老師描寫作文

時間：2024-03-12 10:13:32 寫作作文我要投稿

老師描寫作文5篇【優秀】

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的老師描寫作文5篇，希望能夠幫助到大家。

老師描寫作文5篇【優秀】

老師描寫作文篇1

　　俗話說的好：嚴師出高徒。我就有一位嚴師。說這位老師嚴，一點也不為過。

　　這位嚴師濃眉大眼，那雙大眼睛里透出一點點尖銳的光，使你不敢正眼看他。不知何故，嚴師有點彎腰駝背，走起路來一搖一擺，活像個營養不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威風。如果你想看嚴師笑一笑，簡直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴”師笑一下，計劃還沒來得及實施，就被“嚴”師拉到辦公室了一頓，從此我們班的同學再也不敢逗“嚴”師笑了。

　　嚴師上課不許我們動一點，如果你想做一個小動作或者說一句多余的話，念頭剛一產生都會被嚴師一下看穿，導致你計劃落空。上嚴師的'課精神就得高度集中，稍微一不留神，就會被嚴師“請”到辦公室“教育”一下。

　　記得嚴師剛給我們上課，由于好多同學都不知道嚴師的脾氣，所以上課鈴響過，班里還亂得像個菜市場。嚴師一進門大喊一聲：“你們都給我回到座位上去！”手又指著正在開演唱會的男生們說：“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊，這是上課期間，不是你們的演唱會，回座位！”同學們都被嚴師的男高音嚇住了，平時天不怕地不怕的男生，此時乖得像只貓，端端正正地坐在座位上盯著書本。

　　嚴師講課時一切都得服從他，除了不能做小動作，還不能隨便接話。我的同桌就屬于那種愛接話的人，遇到這位嚴師就苦了他了。一次，嚴師正給我們上課，“當凸透鏡距紙近，距蠟燭遠時，形成的是縮小的像……”“知道了！”老師的話還沒說完，同桌就接了一句話，可憐的同桌喲，可慘了，嚴老師說：“這位同學請上來一下。”同桌知道嚴師的脾氣，不得不上講臺，接著——可想而知，同桌被“排山倒海”的“教育話”壓得喘不過氣來，只得一直點頭。經過嚴師的大半天的演講，同桌終于可以回來了，再看嚴師，好像什么事都沒發生過。

　　其實，嚴師 “不是不笑，只是時候未到。”每當我們考試取得好成績時，嚴師就會露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴是為我們好，雖然嚴得有點過頭，但我還是喜歡嚴老師。這位嚴老師是誰？他就是我們的自然課老師——李嚴老師。“嚴師出高徒”這話一點也不假，在李老師的帶領下，我們的自然成績總是名列前茅。

　　我愛“嚴”老師。

老師描寫作文篇2

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳……我要感謝的人有很多很多，其中，我最感謝的要數我的老師老師。

　　從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

　　老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

　　有一位教師曾經說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

　　當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。當我……不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”

　　那么，什么是感恩呢“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的`良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩.

　　下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”這是對老師的高度贊頌!老師，我真感謝您!

　　評語：

　　“課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩.”“下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的‘老師好’，這也是感恩……”文章筆觸細膩，讀來親切感人。“‘學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明’這是對老師的高度贊頌!老師，我真感謝您!”直抒胸臆，卒章顯志。

老師描寫作文篇3

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”人們常常用這句詩贊美老師，贊美老師春風化雨般的教育。在我心目中戴老師就是一位潤物無聲的好老師。

　　戴老師披著一頭金棕色的長發，一雙水汪汪的大眼睛上長眉入鬢，小小的鼻子，紅潤潤的嘴巴，一張瓜子臉白里透紅，真像娃娃般，可愛極了。

　　戴老師教我們數學，課堂上她溫柔親切，風趣幽默。有位同學上課總往外看，戴老師喊：“咦？有位同學怎么往外看，窗外有飛碟嗎？有外星人入侵？還是窗外有懸浮在空中的黑板？”說完，還踮起腳往窗外看看說：“沒有呀！那就轉過來看看美麗動人的'我吧！”我們一聽笑了：“老師好肉麻。”戴老師卻眨眨眼睛裝作一個害羞的小姑娘：“是嗎？我不覺得。”說著又用手輕輕放在下巴下，作荷花仙子狀。“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑，很快同學們的注意力都集中到數學課堂中來了。

　　戴老師教育方法很特別，她總是教完一道題目后說一個冷笑話，讓我們快樂一下，順便也加深印象。一次，我們學習一道應用題：求小明和小紅路程問題。學習完，戴老師托著下巴問：“小明家離學校這么遠，為什么不坐火箭或航天飛機？小紅家離學校這么近，還用走嗎？爬去算了！”我們大笑不止。戴老師看了看我們，笑著說：“玩笑，玩笑，你們可不能爬著上學呀！”我們再一次哄堂大笑。隨后戴老師正色道：“其實，數學知識在咱們的日常生活中經常運用，我們要多留心身邊的數學小問題，并將它引入課堂中來哦！”同學們聽了直點頭。戴老師的教育方法有趣極了。

　　雖然戴老師現在已經不教我們了，但我仍把她銘記在心。這就是我心中最可愛的老師——戴老師。

老師描寫作文篇4

　　十歲的小毛愛玩愛動，活潑可愛，可就是不愛學習。人坐在教室里，心卻飛到了教室外。因此他的成績一直不好，父母很擔心，老師也很頭疼，不免對他嘮嘮叨叨，沒完沒了的說教，弄得小毛很煩。

　　他常想自己要是一只小鳥該多好呀！可以自由自在地翱翔在天空中，不受約束，不必每天念著那些讓他頭疼的書，也不必聽老師和父母的嘮叨……他正想得入神，連老師的提問他的叫聲都沒聽見，老師皺著眉來到小毛身邊，敲著他的桌子，他才回過神來。

　　“小毛，上課你不注意聽見，在想什么？”老師嚴肅地問道。

　　誰知小毛脫口而出：“我想變成小鳥，要去天空中翱翔……”

　　“哈哈……”同學們一陣大笑。

　　老師也忍俊不住笑著說：“可以，我想你們還不知道吧？老師不但會教你們知識，還會魔法。”

　　小毛驚訝地露出了興奮的`微容，“老師，你真的會魔法？那你能把我變成一只小鳥吧？我太想去天空中翱翔了。”

　　老師微微一笑，站直了身體，把手里的教鞭一揮，奇跡出現了，小毛在一道閃光過后變成了一只小鳥。

　　這只小鳥扇著翅膀，可是怎么也飛不起來。他大聲的問道：“老師！我為什么飛不起來呀？”

　　老師說：“因為你的翅膀還沒長成，你需要每天鍛煉，讓翅膀更豐滿、更有力，才能飛起來。”

　　小鳥沮喪地說：“那豈不是很累？”

　　老師微微一笑道：“不管做什么都必須有付出，才有回報，你不想付出汗水，怎么能夠學會飛翔，怎么能夠翱翔于藍天？”

　　小鳥聽了更加沮喪了，他心想我就不鍛煉，看能怎么樣？于是他蹦蹦跳跳的在地上走來走去，倒也是自由自在。可是沒走多遠，他就聽見有人再喊：“快看，地上有只鳥，快抓住它，養在鳥籠子里。”

　　小鳥一聽鳥籠子，嚇得渾身顫抖，急忙跑到老師跟前說：“老師快把我變回來吧！我可不想一輩子住在鳥籠子里。”

　　老師一揮教鞭，小鳥又變回了小毛。

　　小毛變回了之后，他的性情也跟著變了，變得愛學習，不在貪玩。

　　父母高興的說：“我家小毛長大了？”

　　可只有小毛自己知道，他是怕了。鳥不會飛，就會被人輕而易舉抓進籠子里。如果現在不好好學習，將來就注定一事無成，就像一只不會飛的鳥，那多慘呀！

老師描寫作文篇5

　　她，一位人民教師，一頭烏黑發亮的頭發，嘴角始終都微微向上翹著，給人感覺她一直都在微笑著，高高的鼻梁上駕著一副沉重的眼鏡，讓人覺得她知識淵博。

　　她的微笑，總能讓那些犯了錯誤的同學改過自新。有一次，陳旺打傷了一個同學，她見了，忙把陳旺叫到她的辦公室。她微笑著問陳旺：“你知道我為什么讓你到辦公室來嗎？”“知道。”陳旺不以為然的說，“是他先說我壞話，我才打傷他的。”她見狀，仍然微笑著對陳旺說：“不管是他先說你壞話，還是碰了你一下，你都不要還手。如果你是那個被打傷的同學，你現在有何感想？”她的這一番話，讓陳旺不由得低下了頭，小聲地說：”對不起，老師，我錯了，我下次不再這樣了。”“沒關系，改過自新了就行。”這時，她的微笑更明顯了。

　　還有一次，我們班“刮”起了“折紙風”，用過的`廢紙隨處可見。下課了，我們紛紛拿出折紙，放在桌子上專心致志地折了起來。突然，幾個在教室門口幫我們“望風”的幾個人叫道：”不好了！老師來了！還沒等我們緩過神來，她早已站在了教室門口。她看到我們滿桌滿地的廢紙，眉頭皺了皺，卻仍然微笑著。只聽她語重心長的說；“同學們，你們喜歡折紙是好事，但是用完了的廢紙可以留著做草稿紙使用。要知道，浪費一張紙，就等于浪費了多少木材啊！”聽到這里，我們都低下了頭。

　　她的微笑，是那么溫柔，如冬日里的陽光一般溫暖，似夏日里的涼風一般涼爽。這個一直有著微笑的她，就是我曾經的英語老師——王英老師。

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