我得到理解作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我得到理解作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我得到理解作文1

　　在家里，父母會關(guān)愛我。在學(xué)校，我得到了一位老師的關(guān)心，那就是我們的胡老師。他就像自家爺爺那樣關(guān)心我們每一個人。

　　胡老師是我從一至四年級所遇到的最佳教師。我是這樣得到他的關(guān)心的.，聽我慢慢道來。一天，學(xué)校的飯盒里出現(xiàn)了一塊油膩膩名副其實的大雞排，老師問：“誰喜歡吃？”我不由自主的把手舉的高高的，胡老師看到了，就把雞排給了我。我本來很高興，可我轉(zhuǎn)念又想，這本不應(yīng)該屬于我，可我又有什么資格去享受胡老師的那一份呢？當(dāng)我想還給胡老師時，又想老師肯定不會要的，但是我還是還給了老師。老師卻說：“你不要也不能浪費(fèi)，乖乖吃了，我們不是學(xué)過誰知盤中餐，粒粒皆辛苦嗎？這也是叔叔阿姨辛辛苦苦做的。”聽到了胡老師的話，我就乖乖的吃了。

　　還有一次，我老是想上廁所，上午老師問我是不是肚子不好。中午吃飯時，老師問我身體好些了嗎？放晚學(xué)時，老師還一直不放心我的身體。其實我只是喝水太多了。我沒好意思跟老師說。

　　老師的關(guān)心如涓涓細(xì)流，滋潤我心田。在我的求學(xué)之旅，我深深感謝您，親愛的胡老師。

我得到理解作文2

　　一年級時，我從來不過生日，也不收生日禮物，直到葉梓寒送給我一只彩帶編制的小鳥和一封信時，這一切都變了。

　　原本，我不過生日是因為爸爸媽媽買的蛋糕都太精致了，我舍不得吃。最后，有一些蛋糕都發(fā)霉了，壞掉了，也很浪費(fèi)，所以我就向爸爸媽媽提出了“不過生日，只要自己記得就行了”。他們一想，既然我提出要求了，就執(zhí)行了。至于生日禮物嘛，既然都不過生日了，就也不要生日禮物了，至多收幾張賀卡開心開心。

　　而葉梓涵本來想來我家慶祝我的'生日的，我就和她說了，可她還是送我禮物了。我本來想還給她的，可是她說：“你看，我這都是專門為你準(zhǔn)備的，自制的，也就是生日祝福了。”看著她那真誠的眼神，我就知道她說的話是發(fā)自內(nèi)心的，我也不想讓她傷心，更不想讓她誤解成我不喜歡，所以只好收下了。從中，我也擁有了一個真誠的朋友。

　　有些朋友就是這樣，你嘴上說不想要，但她能看出你其實很想要，只不過不說而已。這種朋友往往才是你最真誠的朋友。

我得到理解作文3

　　在人生的路途中，每個人難免都會犯些錯誤，但這也會讓自己學(xué)會許多東西，讓自己變得更堅強(qiáng)。

　　風(fēng)和日麗的一天，我正坐在沙發(fā)上看著書沐浴著陽光。突然，一只可愛的小貓躥上了陽臺，我急忙放下書跑向陽臺去捉它。沒想到它一下子從我身上跳過去了。我過身來，不小心把花瓶打碎了。“哎呀！這可是媽媽最喜歡的花瓶呀！怎麼辦呢？我還是好好收拾一下“殘局”吧！”于是，我拿來笤帚把碎玻璃掃到了一起。不一會兒，門鈴響了，我的心劇烈的跳動起來。腦海里早已想到媽媽那生氣的樣子和我的'懲罰了。媽媽回來，看我垂頭喪氣的樣子，便問：“怎么了？有什么事情嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，指了指那堆碎玻璃說：“我不小心把它碰碎了，但我不是有意的！”說著，淚水就從眼睛里“跑”出來了。媽媽摸摸我的頭，笑著說：“沒關(guān)系的，花瓶碎了可以再買一個。只要你勇于承認(rèn)錯誤，知道改正就是好孩子，媽媽不會怪你的。”聽完這番話，我的心里頓時涌上一股暖流，我知道得到了媽媽的理解，哭得更厲害了，我緊緊地抱住了媽媽。

　　有的時候，理解對一個人是多麼重要啊！我們要學(xué)會理解、信任、關(guān)心每一個人！

我得到理解作文4

　　走進(jìn)了時光的隧道，打開記憶的大門，讓我想起了那件令我感動一生的事情。

　　那是一天上午的第四節(jié)課，我四肢發(fā)軟、渾身無力，我想是發(fā)燒了，情不自禁的爬在了桌子上，老師看我不聽課還發(fā)呆，就狠狠的踢了我的桌子。老師緊鎖眉頭，重重的批評了我?guī)拙洹７艑W(xué)了，見到媽媽我掉下了委屈的眼淚。媽媽知道了情況以后，抱了抱我說：“你是勇敢的孩子，你應(yīng)該理解老師，老師也是為了你好。”“可我發(fā)燒了，老師還要批評我！”“你應(yīng)該告訴老師你發(fā)燒了的事情。”

　　我們直接去了醫(yī)院，一量三十九度，打針、吃藥，下午也沒有去上學(xué)，媽媽和我又說起上午發(fā)生的事情，媽媽希望我真正的理解老師。自從老師接這個班，她對我的.關(guān)心是數(shù)不勝數(shù)的，她在批評中鼓勵我，還在進(jìn)步中表揚(yáng)我，每一節(jié)課對我的觀注最多。我理解老師，相信老師也會理解我。后來，我到學(xué)校，老師果然十分關(guān)心我的病情，還摸摸我的頭，府下身溫和的對我說：“以后有事情告訴老師，好嗎？”

　　原來理解是相互的，想要讓別人理解你，你首先要理解別人。

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