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文化的作文400字

時間:2024-08-22 23:26:44 寫作作文 我要投稿
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文化的作文400字四篇

  在現實生活或工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家整理的文化的作文400字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

文化的作文400字四篇

文化的作文400字 篇1

  中國的傳統文化有很多,有中國結,中國書法,京劇臉譜等,不過我最喜歡品茶。我先說一說有關西湖龍井茶的故事吧。

  在清代乾隆皇帝下江南時,曾四次去龍井茶區視察,品嘗龍井茶,贊不絕口,并將胡公廟前的十八棵茶樹封為”御茶“從此,龍

  井茶名聲大振,揚名天下。

  所以我把家里的龍井茶拿出來,準備泡上一杯,品嘗一下。剛拿出來的茶葉是深綠色的.,扁扁的,脆脆的。我把茶葉放進一

  個透明的杯子里,再讓媽媽幫我倒上九十度左右的開水。倒進去以后,茶葉幾乎都浮了上去,只有幾片茶葉豎在杯底。搖一下杯子

  ,茶葉好像都在跳舞。此時龍井茶的顏色變成了淺綠色。媽媽說品茶就像品味人生。我想嘗嘗人生的味道,就迫不及待地喝了第一

  口,有點苦澀,但帶點清香,這大概就是人生的苦味吧;緊接著,我喝了第二口,這次味道比較淡,還略帶些甜味。真是苦盡甘來

  啊!我想這大概就是人生中的甜味吧;第三次喝就沒什么味道了,和白開水差不多,但是清香還在其中。

  我喜歡品茶,更喜歡茶文化,由此我更愛我的家鄉,龍井茶也是杭州人的貢獻吧!

文化的作文400字 篇2

  藍天和白云的心情一樣,希望白鴿自由飛翔,老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。

  花開的日子,我們走進了校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子,我們遨游在校園這個知識的海洋,和老師一起編織美麗的夢想;花開的日子,我們愿意用心情的音符去譜寫校園的歡快樂章。實現和諧,是古往今來人人孜孜以求的美好理想和愿望,而調動一切積極因素,構建和諧也將是一個永恒的主題。

  構建和諧校園需要建立和諧的師生關系,師者,所以傳道授業解惑也,是老師給了我們文化知識的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟,老師給了我們知識的雨露,需要的是我們全身心地接受,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動。師生互敬互愛,從而打造和諧的學習氛圍。

  構建和諧校園還需要建立良好的學風。我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風,一種團結奮進的班風,和勤奮刻苦的.學風,好的學風如春風化雨不聲不響地吸引著每個學子奮勇前進,為了理想而努力拼搏,校風的積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。

  老師們,同學們,構建和諧校園需要我們共同努力,任前方荊棘叢生,我們將持之以恒,茫茫學海中,我們要做勇敢的水手,青春的腳步如云流水,青春的歲月需要知識滋養,讓我們把握生命里的每一天,向和諧校園彼岸前進,當我們拋棄了迷茫,把握了航向,當我們共同努力,不懈搖漿,和諧校園的樂章終將奏響。 給點分吧 收起

文化的作文400字 篇3

  “老吳深色娛,戒懼在飲食,要級銘盤孟,下著如對敵”更寫出面對佳肴不知從何下口的抉擇。肉食從來意自凝,希孟況與病相宜”他不信藥石,但對食療養生卻頗有心得。他于粥中放入補益藥物使粥中藏著和養胃氣,生津健脾的滋補效用。由此可看古人的智慧是多么的高深。

  不僅這些人如此,歷史上還有很多這樣的人。楊玉環一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來”,張岱因吃辦螃蟹盛宴;季鷹因吃要辭官歸家;金圣嘆有吃縱死不悔;乾隆為吃創滿漢全席。無不體現吃的重要吃。

  光吃還不能體現中華文化,因吃還留下許多著作。曹操的《魏武四時食制》中對魚食用方法的描寫到《飲膳正要》對飲食養身的介紹從朝奕《易牙遺意》古食制作的描寫到朱彝尊《食憲鴻秘》中烹飪技藝的影響。從顧伸《養小錄》采摘食材到袁枚《隨園食單》對名肴的描寫。都體現出中華美食文化的精髓和對生活美好的無限向往....

  “小餅如嚼月,中有酥和飴。默品其滋味相思淚沾巾”中相思之情。“白菜青鹽糙米飯,瓦壺天水菊花茶”的悠然自得;“雨露之濡,甘苦齊結實”的自在快活;“君王納晚涼此味亦時須”的樂觀曠達。由此看出美食不僅挑戰我們的'味蕾,它更是一種文化,它傳承著中華上下五千年來人們對美好生活的向往。

  文化的存在使菜肴富含詩書的文化氣息,而菜肴更是文化不可缺少的承載體。

  千年的炊煙不曾停息,文化的傳承不曾間斷。

文化的作文400字 篇4

  走進校園,你便可感受到湖筆文化的濃厚氣息。因為在大廳里,擺了許多展板。展板上展示了文苑小學同學們的書法作品,讓人看了又看,留連忘返。每一橫每一豎每一個轉折,都體現出文苑小學同學們的湖筆精神和熱愛書法的熱情,還有對書法的認真勁兒。然后向右走,便到了趙孟頫的書法文化長廊。這里包含了一尊趙孟頫頭像的雕塑及介紹,裘凱老師模仿趙孟頫所寫的.刻字,以及各個筆畫的書寫,充分展示了趙體字的風采。

  接著走上教學樓第二層,向上45°角仰望,便是教師的書法展覽櫥窗,里面展覽的是教師們的書法作品。如果覺得很吸引人,不妨走上去細細欣賞。每位老師都寫了一手好字,讓人想拿回家借閱一番。最后是操場旁的湖筆文化宣傳報和書法宣傳欄。我最喜歡湖筆文化宣傳欄了。因為里面都是些關于湖筆的資料,如湖筆的制作工序等。每天上學,我都會經過這塊展板,看了一遍又一遍,百看不厭……尤其是那個601班同學設計的湖筆娃娃,它不但造型可愛,而且身上總是有一股墨香味,讓人深思……

  轉身回看書法宣傳欄,里面包含了硬筆、軟筆書法作品。每一幅都是精品。我真想將他們拿出來,每天抄抄寫寫呀!文苑小學的每一處都充滿了墨香味和湖筆文化的韻味,正因為如此,所以成為了湖筆文化教育基地。文苑小學,我為你驕傲!

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