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我教女兒寫作文范文
假期里，女兒也許是自知考試失誤，有些理虧，但我更愿意相信她是源于對語文的熱愛，訂立的暑假計劃中有一條是每三天寫一篇日記。對女兒的努力，我也很支持。每當她完成一篇，我便放下手頭的事，及時閱讀，跟她商討是否有可以修改的地方，應該怎么改為好。以下是其中一篇的指導：
她的初稿是這樣的——
荷花塘
四二班 姚佳池
這一天，我來到鄉村荷塘邊。
放眼望去，看不到水，它已完全被遮住了！只有成片成片的荷葉、荷花還有蓮子。
我俯身捧一把水，一舉起，綠色的水。還沒仔細端詳，水便從指尖中“滴滴”流下。
想摘一片荷葉，不難。你小心一跳，荷塘里有許多坑，踩住了，順手拿一片荷葉，荷葉中，有水晶晶的露珠，真好看！小心葉下有刺哦，雖然是刺，但毛茸茸的，一摸就彎，有點像狗尾巴草。摘到后，頂在頭頂上防止太陽，也是別有一番情味！
有水有荷葉有荷花的地方就有蓮子。蓮子有許多洞，洞里藏的就是白花花的蓮子，雖然我不愛吃，但有人愛吃。鄉村孩子都愛搖船到池上采蓮子。
荷花是最美的了！你瞧：它已經開了不少了！一朵朵荷花在荷葉中間冒出來，有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的！
荷花、荷葉、蓮子......如果把它們看做一幅風景畫時，那畫家可真了不起呀！
我愛荷花！
修改后的文章是這樣的：
荷花塘
四二班 姚佳池
暑假的一天，我和媽媽到鄉下避暑，我們信步來到荷塘邊。
放眼望去，看不到水，它已被完全遮住了！只望見成片成片的荷葉、荷花還有蓮蓬。
我俯身捧一把綠瑩瑩的水，一舉起竟然是透明的了。還沒來得及仔細端詳，水便從指尖中“滴滴答答”地流下。
想摘一片荷葉，不難。你小心一跳，荷塘里有許多石坑，踩住了，順手牽一片荷葉，荷葉中有亮晶晶的露珠，真好看！小心葉下有刺哦，雖然是刺，但毛茸茸的，一摸就彎，有點像狗尾巴草。摘到后，頂在頭頂上遮擋陽光，也是別有一番情趣的！
有水有荷葉有荷花的地方就有蓮蓬。蓮蓬有許多洞，洞里藏的就是白花花的蓮子，雖然我不愛吃，但有人愛吃。鄉村孩子都愛搖船到荷塘采蓮蓬。
荷花是最美的了！你瞧：它已經開了不少了！一朵朵荷花在荷葉中間冒出來，有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的！在一個花骨朵尖兒上，停著一只紅色的蜻蜓，我不由得吟誦起來：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！眿寢寷_我豎起了大拇指，呵呵，那種感覺真美！
荷花、荷葉、蓮蓬......如果把它們看做一幅美麗的風景畫，那畫家的本領可真了不起！
我愛這美麗的荷塘！
我是這樣指導女兒的：
第一段讓她讀一讀，問她是不是稍嫌突兀？雖然也交代了時間、地點、人物，但讓人聽起來有點沒頭沒腦的，最終，女兒采納了我的建議。
第二段“只有......”如果改成“只望見......”會更好一些，好像你用自己的眼睛牽引了讀者的視線，給人身臨其境之感。我給女兒講了講“蓮子”與“蓮蓬”的區別，她明白了，寫成“蓮子”屬于常識性錯誤，是自己的生活經驗太少，下文里多次出現，應改為“蓮蓬”。
第三段女兒寫“一舉起，綠色的水�！蔽乙龑貞洠俏覀兛瓷先サ木G色，捧在手里發現變成什么顏色的了？這樣，經過我們討論，加入了“綠瑩瑩”“透明”表示顏色，“竟然”表示自己的意外。加入“來得及”表示時間很短水就淌完了，“滴滴答答”則比“滴滴”表示的聲音更豐富，更富有音樂感。
第四段“荷塘里有許多坑”，我笑問女兒：“泥坑你敢跳嗎？”“呵呵！”女兒不好意思地笑了，“那應該改成什么？”“你當時不就跳在一塊石頭上了嗎？”“哦，就改成石坑吧！”“拿一片荷葉......”我沉吟道。女兒立刻意識到這個詞用得不準確，她撓撓頭說：“那就用采或者摘？”“也行！”我說，“要不用牽你看行不行？”“順手牽一片荷葉，好！太好了媽媽！就用牽吧！”我覺得這個“牽”字能寫出女兒摘荷葉時輕松愉快的心情。緊接著，“水晶晶”被女兒自己挑出來改成了“亮晶晶”，還是這個詞順一些�！胺乐固枴�，這搭配也太不合理了吧？經過認真思考，她決定改成“遮擋陽光”，“別有一番情趣”好像也比“別有一番情味”更好一些，后面當然應該加個“的”，要不就讀不通了！
第五段中的“池上”我只不過稍有質疑，女兒就堅決要改成“荷塘”，其實現在想想，“池上”反而更好一些呢，都是“荷塘”，用多了就顯啰嗦了，換成“池上”給人一種新鮮的感覺。
第六段女兒明顯偷懶了，也許覺得自己的表達能力有限吧，借鑒了一大段《荷花》中的句子，但我覺得用在這里還蠻恰當的，所以也沒有阻止她，借鑒、引用也好，模仿也罷，都是創新的開始嘛！但沒有自己的一點感受和體驗能行嗎？就連真實發生的事情都忘了嗎？在我的引導下，女兒又再現了當時的一段真實情景，這才算勉強過關。
第七段這幅風景畫肯定是“美麗的”了，大自然這位畫家必須要有巧奪天工的“本領”才行哦！
最后一段“我愛荷花！”讓我犯迷糊了，前面寫了這么可愛的荷葉、蓮蓬及荷花，難道最后得到的結論就只是“我愛荷花！”別的都不愛嗎？女兒立刻心領神會，“我愛這美麗的荷塘！”這就對了嘛，篇末點題又首尾照應，一些重要的寫作方法就是這樣一點一滴悟出來的嘛！
大功告成！讀著修改后的文章，女兒滿意地笑了，我更是知足！這個暑假，愿女兒在寫作上能更快地成長！
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