命題作文寫作引導

　　無論我們走到何處，都可見到墻的影子：土墻、磚墻、石頭墻、籬笆墻……爬滿薔薇或喇叭花的籬笆墻玲瓏美麗，綿延萬里的長城雄偉壯觀；有的墻矮小隨意，讓人感到親近；有的墻高大森嚴，給人一種威壓；有的墻給我們以安全感，有的墻卻阻礙了我們前行的路…-

　　請以“墻”為題寫一篇作文。

　　要求：①體裁不限，不少于600字；②寫出自己的體驗和感受。

　　這是一道獨詞式全命題作文，文章選材、立意寬泛，頗似話題作文；導語有效地拓展了思維的空間和選材的天地，在立意上也巧妙地給予暗示。要寫好這篇作文，首先要竭力拓展并明晰“墻”的比喻義和引申義：生活中，“墻”無處不在，有形的墻，如，家里的墻，學校的圍墻……：無形的，人內在的心理感受。有形的墻，我們每天都面對；無形的墻，每天都難以回避。有的墻是安全的保障，是美化生活的實體，是迷人的風景，是故事的載體；有的墻是阻礙交流的屏障，是情感的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖。墻，有時給生命予以庇護，有時則給心靈帶來刺痛和創傷：墻，有的需要筑，有的需要拆；生活中，有的人在筑墻，有的人在拆墻，也有的人在利用墻辦事……如此聯想，如此拓展，你就會發現許多與“墻”相關的故事，就有了許多新的感悟，也就明白更多深刻的道理……

　　盡管可自由選擇文體，但最好寫記敘文，且開口要小，以材料新穎取勝，靠搖曳多姿的情節和生動細膩的描寫出彩。如果你思辨能力強，且擁有比較多的素材，寫議論文也可以。

　　在生活中，你一定聽到過很多的掌聲吧？有的掌聲熱烈如潮，有的掌聲稀稀拉拉，還有的掌聲似乎有些刺耳……哪一次掌聲給你留下的印象最為深刻？你從掌聲中思考到了什么？請以“掌聲”為話題寫一篇作文。要求：①除詩歌外，體裁不限，不少于600字．；．②內容充實，主題明確：③文章中不得出現真實的地名、校名、人名。

　　要寫好這道話題作文，還要巧妙拓展掌聲的含義。一般而言，掌聲是一種贊美，一種肯定，一種鼓勵，一種尊重。如，對別人精彩的表現，我們會報以熱烈的掌聲：取得突出成就或獲得崇高榮譽時，人們會報以熱烈的掌聲，給予褒獎和澈、勵：面對難以逾越的坎坷和人生的考驗，我們同樣會報以熱烈的掌聲，給予信心和勇氣……當然，掌聲有時也包含著一種批評，一種否定，一種不滿，甚至是一種嘲諷。如，某人不做實事卻夸夸其談，某人為人卑劣卻自詡高尚，有人自得其樂卻不顧他人感受……這時的掌聲就別有一番滋味了。如此看來，在立意和構思時，我們既可從正面立意，為真善美唱一曲贊歌頌歌：也可從反面立意，對假丑惡進行批評抨擊。

　　體裁上，既可寫一篇記敘文，敘述你難忘的掌聲；也可以寫一篇議論文，論述你對掌聲的看法與思考。

　　要讓作文出彩，就要選取小的切入點，讓選材具體明晰，不妨在草稿上擴展標題，如：“那掌聲令我終生難忘”“把掌聲送給最精彩的你”、“掌聲給我力量”“請不要吝惜我們的掌聲”……如此，作文就能出彩。

　　生活中，有些事情在我們始料未及的情況下發生了，有些事情卻沒有順著我們的意愿發展，出乎意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往是必然的結果，當我們循著事情發展的軌跡追溯其根源時，立馬就豁然開朗——既在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情也往往蘊含著深刻的人生道理，啟迪著我們思考。

　　請以”真沒想到……”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內容充實，在記敘中兼有適當的議論或抒情。

　　細細想來，生活中，我們“真沒想到”的事情確實很多：我們既可選一事，也可選一人：既可選一時事，也可選不同時空的人：既可選一物，也可選一景……多多選擇帶有自我色彩的材料，多維度思考，多層次挖掘，就能寫出至真至情之文。

　　材料中的“這樣的事情往往蘊含著深刻的人生道理”具有立意的指向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性。還要注意的就是，標題中修飾限制作用的“真”不可忽略。“真”有“的確”“實在”之意，“沒想到”的事情非同一般，應該是曾經令“我”感到震動的事情。．構思上，前半部分可按自己原來對事物的發展看法作簡略敘述，然后追溯事情的原委，結尾一定要點明“真沒想到”，既可照應開頭，又可起到畫龍點睛的作用。當然，也可采用倒敘的手法，或靈活地使用插敘，使文章懸念叢生，情節搖曳多姿，如此，就會吸引人們讀下去。

　　人生猶如舞臺。有人是生活的主角，有人是生活的配角，有人是生活的編導，有人只是生活的觀眾。雖然角色不同，但每個人都是舞臺上不可或缺的——離開了這些角色，生活還真的就少了一份色彩。請以“角色”為題寫一篇作文。

　　要求：文體不限，立意自定：內容充實，主題明確；不少于600字。

　　命題作文中的材料既是審題的出發點，也是作文內容的歸依處。材料中的“雖然角色不同，但都是不可或缺的”暗示了文章的立意，即不同角色的人無論能力大小，職位高低，其人生價值都是我們的社會需要的。構思時，既可寫在生活中扮演主角的人，也可以寫在生活中扮演配角的人；既可以寫對生活起著編導作用的人，也可以寫生活中的一般觀眾。

　　為了能夠準確地把握寫作內容，我們可以在心中對標題進行擴展，比如：“我要擔當起自己的角色”“他只是一個配角”“擔當生活的主角，你準備好了嗎”……如此，就將寫作的內容具體化、明朗化，寫起來就得心應手。如寫“他只是一個配角”，既可寫一位校工，或一位清潔工，或一位保安，他的工作微不足道，但他們卻兢兢業業地做著自己的工作，他們生活得愉悅，令人敬佩，生活中一旦離開他們，我們就會感到諸多的不便：當然，也可從反面立意，生活中總有這樣一種人，他們雖是配角，但整天做著主角的夢，大事做不來，小事又不做，對這樣的人應當給予批評，促其自省。

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