如何愛上寫作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的如何愛上寫作文，歡迎閱讀與收藏。

如何愛上寫作文1

　　對學生而言，作文是一件苦差事，寫出來的文章不是辭不達意，就是被老師批改的滿江紅，而我卻和大家不同，我喜歡寫作。寫作可以讓我天馬行空的想像，也可以讓我反省，更可以讓我紀錄生活中的點滴。

　　幫助我愛上寫作的重要人物，是媽媽和我的老師。

　　一開始接觸作文時，媽媽會用對話的方式，讓我記錄對話內容，加以潤飾就構成一篇文章。

　　但是文章中似乎少了點名言佳句，因此媽媽鼓勵我多涉獵課外書籍，并將優美詞句紀錄在筆記本里，我發現這樣能讓我的`思路更通暢，作品也受到師長的肯定。

　　我的老師還幫我報名了語文培訓班，在作文老師循序漸進的引導下，我了解到寫作要使用“六感體會”。

　　有一次，老師為了讓我們描述食物的滋味，特地準備了酸甜苦辣的食品讓大家品嘗。而我的老師，也會幫我將作品投稿到各報社，看到文章被刊登出來，我就覺得好開心。

　　我很慶幸在寫作的路上遇到明燈，指引我正確的方向，給我鼓勵，讓我越來越得心應手。

　　我想告訴大家，想寫好作文不可能一步登天，一定要慢慢累積，只要有信心，一定可以徜徉在文字的樂園里，獲得樂趣的。

如何愛上寫作文2

　　很多學生，提到作文就頭疼，就害怕，沒有一點點的信心。但是作文教學偏偏還是語文教學的重點和難點。先不說寫不寫得好作文，單單這種“怕”的心理，就讓他們不愿意寫，那就更談不上寫好作文了。所以，我認為，寫好作文的前提就是讓學生愛上寫作文，樂于寫作文，這樣才能寫得好作文。值得慶幸的是，我的學生不管學習怎么樣，不管作文寫不寫得好，他們不害怕寫作文，甚至可以說愛上寫作文。（舉學生事例）

　　怎樣才能讓學生愛上寫作文、樂于寫作文呢？今天，我就把自己平時的一些做法向各位領導各位老師做一個匯報。

　　一、引導學生擁有一雙善于發現的眼睛

　　學生覺得作文難寫，很大程度上是因為不知道寫什么。“巧婦難為無米之炊”，“言為心聲”，心里覺得沒有什么可寫，那肯定是抓耳撓腮，筆下也寫不出什么了。這時候就要引導學生善于發現生活中可寫的內容，發現生活中自己有話說的內容。（舉學生剛開始寫日記不知道寫什么，教師引導學生尋找寫作素材的例子。）

　　二、教師要與時俱進設計話題

　　當今社會是信息化社會，學生了解信息的途徑不比老師少。每周一次的作文課上，如果老師給學生提供的寫作內容不能夠吸引學生的'話，這是激發不了學生寫作的熱情的。（舉寫作實例）

　　三、設計靈活多樣的寫作形式

　　不一定只有日記和作文是寫作，寫作的形式可以是多樣的，是可以滲透生活的方方面面的。有一次我領著大家看“感動中國十大人物”頒獎晚會，我把頒獎詞給學生整理出來之后，讓學生寫作：感動班級人物頒獎詞。學習課文《春》，我讓學生寫作《秋》。學了《丑小鴨》，我讓學生每人送給丑小鴨一句話。學習《楊修之死》，我讓學生給楊修寫墓志銘。看了電視節目《超級演說家》，我讓學生寫評論。這樣，方式靈活多樣，學生不知不覺愛上寫作。

　　四、教師的評價要靈動

　　教師對學生寫作內容的評價是提高學生寫作積極性的最重要的一環。我的評價以發現優點為主，以賞識肯定為主，給學生以精神上的獎勵，這種獎勵比物質上的獎勵更能激發學生寫作的熱情。學生由于獲得別人的肯定而產生的精神力量是巨大的，那種自豪感促使他們更積極更熱情的投身到寫作中來。（講自己評價學生的方法）

　　結束語：

　　寫作不是目的，真正的寫作實質上是一種生活的承載和生命的宣泄。讓學生愛上寫作吧，那會讓他的生活充滿激情，充滿創造；讓學生愛上寫作吧，那會使他的情感更為豐富，使他的人生更為多姿多彩。

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