【熱門】書法作文匯總九篇

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的書法作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法作文 篇1

　　小時候，我經常跟著爸爸去江陰天華文化中心看書法展覽，欣賞著一個個美麗秀氣的大字。它們有的端莊典雅，筆畫圓潤，；有的豪放灑脫，卻不失法度；有的小巧秀麗，活潑靈動。每一個字都像一個有生命的個體，訴說著一個個動人的故事，不禁使人感動、驚嘆，也在我幼小的'心靈中留下了一絲美好的印象！

　　到了二年級，又一次去看展覽，爸爸突然問，“你想不想學書法？”我一聽愣住了，之前我只是覺得書法很美，但從沒想過自己去學。爸爸見我猶豫，再次追問，“要不要試試？說不定有一天你的作品也能掛在這里呢。”我有點懵，但還是點了點頭，似乎很期待。于是，爸爸幫我報了個書法班，從此開始了我的學書法之路！爸爸似乎下了狠心，一開始就要求我學篆書，懵懂無知的我看著字帖上一個個歷史久遠的字，整整齊齊排列，線條纖細而修長，圓轉勻稱，筆畫繁多。我傻眼了，求爸爸，能不能從我認得的字入手？而爸爸的回答只有八個字，“相信潛能，充滿期待！”

　　第一次接觸毛筆，有種親切感，似乎很熟悉，看著老師輕松在紙上勾勒出各種美麗的線條，我也提起筆，可我的老朋友似乎和我不熟，就是不聽話，在紙上跳起舞來，不受我控制。老師很有耐心，手把手教我，稍微有點感覺了，可還是很吃力。課后，我抓緊時間，一遍遍地練習，總覺得進步不明顯，有點想放棄。爸爸發覺了，便鼓勵我，熟能生巧，堅持到底！每次練習作業，老師總是批評多，表揚少。回到家，我倒在沙發上，淚水不禁涌出，覺得很委屈，練得這么認真還是寫不好，對爸爸說，我不想學了，太難了！爸爸拍拍我的背，安慰道，“相信潛能，充滿期待！”還是這句話，這八個字己經在我耳畔回響過千百回，我相信，爸爸是不會騙我的，我肯定行的！于是，每天放學回家，我照著字帖反復臨摹，不斷練習！爸爸在旁陪伴，指導我，鼓勵我。就這樣，不知不覺過了幾個月，有一次，當我上交練習作業時，聽到的不再是批評，而是，嗯，有進步！這一句肯定增添了我的信心，手中的毛筆也似乎更聽話了。從此，不管多忙，我都要抽時間練習一下，一天不練，就覺得手癢癢，覺得少了點什么！功夫不負有心人，今年春節前，我參加了江陰市百人寫春聯活動，我有幸從一百多人中脫穎而出，所寫的春聯作品被展覽在了天華文化中心，“說不定有一天你的作品也能掛在這里呢。”爸爸當初說的這句話仿佛就在耳邊，如今我真的做到了！

　　我的書法之路才剛開始，也許漫長而崎嶇，但我不怕，我始終相信那句話，“相信潛能，充滿期待！”

書法作文 篇2

　　俗話說，字如其人，從一個人的字就能看出一個人的水平，我們都希望自己的字體受到大家喜歡。

　　書法課上，謝老師把自己寫的標準書法字體發給我們，謝老師的字仿佛都裝上了支架，每一個字都是精雕細刻的，令我們贊嘆不已。我拿起那張字，細細品味，皺著眉頭，思考著許許多多的問題。我拿起鋼筆，準備在紙上臨摹，我的一點、一捺、一豎、一橫似乎都缺少點兒什么，寫的總是沒有精神，像一朵無力的云朵在天上飄蕩。教室里很安靜，沒有一絲聲音，在這凝固了的空氣中，大家都在認真的觀察、臨摹。

　　我們寫完了第一張字帖，紛紛跑上講臺，讓老師點評。希望盡快能把老師的技術學到手。謝老師說：“寫字的'時候一定要全神貫注，所謂心到，眼到，口到，練字也是如此，如果一個人的字不好好寫，那么這個人的學習習慣便是不會好的”。是啊，從你寫的字中就能看出你的學習態度。

　　我認真的寫下每一筆，好像又回到了小時候剛學寫數字的時候，每天在桌子一點點練習，從歪歪扭扭到基本成型。再大些，雖然已經可以把漢字完整的書寫下來了，但是還缺少一點韻味，不大方。到了初中，老師的字似乎可以帶我們領略到中國漢字的韻味，很多同學的字也都非常棒，現在我的字也逐漸漂亮又大方，但還不夠完美，所以我必須在字上面下功夫才行，“橫平豎直顯真功，一字多意添神秘”，讓我們把練字堅持下去吧，付出一定會有回報。

書法作文 篇3

　　潘彥茜在我們班可是一位名副其實的書法家，她寫的字，那可真叫人絕。只要她寫的毛筆作品無論是每個細細的`筆畫還是整幅作品，字里行間總能夠透露出她的認真和仔細。總能給人一種心曠神怡，清清爽爽的美感。

　　在我們家長開放日上，潘彥茜為“武松打虎”小隊寫了一幅對聯和一張榜文。雖然這只是道具，但我對它的印象并不亞于這場精彩絕倫的表演。當我第一眼目睹這幅作品時，我驚呆了，我真不感相信自己的眼睛，這簡直是一張大師的佳作。我自己學習軟筆書法有一段時間了，對于大師的作品也熟視無睹。但潘彥茜的這幅對聯沒有用過多的手法，她用了最基礎的楷書，不過效果依舊相當不錯。

　　有一次我還會對她產生了一點兒懷疑，我懷疑書法作品并不是她單獨完成。不過這種種懷疑在周二當天就灰飛煙滅了。周二我在上寫字課時，暗暗地觀察了她，她寫字時是多么認真，每一筆、每一畫都經過細細考慮、慢慢琢磨，經過多時的深思熟慮才肯落筆。她還每寫一筆后仔細地觀察字帖，所以作品簡直如同字帖上剪粘的成品。

　　看來她這一手軟筆的真功夫可謂是一級的，我真覺得在班級中，“書法家”這個稱號封給她是再合適不過的選擇和人選了，“書法潘”也一定非她莫屬了！

書法作文 篇4

　　在我小學二年級時，媽媽帶我來到青少年宮玩。我在里面跑來跑去的，忽然我來到了一個極其安靜的地方，我在那里聞到了一股濃濃的墨水味，我看了看四周發現有一個教室里面有兩位老師在教學生練書法，我在心里想著：誒，里面的人在練書法那他們長大不就成為書法家了嗎？這時媽媽走了過來看著我癡癡的在看人練書法就問我：‘‘吳靈軒你是不是想去練書法."我聽了點點頭，媽媽看了立刻把我帶去報名。

　　我走進教室一位老師走了過來，問道：“你是新來的學生吧？’’我點了點頭。老師把我帶到一個小房間里拿出一個箱子里面全是練書法需要的東西，接著老師教我怎樣拿筆寫字，剛開始時我總是寫不好子不是寫出格了就是寫的歪歪扭扭，但是老師還是一筆一劃的教我寫字。還告訴我寫字的技巧，當我寫的差不多的時候老師又拿出一本書來讓我照著書上的，寫過來一會老師把我帶到外面和大家一起寫，可是我在外面和大家一起寫時發現大家寫的字都比我寫的好，這讓我緊張起來，有點想不學了，這時，我的同桌看了看我寫的字說："寫的還不錯，比我第一次寫的'好多了’’聽了他的話我信心百增，開始練起字來。

　　現在的我已經可以寫出好看的字來，但是我相信在將來我會寫出更好看的字來。

書法作文 篇5

　　星期天，我去學書法。一上課，同學們先把家庭作業交上去，然后老師再發上一周的作業。老師發完作業，再講今天要學的偏旁，老師發完了，老師說：“上課”。同學們說：“老師好”。老師說：“我們的口號是……”。同學們說：“好好學習，天天向上，嚴格要求練好書法”。“同學們好，請坐下”。同學們就坐下了。

　　老師說：“我們今天要練的偏旁是雙人旁”。老師寫上我們今天練的字，有行、徐、律，這三個字。老師說：“開始練吧”。所有的同學都練字了，老師去其它班輔導去了。我練得很認真，我先看老師寫的字看了幾遍后，我又一筆一畫地寫，寫完后我又重新檢查了一遍，發現沒有錯的.，我就練好了。

　　從9：00到12：00，10：30是休息時間，12：00是放學時間，到下課了，同學們都玩去了，玩了一小會，上課了，同學們都到了班里練字去了。練呀練，放學了老師說：“收拾書包，放學”。所有的同學都走了，我下去了，我的護耳忘拿了，我又上去拿護耳，拿過護耳就下樓了，下來以后，就坐在媽媽的電動車上走了。

書法作文 篇6

　　上一年級的時候，我的字寫得又大又難看，經常碰線，出格。

　　有一天，我在外面玩的時候看見路旁有家書法店，店外面有一個牌子，還放了一些報名單，我越看越有興趣，看得都沒心思玩了，我趕緊拿了一張報名單，飛奔回家去。

　　不久之后，媽媽就帶著我去上書法課了。當我走進教室的時候，我驚呆了!里面的每一個人寫字都像流動的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定決心要學好書法。

　　第一堂課上，老師讓我先寫“王”字。我一聽，不樂意了，“王”字誰不會寫!于是，我三下五除二寫了一個“王”字，可是跟老師寫的字一對比，我的“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫太大，盡量不要碰格，也不能照著字帖一點一點地描……

　　上了十天課之后，我發現自己還是寫不好這個簡簡單單的“王”字，心里感覺十分氣餒，真想雙手一舉，從課堂上逃走!但老師告訴我學習書法不能急于求成，要持之以恒。我想來想去，覺得老師的話有道理，于是繼續學了下去。有很長一段時間我的字都沒有進步，可是每當我打退堂鼓，想要放棄的'時候，我的心總是在說：“堅持!堅持!”就這樣，我堅持了下來。

　　漸漸地，我發現我找到了書法的感覺，寫出來的字也慢慢變得漂亮起來了。每當老師或是爸爸媽媽表揚我的書法作品時，我的心里便充滿了快樂，我也明白了這樣的道理，那就是：“世界上最令人興奮的快樂就是經過持續不斷的努力并獲得成功!”

書法作文 篇7

　　剛進入一年級的時候，媽媽帶我去書法培訓學校，要我學書法。可我內心是拒絕的，一點都不想學。我耷拉著腦袋，非常不情愿地走進教室。

　　一個漂亮的阿姨笑著對我說：“以后我就是你的書法老師了。”我隨口答應：“好的。”然后乖乖坐在座位上，開始根據老師的要求寫筆劃“一”，另一只手卻一直沒有閑著，偷偷從口袋掏出一塊口香糖塞到嘴里，一直嚼，一直嚼。不一會兒就被老師的火眼金晴發現了，可是老師并沒有批評我，而是語重心長地說：“書法是最講良心的東西，你對它下一分功夫，它就回報你一分。”聽了老師的話，我羞愧的吐掉口香糖，開始認真地練習筆劃。

　　三年級了，我的書法技巧大大提高，老師經常拿我的作業向同學們展示，我也高興地說：“老師，這都是您的.功勞呀！因為您每天在我耳邊說，要保持良好的習慣，看一筆寫一筆，一筆三抬頭也不過分。”想到老師的話，我就更加用心去練習每一筆每一劃，同時看到老師贊賞的目光，讓我更堅定了練習書法的決心。

　　正如歌中唱到“世間自有公道，付出就有回報。”我的書法技巧終于有了應有的起色，我開始喜歡書法了。

書法作文 篇8

　　回憶我與書法一起走過的日子，心里總會蕩起縷縷翰墨清香。我常常沉醉其中，怡然自得。

　　年幼時，我便與書法結緣，與它邂逅在張老師的書法講堂。剛開始，老師教我坐姿、執筆，以及如何在米字格里一橫一豎地書寫筆畫。他告訴我，筆畫是漢字的骨骼，必須練好。我激動地用手握住了粗粗的筆桿，別看毛筆沒多重，軟軟的筆尖卻像一個無法捕捉的`精靈，我的肌肉時常繃得緊緊的，手臂酸痛不已。我也因為練習太苦而想過放棄，但是看著那一個個充滿生命力的漢字，我最終堅持了下來。漸漸地，我對書法的興趣日益濃厚，開始了一段提筆追夢的旅途。

　　筆尖在轉動，流年在穿梭。漸漸地，我的秉性和心境融入了躍動的筆尖。楷書，形體方正、點畫圓整、豎重橫輕、圓潤有力，似乎在告訴我，做人要堂堂正正；隸書，蠶頭燕尾、中正平和、筆畫瘦勁、氣度雍容，似乎在告訴我，要為人寬厚、心平氣和；行書，如行云流水，飄若浮云、矯若驚龍，似乎在教育我，人生短暫，要活得瀟瀟灑灑。

　　人練字，字也練人。與書法一起走的日子里，我總能靜下心來，鋪一張紙，蘸一滴墨，在紙上揮毫潑墨。徜徉在黑白世界里，沉浸在墨香之中，我的內心越來越平靜，生活逐漸從容。于是，沉穩代替了浮躁，認真代替了粗心，做起事來，我能心無旁騖，堅持不懈。

　　“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。”未來，我會繼續與書法同行，用筆墨詮釋人生，將美好嵌入生命。

書法作文 篇9

　　最初結識書法是在四年級，由此拉開了我和書法一場夢幻邂逅的序幕。

　　在書法班學習的時候，我的字突飛猛進，徹底改掉了原來寫字輕飄飄的壞習慣，老師對我贊不絕口。在閑暇之余，常練練字，這是我第一次感受到書法的魅力，它能夠擺脫周圍嘈雜喧鬧的噪音，筆墨書香充滿著我整個單純美好的小世界，那淡雅墨水的幽香，對我有無窮無盡的吸引力，那一個個田字格里用筆畫堆積而成的中國字，比死板的復印紙上的字，更有一番韻味。那時的我迷戀書法的地步簡直能用走火入魔來形容。

　　世間萬事瞬息而變，世上沒有絕對的事，人也一樣，時間是一切問題的根源。隨著時間的堆積，我漸漸厭倦了書法，厭煩了每天重復同樣的事。一張張龍飛鳳舞的行書，我只覺得枯燥無味，好長一段時間沒進步，我得不到老師的表揚。看到一本本練字薄就象見了瘟神似的避而遠之。我在堅持與放棄的分界線徘徊著，最終我選擇了放棄，決定上完剩下的課就走。

　　我踏進教室，想到馬上就走了，心中竟襲上莫名的沉重與不舍，顯然我與書法的緣分未盡，內心深處還有留戀，只是一念之差。我漫不經心地朝窗外看了眼，一個看起來像大病新愈的女孩正筆直地立在遠處，手里緊攥一支鉛筆頭和泛黃的紙，目不轉睛地盯著黑板，折射出一道亮光，眼睛一眨不眨，聽罷，還若有其事地點點頭。當我們快下課時，她就飛一般跑走，不見蹤影。

　　她引起了我強烈的興趣，我開始觀察她，快半個月了，風吹雨淋，從未缺課，只是全神貫注地盯著黑板。她那清秀的面龐刻滿了倔強。那天下課，她還沒走。我好奇地打量她：難道她是在這旁聽課的嗎？我鼓起勇氣叫了聲：“小妹妹。”她依舊靜靜練字，大概沒聽到我的呼喚。“嗯，不錯。”女孩說完這句話就滿意地走了，落下一疊書法作品，我撿起來看，上面蒼勁有力地印著幾個漂亮的大字，達到這種境界不是一天兩天就能練成的，她到底堅持了多久？

　　一個路人的聲音傳來：“喏，剛走的`那孩子，山里來的，家里窮，都在旁邊聽課好久了！”另一個路人又說：“是的呀，太可憐了！”

　　我一下子怔住了，隨機陷入沉思......

　　原來她家窮，她一直都在這角落聽課，她不畏別人異樣的目光，而把它轉化為動力，她沒有被貧窮打倒，而是堅持！堅持就是勝利！事實證明堅持必定得到應有的成果，這個女孩寫得一手好字。連一個稚嫩的孩子都有堅持的精神，那一瞬，我慚愧了。我，有良好的學習環境，卻只圖一時興起，三分熱，說不干就不干。太嬌氣了，我越想越為我錯誤的決定而后悔。

　　我又重新握起筆，一股從未有過的力量在我心中涌動，我低下頭，反復寫，絕不輕易說放棄，那是弱者的表現。終于，“功夫不負有心人”，我取得了進步，我由衷地高興。

　　書法是中華五千年的瑰寶和驕傲，它流傳至今。是中國人就應該愛書法。如今，我已離不開它，它已成了我生活中不可缺少的一部分。我常常沉醉在書法優美的世界無法自拔。它是我人生中莫大的樂趣。

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