在它的屏幕旁邊貼上我自己的畫，然后把它放在一張漂亮的電腦桌，把它打扮得漂漂亮亮，人見人愛。

　　師：你想過怎樣得到它嗎？

　　生：在期末考試前向媽媽提出，只要我考到六個優，就給我買電腦。

　　師：我相信通過你的努力，這個愿望一定能實現。

　　生：我想擁有一臺復讀機，我的英語不太好，我想有了復讀機，我就可以一遍一遍地聽單詞、讀單詞，就能學好英語了。

　　師：這個愿望能實現嗎？

　　生：我想能，因為舅舅答應過年的時候送給我。

　　師：你將得到一份盼望已久的新年禮物，希望你有了復讀機后英語水平像芝麻開花那樣節節高。

　　師：同學們有沒有打算送但還沒有送出去的禮物？（板書：想送未送）

　　（評點：前面的“希望得到”和這里的“想送未送”是另一種類型的延伸。）

　　生：我想送給媽媽一幅手套。

　　師：為什么？

　　生：每當冬天來臨時，媽媽給我們洗衣服，每次洗完衣服手就會凍得發紫，因此我就有了這個念頭，要是媽媽有一副橡膠手套，媽媽戴上它洗衣服就不會把手凍得發紫了。

　　師：那為什么沒把手套送給媽媽呢？

　　生：因為我買不到這樣的手套。

　　師：誰來幫幫他的忙？告訴他哪兒有賣？

　　生：家樂超市有。

　　師：我想，沒過多久，一幅充滿愛心的橡膠手套就會戴在一個幸福的媽媽手上了。

　　生：我想送給媽媽一顆鉆石。

　　師：鉆石！這可是我們今天聽到的最昂貴的禮物！為什么想到送這樣的禮物給媽媽？

　　生：我媽媽很喜歡鉆石，她辛辛苦苦賺錢買了一顆鉆石，可惜弄丟了，她傷心極了。所以，我一直在默默地想，今后一定要送她一顆鉆石。

　　師：你想過這個愿望能實現嗎？

　　生：現在當然不能，因為我沒那么多錢，可我不會放棄，將來長大了，有了工作，賺了錢，我就給媽媽買鉆石。

　　師：老師相信你一定能實現這個心愿。我可以想像，當有一天，長大了的你把一顆發著璀璨光芒的鉆石戴在媽媽手上時，你媽媽的眼睛也會像鉆石一樣發光的，你的媽媽會成為世上最幸福的人。

　　（評點：至此，關于“禮物”的方方面面，都涉及到了，幾乎所有的學生都捕捉到了真正屬于自己的事，每一個人都不再為沒東西寫而發愁了。在這樣的時候要學生們動筆，就是水到渠成的事了。）

　　師：說了那么多禮物的故事，下面該寫一寫了。同學們，讓我們拿起筆，寫下一件自己親身經歷的，印象深刻的關于禮物的事，寫出禮物的由來、事情的經過和自己的真實感受。大家可以以禮物為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動。

　　（總評：作文指導的目的是什么？是老師提供給學生一個具體的材料，然后告訴學生，要怎樣寫？開頭如何？中間如何？結尾如何？不！這顯然不是作文指導的關鍵所在。這是“給米下鍋”，這樣寫出來年作文肯定千篇一律，學生的寫作興趣也必定無法培養，而且，它也只能解決“怎么寫”的問題。作文指導的關鍵，首先是要解決一個“寫什么”的問題，是引導學生“自己找米”，其次再來解決“怎么下鍋”的問題。因此，判斷一節指導課是否成功，就是看教師有沒有打開學生的記憶倉庫，讓學生發現了自己也擁有眾多材料，從而在這個基礎上挑選一個最好的材料。只有這樣，學生才會樂意寫。正是從這個角度來說，這節課是成功。執教者從“收到禮物”、“送出禮物”、“希望得到”、“想送未送”等方面進行點撥和啟發，而每一個方面又有細化的引導，比如對“收到禮物”這個方面，教師從“生日禮物”到“非生日禮物”，再從“意想不到”到“夢寤以求”，再到對禮物“保存”。正是這種既“大”的方面的拓展，又有比較“小”的方面的指點，讓學生人人都有充滿個性化的材料。可以相信，經過這樣指導，學生的作文必定是題材豐富多彩。后來的事實也充分證明了這一點。）

禮物作文 篇3

　　今天是一年一度的母親節。已經到下午四點鐘了，我還沒有給媽媽母親節的禮物。平時，我送給媽媽的禮物都是我自己親手做的，這次也不能例外！

　　上完課，我看到大街小巷上，幾乎每一個人的手里都有無數朵康乃馨。我也有些猶豫了，因為康乃馨，必定是母親節的禮物嘛！

　　我又開始繼續聯想起來：如果是我自己的想法和別人的與眾不同，而買的康乃馨也與眾不同呢？……

　　這樣也不錯嘛！于是，當我從學習班到十路車站的這段路程里，我沒有照原計劃定的去打車，而是把省下來的錢準備著要買花！

　　就這樣，我到處在尋找花店，可都沒有看見。結果，我已經走了7、8公里路的時候，實在是走不動了，就不得不休息一會了。這時，我又想：這樣盲目的尋找不是個辦法啊。于是，我就開始邊找邊問，邊問邊找，終于在花店里買了兩束花，花了五元錢！你可別小看這兩束康乃馨，它們包含的意義是很大的：一朵是紅色的，代表美麗；一朵是黃色的，代表長壽。

　　買了這兩束花，我又在想：就一種顏色，會不會太單純，而且還沒有我親手制作的過程。于是，我就在路旁撿花：在紅色康乃馨上，插一朵黃色的小花在那朵黃色康乃馨上，插上一堆還未開花的藍骨朵。后來，十路車快發車了，我又看到了一朵粉色的小花，正好能放在黃色康乃馨上！我又急忙跑下車去采。

　　回到家里，媽媽把花插在了花瓶里，對我說：“謝謝！”這聲音是世界上最溫暖的'語言，因為，這一聲“謝謝”包含著多少汗水呀，這汗水有我的，也有媽媽的、有爸爸的、有全世界每一個人的！那兩朵艷麗的小花是用汗水澆灌的“結晶”，我和媽媽會永遠珍藏著它們！……

禮物作文 篇4

　　到了冬天，天氣已經漸漸的冷了起來，路上的行人都來去匆匆，不停來回搓著雙手，瑟瑟發抖，而我卻沒有像別人一樣瑟瑟發抖，不僅是因為身體暖暖的，跟是因為心里也是暖暖暖的。

　　在今天下了課外班后，我像往常一樣站在車站旁等著媽媽來接我，一陣寒風吹過，我不由得再次緊了緊身上的大衣。終于，在我的期盼中，大街上出現了一個身影。此時，她正騎著車，風馳電掣地朝著我襲來。即使看不清臉，但我也一眼認出這個人就是媽媽。

　　轉眼間，媽媽就到了我身邊。一下車，我隱約感覺一陣寒氣撲面而來，“一定是媽媽剛才騎得太快，被風凍著了”，我心想，便把媽媽往教學樓里拉，讓她先暖暖身子。但是媽媽并沒有配合，而是伸出了下車起就一直背在身后的雙手，說到：“文琪，平安夜快樂！這時給你的`禮物。”

　　我有些愣神地看著那個被裝飾的像朵花一樣的禮物，這才想到，今天是平安夜，而我顯然沒有為媽媽準備禮物，黃昏的燈光照在媽媽的臉上，讓她的頭發模糊了起來，仿佛帶來一層光圈，看起來暖暖的，我有些手足無措地接過禮物，臉也變得有些發燙。要知道在出門前，我還和她吵了一駕。

　　懷著愧疚與感動，我在媽媽的注視下撥開了一層層的禮物紙，在那中間，是一個紅艷艷的平安果。上面還有一個“平安”字，那紅色的平安果，像是一團火，一瞬間為我驅散了寒冷。讓我有一種春天的錯覺，同時也照暖了我的心，讓我感覺全身都暖洋洋的。凜冽的寒風依舊吹著，但到我臉上卻如春風般和煦。

　　眼眶有些溫熱，我在平安果上大大咬了一口，真甜！

　　這件禮物，雖然微不足道，卻包含著一位母親對她的兒女最樸實的愿望：平安，這也是普天下所有母親的愿望。她們對兒女的愛，如同這平安果一樣，甜甜的，暖暖的。

禮物作文 篇5

　　在這個世界上，我收過各種各樣的禮物，有溜冰鞋、有平板電腦、有蘋果手機，還有《兔子坡》。

　　在我五歲的時候，爺爺問我：“你猜，爺爺給你帶了什么？”我說：“是平板電腦嗎？”爺爺說：“不是，是一雙溜冰鞋。”原來爺爺是想我以后成為運動健將。

　　轉眼間，我又到了二年級，我坐到桂花樹下玩平板電腦，就在這時，爺爺問我說：“你猜，爺爺給你帶來了什么？”我說：“是月餅，還是手機？”爺爺說：“我給你買了一本書，名叫《兔子坡》。”原來爺爺想讓我多讀書，見多識廣，成為一個有用的人。

　　轉眼間，我又到了五年級，爺爺正坐在家里喝茶，我跑進家中，對爺爺說：“你猜，我給你帶了什么禮物？”爺爺說：“是月餅，還是書本？”我拿出一張紅紅的'獎狀，對爺爺說：“爺爺，我這次成績拿了全班第一。”爺爺說：“我的的孫子有出息。”

　　我非常喜歡這兩個禮物，一個是溜冰鞋，另一個是《兔子坡》。

禮物作文 篇6

　　時間過得真快啊！轉眼間，我的爸爸去東非——烏干達工作已經有兩個多月了。新年將至，爸爸會送給我什么樣的新年禮物呢？我期待著… …

　　一天早上，媽媽像往常一樣打開電腦，QQ顯示有一個未接郵件，打開一看上面寫著：祝寶貝，新年快樂！哇！我高興極了！原來這個郵件是爸爸送給我的新年禮物，我迫不及待地和媽媽一同欣賞起來。這個禮物很特殊，我非常喜歡！你們猜猜會是什么？我想你們肯定猜不出來，它就是爸爸新上傳的一些有關烏干達的照片。這些照片真讓我大開眼界，有野生動物大遷徙的；有神奇美麗的野生植物；有反應爸爸艱苦工作環境的.；還有反應當地居民的貧苦生活的，其中有兩張照片深深地震撼著我！我從他們身上感受到了真、善、美！

　　真

　　爸爸告訴我，因為他們生活貧苦，有的沒有衣服穿；有的穿得破破爛爛；還有的連飯都吃不飽，孩子們唯一的零食就是用漁網打撈上來賣不出去的小魚，三個一群兩個一伙，在土地上架口鍋，放入淡水，再放入魚，任何調料都不加，煮熟即可，即便是這樣，孩子們也非常滿足，個個臉上都露出童真的笑容。

　　善

　　爸爸說那兒的孩子們都很熱心腸，很善良，只要看見有人遇到困難，一定會伸出援助之手，而且還不求任何回報。

　　美

　　你們看見照片上那個穿著白色連衣裙，頭頂著盆的小女孩了嗎？她比我還小兩歲，就已經懂得了大人的辛苦，懂得了幫助父母分擔，在我的眼里，在我的心里她是那樣的美！

　　看完這個特殊的禮物，我很慚愧，我覺得自己有很多不足之處，需要克服并改進。同學們讓我們一同珍惜眼前的美好生活吧！知足常樂，不要隨便發小脾氣；有時間一定要幫助父母做些力所能及的事。

禮物作文 篇7

　　離我的生日還有好幾天，媽媽就告訴我，她會送我一件神秘的禮物。

　　生日那天，放學后，我迅速跑回家。一推開門，哇，大蛋糕和我最愛吃的菜已經擺滿了餐桌，就是沒有看到禮物。生日程序依舊，唱完生日歌，吹滅蠟燭，媽媽開口了：“丫頭，我和你爸已經決定新學期把你轉到城里讀書，這就是我們送給你的生日禮物。”“什么？讓我轉學？我不同意！”我本能地反對。“傻丫頭，城里學校的'條件比農村好，不去也得去！”媽媽的聲音提高了八度。不知是消息來得太突然，還是我從小被嬌縱慣了，我哭著跑回了自己的房間，生日宴不歡而散。

　　晚上，我躺在床上，委屈的淚水止不住地往下掉。這時，爸爸走了進來。從小我就覺得爸爸比較講道理，于是立刻向他求援。爸爸表示愿意安排我和媽媽“談判”，誰有道理就支持誰。

　　第二天傍晚，我們一家人把餐桌當成談判桌，開始“談判”。媽媽列出了一大堆理由，總之一句話——不能讓我輸在起跑線上。我也把經過一夜梳理的理由擺了出來：城里條件雖好，但一個班學生太多，老師難免顧此失彼；媽媽進城帶我增加家里的負擔；我已經和現在的學校建立了很深的感情，不想離開它。說完之后，爸爸開始“仲裁”了。他說：“看來，孩子真的已經長大了。她說的話有理有據，我們應該尊重她的選擇。”

　　又是一個明媚的早晨，我帶著“談判”勝利的喜悅來到校園，發現它是那么的親切、迷人……

禮物作文 篇8

　　“千里送鵝毛，禮輕情義重。”生日禮物不單單是一件物品，這其中還包含著朋友對你沉甸甸的愛。

　　“六月份啦！我要過生日了！”看著日歷一張張被撕掉，我不禁歡呼雀躍起來。我會收到什么禮物呢？新出的品牌魔方？一張期待已久的音樂專輯？或是……《哈利波特》里面的魔杖？想到這兒，我高興得一蹦三尺高，那可是我夢寐以求的禮物。

　　生日那天，我興高采烈地來到飯店，準備一覽朋友們精心準備的禮物。“百科全書！哇！魔方！”我時不時驚喜地叫出聲來。

　　突然，一個身披紫色輕紗，腰系粉紅色帶子的長方形盒子吸引了我的眼球。它就像一塊磁鐵，牢牢地吸引了我的視線。我慢慢走過去，拿起盒子，解開上面的帶子，用指甲輕輕摳開了黑色的盒蓋。“啊！魔杖！”

　　我抽出魔杖，把它握在手中，學著電影里人物的樣子在空中揮舞。“喜歡吧！這可是我精心挑選的，眼光是不是還不錯？”一個驕傲的聲音在耳邊響起。我轉過身，一下子抱住你。“嗯，眼光超級好！我最想要的就是魔杖了，真的謝謝你！”她有些不好意思地笑了，說：“我沒想到，你竟然這么喜歡！”是的，一根精心挑選和包裝的'魔杖，對我來說便是最好的禮物了。

　　這根小小的魔杖，見證著我們的友誼，我收到的不僅是一根魔杖，更是一份真摯而美好的情誼。

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