高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化

　　高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化是小編為大家?guī)��?lái)的論文范文，歡迎閱讀參考，希望對(duì)你有幫助!

　　摘 要：在當(dāng)前這個(gè)社會(huì)多元化發(fā)展的形勢(shì)下，讓學(xué)生的思想價(jià)值受到了巨大沖擊，再加上高校中教育改革不斷深入，讓高校學(xué)生管理工作受到了嚴(yán)重的考驗(yàn)，本文將高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化作為探討內(nèi)容，簡(jiǎn)述其重要作用和在工作中面對(duì)的理由，并對(duì)理由提出解決措施。

　　關(guān)鍵詞：高等院校 管理工作 專業(yè)化 學(xué)生

　　引言

　　高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化能讓學(xué)生管理工作更好地開展，就能夠?yàn)閷W(xué)校發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步提供更好地服務(wù)。

　　但是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校招生環(huán)境不斷發(fā)生變化，讓高校學(xué)生管理的內(nèi)容、形式與載體等管理要素都隨之受到影響，讓管理工作日趨變得更加復(fù)雜和繁重。[1]

　　一、高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化的重要作用

　　實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理專業(yè)化是為了能夠保障更好的做好學(xué)生管理工作，而相關(guān)管理人員想要自身的管理技能和知識(shí)達(dá)到專業(yè)化的程度，那么就要讓學(xué)生管理工作滿足科學(xué)化、規(guī)范化的要求，進(jìn)一步的為學(xué)校文化教育和科研攻關(guān)工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　同時(shí)高校學(xué)生管理工作專業(yè)化也是現(xiàn)今高校教育事業(yè)發(fā)展的一大趨勢(shì)，隨著科學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，讓社會(huì)中的各行各業(yè)都開始逐步發(fā)展現(xiàn)代化，并逐漸顯現(xiàn)出高度分工和高度綜合相結(jié)合的發(fā)展特征，此時(shí)，管理工作也逐漸呈現(xiàn)出專業(yè)化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì)，讓高素質(zhì)專業(yè)化管理人員成為決定企事業(yè)發(fā)展成敗的重要影響因素。

　　因?yàn)楣芾砉ぷ髟絹?lái)越復(fù)雜，并且工作中涉及的要素逐漸增加，讓高校管理工作迫切需要專業(yè)管理人員以及專業(yè)技術(shù)處理管理工作中出發(fā)生的各個(gè)理由。

　　在教育環(huán)境發(fā)生巨大變化的背景下，學(xué)生管理人員應(yīng)該要掌握好學(xué)生的心理規(guī)律、現(xiàn)代化管理流程以及相關(guān)技能，同時(shí)還要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)化。[2]

　　二、高校學(xué)生專業(yè)化管理工作的目前狀況和所面對(duì)的理由

　　1.我國(guó)目前還處在社會(huì)轉(zhuǎn)型中，所以社會(huì)各種思潮涌動(dòng)，在此國(guó)內(nèi)外形勢(shì)都復(fù)雜多變的背景下，讓我國(guó)高等教育成為一把雙刃劍，既有積極推進(jìn)，也有消極侵蝕，這也就引起了高校學(xué)生管理專業(yè)化建設(shè)帶來(lái)了諸多理由，比如學(xué)分制等有彈性管理制度的實(shí)施和社會(huì)化的后勤管理制度都為學(xué)生管理工作提出了難題;各大高校開始實(shí)施擴(kuò)張政策。

　　讓學(xué)校學(xué)生數(shù)量逐年增加，完全不能讓生源質(zhì)量得到保證;昂貴的學(xué)費(fèi)讓很多貧困生的生活逐漸變難;各種思想都在學(xué)校中傳播和衍生，其中還存在有消極成分。

　　2.目前我國(guó)高校中的文化都十分多元化，各種文化都并存在學(xué)校中，同時(shí)還不斷糅合，雖然更夠讓學(xué)生都感受到文化多樣性，開闊了文化視野，但是在這多元化的文化背景下，正潛移默化的影響著學(xué)生們的價(jià)值取向以及思想認(rèn)知，讓學(xué)生們養(yǎng)成了獨(dú)特個(gè)性。

　　比如學(xué)生有時(shí)候會(huì)在熱情奉獻(xiàn)中夾雜著少許個(gè)人利益，在為集體著想的時(shí)候還摻雜自我傾向等。[3]

　　3.在各個(gè)高校中網(wǎng)絡(luò)十分普及，為學(xué)生提供新的認(rèn)知領(lǐng)域路徑，豐富專業(yè)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)和活躍了其思維能力等，但是網(wǎng)絡(luò)中所具有的虛擬性、隱蔽性和娛樂(lè)性，很容易讓學(xué)生受到錯(cuò)誤引導(dǎo)，讓其學(xué)生的學(xué)業(yè)和人生選擇向錯(cuò)誤的方向發(fā)展，同時(shí)還阻礙了學(xué)生管理工作的開展。

　　網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面作用嚴(yán)重影響著學(xué)校管理工作順利進(jìn)行，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的特殊性不能完全被管理下來(lái)。

　　其中網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用會(huì)讓學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，會(huì)受到虛假信息、詐騙信息等的欺騙，將一些反動(dòng)、不良信息傳播在校園內(nèi)，誘惑那些抵御能力不強(qiáng)、分辨能力較差的大學(xué)生，從而造成一些不可挽救的意外事故發(fā)生。[4]

　　三、實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作專業(yè)化的應(yīng)對(duì)措施

　　1.管理人員專業(yè)化的培養(yǎng)

　　在進(jìn)行學(xué)生管理中，只有管理人員具有專業(yè)化后才能有效提高管理效率，畢竟高校學(xué)生管理性質(zhì)并不同于其他行業(yè)，學(xué)生管理具有特殊性，其特殊性就在于管理質(zhì)量的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他管理，高校學(xué)生管理是為了給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化文明的創(chuàng)建提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，粗糙的學(xué)生管理工作不但會(huì)給學(xué)校辦學(xué)效益造成巨大影響，還為給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)直接損失。

　　所以，提高管理人員專業(yè)化水平的首要解決措施，要加強(qiáng)管理人員的專業(yè)化培訓(xùn)，讓管理人員不斷掌握現(xiàn)代先進(jìn)管理理念和策略，讓其在不斷實(shí)踐中，總結(jié)和學(xué)習(xí)專業(yè)化技能、技能，推動(dòng)學(xué)生管理工作的進(jìn)一步發(fā)展。

　　于此同時(shí)，還要為學(xué)生和輔導(dǎo)員之間搭建起溝通平臺(tái)，方便輔導(dǎo)員更快捷、更及時(shí)的了解到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)所需，然后再對(duì)學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的管理，讓管理體系變得更加的扁平化，讓其更快捷、更高效。

　　2.制定和完善規(guī)范化的管理理念和制度

　　想要讓學(xué)生管理工作思想專業(yè)化，就要從思想政治教育方面入手，解決好管理人員教師職務(wù)的聘任理由，支持和鼓勵(lì)管理人員熱愛本職工作，讓其成為思想政治教學(xué)的專家。

　　現(xiàn)實(shí)中有很多因素都能夠影響到學(xué)生管理工作的專業(yè)化，但在這些因素中最直接的當(dāng)屬學(xué)生管理工作的管理制度，以此就要通過(guò)加強(qiáng)管理工作的建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的專業(yè)化。

　　學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展需求和實(shí)際情況，制定出具有科學(xué)化。

　　規(guī)范化的學(xué)生管理制度，明確管理要素、流程，并定期對(duì)其管理做好評(píng)估，對(duì)其中存在的不足之處進(jìn)行完善，建立出更好的、更夠適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的管理體系，從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)理由。

　　還要按照科學(xué)管理章程以及策略建立出學(xué)生、教師、管理人員、社會(huì)和專業(yè)需求等要素集合于一體的學(xué)生管理系統(tǒng)，在充分利用和保管各類信息資源的前提下，進(jìn)行科學(xué)分類管理制度，以此提高學(xué)生專業(yè)化管理的質(zhì)量和效益。

　　3.學(xué)分制調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性

　　高校管理中的學(xué)分制，讓其教學(xué)模式變得不再統(tǒng)一，主要是自主選課和變化移動(dòng)式等形式的聽課制度，讓學(xué)生管理工作對(duì)象不再局限于本專業(yè)和本班級(jí)的學(xué)生，很有可能是多個(gè)專業(yè)、多個(gè)院系的學(xué)生，這就代表著學(xué)生管理工作不僅僅是對(duì)思想、生活和教學(xué)，還有更多新的方面，比如輔助學(xué)生選課、建立學(xué)生學(xué)科知識(shí)體系等。

　　在此過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，不再是傳統(tǒng)中的定向?qū)W習(xí)。

　　在學(xué)生管理工作中，已經(jīng)開始將指令性管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)性學(xué)分制管理模式，對(duì)學(xué)生的管理模式突破為無(wú)院系、班級(jí)限制的體質(zhì)，塑造導(dǎo)師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)的管理模式。

　　讓學(xué)生在有絕對(duì)自由的情況下，做好管理工作。

　　這就要學(xué)校搭建起一個(gè)新的管理平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中，管理人員具有高素質(zhì)的專業(yè)化，并且還具備教育、管理和引導(dǎo)的體質(zhì)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　總而言之，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理中作的專業(yè)化，就是為了提高管理效益，其根本要素還是有管理人員自身專業(yè)化決定的，所以就需要提高管理人員的規(guī)范性、管理專業(yè)技能、知識(shí)以及社會(huì)地位，加大管理人員對(duì)學(xué)生的管理力度，以此培養(yǎng)出管理人員的專業(yè)職業(yè)技能。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊華. 試論高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化[J]. 中國(guó)成人教育，2013，11：32-33.

　　[2]仇建華，鄧北川，劉雨辰. 試論高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化[J]. 青春歲月，2013，04：198.

　　[3]張冠鵬. 高校學(xué)生管理制度研究[D].東北師范大學(xué)，2013.

　　[4]王冉. 學(xué)生管理的專業(yè)化和信息化[J]. 價(jià)值工程，2014，10：289-290.

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