教室“悲慘”排行榜作文

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的教室“悲慘”排行榜作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教室“悲慘”排行榜作文1

　　“叮鈴鈴——”放學鈴聲響了，同學們背著書包從教室里沖出來，朝著家的方向奔去。不一會兒教室里就安靜下來。這時教室伯伯發話了：“孩子們，同學們已經回家了，我們有時間聊聊天了。”臺下立刻傳出了陣陣嘆氣聲。

　　一張課桌第一個跳了出來，只見他一臉委屈地說：“現在的孩子一點都不愛護公物，他們經常用各種‘武器’把我們的皮膚一點點地撕開，還在我們裸露的肌肉上貼上各種小廣告和貼紙，害得我們全身傷痕累累，大家說我慘不慘？”課桌一邊訴苦一邊指著自己渾身的'傷口，大家都為課桌兄弟打抱不平。

　　接著，畚斗攙著他的伙伴掃把吃力地站出來了。只見畚斗身上纏著厚厚的繃帶，氣呼呼地說：“同學們倒垃圾時為了少跑一趟，拼命地用腳踩我的肚子；為了讓我多裝一些垃圾，搞得我面目全非。一些調皮的同學還把掃把當做武器，使我的掃把兄弟們幾乎個個都要去醫院報到。”大家聽了都不約而同地露出憤憤不平的神情。教室伯伯趕緊打圓場：“大家先別吵了，還有誰要說的。”

　　這時，一張椅子一邊哭泣一邊說：“我是桌子的好朋友，我們的主人常常用筆在我們的身上亂涂亂畫，把我們變得課桌不像課桌，椅子不像椅子。喜歡‘武術’的同學把我們破壞得全身散了架。你們看，堆在墻角的木條可能要動‘大手術’了。”

　　教室里的訴苦聲一波未平一波又起，憤憤之聲再也壓不住了。教室伯伯搖了搖頭，終于做出了決定：“孩子們，既然同學們這樣對待我們，我們就不要再為他們服務了！”這個決定博得了陣陣喝彩聲。

　　最后，教室伯伯和他的孩子們走了，臨走時還給空蕩蕩的校園留下了一句話：“等你們學會愛護公物、關心他人的時候，我們再回來。”

教室“悲慘”排行榜作文2

　　“現在，學生們的行為也太讓我們失望了。”在夜深人靜的時候，教室里正舉行一場由教室爺爺組織的“悲慘排行榜”評選。

　　一號選手：拖把。拖把大步流星地走上講臺。痛心疾首地說：“現在學生們也太不像話了。你瞧，我們一個個桿子都折斷了，頭被扯下，衣服全都是一條條裂縫，我們怎么活下去啊？！”觀眾們一個個低頭嘆氣。

　　二號選手：椅子。椅子一瘸一拐地走上臺，痛哭流涕地說：“這幫學生沒教養，在我身上左敲右打，我的小伙伴們有的被截了肢，有的.被斷了臂。有時，再遇上一個重量級的學生，唉，真是慘不忍睹啊！！！”觀眾們一個個感同身受，同情的淚水奪眶而出。

　　三號選手：畚斗。它有氣無力地上了臺，說：“看看我，我都變成什么樣了！學生們把我踩扁、扯裂，還把我當成攻擊武器，我現在已經變得又臟又臭。”說完，連教室爺爺也沉重地嘆著氣。

　　四號選手：圖書。書兒們一個個悲傷地走上講臺，異口同聲地說：“我們最悲慘！”一本漫畫書說：“學生們扯下我的內頁。”一本科技書說：“他們把我當作‘飛鏢’”。一本英文書說：“他們把我當作防御的盾牌。”

　　五號選手：課桌。它聲如洪鐘，大聲控訴：“學生們把我當做畫紙、雕刻板，在上面畫圖、寫偉人名片、抄答案。”觀眾們無奈地搖頭。

　　六號選手：講臺。“我污漬堆積，不少垃圾壓得我透不過氣來。還把我……我們變成遺失物的收容所。”講臺氣得說不出話來。

　　……

　　教室爺爺再也看不下去了，神情凝重地說：“我宣布，今年教室‘悲劇排行榜’個個名列第一。從明天開始，讓我們大家一起努力，幫助學生們改掉陋習，爭做文明整潔的好孩子。

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