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小學生如何寫作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學生如何寫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生如何寫作文1
其實小學生寫作文，我們對其的社會期待就是要稚嫩要活潑，什么文采啊，深度啊，教育意義啊什么的，都不是小學生作文的要求。當然，小學生一開始寫作文的時候，容易受到課文的影響和某些老師的誤導，而導致衍生出某些寫作誤區(qū)。
有很多孩子，閑聊，侃大山，頂人，撒謊都頭頭是道，不過一到寫作文就不靈，往往是因為他對作文的理解有某些偏差，因此寫作起來畏首畏尾，不知道從何入手。
那么，可以聽聽我的建議，如果你是小學生，可能就對你寫作文有那么一點兒幫助。（以下的語氣會是對小朋友的）
1）明白為什么寫這個作文。其實不論命題是什么，你的作文寫出來都是要給別人看的，所以，我們首先要明白，我們?yōu)槭裁磳戇@個作文，比如說：我的_______（爸爸、媽媽、寵物、玩具……）我們寫這個作文，一方面是鍛煉我們的表達能力，另一方面就是真的要給別人說點兒什么，例如：我們接觸新朋友的時候，要介紹自己，甚至是介紹自己的親人。
2）什么是作文。其實作文跟說話是沒有區(qū)別的，我們?nèi)巳硕家f話，也都會說話，那么只要把你想說的話或你說過的話變成文字，這段話就是作文了。不同的人說不同的話，有的人說的好，有的人說的不那么好，這都很正常，而最重要的就是我們要說，我們第一步要做的是說，并不是說好，所以沒必要想這次作文要拿高分，所以要盡可能的寫得“美”，這種想法本身就是錯誤的，跟說話一樣，你首先要鍛煉的是能說出來，而不是說的好聽，如果你連說都說不清楚，那又怎么能說的好呢？
3）作文要真實。說白了就是想什么寫什么，先別管是對是錯，我們要想的是是真是假，你跟別人介紹自己的家長，或多或少想吹點兒牛，不過文章盡量不要去寫你并不了解的領域，因為謊話就是謊話，你寫得再流暢，別人也能看出來是真是假的.。
4）作文的文采。小學階段不用過多的追求文采，我們要做的就是，把你要說的寫下來，把要描述的說清楚就夠了，想用一些修辭、成語、古詞佳句也可以，不過前提就是你明白你用的這些你是否真的理解，還有就是是否熟練，不熟練的盡量不用，沒有修辭而不錯的文章還是要好過有修辭但錯誤連連的文章的。
5）要喜歡給別人看。文章可以看，但沒寫完不讓看這種行為是不可取的，因為不論你寫了多少，好就是好，耐看就是耐看，跟多少沒關系，那有什么怕別人看的呢？
6）字數(shù)。文章永遠別去計算字數(shù)，想說什么就說什么，你描寫一個柜子，你的能力能描寫多少就寫多少，主要就是明白自己的看到了什么，你看到的柜子是什么樣子，它能給你帶來多少聯(lián)想，就寫多少。
小學生如何寫作文2
●學作文不是作對聯(lián)，不是學會用幾個"好詞好句" ，而是作為一種人與人之間更好地理解溝通的工具，未來的社會，是建立在人與人合作、交流、溝通基礎上的社會，因此更應關注孩子寫作和口語表達能力的提升。
●作文寫得好的孩子，都有著良好的自我感知能力、也更善于理解和領會他人的意圖，在將來以團隊間溝通和交流為主的社會中，有著更強的適應能力。
●凡是作文好的.學生，語文成績不會差，上中學后，歷史、地址、政治成績也差不了。
●寫作能力好、表達能力強，總是最容易受到關注與重用，這對孩子一生都將起到幫助作用。
所以無論是從近期利益還是長遠功用上講，我們都應該重視語文的學習。尤其要重視語文學習的關鍵期--13歲以前。
閱讀寫作問題，是語文學習中不可避免的問題：
●13歲以前，是一個人的感知和記憶能力最為活躍的時期，這決定了語文閱讀寫作學習的最佳時期在小學階段。
●小學語文沒有得到改善和提高的學生，中學他的語文將會成為弱項，而且會一直在整個初中、高中成為最大的失分點。
●寫不好作文，將對孩子整個語文的學習產(chǎn)生消極影響，孩子容易在心理上一直逃避語文學習，造成中考、高考時在語文上的嚴重失分，問題越早解決越容易，付出的成本也越小。
在京城眾多教育機構(gòu)中，的新學堂作文獨樹一幟：
●它不會教孩子作對聯(lián)，也不會多教孩子"好詞好句"，只專注于孩子書面表和口頭表達能力的綜合提高。
●它是真正意義上將孩子的人格、愛心、情感教育與寫作教學融合在一起，并安排進教學計劃的作文教育機構(gòu)。
●它的"生活化教學法"將寫作方法和技巧變得簡單明了，每個知識點都通過生動形象的生活化事例來講解，非常容易被孩子理解和掌握。
●"關鍵詞導引教學法"，專門用來防止孩子出現(xiàn)學了便忘，學了不會用的情況，讓學生把教學內(nèi)容熟透于心，活學活用。
●新學堂作文國內(nèi)首家將"教育應用學"原理應用于作文教學環(huán)節(jié)，進行課程設計和課堂教學，能效保證教學效果。經(jīng)過新學堂作文訓練的學生，90%中年級40分鐘完成500字優(yōu)質(zhì)作文，高年級40分鐘可完成600字以上的優(yōu)質(zhì)作文。字數(shù)多并不一定寫得好，新學堂作文更看重短時間內(nèi)所能完成的優(yōu)質(zhì)作文，而不是文字的堆砌。
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