讀書(shū)心得體會(huì)作文匯總（23篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的讀書(shū)心得體會(huì)作文，歡迎大家分享。
讀書(shū)心得體會(huì)作文1
作者利用這樣一個(gè)平臺(tái)將整部小說(shuō)的情感與宗旨完美的展示出來(lái)。我在閱讀的過(guò)程中也在反思，在那樣一個(gè)條件艱苦的年代，學(xué)生，老百姓仍在不斷努力，用自己的力量改變現(xiàn)狀，不斷地去突破自己，改變命運(yùn)；再想想現(xiàn)在的我們，處在一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，擁有很好的物質(zhì)條件，豐富的資源，我們有什么理由不努力呢？在當(dāng)時(shí)那個(gè)艱苦的年代，少安，少平都走過(guò)來(lái)了，我們平時(shí)生活中的一點(diǎn)困難又算什么呢？在第一本書(shū)中最讓我欽佩的還是少平，每到吃飯的時(shí)候都是最后一個(gè)人去打飯，因?yàn)樽约褐荒艹院陴x，他害怕別人對(duì)他另眼相看，但是他沒(méi)有選擇，沒(méi)有多余的功夫去流淚，他能做的，只有面對(duì)。只是生活的不幸并沒(méi)有打敗這位少年，后來(lái)，他到城里打工，成為了一名煤炭工人，盡管很累，但為了那一點(diǎn)錢他忍了下來(lái)。但是相反，在曉霞走后，他的思想也在變化，他逐漸開(kāi)始喜歡自己的苦難，這一點(diǎn)，令我更欽佩，當(dāng)今許多人遇到一點(diǎn)困難就開(kāi)始抱怨，退縮。但是，我們?yōu)槭裁床荒芤粤硪环N態(tài)度去對(duì)待困難呢？這個(gè)世界是平凡的，每一個(gè)人也都是平凡的。但同時(shí)這個(gè)世界也是不平凡的，只要我們不屈服于命運(yùn)，愿意接受它，去努力，去奮斗，那么你平凡的.世界會(huì)變得不平凡，你也會(huì)成為一個(gè)不平凡的人。
接著，再說(shuō)說(shuō)少安吧。他讀書(shū)讀到一半因?yàn)榧揖巢缓貌坏貌换丶規(guī)兔Γ@并沒(méi)有影響他發(fā)揮自己的才能，他率先在村里實(shí)施起了責(zé)任制，后來(lái)還自己開(kāi)了磚廠，發(fā)家致富，為孫家填了光。但他的情感之路并沒(méi)有像他的事業(yè)那樣順利，他和潤(rùn)葉都對(duì)彼此有好感，但是當(dāng)時(shí)的情況并不允許他們?cè)谝黄�。最終他們服從了命運(yùn)的安排，走向了不一樣的人生，與一個(gè)自己不曾愛(ài)過(guò)的人過(guò)起了日子，彼此相互扶持，直到他們老去，還有潤(rùn)生和郝紅梅，孫蘭花和王滿銀，他們都是被生活牽扯在了一起�；蛟S這種平平淡淡的生活并不像我們看過(guò)的情感劇一樣，有著一段段轟轟烈烈的愛(ài)情，但相同的是他們都從彼此間得到了溫暖，找到了生活下去的信心，這樣就足夠了。
讀書(shū)心得體會(huì)作文2
《三國(guó)演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，不同的時(shí)期讀它，有著不同的感受。
在幼兒園時(shí)，看的是連環(huán)畫(huà)《三國(guó)演義》，它在我心中是一個(gè)個(gè)傳奇的故事，桃園三結(jié)義，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)……我還明白了俗語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨�！�、“肚子在唱空城計(jì)。”……的含義。
在中低年級(jí)，我看的是青少版的《三國(guó)演義》，它在我心中是一篇長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，它不僅使我懂得了許多歷史知識(shí)，更讓我記著了一個(gè)個(gè)栩栩如生的`鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽?yīng)M義的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險(xiǎn)狡詐的曹操、軟弱無(wú)能的劉禪……
在小學(xué)高年級(jí)，再讀原著《三國(guó)演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對(duì)里面的人物也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計(jì)、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智�？伤膊⒎巧裣�，如他讓馬謖去守街亭，導(dǎo)致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒(méi)有理由苛求別人和自己不犯錯(cuò)誤，不應(yīng)該因?yàn)閯e人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責(zé)，也不應(yīng)該因?yàn)樽约旱囊淮慰荚嚨氖Ю倚臍怵H，更不應(yīng)該為自己取得的一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，人無(wú)完人，我們身上也一定存在著需要充實(shí)改進(jìn)的地方。
而我喜愛(ài)的三國(guó)猛將張飛，長(zhǎng)坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴(yán)顏，可謂功不可沒(méi)，只可惜關(guān)羽一死，便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無(wú)故鞭打士兵，導(dǎo)致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國(guó)七十五萬(wàn)大軍的性命，使蜀國(guó)狀況一落千丈。相反，魏國(guó)名將司馬懿對(duì)諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂(lè)觀，使一代奇才諸葛亮無(wú)計(jì)可使，以病死五丈原為告終�？梢�(jiàn)當(dāng)遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，應(yīng)該理智地控制情緒，用樂(lè)觀的態(tài)度去戰(zhàn)勝它，如果意氣用事，后果將不堪設(shè)想。
隨著我的成長(zhǎng)，每次研讀《三國(guó)演義》都有不同感受，《三國(guó)演義》真是伴我成長(zhǎng)的一本好書(shū)。
讀書(shū)心得體會(huì)作文3
這本書(shū)的主要內(nèi)容是關(guān)于一對(duì)非常有趣的雙魚(yú)座兄妹的一個(gè)學(xué)期里發(fā)生了什么事情，（如：有趣的傷心的難過(guò)的開(kāi)心的……）這本書(shū)的'主角就是那對(duì)非常有趣的雙魚(yú)座兄妹倆。那么下面就讓我來(lái)給大家介紹一下本書(shū)的主角，看看有多有趣吧！
雙魚(yú)座哥哥他叫小軒，和妹妹同年同月同日生，還在同一個(gè)班里讀書(shū)。他的性格總是說(shuō)不好，應(yīng)該是個(gè)多元化的性格，不好把握，他的心計(jì)比妹妹多得多，但他總是表現(xiàn)出坦然的樣子。他本來(lái)很自私，但有時(shí)卻喜歡表現(xiàn)出俠骨柔腸。
雙魚(yú)座妹妹她叫小煙，和哥哥同年同月同日生，也和哥哥讀同一個(gè)班。（讀高一）哥哥只比她早生半個(gè)小時(shí)，但得叫他哥哥，這件事讓她有點(diǎn)兒郁悶，不過(guò)她還是蠻喜歡喊他叫“哥哥”的。
怎么樣呀，不錯(cuò)吧？嘻嘻！這一對(duì)雙魚(yú)座兄妹的確很有趣吧！這本書(shū)也很有趣哦！我很榮幸把這本書(shū)介紹給大家看，看完后，希望大家能提個(gè)意見(jiàn)吧！
讀書(shū)心得體會(huì)作文4
當(dāng)我看完這一本書(shū)的時(shí)候，我的感觸很多。有感動(dòng)、有辛酸、更多的是沉思。這一本書(shū)的名字叫《抓住屬于你的那顆小星星》。這一本書(shū)的作者是劉墉先生，在書(shū)的封面有一段文字是這么寫的“無(wú)論你美，你丑，你聰明，你駑鈍，在天上總有一顆為你守望的小星星。只要你相信，它就一定會(huì)引領(lǐng)你找到自己的目標(biāo)。”是啊，每一位強(qiáng)者都是握緊了手心那顆小星星的人，那一顆顆小星星好比是命運(yùn)，只有握緊了自己的命運(yùn)的人才是強(qiáng)者。只有相信自己，才能找到你的目標(biāo)，一個(gè)連自己都不相信的人，又怎會(huì)找到目標(biāo)呢？
劉墉先生是一個(gè)身世坎坷的人，他九歲時(shí)失去了父親，十三歲時(shí)失去了童年的住處，十六歲時(shí)患病休學(xué)，二十歲的時(shí)候失去了父親留下來(lái)的故居。命運(yùn)似乎給他開(kāi)了一個(gè)玩笑，這個(gè)開(kāi)始并不美妙，可是，是什么能讓他成為國(guó)際知名畫(huà)家、作家、演講家的呢？
他的一位朋友曾告訴過(guò)他，他手上有星星紋，可以把命運(yùn)抓在自己的手上，走自己的路。
而我們每個(gè)人不都如此嗎？無(wú)論有或沒(méi)有星星紋，只要相信自己，也一樣可以做得到，不要逃避，也不要找借口。我依稀記得有人和我說(shuō)過(guò)，“人，有時(shí)候都是被逼出來(lái)的，淚水，忍不住也得忍；苦楚，咽不下也的咽�！边@不就是人生嗎？
他有一篇文章叫做《年年無(wú)悔》，其中大概講的是大年初二他們家因?yàn)橐粓?chǎng)大火失去了住所的事，這是一篇很悲涼的文章�；蛟S他們當(dāng)時(shí)的不幸，卻是別人眼中的欣喜。
可是，年年的辛酸卻成為他的動(dòng)力，這動(dòng)力使他沖向人生的頂峰。這讓我明白了，人生沒(méi)有苦與難的洗禮，會(huì)脆弱不堪，會(huì)不堪一擊，它是美麗的蛻變，是華麗的逆襲。
有人說(shuō)過(guò)“苦難是人生最寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)在苦難中找到奮斗的源泉，要越挫越勇�！笔前�！劉墉先生不就是這樣過(guò)來(lái)的嗎？作為中學(xué)生的我們，怎么可以因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)困難就退縮呢？無(wú)論是學(xué)習(xí)也好，還是其它困難，我們不應(yīng)該去逃避，要正視它，面對(duì)它。
我在網(wǎng)上曾看到過(guò)一句話，大概是這么說(shuō)的“花兒，不躲避風(fēng)雨的`洗禮才有了嬌艷欲滴；礁石，不躲避浪花的撞擊才有了濤聲依舊；人生，因不逃避前途未知的坎坷而綻放流光溢彩。”我們也應(yīng)該不要去逃避，在高爾基的《海燕》中有一句話是這么寫的，“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
是啊，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？”這就是我的讀書(shū)心得，這一句話，贈(zèng)給那些和我一樣在學(xué)習(xí)道路上努力的同學(xué)。愿每個(gè)人都能抓住屬于你的那顆小星星。
讀書(shū)心得體會(huì)作文5
童年，向往著快樂(lè)，向往著喜悅。我就擁有一個(gè)這樣的童年。而凡卡呢？那個(gè)九歲就到鞋匠那兒做學(xué)徒的凡卡？他和我的童年比起來(lái)簡(jiǎn)直差遠(yuǎn)了。他每天都要在提心吊心掉膽，他的學(xué)徒生活實(shí)在過(guò)得太可憐了：挨餓、挨打、挨凍，已經(jīng)成為了“家常便飯“我和凡卡的童年相比，要比他好幾萬(wàn)倍想到這里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲慘，而我們卻是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做學(xué)徒窮苦的悲慘命運(yùn)我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細(xì)的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因?yàn)榉部ńo小崽子搖搖籃的時(shí)候睡著了，老板就用皮帶抽打他。
在想想我們做錯(cuò)了一件事家長(zhǎng)也不打我們，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點(diǎn)東西，可憐的凡卡白天只吃一點(diǎn)兒面包，中午一碗稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包，還要干繁雜笨重的活。聽(tīng)到聲聲呼喊：“親愛(ài)的`爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧！帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子在也受不住了！我給你跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝�！边@一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷呼喚我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂(lè)的日子；而凡卡呢，本該和我們一樣，他卻在做苦工，我讀到最后一節(jié)時(shí)，又陷入了沉思，受盡了很多折磨，過(guò)著痛苦的生活。
他寫信給爺爺，把自己的不幸遭遇告訴爺爺，希望爺爺帶他回去，反映了他對(duì)幸福生活的渴望，些情節(jié)令我心酸，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細(xì)，爺爺是收不到的，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨(dú)、凄慘的生活。
讀書(shū)心得體會(huì)作文6
“習(xí)慣鑄造人格”，若養(yǎng)成良好的習(xí)慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書(shū)，現(xiàn)讀書(shū)已成為我養(yǎng)成的良好習(xí)慣，我愿意將我的讀書(shū)的心得體會(huì)，與大家分享！
我喜歡讀書(shū)獲得的快樂(lè)。因?yàn)樽x好書(shū)就像與名人圣賢促膝談心，聆聽(tīng)教誨，何不充實(shí)？讀書(shū)如與知音閑聊神侃，心不設(shè)防，口無(wú)遮攔，何不舒暢？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開(kāi)，何不驚喜？俗話說(shuō)得好，人生得一知己，足矣。博覽群書(shū)如得知音無(wú)數(shù)，有知音的理解與共鳴，何不滿足？讀書(shū)者足不出戶，天下大事無(wú)一不曉，如何不聰？
如何讀書(shū)才能樂(lè)？必須是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財(cái)而讀書(shū)定是無(wú)樂(lè)可言。快樂(lè)的讀書(shū)應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云：“讀書(shū)太樂(lè)則散漫，太苦則枯燥乏味。”這兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡，失去讀書(shū)的真樂(lè)。讀書(shū)不能盡信書(shū)，也不能沉迷于書(shū)中不能自拔。書(shū)，各有其趣，各有不足。作者的認(rèn)識(shí)，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的`高談闊論、天馬行空。如果長(zhǎng)期沉迷于某一類書(shū)可能走火入魔，不能自拔。書(shū)能移性情，故君子應(yīng)博覽群書(shū)、相互參照，以免偏聽(tīng)不明。情志誤譴。讀書(shū)若信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)有樂(lè)必有苦，正所謂好書(shū)難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢？讀書(shū)之所以苦，是因?yàn)槟慵鼻邢肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難解、意深難測(cè)；又因?yàn)橥饨缇实氖澜缣鷩W吵鬧，讀書(shū)的冷板凳難坐；還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無(wú)緣對(duì)話或相見(jiàn)恨晚，書(shū)友天南海北難相聚。讀書(shū)成了一種孤獨(dú)。
讀書(shū)使我結(jié)實(shí)了許多知音，從書(shū)中我看到了不一樣的世界。
讀書(shū)心得體會(huì)作文7
今天，我認(rèn)真地閱讀了抗熱英雄王二小的故事。王二小是一個(gè)普普通通放牛娃，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了讀完后，我被王二小的英雄事跡深深感動(dòng)了，心里久久不能平靜。
王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)；他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的`生命。我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難，解決困難；我還要學(xué)習(xí)英雄王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無(wú)私精神，熱愛(ài)我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
讀書(shū)心得體會(huì)作文8
《飄》是美國(guó)作家馬格麗泰。密西爾所著，作者以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，寫亂世中佳人的命運(yùn)，寫飄然而逝的美國(guó)南方文化。主人公的思想和情感也深受美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。作者成功刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)真實(shí)的、個(gè)性鮮明的人物形象，讓人難以忘懷。
小說(shuō)中的主人公郝思嘉總是追求著自己得不到的東西。她對(duì)于一切好奇的都想知道都想得到。對(duì)衛(wèi)希禮的追求對(duì)衛(wèi)希禮的愛(ài)就屬這種情況。在希禮身上有著一種思嘉思佳所不了解的東西，這種神秘性引起了她的好奇心，也就足以使她的對(duì)他的愛(ài)更加深切。
希禮喜歡制造種種顏色鮮明的夢(mèng)讓自己在夢(mèng)的世界里活動(dòng)，他不愿回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，對(duì)人生冷眼相待，不樂(lè)觀也不悲觀，在現(xiàn)實(shí)中感到不耐煩的時(shí)候，便聳聳肩向他的音樂(lè)、書(shū)本里去躲避�，F(xiàn)實(shí)中的希禮是懦弱的無(wú)能的，就像瑞德說(shuō)的，衛(wèi)希禮是個(gè)君子，只是生在了一個(gè)和他格格不入的時(shí)代。他還是用舊世界的游戲規(guī)則生活，即使他在戰(zhàn)前就已經(jīng)意識(shí)到了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將奪取他賴以生存莊嚴(yán)與輝煌的生活，可他卻不曾試圖改變它。既無(wú)力于改變，那就選擇逃避，于是他選擇媚蘭作為他和舊時(shí)代聯(lián)系最后的精神依托，直到隨著媚蘭而去才崩潰于瞬間。所以對(duì)希禮，與其指責(zé)不如同情。
思嘉眼中希禮有一道神秘的光圈圍繞著，為此思嘉必須得到他。思嘉的厭惡分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，只要讓她明白了或者要做的事，她可以不擇手段的去爭(zhēng)取，作者在向我們毫無(wú)保留的展現(xiàn)她的貪婪、自私、虛榮。以及她的暴躁與率真，我認(rèn)為我們沒(méi)有必要去對(duì)她的這些與生俱來(lái)的本性說(shuō)三道四，讓人覺(jué)得可悲的是思嘉一直以來(lái)所追求的'僅僅是光環(huán)是夢(mèng)幻。當(dāng)思嘉認(rèn)清他時(shí)，認(rèn)清她一直以來(lái)所追求的僅僅是虛幻是光環(huán)時(shí)，她卻失去了瑞德的愛(ài)！可惜的還是思嘉，因?yàn)樗暮?jiǎn)單率真，為此付出了她此生昂的代價(jià)！
瑞德是個(gè)復(fù)雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時(shí)代格格不入，他有銳利的眼睛，可以在亂世找到自己的處身之道，他對(duì)國(guó)家有熱情，即使他明知必?cái)o(wú)疑，卻仍在最后關(guān)頭入了軍。他愛(ài)思嘉，但他更了解思嘉，所以他從不說(shuō)，只是通過(guò)行動(dòng)表達(dá)，他勇敢、執(zhí)著，他能那么深地愛(ài)著思嘉十幾年不變。他想保護(hù)思嘉，寵愛(ài)思嘉，照料思嘉，讓她事事稱心，而思嘉卻拒絕了。他說(shuō)過(guò)，再永恒的愛(ài)也會(huì)有磨光的時(shí)候，而他的愛(ài)，是被思嘉，被衛(wèi)希禮，被思嘉愚蠢的固執(zhí)磨光的。當(dāng)他女兒離開(kāi)他時(shí)，他的心，再也回不來(lái)了，他的心，死了。一次又一次的失望使他沒(méi)有勇氣再去嘗試，最后，他絕望了！
思嘉和媚蘭的關(guān)系是十分微妙的。思嘉對(duì)媚蘭的言行舉止都看不慣，而媚蘭卻在任何場(chǎng)合下處處維護(hù)著思嘉。思嘉為了丟去黑紗竟在一個(gè)支持戰(zhàn)爭(zhēng)的舞會(huì)上與白瑞德跳起舞來(lái)，這種行為在當(dāng)時(shí)真算是把一個(gè)上等女人的名譽(yù)給丟盡了，于是周圍一切人的議論、指責(zé)一起向思嘉壓來(lái)，這時(shí)只有媚蘭為思嘉辯護(hù)，當(dāng)一個(gè)北佬兵來(lái)到陶樂(lè)搶劫時(shí)，思嘉憑著她一時(shí)的沖動(dòng)，將北佬兵擊斃在血泊中，她頓覺(jué)害怕了，又是媚蘭的無(wú)聲支助給了思嘉勇氣，然而這一切改變不了思嘉對(duì)媚蘭的反感，直到媚蘭將要去世之時(shí)思嘉突然醒悟了過(guò)去的幾年里她的確是依靠著媚蘭給予的力量闖過(guò)來(lái)的。思嘉是愛(ài)媚蘭的，需要媚蘭的。這時(shí)思嘉知道她一向依靠媚蘭并不亞于依靠她自己，媚蘭是她的刀、她的盾、她的安慰和她的精力。然而知道這一切為時(shí)已晚，她已永遠(yuǎn)失去了媚蘭。
讀書(shū)心得體會(huì)作文9
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量。”“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的'，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
當(dāng)我看到這寫名人寫的名言之后，我覺(jué)得我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了！
讀書(shū)心得體會(huì)作文10
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類的.精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
讀書(shū)心得體會(huì)作文11
推薦剛開(kāi)始看這本書(shū)時(shí)沒(méi)有讓人眼前一亮的感覺(jué)，書(shū)中所提的要求都讓我有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)：說(shuō)話先要講禮貌、主動(dòng)詢問(wèn)表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎？書(shū)中沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。真正開(kāi)始對(duì)這本書(shū)感興趣時(shí)是在白鹿培訓(xùn)時(shí)，和學(xué)員們一起觀看由這部書(shū)改編的電影《熱血教師》。
在寒假里，我又再次拜讀了這本書(shū)，不得不佩服作者的這種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。俗話說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，好學(xué)生要靠老師的激勵(lì)、引導(dǎo)、督促教育才能成功。作者克拉克先生從細(xì)微處著手，通過(guò)對(duì)55個(gè)教育細(xì)節(jié)的處理，創(chuàng)造出教育奇跡。作為成功的教育者，作者在書(shū)中并沒(méi)有談及如何教書(shū)、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨隆⒋私游�。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的例子，讓讀者感覺(jué)作者所描述的就在我們身邊。書(shū)中講述的創(chuàng)造奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書(shū)中提倡對(duì)孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識(shí)孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信、從寬容中學(xué)會(huì)耐心、從贊美中學(xué)會(huì)感激、從接納中學(xué)會(huì)自愛(ài)、從賞識(shí)中學(xué)會(huì)行動(dòng)、從分享中學(xué)會(huì)感激、從誠(chéng)實(shí)中學(xué)會(huì)真理、從公平中學(xué)會(huì)正義、從關(guān)心中學(xué)會(huì)尊重、從保護(hù)中學(xué)會(huì)信任、從關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)友善……
讓絕大多數(shù)的老師感到比較頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的問(wèn)題，比較聽(tīng)話的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對(duì)于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后進(jìn)生談話，剛開(kāi)始還是能收到一定的效果的`，但久而久之，家長(zhǎng)聽(tīng)?wèi)T了孩子在學(xué)校的“不好表現(xiàn)”，也會(huì)對(duì)孩子失去信心，而孩子則會(huì)認(rèn)為自己在老師的眼里就是一個(gè)差生，就更不想學(xué)習(xí)了。
作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒(méi)有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，但都沒(méi)能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長(zhǎng)，想得到這位家長(zhǎng)的支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己和家長(zhǎng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個(gè)家長(zhǎng)撥通了電話，但與一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(zhǎng)“告狀”，而是向這位家長(zhǎng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)得如何如何好，這位家長(zhǎng)聽(tīng)了以后自然非常高興，表示要老師對(duì)他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)會(huì)極力配合。過(guò)了兩天，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評(píng)教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。回想自己平時(shí)的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長(zhǎng)，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會(huì)去告之家長(zhǎng)了。
還記得去年任教五年級(jí)時(shí)，我也碰到過(guò)類似的學(xué)生，打電話給家長(zhǎng)告訴她孩子經(jīng)常不做作業(yè)，家長(zhǎng)直接跟我說(shuō)；“我管不了她，我都放棄她了，老師你也別管她了�！焙髞�(lái)再打電話她就再也沒(méi)接過(guò)。如果那時(shí)我也象克拉克先生一樣，先讓家長(zhǎng)了解孩子優(yōu)秀的一面，也許結(jié)果就不一樣了。
事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì)有不同的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來(lái)的，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)相互尊重、相互信任、相互支持的氛圍，喚起他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。通過(guò)大家的共同努力，相信我們的孩子會(huì)更優(yōu)秀。
讀書(shū)心得體會(huì)作文12
《傅雷家書(shū)》是戊戌年譯林出版社重新出版的圖書(shū)，作者是傅雷、朱梅馥、傅聰，編者是傅敏�！陡道准視�(shū)》最早出版于1981年，《傅雷家書(shū)》的出版是當(dāng)時(shí)轟動(dòng)性的文化事件，三十多年來(lái)一直暢銷不衰。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月[1]期間寫給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成�！陡道准視�(shū)》是傅雷夫婦與其兒子傅聰間往來(lái)的書(shū)信。不僅是一本充滿了親情的家信，更是一本充滿哲理的好書(shū)。
傅雷的童年，是在他母親幾乎不近人情的教育與監(jiān)視中度過(guò)的。受此影響，他對(duì)傅聰?shù)慕逃簿脱匾u了他母親的風(fēng)格，教子嚴(yán)格，家規(guī)嚴(yán)厲，加之傅雷脾氣暴躁，父子之間的關(guān)系極其僵硬。有一次僅為一點(diǎn)小事就大吵一架，傅聰離家出走長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月才被接回。
后來(lái)，為了深造，傅聰出國(guó)了，傅雷給兒子寫了很多的書(shū)信，而這些書(shū)信最后集結(jié)成了《傅雷家書(shū)》。在這些信中，我們能夠看出一顆深切的父愛(ài)之心，即使到現(xiàn)在讀來(lái)，歲月都無(wú)法磨滅那種父親對(duì)兒子的思念和關(guān)愛(ài)。
在這些信中，最與一般父親不同的是，一開(kāi)始傅雷在信中不斷地向兒子表達(dá)了自己的愧疚，訴說(shuō)自己的后悔之情，后悔兒子在身邊的時(shí)候待兒子太嚴(yán)格、太狠，并說(shuō)到“這愛(ài)的最深切的關(guān)頭，偏偏來(lái)了離別”。傅雷表現(xiàn)出的知識(shí)分子那種敢于反省的優(yōu)良品質(zhì)，更體現(xiàn)出作為父親對(duì)兒子的真切的愛(ài)。
隨著我對(duì)《傅雷家書(shū)》進(jìn)一步的閱讀，我越來(lái)越感覺(jué)到傅雷是一個(gè)好父親，雖然脾氣暴躁是他的缺點(diǎn)，但是這一切都是源自于他對(duì)兒子的嚴(yán)格要求和望子成龍的那種期盼。在一天又一天、一月又一月不斷的思念之中，在一字又一字、一封又一封訴衷腸的信件之中，一種微妙的感情與關(guān)系在傅雷與兒子傅聰之間產(chǎn)生了—那是一種宛若朋友的父子情。在信中，他告誡兒子與人說(shuō)話時(shí)不要把雙手插在口袋中，脫下大衣時(shí)要把圍巾也一起拿下，還建議兒子專注于學(xué)業(yè)，將談情說(shuō)愛(ài)暫且擱下，教他說(shuō)話要學(xué)會(huì)委婉，要懂得感恩，要時(shí)常與幫助過(guò)自己的人通信等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不一而足。
可以說(shuō)，傅雷把自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地授予傅聰，希望對(duì)他有用。傅雷日日夜夜期盼兒子的來(lái)信，那種思念的感情透過(guò)書(shū)和歲月不斷地向我們涌來(lái)。對(duì)于兒子的.來(lái)信，我們幾乎感受到了像“烽火連三月、家書(shū)抵萬(wàn)金”的那種珍貴和期待。讓人不得不感嘆“封封信，涓涓情”了。也正是因?yàn)檫@樣，作為在外面求學(xué)的兒子傅聰，沒(méi)有讓父親失望，早早地取得了傲人的成績(jī)，成為新中國(guó)第一代杰出的音樂(lè)家，也成為中國(guó)人的驕傲。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀《傅雷家書(shū)》可以說(shuō)收獲頗多，除了書(shū)中傅雷說(shuō)的那些諄諄教誨外，我對(duì)于父母親的那種深切的愛(ài)的理解也就更加深刻，我深覺(jué)對(duì)自己的要求應(yīng)該更加嚴(yán)格。
是的，讀一本好書(shū)，就如同與一位賢人促膝長(zhǎng)談：讀一本好書(shū)，就如同受到一位嚴(yán)師的教誨，閱讀的甘露將會(huì)伴心田一生。而《傅雷家書(shū)》就是一本好書(shū)。
讀書(shū)心得體會(huì)作文13
在讀書(shū)節(jié)期間，老師推薦我們看《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，一聽(tīng)到這書(shū)名我就被深深吸引住了，愛(ài)不釋手，一口氣看完了它。
這本書(shū)主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與H4肥貓、米老鼠、豆芽?jī)�、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著”謊言“送偏方；在上課前化妝；巧妙解決學(xué)生打架事件……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了H4，認(rèn)識(shí)了六（三）班。
合上書(shū)，我久久沉浸在米老師那陽(yáng)光、活潑、時(shí)尚的形象中。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們。那次六（3）班的H4去活水公園和六（2）班打架，而米蘭不但不讓他們?cè)诩议L(zhǎng)來(lái)學(xué)校，而且還不用他們寫檢討書(shū)，就這樣六（2）班和六（3）班班慢慢和好了，他們的`友情更加深厚。
她曾經(jīng)到豆芽?jī)杭以L，讓豆芽?jī)焊改阁@奇的是米蘭既然給這種調(diào)皮搗蛋的學(xué)生送了一治尿床的偏方，家長(zhǎng)不由得對(duì)她刮目相看，慢慢也喜歡上了她；后來(lái)教室里發(fā)生了一起死魚(yú)事件，米老師一時(shí)成了福爾摩斯，一個(gè)個(gè)線索她都不放過(guò)，她知道”罪人“是誰(shuí)也從不批評(píng)他，因?yàn)樗J(rèn)為孩子就應(yīng)該這樣。這是一位多么了不起的老師，做她的學(xué)生真幸福呀！
說(shuō)起老師，我也想起了我們的鄭老師。她雖然不像米蘭那么年輕，但她溫柔可親，循循善誘：籃球比賽時(shí)她特意請(qǐng)?bào)w育老師指導(dǎo)我們；她為了我們班能在寫字比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，不辭辛苦地教我們?nèi)绾螌懞靡环髌罚凰龑?duì)一些差生苦口婆心，作業(yè)一絲不茍地批改，她為了我們能成為文明班級(jí)，定了班級(jí)公約，小組比賽等……她雖然沒(méi)米蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我卻看到了她的默默奉獻(xiàn)，良苦用心和殷殷希望，這是另一種偉大的師愛(ài)，鄭老師也是一位了不起的老師。
不論是米老師還是我們的鄭老師，因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以她們懂得用理解的眼光看待孩子們，輕輕走近他們，成了孩子們最喜歡最信任的朋友。正如書(shū)中的姜校長(zhǎng)說(shuō)的：”受人喜歡的老師才是好老師�！昂美蠋熌芙涛覀冎R(shí)，也教我們做人的道理，她們就是最漂亮的老師。
讀書(shū)心得體會(huì)作文14
《三國(guó)演義》是一部歷史名著，它以陳壽著《三國(guó)志》為模板，經(jīng)過(guò)作者羅貫中大膽的藝術(shù)創(chuàng)作而完成的，以一種生動(dòng)、有趣、貼近生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式展現(xiàn)在廣大群眾面前，并為人民所喜愛(ài)、傳頌�！度龂�(guó)演義》又是一部小說(shuō)，作者匠心獨(dú)運(yùn)，以生花妙筆勾勒出桃園結(jié)義，過(guò)五關(guān)斬六將，火燒赤壁，神算借東風(fēng)，長(zhǎng)板橋，空城計(jì)，望梅止渴等一系列生動(dòng)的故事，為婦孺皆知。它妙趣橫生的文字，深深地打動(dòng)了我幼小的心靈，同時(shí)也成了我心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典。
《三國(guó)演義》被人們列為“四大名著”之一，它確實(shí)無(wú)愧于這一美譽(yù)。這里既有鼓角錚鳴，硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也有文臣武將爭(zhēng)權(quán)奪利，勾心斗角的紛爭(zhēng)，也不乏風(fēng)花雪月、情意深長(zhǎng)的愛(ài)情。引人入勝的情節(jié)讓人忘卻了這是在述說(shuō)歷史，而分明是在娓娓地講述一個(gè)個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的故事，我想這大概就是經(jīng)典之作與眾不同之處吧。
我覺(jué)得《三國(guó)演義》更經(jīng)典絕妙是在于它的戰(zhàn)爭(zhēng)前后經(jīng)過(guò)的細(xì)致描寫和塑造人物形象方面的獨(dú)樹(shù)一幟，譬如赤壁之戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是劉備兵敗，曹操妄圖吞并吳，諸葛孔明舌戰(zhàn)群儒，智激周瑜抗曹是事情的經(jīng)過(guò)，而后孫曹對(duì)峙，巧施連環(huán)計(jì)，火燒戰(zhàn)船這一連串驚心動(dòng)魄的情書(shū)掀起了故事的高潮，最后又以曹操兵敗，關(guān)云長(zhǎng)義釋華容道這原本出乎人意料卻又讓人欣然接受的結(jié)果圓滿地?cái)⑹鐾炅诉@宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)。而在人物塑造方面，更可以看出《三國(guó)演義的獨(dú)到之處，劉備的仁德，張飛、趙云、許諸、典韋的`勇猛，魯肅的憨傻都被描寫得淋漓盡致，而“寧可教我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我”的曹操的阻險(xiǎn)毒辣，“安居平五路”運(yùn)籌帷幄諸葛亮的足智多謀，還有“降漢不降曹”“義拔云天”關(guān)公的忠義凜然更是被刻畫(huà)地入木三分。
有人說(shuō)：“每一本書(shū)，都象一盞奇特的燈，不過(guò)它照的不是黑夜，而是求知者的心靈。”而《三國(guó)演義》更是一盞明亮的燈，一盞明亮而永不熄滅的燈，它不僅照亮了我的心靈，更照亮了我的人生之路。
讀書(shū)心得體會(huì)作文15
“書(shū)”，我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)，課桌上的“餐具”，天上的“太陽(yáng)”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書(shū)是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗。
每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)�！弊屛覀冏屑�(xì)認(rèn)真的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書(shū)是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)�；蚴钦f(shuō)，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書(shū)結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書(shū)店，我購(gòu)買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書(shū)里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物。“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥(niǎo)巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛(ài)的地球母親，才找來(lái)了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn)，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國(guó)出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人盡一份力，十三億中國(guó)人的`心聲將一同響起，一起飛舞！讓我們保護(hù)環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！不只是你、他、她，而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民！讓我們?cè)俅握酒穑盐覀兇蠹彝ァ厍蚋愕酶筛蓛魞簦辉儆腥魏蔚蔫︸�，真正成為全中�?guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來(lái)！當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻！
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地！同學(xué)們，站起來(lái)，穿過(guò)這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來(lái)焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民！所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展。
讀書(shū)心得體會(huì)作文16
《沉默的大多數(shù)》是王小波的雜文集，書(shū)中收錄了作者對(duì)涉及知識(shí)分子的處境及思考、社會(huì)道德道理、文化爭(zhēng)論、國(guó)學(xué)與新儒家、民族主義等很多方面的一個(gè)分析和解讀，角度各異，文章里既有文學(xué)上的優(yōu)美，又帶給人們哲學(xué)上的沉思，還有一些值得推敲的史學(xué)論述。就像書(shū)中引述最多的羅素的那句話——參差多態(tài)乃是幸福的本源，作者給我們展示了一個(gè)豐富多彩的思想世界，并且照進(jìn)作者生活過(guò)的許多現(xiàn)實(shí)狀況。不管是那段瘋狂心酸的經(jīng)歷，還是現(xiàn)下生存的時(shí)代和空間，一切都有其存在的意義。
沉默的大多數(shù)是作者以自己為典型而揭露的人群，這些人沒(méi)有語(yǔ)言上的障礙，但是很不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的想法，在很多時(shí)候都以“沉默”的姿態(tài)示人。不知道是不是受到“沉默是金”這句話的影響，反正我身邊有很大一群“沉默的大多數(shù)”，他們就是作者描述出來(lái)的樣子——在公眾場(chǎng)合什么都不說(shuō)，到了私下里則妙語(yǔ)連珠，換言之，對(duì)性的過(guò)的人什么都說(shuō)，對(duì)信不過(guò)的人什么都不說(shuō)�！俺聊墙稹钡拿钥赡苁呛芏嗳吮３殖聊脑�，而這些沉默的人需要的是打破沉默，將自己的思考和所得告訴給身邊的人，否則他們也會(huì)變成“弱勢(shì)群體”，因?yàn)槿鮿?shì)群體的典型特征就是有些話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的群體，作者在書(shū)中如是說(shuō)。
“東西方精神的差別在于西方人沉迷于物欲，而東方人精于人與人之間的關(guān)系；前者從征服中得到滿足，后者從人與人的相親相愛(ài)中汲取幸福。”，其實(shí)提到“物欲”，我們一定會(huì)想到許多文章，大到文學(xué)著作、各期刊雜志的文章，小到一篇普通的學(xué)生作文，“在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)”這句話不知道被多少人引述，持著或褒或貶的態(tài)度。“物欲”是古代先賢批判的“外物所累”，是現(xiàn)在很多人叫囂著的“錢，身外之物，生不帶來(lái)死不帶去”，對(duì)物質(zhì)的追求在我們看來(lái)都是需要被批判的'，因?yàn)槲镔|(zhì)索取會(huì)讓精神變得不純潔，這是傳統(tǒng)文化潛移默化中告訴我們的。而人性的追求，從來(lái)就不止精神和思想高尚，再賢明的人也離不開(kāi)一日三餐，再高尚的人也難以脫離粗布蔽體，脫離物質(zhì)而存在的精神，這是肯定不存在的。
“從孔孟到如今，中國(guó)的哲學(xué)家從來(lái)不挑擔(dān)、不推車，所以他們的智慧從不考慮降低人體的痛苦，專門營(yíng)造站著說(shuō)話不腰疼的理論”，如果你也曾覺(jué)得“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，勞其筋骨，空乏其身，行弗亂其所為”很有道理的話，你再想想其用以安撫那些辛勞的人們安心接受辛苦時(shí)的作用，也許就會(huì)有更深刻的理解了。逆境并不可怕，可怕的是說(shuō)所有逆境都是為順境的來(lái)臨而預(yù)備，給人們這樣殷切的盼望卻沒(méi)有任何保障性的結(jié)果。或許是我曲解了，但是我覺(jué)得作者這一觀點(diǎn)仍然是值得我們細(xì)細(xì)分析的，我們可以去尋找更多的例證，證明其正確以及錯(cuò)誤性。
赫拉克利特說(shuō)“善與惡為一，正如上坡和下坡是同一條路，不知道何為惡，焉知何為善”，就像那些標(biāo)榜著“善”的人很有可能是“惡”的所在，事物的兩面性存在于生活的方方面面。這句話不僅是對(duì)善惡的解讀，也是盡力給人們啟發(fā)的意義。我們常說(shuō)事物都有兩面，當(dāng)看見(jiàn)華麗的正面，我們卻抹不掉陰暗的背面。每個(gè)人對(duì)世間萬(wàn)物都有自己的認(rèn)識(shí)，有自己的處事方法，甚至有很多時(shí)候向好向懷的發(fā)展只是我們單純企盼，但是卻不能忽略其反面帶來(lái)的影響。抱著的期待做最壞的打算，這是我們常說(shuō)的一句話，但是確確實(shí)實(shí)的踐行大概才是該做的。
魯迅說(shuō)：人是一種善于遺忘的動(dòng)物。這實(shí)在是人性，人的本能中有一種讓自己快樂(lè)的動(dòng)力。魯迅說(shuō)了遺忘的壞處。假如人生活在一種無(wú)力改變的痛苦之中，就會(huì)轉(zhuǎn)而愛(ài)上這種痛苦，把它視為一種快樂(lè)+人是一種自己欺騙自己的動(dòng)物。人的動(dòng)物本能讓自己學(xué)會(huì)趨利避害，且絕無(wú)例外。這話說(shuō)起來(lái)或者讓人聽(tīng)了很難受，畢竟我們標(biāo)榜著“大公無(wú)私”“不求私利”的大字標(biāo)語(yǔ)讓人再熟悉不過(guò)，但是我們又真實(shí)的知道每個(gè)人都是自私的。人的利益選擇不是由于知識(shí)文化道德決定的，而就只是因?yàn)槲覀兪莿?dòng)物，我們的本能就是自私。
讀書(shū)心得體會(huì)作文17
書(shū)的封面是大塊大塊深深淺淺的綠，這是大自然的顏色。時(shí)間在流逝，物是人非，只有足下的這片土地沒(méi)有變。
每個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的，即使重來(lái)一次也決然不會(huì)一模一樣，然而，大千世界里大家的人生里我們都曾扮演過(guò)一樣的角色，比如人家的孩子，比如人家的父母。
那是一種怎樣微妙的變化，似乎有些東西像注定般輪回，某個(gè)場(chǎng)景排山倒海地從記憶深處浮現(xiàn)，只是我們的角色悄然發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
從文字的描述上，龍應(yīng)臺(tái)的母親曾經(jīng)是一個(gè)愛(ài)美、非�；顫婇_(kāi)朗的女人，即便到了年老的時(shí)候也是如此，然而歲月還是沒(méi)有任何的優(yōu)待，她像無(wú)數(shù)老人一樣逐漸忘記了很多事情，丟掉了很多過(guò)去，包括女兒。
安德烈的那些心理，龍應(yīng)臺(tái)有過(guò)，她的父親也有過(guò)，你有過(guò)，你父母有過(guò)，你將來(lái)的孩子也會(huì)有。人生是連續(xù)的，變化是逐漸的，我們是不知道的。我們不知道什么時(shí)候張士豪變成了體育老師，我們不知道什么時(shí)候孟克柔變成了她媽媽，我們不知道我們什么時(shí)候會(huì)變化。
“油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個(gè)躲在書(shū)房里的大小姐吧。”總有一天，我們會(huì)變成別人的爸爸媽媽，我們會(huì)變成別人爸爸媽媽的爸爸媽媽，那時(shí)的我們會(huì)是怎樣的呢？
這本書(shū)讀起來(lái)很舒服，印得挺漂亮的，看的時(shí)候是不是放下，陷入回憶與思考。其實(shí)，沒(méi)有一個(gè)內(nèi)容或者觀點(diǎn)是全新的`，但這絲毫無(wú)損它的價(jià)值。除了那僅有的思想家或者哲學(xué)家，大多數(shù)的你我都在經(jīng)歷差不多的生活思考差不多的東西，然而有些東西我們卻不法如此清晰地表述出來(lái)，我們?nèi)斡伤谀X海里浮現(xiàn)消失，然后忘記我們?cè)脒^(guò)什么。
所以在這本書(shū)里，我看到的是一顆悲憫生活的心，只有熱愛(ài)，才能體會(huì)。但更重要的，我看到龍應(yīng)臺(tái)女士的視野和文筆。文筆不是一種可以輕易模仿的東西，它建筑在你的視野和你對(duì)生活汲取的養(yǎng)分上，這是一種平淡但充滿魅力的美麗。
書(shū)中的很多想法內(nèi)容很多的你我都能書(shū)寫出來(lái)，但是那樣的角度和敘述方式卻是我們不可及的。過(guò)去的一個(gè)多月，當(dāng)我被忙碌的生活壓得喘不過(guò)氣無(wú)暇看我喜歡的書(shū)時(shí)，我很明顯地發(fā)現(xiàn)自己的厭惡，我厭惡自己寫出東西的不凝練和索然無(wú)味，我厭惡自己困于生活卻在離生活越來(lái)越遠(yuǎn)。
讀書(shū)心得體會(huì)作文18
最近讀了幾本書(shū)，讀不一樣的書(shū)，能從書(shū)中感受到不一樣的體會(huì)。讀書(shū)不能只讀其文字，還要體會(huì)書(shū)中蘊(yùn)含的道理，這才是讀書(shū)的根本。
現(xiàn)在的我已經(jīng)六年級(jí)了，讀的書(shū)也上了一個(gè)層次，不再像以往讀書(shū)只讀一些簡(jiǎn)單的帶有圖畫(huà)的書(shū)了，已經(jīng)開(kāi)始讀純文字的書(shū)了。以前看書(shū)就是為了好玩，讀到里面有趣的故事，卻從來(lái)不去想書(shū)中想要表達(dá)給我的東西是什么。甚至很小的時(shí)候，字認(rèn)得不全，都是父母讀給我們聽(tīng)或者把書(shū)中的文字換個(gè)簡(jiǎn)單容易理解的方式給我們說(shuō)出來(lái)�，F(xiàn)在隨著我逐漸的長(zhǎng)大，我越發(fā)認(rèn)識(shí)很多字，也能夠自己去看一些書(shū)了。
最近所讀的書(shū)都是我們這個(gè)年紀(jì)讀的，里面不認(rèn)識(shí)的字我現(xiàn)在也都能自己去查字典認(rèn)識(shí)。隨著年齡的增大，我知道讀書(shū)不再是簡(jiǎn)單的事情了。就比如現(xiàn)在我也讀童話故事，但是這回讀書(shū)就不是看它有不有趣里面，而是要自己去理解故事中帶給我的`道理，是它要我明白什么。讀一本書(shū)，不只是打發(fā)時(shí)間那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候它給人們帶去的是對(duì)更多生活中要懂得的道理。每一個(gè)童話故事里面都有著智慧，有著哲理，是為了讓我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候看到書(shū)中的人物的要表達(dá)出的感情以及事情的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。自我大一歲，我就已經(jīng)努力的去讀懂書(shū)，行希望在書(shū)中尋找自己想要的東西。
讀一本好書(shū)，帶給人的是很大的幫助的，可以豐富人的內(nèi)涵，積累更多的素材，為自己將來(lái)寫作提供幫助。小學(xué)生的讀書(shū)世界也可以像大人那樣豐富多彩，再也不是單個(gè)的看其味道，我們也希望可以真正的跟書(shū)打交道，與書(shū)做朋友。讀書(shū)就品書(shū)中情感，知書(shū)中意思，看懂作者要去表達(dá)的主旨。書(shū)帶給我的是享受，是一種樂(lè)趣。我現(xiàn)在讀的書(shū)都是我能夠努力讀懂的，這讓我很開(kāi)心。讀書(shū)也可很快樂(lè)，可以帶進(jìn)書(shū)中的世界，在書(shū)中暢游。
一次次的讀書(shū)，我明白了很多人生的道理，在未來(lái)的讀書(shū)之旅中，我會(huì)更珍惜讀書(shū)的重要意義。我相信讀更多的書(shū)，一定會(huì)有很多的收獲，幫助自己完成學(xué)業(yè)。同時(shí)讀書(shū)還需靜下心，只有真正的入書(shū)才能體會(huì)到里面的世界，我很喜歡這樣去讀書(shū)，可以心無(wú)旁騖，不去管外面的世界如何，只知做好自己的事情就足夠。
讀書(shū)心得體會(huì)作文19
讀書(shū)是人生活不可缺少的一部分，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”杜甫也曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边�有許多名人都說(shuō)過(guò)關(guān)于讀書(shū)的名言。由此可見(jiàn)，讀書(shū)多么重要。
書(shū)，賦予我知識(shí)，賦予我智慧……讀書(shū)給了我各種情緒。當(dāng)我讀到《賣火柴的小女孩》時(shí)，我為小女孩那悲慘的經(jīng)歷，暗暗流淚；當(dāng)我讀到《海的女兒》時(shí)，我又為七公主的為愛(ài)犧牲，卻無(wú)法與心愛(ài)的人在一起時(shí)，感到心痛；當(dāng)我讀到《狼王夢(mèng)》時(shí)，我為紫嵐為了讓孩子完成她丈夫的遺愿而失去了孩子和自己的生命，我便感到不值；當(dāng)我讀到《狼牙山五壯士》時(shí)，我便為五壯士的壯舉，而淚流滿面；當(dāng)我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，喂，父親的那種無(wú)私的愛(ài)，而敬佩……
書(shū)，能給我酸甜苦辣。當(dāng)我因讀書(shū)而落淚時(shí)，便是酸；當(dāng)我因讀書(shū)，而被表?yè)P(yáng)時(shí)，便是甜；當(dāng)我因讀書(shū)，而被批評(píng)時(shí)，便是苦；當(dāng)我因讀書(shū)，而耽誤什么事時(shí)，便是辣……
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世界上的書(shū)這么多，價(jià)錢從幾元到幾百到幾千，各不相同，可他們內(nèi)存的知識(shí)卻是無(wú)價(jià)的。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，就不言而喻了。
歷史上有很多名人都說(shuō)過(guò)關(guān)于讀書(shū)的`名言，的確，書(shū)對(duì)于人真的是太重要了。沉淪的人可以因一本書(shū)，變得熱愛(ài)生活；心中充滿黑暗的人，可以因?yàn)橐槐緯?shū)，讓自己的心頭充滿了光明……
讓你在書(shū)海中遨游時(shí)，有梅花鹿在草原上跟你一起奔跑，有小丑魚(yú)在蔚藍(lán)的大海里和你游泳，有蒼鷹在無(wú)邊無(wú)際的天空里飛翔……讀書(shū)是快樂(lè)的，是美好的，是幸福的，讓我們一起享受讀書(shū)的快樂(lè)、讀書(shū)的美好和讀書(shū)的幸福吧。
讀書(shū)心得體會(huì)作文20
為了更好地提升自身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假，我利用假期多讀好書(shū)，寫出心得。希望通過(guò)讀書(shū)能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書(shū)中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中，令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫(huà)面。
這本書(shū)主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ迹贡凰虻没杷肋^(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國(guó)下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣："在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛(ài)心的人。
幸福的'童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索，刻畫(huà)了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象：這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛(ài)喝酒找事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的"小茨岡"；有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢？
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來(lái)逗樂(lè)，玩弄，不為做不幸的人而羞愧？正是從這個(gè)足跡里，走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶。
讀完這本書(shū)后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫(huà)人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
讀書(shū)心得體會(huì)作文21
近期讀朱教授《致教師》一書(shū)，其中有一篇文章是《讓父母成為你的助手——如何做好家校合作共贏》引起了我的共鳴。
其實(shí)，作為老師我們應(yīng)該清楚，父母是一支不可或缺、不可忽視的教育力量。瑞典教育家哈巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)�！笔聦�(shí)上，父母オ是培養(yǎng)學(xué)生真正的最基礎(chǔ)的力量，在這個(gè)問(wèn)題上，南懷瑾甚至認(rèn)為：“教育從家教開(kāi)始，學(xué)校不過(guò)是幫忙一下�！�
作為一位教師，尤其是班主任，與父母的溝通的確是一門重要的藝術(shù)。平時(shí)我們的家長(zhǎng)會(huì)就是一個(gè)家長(zhǎng)了解孩子在校情況的途徑，通過(guò)與老師的溝通，家長(zhǎng)可以及時(shí)幫助孩子改正不足，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)成績(jī)以及人格健康。作為父母如果能在家長(zhǎng)會(huì)后做到以下兩點(diǎn)，我相信家校關(guān)系會(huì)更和諧，孩子成長(zhǎng)會(huì)更優(yōu)秀。
一、把告狀變成報(bào)喜。每一個(gè)孩子都不喜歡聽(tīng)到負(fù)面的'消息，在學(xué)習(xí)上也是如此，如果家長(zhǎng)口中轉(zhuǎn)達(dá)的全是無(wú)數(shù)的罪狀，那么一定會(huì)激起孩子的仇恨反抗心理，這往往對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不利。聰明的家長(zhǎng)從來(lái)就不會(huì)這樣做，他們往往把告狀變成報(bào)喜。如果孩子聽(tīng)到家長(zhǎng)會(huì)反饋的信息是正面，的那么一定會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
二，把挑毛病變成發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。許多家長(zhǎng)在開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，總是一味地給孩子挑毛病，噼哩啪啦地列出孩子的一籮筐缺點(diǎn)，這是不可取的。在教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)如果能夠肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，那么孩子的長(zhǎng)處就會(huì)更突出，優(yōu)點(diǎn)就會(huì)更多。相反，如果家長(zhǎng)老挑孩子的毛病，孩子就會(huì)對(duì)自己失去信心，感到自己不如別人，進(jìn)而產(chǎn)生自卑的心理，所以家長(zhǎng)不要再給孩子挑毛病，而應(yīng)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì)朝著優(yōu)秀邁進(jìn)一步。
讀書(shū)心得體會(huì)作文22
讀了《笑貓日記》中的其中一本——《小白的選擇》，這本書(shū)讓我記憶猶新。
這本書(shū)寫的是小白，一只貴婦狗尋找主人的故事。小白是一只沒(méi)有主人狗，它需要找一戶好的人家安頓下來(lái)。它的朋友，另一只貴婦狗菲娜和一只會(huì)笑的貓——笑貓，一起幫它尋找主人，從而發(fā)生了許多意想不到的.事情……
這本書(shū)讓我懂得了人心難測(cè)，有一句老話叫“知人知面不知心，真是對(duì)極了！”就拿書(shū)中的例子來(lái)說(shuō)吧！小白找的第一個(gè)主人是一位影視明星，叫陳西貝，非常紅，表面上看起來(lái)他的形象非常陽(yáng)光、健康，其實(shí)，他是一個(gè)冷酷無(wú)情的人，他因?yàn)槠拮颖粴萘硕訔壦�，�?jīng)常打她，有一次，小白跳出來(lái)阻止他，他差點(diǎn)把小白給掐死，陽(yáng)光的形象都是他演戲演出來(lái)的。狗都要找好的主人，人就不用說(shuō)了，在交朋友的時(shí)候，盡量不要和不良少年交朋友。
小白的第二個(gè)主人是一對(duì)夫婦，但是，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們?nèi)ド习�。雖然他們很喜歡小白，但是他們每天過(guò)的是不勞而獲的日子，他們用的錢全都是女主人父親賺的，他們自己則像寄生蟲(chóng)一樣地生活著。于是，小白也離開(kāi)了他們。
小白找的第三戶人家是一對(duì)慈眉善目的夫婦。他們對(duì)待小白很好。但是，小白他們發(fā)現(xiàn)，他們?cè)恢唤小靶母蝺骸钡墓泛芎�，但是“心肝兒”老后他們就拋棄了他。小白怕自己�?huì)重蹈覆轍也被拋棄，也離開(kāi)了他們。
小白找的第四戶人家是一個(gè)神秘女人。這個(gè)女人對(duì)小白很好，想與小白相依為命。而且教小白做了許多事情，使它變得更能干了。我想，這也是小白的選擇了吧。其實(shí)，我覺(jué)得那個(gè)神秘女人就是楊紅櫻阿姨自己哦。
讀了這本書(shū)，小白當(dāng)時(shí)的努力，換來(lái)此刻的美好，是值得高興的。小白努力、堅(jiān)持的精神，值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。
讀書(shū)心得體會(huì)作文23
“哈！哈！哈！”笑聲不斷地從我的書(shū)房傳出來(lái)，那是我在看《漂亮老師和壞小子》。一打開(kāi)這本書(shū)，它就像磁鐵一樣深深地把我吸引了。
書(shū)中的米老師給我留下了很深的印象，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生保護(hù)自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；……她更有一顆寶貴的愛(ài)心，用與眾不同的辦法關(guān)心著每一位學(xué)生，關(guān)注著大家的健康成長(zhǎng)。
米老師總會(huì)做一些出人意料的決定�？煲谀┛荚嚵�，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，上課目不轉(zhuǎn)睛，下課毫不放松，連上廁所都念念有詞。米老師說(shuō)：“越緊張的時(shí)候就越需要放松�！庇谑�，就在期末考試前的星期天，米老師決定帶著同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で�，讓大家在大自然中放飛自我。在第二天的考試中，同學(xué)們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)�？纯矗桌蠋煆�(fù)習(xí)的辦法有多好！
米老師非常關(guān)注學(xué)生的健康。有一次，米老師傳染了流感，于是她就到校長(zhǎng)那里去請(qǐng)假，一開(kāi)始，校長(zhǎng)不同意，米老師就說(shuō)：“萬(wàn)一我的病傳染給學(xué)生怎么辦？”于是，校長(zhǎng)就同意了。幾天后，米老師就健健康康地回到學(xué)校，同學(xué)們一個(gè)都沒(méi)有被傳染的。瞧瞧，米老師想得多周到！
讀著米老師的故事，我不由得想到了我的媽媽。她也是一個(gè)漂亮的好老師。她也像故事中的米老師一樣有美麗柔軟的頭發(fā)，有星星一樣善閃亮的眼睛。她對(duì)自己的學(xué)生永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇的，甚至批評(píng)學(xué)生都是輕輕柔柔。
她身上也像米老師一樣有一股神奇的魔力，把她的學(xué)生們深深地吸引到自己的身邊。在我小小的時(shí)候，我看著她和小朋友們快樂(lè)地玩在一起，看到她把不小心摔倒的學(xué)生輕輕地抱在懷里，看到她給她的學(xué)生梳出美麗的'小辮子，看到她把學(xué)生們叫作“我的孩子們”，看到她那么激動(dòng)地和她的孩子們一起叫一起跳……我還真的有些嫉妒！今天，當(dāng)我讀完《漂亮老師和壞小子》，我心中充滿了自豪，因?yàn)槲业膵寢屢埠蜁?shū)中的漂亮的米老師一樣出色，一樣受學(xué)生喜愛(ài)，一樣美麗！
米老師說(shuō)：愛(ài)學(xué)生是她最大的快樂(lè)。在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。媽媽沒(méi)有這么說(shuō)，可我知道她的心里一定這么想。
做米老師的學(xué)生多么幸福！做媽媽的學(xué)生多么幸福！
你知道嗎？我就是這樣幸福的學(xué)生！因?yàn)樵谖覀儗W(xué)習(xí)生活的銀河小學(xué)里個(gè)個(gè)都是像米老師一樣充滿愛(ài)心的老師！
我多想對(duì)老師說(shuō)：老師，有你的愛(ài)，我真幸福！
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