鄉村教師培訓心得體會

時間：2024-05-28 11:38:56 心得體會我要投稿

（合集）鄉村教師培訓心得體會

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的鄉村教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（合集）鄉村教師培訓心得體會

鄉村教師培訓心得體會1

　　我有幸參加了“20xx年鄉村學校教師技能提升培訓”。下面是我對本次學習的一些淺析認識和就如何提高小學數學教學質量方面的一些淺薄看法。

　　首先，我認真的聆聽和記錄了xx老師的精彩講座。優秀教師，專家的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書” 。xx老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

　　清華大學附屬學校的xx老師為我們別出心裁的講解了一節《小數的認識》的課程，她指出了從整數和小數聯系的角度看教學內容，課改落實的必要性，以及在教師教學行為中應該把握的十個核心概念。在教學過程中關注學生的情感體驗，懂得將教學課堂與實際生活相結合。如果給小數加上單位的話更有助于學生理解，特意借助“元角分”來幫助認識分數，理解分數的意義。xx老師講到了主要看教師會不會提問題，了解不了解學生感興趣的內容是什么，從學生感興趣的方面提問題。這就要求教師要走進兒童的心理。了解學生的認知背景，不同的背景的學生的學習節奏不同，要相信學生。

　　作為數學教師，首先自己要對數學充滿激情，要覺得數學好偉大，好了不起，才能讓學生喜歡學數學。在上課的時候要會把隱藏的知識顯性化。找關系學習的.線索。還要讓學生給你找毛病，有助于教師和學生共同成長。

　　老師還給出很多建議：

　　1.讀懂學生需要思考，在沒有理解之前，先不要否定它。要關注做法背后的想法，學生的動作,要關注現象背后的實質。

　　2.如何找到核心問題?

　　√學生調研

　　√學生已有知識基礎(包括知識技能、方法)

　　√學生已有生活經驗和學習該內容的經驗

　　√學生學習該內容可能的困難

　　√學生學習的興趣、學習方式等

　　3.了解學生想法的渠道

　　√寫出三個好問題

　　√寫出當天的困惑

　　√概括學習重點

　　√編制測試題目

　　4.探索常態下了解學生的途徑

　　√傾聽學生

　　√觀察學生

　　√研究學生

　　因此，在新課程實施的今天，做學生的良師益友，改變傳統的師生觀念，建立良好的師生關系是關鍵;趣味化教學，遵循學生心理活動的規律，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，體驗數學學習的重要，激發和培養正確的學習動機是目標;巧施教學方法，根據小學生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段;用“活”教材，數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。重視了數學學習的應用性操作，使學用緊密結合。

　　總之，在今后的教學工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。充分和學生溝通，了解兒童的心理，讓數學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性;才能大面積提高小學數學教學質量和學生綜合素質。

鄉村教師培訓心得體會2

　　本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細節深深觸動了我，使我產生了很多感想，綜合起來總結如下：

　　一、要做一個對得起自己良心的老師

　　象霍懋征、錢梅杰、崔其升這些典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現實的社會，而且也正變得越來越現實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現實的。任何職業都有它約定俗成的職業道德，這種職業道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現實一點，認真上好每一節課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。

　　二、要做一個立足崗位業精于勤的老師

　　我相信當老師和做學問是一樣的，在業務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得

　　腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多。現在的農村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節，學生素質參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的`精力都用來做養成教育了，一旦進入畢業班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。

　　三、做一個受學生歡迎，受家長愛戴的老師

　　學高為師，身正為范。作為一個農村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業的，他獲得

　　過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態度的感染；如果我們在生活中表現得正義凜然堅毅執著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。

　　以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農村小學英語教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環節，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農村學生社會家庭教育與監管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節，以及農村教育師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農村初中發展的客觀因素。如果教育的大環境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。

　　育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環節，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮西所說：有些理想我們不一定能實現，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。

鄉村教師培訓心得體會3

　　十月金秋，清風送爽。滿懷著激動與渴望，我們x小學三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都x，內容是參加x教育學院主辦的x省第十六期小學語文骨干教師高級研修班培訓。我把我校此次外出學習組織取名為"三人行學習小組"，大圣人孔夫子說："三人行，必有我師焉。"

　　"三人行"之中，我最為幸運。到x小學還沒有兩年，領導就給了這次高級別的學習機會，我十分感謝；接觸小學教學一年多時間，就作為小學語文骨干教師參加培訓，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學習的機會：專心上課，勤于思考，認真記錄，虛心請教。在這短暫的一周時間里，培訓班的領導和老師們對于我們教學中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動、理念得到了革新。

　　時間漸行漸遠，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學習筆記依然鮮活存在，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：x教授的講座，體現了他對語文課改理念與實踐的深入思考，讓我認識到語文課改取得了成績，也還有不足之處，還需要一線教師積極參與其中，使其更加完善。

　　x老師的講座，體現了他對"高效課堂"的`新認識，讓本站感受到他周身迸發出的智慧和激情；x校長的講座，熱情激昂中透著幽默風趣，他對當下作文難做了求解，讓我對作文教學有了進一步認識，了解了學生習作的基本原理，掌握了一些科學有效的習作指導方法；x老師對小學識字教學的精彩講座，讓我看到了一個成功教師成長的足跡，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學的鍥而不舍的追求；x教授指導語文教師對課程的科學領悟，使我明白了課程設置不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來；x老師的講座，深入淺出，旁征博引，他的語言給我們呈現了自己在科研中的智慧和淵博的知識，讓我們從更高的層面認識了科研的價值和意義……

　　太多太多的教誨，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點表達我的學習感受。

鄉村教師培訓心得體會4

　　我是一名普通的鄉村教師，對于我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去xx參加愛飛翔。鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布；第一次坐飛機；第一次零距離的聽專家講座、交流；第一次感受到xx市民的熱情；第一次吃xx的特色菜；第一次吃西餐；第一次接受別人尊敬的獻花；第一次體會到xx天氣的熱情；第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

　　通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。

　　那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心里有說不出的滋味。還有熱心的xx市民，他們犧牲陪家里人的時間，整天陪找們玩xx的各個有名的景點，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。

　　聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了駱xx老師講的‘打破思維的邊界’’；心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’；知名教育專家張xx老師講的‘’父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。

　　通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的.驕傲和自豪。我們參觀了xx飛機制造有限公司、xx科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。

　　通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更xx桶里的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

　　最后，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”。

鄉村教師培訓心得體會5

　　我是一位普通的鄉村教師，對于我來說，今年暑假是個特殊的日子，難忘的日子，故意義的日子，因為我暑期有幸去x參加愛飛翔.鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布；第一次坐飛機；第一次零距離的聽專家講座、交流；第一次感受到x市民的熱情；第一次吃x的特色菜；第一次吃西餐；第一次接受別人恭敬的獻花；第一次體味到x天氣的熱情；第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

　　通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那末敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的歇息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那賅博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。

　　那些可愛的志愿者們，他們是那末認真那末熱情，那末執著，他們不謂醋暑，白日黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的歇息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的'身影，我心里有說不出的滋味。還有熱心的x市民，他們犧牲陪家里人的時間，整天陪找們玩x的各個有名的景點，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣款待我們，真是感激不盡。

　　聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了駱x老師講的“打破思維的邊界”；心理醫生趙旭東講的“少年兒童心理健康處境”；知名教育專家張x老師講的“父母改變，孩子改變“等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒實用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一位設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今后我們要善待每一個孩子，一視同仁對待每一個孩子。

　　通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了xx飛機創造有限公司、x科技館，親身體味世界上第一輛磁懸浮列車，是那末舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會，特殊是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。

　　通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師惟獨不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更x桶里的水，才干適應時代的發展，才干更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

　　最后，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解“愛飛翔”，喜歡“愛飛翔“。

鄉村教師培訓心得體會6

　　20xx年11月20日——29日，在上級領導的安排下，我有幸加入了20xx年國培計劃“鄉村教師訪名校”這一活動中。我們一行120人來到華中科技大學參觀學習，感受名校風采，聆聽專家講座。這次培訓內容豐富，形式多樣，既有名師的指導、引領，也有輔導教師的教學展示，還有學員的講課、評課，互動討論。

　　通過這次的參觀學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的提升。這是收獲豐厚的十天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習，我主要有以下幾個方面感受：

　　一、先進的教學設備，優越的教學資源。

　　在參加班級活動中，我大開眼界。華中科技大學附屬小學的每個教學班都配備了齊全的教學設備，每位科任教師都可以隨時應用多媒體技術進行課堂教學，形象生動，教師還可以隨時上網查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學內容。經過培訓，我深刻認識到，課改中把現代信息技術與學科的整合作為一項重要內容，對教學非常實用實效。在現行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業技能，對自身進行反思。本人的這項技能與現代教學要求還存在一定的差距，需要不斷地提高和學習。

　　二、寬松自然，真實、樸實、扎實、高效的課堂教學。

　　我聽了一線教師的常規課，并沒有經過精心的準備設計，語言平實、扎實。整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結于一點，水到渠成，完成教學任務。結合自己的教學實際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學中需要改進和提高的地方，并決心把這種先進的教學理念帶回自己的學校，引領自己的課堂。

　　三、先進的教學理念。

　　提倡導學案，結合多媒體教學，提高了教學實效。“以學定教”是指教師依據學生的興趣、狀態、發展規律等制定出教的內容和學的方法，就是真正的關注學生在課堂上是怎么樣學習的。“以學論教”從關注“教”到關注“學”。“學”是“教”的目的，“教”要為“學”服務。在教學中既要重視學生的“學”，也將帶動教師的“教”。課堂教學應貫徹新課程理念。要以學生的發展為中心，堅持“教為主導、學為主題，以學定教”，“自主合作、探究領先、突出過程”，形成一個真正的“學習共同體”。在跟班聽課的過程中，我發現這里的老師在上課時都要出示本節課學生的學習目標，學生明確學習目標了，就知道自己這節課需要重點解決的問題，聽課時就能有的放失，提高效率。而在教學時，教師也是圍繞這個學習目標設計教學內容，配有相應的練習題，鞏固學習目標體現的知識點，效果明顯。學生學習起來也相對地輕松愉悅。

　　教師的備課充分，認真鉆研教材、教法，學生的課前準備也很到位，能夠認真完成導學案，而且小組合作交流時，小組長的作用發揮的很好，能夠指導其他學生，完成任務，而且在交流展示的過程中能傾聽，會合作，懂交流，談想法。

　　這里的老師在課堂上善于使用表揚，激勵性語言。根據學生不同的.特點使用不同表揚方式；根據學生的回答，準確的使用激勵性語言，做出客觀的評價；表揚的形式多樣化，不單一；表揚真實，有效；管理的精細，服務的認真。“學校無小事，事事育人;教師無小節，節節楷模”。全校教師身體力行，樹立服務意識，實現精細管理。學校的每一個工作，都做出仔細的安排，使得一切工作合理化，每個人都有自己的任務，這樣學校的各方面工作都能按部就班穩步推進。

　　敬業精神是教師專業發展的驅動力，終身學習是教師專業發展的保證，校本培訓是教師專業發展的基本途徑，教學反思是教師專業發展的基點和歸宿，課題研究是教師專業發展的有效形式，課程改革是教師專業發展的最佳契機。教師專業發展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓。各種培訓必須以激發起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學校在教師培訓上注意適時給教師制定新的目標，讓教師一直有發展的空間，注意經常為教師創造機會、搭建平臺，給教師壓擔子，引導教師自我反思，加上學校先進的人事管理模式，極大的激發了教師的工作熱情，讓整個學校變得有聲有色。

　　四、增長了見識，開闊了視野。

　　在觀課和議課的學習活動中，華中大附小的骨干教師為我們展現了精彩有課堂教學及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導，一切都出乎意料之外又在掌控之中；評議課教師又各有側重，各自關注課堂教學的每個方面，或針對問題設計是否具有有效性深入評析，或是關注教學環節的設計是否具有有效性，提出自己設計策略對比品評，優化教學；或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進行評估。評課議課團隊教師經過互相的評頭論足，深化課堂教學內涵，優化教學成果，剖析細致而全面，最終目的達到課堂教學的高效性。經過學習，我認識到什么是團隊評課議課，怎樣去開展評課議課活動，如何評價一堂課是否高效，增長了見識，開闊了眼界，掌握了方法。

　　趙剛老師還為我們分組上了課例研究課，也是十分精彩。在課例研究課上，我們一起互動交流，每位教師提出的問題都很有針對性，是有效性的建議或意見；互相學習，取長補短，互相促進提高。老師們經過雙方面的互動交流，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語言表達能力，更重要的是提升了自己的思想認識：現在已經不是教書匠的時代了，要做專家、學者型的教師。師者，傳道授業解惑也。如何去授業解惑？用什么去授業解惑？知識學問。所以我覺得從小的方面說，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學方法的探究等，凡是對教學有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業。“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。國為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

　　五、增進了友誼。

　　培訓時間雖然短暫，但無論是和華中大的教授，還是和省內省外的專家，還有華中大附小的名師都進行了互動交流，加深了了解，增進了友誼，這為我們日后教學工作的開展做了很好的鋪墊。這次鄉村教師訪名校，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學思想上的提升，教學方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創新，給我留下了永生難忘的印象。

　　總之，此次參觀學習讓我心潮騰涌，感慨萬千。我從這次鄉村教師訪名校活動中學到了許多寶貴的經驗，激發了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，更新教學理念，不斷提高教學水平，使自己的教學工作再上一個新的臺階，為鄉村教育事業的發展盡心盡力，做出自己應有的貢獻！

鄉村教師培訓心得體會7

　　xxxx年暑假里，我有幸參加了臨高縣邊遠鄉村教學點小學教師縣級普及性培訓。這次培訓，在縣教育局領導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座，聆聽他們在基礎教育領域內的理論成果，結識不同單位的學員朋友，共同分享在學習中的點滴收獲與感悟。培訓內容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實用信息技術能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學語文課文朗讀實用訓練》、《新版一年級語文教材解析與實施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目標的小學語文綜合性學習課例解讀》、《小學語文課標解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學語文中低段課堂教學策略》等。在七天的理論培訓里，我聆聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干教師精彩的講座，感受了名師的風采，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進行了三天的聽課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來的教學效果。下面就來談談我培訓后所獲得的幾點體會：

　　一、要善于培養學生個方面的能力

　　學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的。要讓學生在探究中培養能力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應是不斷地發現問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學中如何提出問題，如何激發學生的問題興趣，增強學生問題化意識，提高學生的問題化能力，充分發展學生的問題化學習，我覺得新課程理念下的語文教學，要重視問題情景的創設。

　　美國心理學家馬斯洛認為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力，從而煥發出自尊、自強、自我實現的需要。”為了讓學生得到這種需要的滿足，在教與學中，我們應樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學生是主角演員的.思想；我們還應當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創設問題情境，使其產生好奇心，激起學生求知欲望，喚起他們的學習興趣。

　　二、充分預設是上好課的重要前提。

　　教師備課工作要做的再細致些，在認真鉆研教材的基礎上，既要備教材、備學生，更要對學生在學習過程中會可能出現的狀況做好不同的預案和對策，充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養學生的探究意識和創新能力。

鄉村教師培訓心得體會8

　　參與這次培訓原來是支配另一個年輕老師來參與的，可是那位老師還參與xx英語班的學習，我們學校的校長就指定我來參與這次鄉村老師的培訓了。

　　我想這是一次很好的機會，不能錯過，這樣的學習機會是很難得到的，我本學期又是擔當兩個六班級的數學課，還擔當了六(1)班的班主任，課程比較緊急，我于xx年xx月xx日的上午與教育主任取得聯系，要他把我所任的課支配好。教育主任答應了，下午我才放心的趕車到xx教育局報到。其次天上午7點半鐘從教育局門口上了車開頭動身，到當天下午7點中才到xx團校，下車后得到這次培訓的老師、志愿者老師以及關懷支持的有關領導的熱忱接待，我感到很榮幸。

　　吃了晚飯后，老師們還發給我們每人一個學習袋，還有洗刷用品，同時還支配了我們的住宿。有這樣好的學習條件，莫非我們還有什么圓滿的嗎?

　　在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學方式方法比起現在新的教學方式方法落后了許多。以前是老師講，同學在下面學，這只是滿堂灌而已。

　　現在的老師傳授給我們的新方法是既要依據同學的年齡特征，注意雙邊教學，把握同學的心理，激發同學的學習愛好，培育同學動腦、動手操作的.力量培育。同時還培育了同學的實踐力量和運用學問的力量。通過聽了兩節觀摩課后，我感到很新奇。老師給同學一個很陽光的一個表情，從來不對同學板著面孔，這樣能給同學一個安心學習的一個很好心情。

　　總的來說：作為一個老師來說，首先是要有陽光的體態，要有學問，要會講究教學的方式方法，我把學到的學問運用到實踐中去，為我們落后的鄉村教育事業作出應有的貢獻。

鄉村教師培訓心得體會9

　　為期四天的培訓已經接近尾聲，通過培訓帶給我們思想上的沖擊可謂是長江后浪推前浪的氣勢，為了能在以后的教學過程中把一些緊跟時代的思想以及創新的一些做法得以體現和運用，我在此做一點梳理和內化。

　　我們來回顧一下這四天的收獲，首先我們了解了《立德樹人，師德師風建設》的重要性，然后我們由汪華英主任帶領到校園欺凌的科學研究中，我們也深入到心理健康教育這塊非常重要卻比較艱難的教育領域，也學習了如何提升教師溝通力，最后我們學習并交流了核心素養背景下的英語課堂教學及基于話題的中考英語備考策略，特別是我們的兩位優秀老師還做了示范課的引領，回想一下這四天的精神大餐可謂是豐富多彩，營養均衡，不僅讓我們這些一線的教師們看到了自己的差距，而且讓我們今后努力的方向更明確，戰略更高，戰術更巧，真心感謝我們國家對于我們教師隊伍的關心和厚愛，也感謝各級領導各位老師的辛苦付出！

　　以下我來具體談談自己的幾點收獲。

　　關于立德樹人，師德師風建設。我們最大的感受就是：利用好自己職業的特殊性，身先示范，要立德樹人，先立德樹己，不斷努力把自己打造成擁有高尚的靈魂，健康的體魄，具有先進的理念，正確的思想，知識淵博，思維敏捷，技藝精湛，技巧高超，情感豐富，心態良好的社會主義新時代的優秀教師。

　　關于校園欺凌。毫不夸張地說，在這之前對于校園欺凌的認識之停留在很淺層的字面理解上，甚至會覺得我周圍的學生們一片欣欣向榮，應該沒有欺凌吧，然而是自己太淺薄了，通過學習之后，認識到欺凌是無處不在的，各種各樣的，也意識到作為一名教師應該承擔起校園反欺凌的責任來，感受到在我們的工作中，只要能再細心一點，可能就會把某些欺凌消滅在萌芽狀態；只要再耐心和理智一點，就不會對某些孩子造成心靈上的傷害，只要觀察力再敏銳一點，就會及時發現一些比暴力欺凌更隱蔽的語言欺凌和社交欺凌，也應發動家長這個重要伙伴共同關注，共同解決問題。

　　關于《心理健康教育》。隨著社會的現代化程度不斷加強，我們現在的學生身體越來越高大強壯了，心理卻越來越脆弱了，我們不禁會反問：到底怎么了？自殺事件的頻發抑郁檢出率的升高告訴我們：原因有很多---家庭矛盾，學業壓力，師生矛盾，心理問題，情感糾紛，校園欺凌等。的確，我國中小學生心理健康狀況不容樂觀，幸好國家現在已經重視起來，出臺各種政策和舉措，而作為教師，我們要具有必備的心理健康知識，去處理實際生活中遇到的各種貌似不可思議的問題。遵循規律，事半功倍，皆大歡喜。青春期孩子的`叛逆就是很好的例子。

　　關于英語教學專業能力的提升方面。聽了專家們的講解之后，恍然大悟。在以后的教學過程中從以下幾個方面改進

　　找準方向，目標明確。在平時的課堂教學中緊緊圍繞山西省中考評價的“一核六維四手段”展開教學

　　研究中考試題，知己知彼。做到有的放矢

　　話題整合精準教學這要求老師具備很高的專業素養，需要具備高度概括和提煉的能力，繼續努力。

　　課堂追求“問題導向基于情景深度思維高度參與”的模式

　　英語是一門非常講究形式邏輯的語言。給學生講透背后的邏輯，他們就會學的更容易。并給他們提供盡可能多的真實情境去實踐，才能讓能力得以提高。

　　短暫而精彩的培訓即將結束，我們將以此次培訓為起點，不斷學習，精益求精。

鄉村教師培訓心得體會10

　　為準確把握統編教材的編寫思路、結構特點，根據市教育局的安排，20xx年10月29日至31日，我有幸參加了20xx年晉城市鄉村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈校長和國家特級教師莫老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和掌握了統編版小學語文教材的發展方向和目標，認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛入職不久的小學語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的'。

　　作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。沈教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區屬于偏遠山區，學生少，所以我擔任了一二年級復式班的語文教師，說實話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈教授的講解，我對一二年級的教材有了一個全新的認識，沈教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。策略一，要正確解讀，摸清學情；教材解讀要到位，設計預學單了解學情，教材每個單元的篇章頁、課后習題，識字要做到歸類識字；策略二，確定重難點，多種方法識字，音形義相結合，析字理，強化偏旁的字理意識，做到教一個得一串，關注語用，鏈接生活，勾連識字；策略三，適時總結，當堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復現鞏固，練習鞏固，正確書寫。沈老師的講座于我而言，如同及時雨般，指明了我在今后教學的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。

　　總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

鄉村教師培訓心得體會11

　　我校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的視頻，我被他們的一個個動人的事跡所感動。特別是海南省的李修雄老師的事跡，讓我深有感觸多多。

　　李修雄老師從教多年，卻從未要求過什么。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。下面結合學習有感而發，談幾點體會：

　　一、要有強烈的事業心和責任感

　　我們應當以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

　　二、要用愛心來感化學生

　　優秀教師李修雄老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的`心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

　　三、要有端正的工作態度

　　要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

　　我作為一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。因此，在以后的教育職業生涯中，我將要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

鄉村教師培訓心得體會12

　　本人參與了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中許多細節深深觸動了我，使我產生了許多感想，綜合起來總結如下：

　　一、要做一個對得起自己良心的老師

　　象霍懋征、錢梅杰、崔其升這些典型老師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們好像太遙遠了，對比自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不行及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學老師的工作實際中其實際意義好像并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現實的社會，而且也正變得越來越現實，老師身為社會的一般一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。老師也有家庭，老師也是兒女、也是父母，老師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。假如徒然將老師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公正的'也是不現實的。任何職業都有它商定俗成的職業道德，這種職業道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。假如現實一點，仔細上好每一節課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個同學，認仔細真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對同學家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。

　　二、要做一個立足崗位業精于勤的老師

　　我信任當老師和做學問是一樣的，在業務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就肯定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多。現在的農村教育多么困難啊，中學校教育嚴峻脫節，同學素養參差不齊，學校一、二班級，老師幾乎將全部的精力都用來做養成教育了，一旦進入畢業班，老師和同學全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。老師怎么能教得從容教得開心呢？此外，由于家長素養偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養上嚴峻缺失，社會負面影響加劇，同學心志畸形化成熟，尤其是近些年來農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現象造成了許多問題同學，他們當中有相當一部分甚至存在嚴峻的心理問題，面對這些同學，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，如果調換一下位置，我們不肯定能較好人家的同學，但他們也不肯定能較好我們的同學。因此，我覺得李鎮西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫穿地采別人的特長，辯證地為我所用，使自己在現有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必定的，但改革不應當急于全盤否定自我，改革應當立足實際有針對性的完善自我。

　　三、做一個受同學歡迎，受家長愛戴的老師

　　學高為師，身正為范。作為一個農村老師，我覺得我們更應當用自身的良好形象來影響同學。由于我們的同學在家庭和社會上太缺乏這種影響了。假如我們在同學面前彎腰撿起一片紙同學會報以敬佩的目光，假如我們給遇到困難的生疏同學一句鼓舞，同學會報以一次暖和的感動。但是假如我們在同學面前隨便吐一口痰，同學會怎么看我們，假如我們要求同學保持寧靜時我們老師自己卻在同學面前竊竊私語，我們的同學又會怎么想。有的時候一個老師在同學心目中的形象是長期形成的，而同學對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應當是一個受同學歡迎的老師，這和他是什么學校畢業的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。老師在同學的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們消失在同學視野中時就應當是一個志趣高潔，舉止文靜，簡潔純粹的形象。假如我們在教學上一絲不茍，仔細鉆研，那么同學在學習上也會受到這樣的態度的感染;假如我們在生活中表現得正義凜然堅毅執著，同學也會深深受到這種精神的鼓舞。正由于我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文老師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對同學的最好的言教和身教。就像李鎮西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人艷羨的一技之長的老師更受到同學的歡迎。

鄉村教師培訓心得體會13

　　20xx年8月16至8月26日，我有幸赴湖南長沙參加了由香港中國燭光教育基金會主辦，周大福慈善基金贊助，湖南省中華文化學院承辦的20xx年鄉村英語教師培訓班。周大福慈善基金會在中國一是在18個省市投資建校377所，我們合水縣太白中心小學就是香港周大福慈善基金18小學。二是培訓教師，前幾年是全科培訓，近幾年是英語科培訓，本期為第9期，參訓教師全部來自甘肅，應到100人，實到104人，前8期全國各地都有。在這緊張、充實而又快樂的10天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了一些名師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了新課程標準下的英語教學。以下是我的一些心得體會：

　　一、重新認識了自我

　　首先，香港教師鄭瑞賢校長的英語專業知識與教育教學水平深深地觸動了我，他們的盡職與敬業感染了我。作為一名教師，應該不斷給自己充電，最大限度地豐富自己的知識，特別是專業知識。要熱愛教育，熱愛學生，這樣才能全身心地投入到教學中去，積極地利用現有的條件或創造更好的條件以服務教學，服務于學生的學習與發展。教師的盡職與敬業必將感染學生，從而促使他們自覺、主動地去學習。

　　其次，通過鄭瑞賢校長的課，讓我明白目前正在進行的課程改革的方向是正確的。因為我們所遵循的教學理念與當今國際上的教學理念是一致的，它符合時代發展的要求，符合科學教育規律的要求，符合學生生理和心理發展規律的要求。因此，在課堂改革向縱深推進的今天，作為教學一線的教師，應拋棄疑慮，重拾信心，把握課程改革的精髓，理清思路，能夠創新性地實現自身教學的轉型，積極努力成為會教、樂教的新型教師。

　　再次，通過將香港教師（專家）的英語課程教學模式與自己的進行比較，香港老師是把培養學生對所學學科積極的情感和正確的態度放在首位。他們會創造性地利用各種策略培養學生的興趣、信心、策略和習慣，而我以及我們中西部的大多英語教師是把對學生的語言技能的傳授與訓練擺在了首位，這也導致年級越高學習越困難。因此，在以后的英語教學中，我將汲取香港專家的經驗，培養學生積極的情感和正確的態度，加強對學生學習策略和學習方法的指導。

　　通過參加香港教師（專家）的英語課程教學的學習，使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

　　二、對英語課堂教學有了新的認識

　　通過聽一些名師的理論指導，觀看一些教學實例，親身體驗了一些活動，以及香港教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課應該以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點，就是教學的重點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，這給英語教師指明了努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

　　要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

　　（一）,明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

　　（二）,改變英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:

　　1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

　　2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的'興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

　　3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

　　4、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

　　5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來？（1）激發學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。如我們在準備教具時，可以讓學生自己去準備，盡可能做到自己手里有什么，學生手中有什么。比如在教26個字母時,可以讓學生在上課之前自己制作一些字母卡片；在教0--10的數字時，也可以讓學生自己準備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。（2）引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。(三)、靈活運用語言學習規律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規則和時態變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現在從小學三年級開設英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在許多學校可能根本是形同虛設，名不符實；所以說初中英語基本上是大部分地區英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養學生的實際運用能力。在這個階段，過分的強調學生聽說能力，則違背了英語外語學習的規律，只能是欲速則不達。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節課堂教學活動。想方設法地調動其積極性,盡量克服漢語的負面影響,使學生在輕松、自然、親切的氛圍中學習英語，形成一種“玩中學，學中玩”的教學模式。

　　三、英語基礎知識和基本技能有了提高

　　這次專業基礎知識的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭瑞賢老師的語音課，使我較清楚地了解如何教學生的英語發音，以及教學生用讀音記單詞，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

　　四、對教材的把握有了一個整體的認識

　　通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。

　　作為英語教師，我知道了怎樣的英語課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　雖然參訓的絕大多數是小學英語教師，但作為一名高中英語教師，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，非常感謝學校領導和教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，成為一名合格的英語教師！

鄉村教師培訓心得體會14

　　4月12日清晨，這是一個春寒料峭的日子，但我們都精神飽滿地期待著這一天的學習收獲，鄉村教師培訓活動日志。這天上午，我們準時到東風小學的食堂就餐。接著又參加了東風小學的升旗儀式。寒冷的天似乎和我們的心情有些不搭調。東風小學的學生們都集合在教學樓的北操場，這的學生很多，足有兩千多人，這樣的辦學規模在農村鄉下是沒有的。學生們并沒有整齊劃一的校服，這使我覺得很自然，也很合乎情理，并沒有惺惺作態之嫌疑。孩子們都睜大了好奇的眼睛看著我們。我們30多名教師列隊于前，和東風校的師生們共同參加升旗儀式，心中多少有些激動，升旗之余東風校的老師和我們進行結隊子活動。我們首先被30名少先隊員佩戴上鮮艷的紅領巾，接著是接受東風校同仁們向我們贈送禮物。升旗后，我們在多功能教室又進行了簡短的開班儀式。市教育局相關領導，香坊區教育局的相關領導也做了重要講話，為我們講述了東風校的辦學歷程及其輝煌的辦學成就，對我們寄于厚望。希望我們能夠不虛此行，足見此次培訓活動是受到省、市級教育領導的高度重視的，這更加增進了我們學習的積極性。東風校負責此次培訓活動的領導也做了講話，并做出了鄭重承諾，可見他們的責任心之強。開班式結束后，我們在各自指導教師的指導下，來到班級參加班級活動及聽指導教師的課堂常規課。班級學生很多，在指導教師的介紹下，我受到了全班同學的熱烈歡迎，更讓我高興的是有個可愛的小女生還塞給我兩塊糖，這個舉動看似不起眼，卻溫暖了我的心。看來學生們非常的`喜歡我。作為一名老師無論何時何地，只要學生一見到你就傾心于你，這就覺得應該自豪與慶幸，有句話講的好“親師信其道”，教師應該受到學生的喜歡，學生喜歡你才會喜歡你的課堂。指導教師開始講課了。黑板旁邊就是一臺60英寸的液晶電視和電腦，也已經實現了多媒體教學，指導教師講解的是《木橋》的第二課時，教師對課文的分析頭頭是道，語言概括力強，教學方法純熟實效，一看就知這是一位教學高手。整堂課看似寬松，但卻環環相扣，水到渠成，自然、扎實、高效。

　　下午是參觀東風校的校園特色文化建設，校園文化解讀。通過參觀我可以感受到東風校深厚的文化內涵。校園活動的豐富性對學生培養的全面性。對學生的文明教育無處不在，樓道的拐角處，樓梯間的墻上，班級門口的墻上，張貼了許多教育學生文明行事的標語班級班訓，校風校訓，無時無處不彰顯著教育的魅力。

　　雖然這是培訓的第一天，但對東風的印象已經非常深刻，東風校先進的教學設備，優厚的教學資源，高素質的教師隊伍是農村教學無法與之相媲美的，。

鄉村教師培訓心得體會15

　　xx省農村教師小學數學素質提高”感謝學校領導給了我這次學習的機會。這次培訓，在xx第二師范學院的領導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法；得以與全省的部分小學數學教師討論小學數學的課堂教學。培訓內容有：內容豐富，在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發展方向和目標，反思了以往工作中的不知。經過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導。

　　一、師德修養再次得到提升。

　　聽了全國優秀教師xx和最美鄉村教師xx兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經歷也不一樣，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創造出最偉大的事業，開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，他們是我學習榜樣。

　　二、專家引領，思想震蕩。

　　這次培訓，安排了多位名師、數學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：我們思考得太少。平時我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對于學生的長期發展考慮得并不多，聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些。

　　三、要踐行終身學習的理念，做一專多能的教師。

　　想要給學生帶來一滴水，教師就需要擁有源源不斷的水。我們作為教師，通過充實自己的知識儲備，用淵博的學問舉例論證，向學生們講解深奧的理論知識，并以通俗易懂的方式呈現，從而引發學生們的靈感和思考。面對渴求知識的孩子們，我們肩負著教育他們的責任和義務。在各個方面的學習中，我更加深刻地認識到學習的重要性。只有不斷地學習、提升和增強自身修養，才能夠勝任教育這項工作。

　　四、同行交流，彼此相長。

　　本次培訓，我們將農村小學的數學骨干教師聚集在一起進行培訓，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗。由于各學員教學的外部條件非常相似，因此成員之間的互動交流成為提高數學教學業務水平的一種有效途徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員交流，通過交流了解他們是如何處理新課程中遇到的困惑，并對新課程教材的把握和處理方式有所注意。通過不斷的交流與探討，我們共同進步，彼此相互借鑒，真正做到互相促進。

　　五、要善于反思，做一個反思型的教師。

　　李教授在講《教師專業標準解讀》中強調：經驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的'教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展，教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

　　培訓給我帶來了一些壓力，但也增強了我的信心。為了成為一名合格的教師，我要努力提高自己的業務素質、理論水平、教育科研能力以及課堂教學能力等方面。為此，我需要投入更多的時間和精力去學習各種教育理論，并積極在課堂上進行實踐。同時，我也要及時反思和調整自己的教學方法，相信通過不斷努力，我能夠有所收獲，并從中汲取啟示。雖然僅僅八天的培訓學習不能改變我的人生軌跡，但它可以給我帶來許多思考、啟示和幫助。我會利用這次學習的成果，指導和要求自己今后的教育教學工作。

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