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行政管理對高校教育技術的發展論文
1在合理定位上明確目標,目標是推進工作開展的方向
對于高校教育技術職能機構來說,只有全面明確好自身發展目標,從具體的發展實踐來規劃發展方向,發揮目標的指向作用及激勵作用,引導各相關組織和個人能夠從協同并進中增強凝聚力和向心力。為此,準確的定位目標是實現教育技術機構職能轉變的關鍵,而目標定位的過程也是自我認知的過程,特別是對于現代教育技術的日益更新和變化,只有從不斷的調整和規劃中才能夠把握合理、科學的發展方向,才能夠找準自身位置,才能夠促進高校教育技術事業的有序發展。
2明確教育技術機構的服務職能
服務是多方面的,對于高校教育技術職能機構來說,在服務定位上也應該平衡好學校、教師、學生的實際需要,從樹立教育技術服務定位總體思路上,發揮多媒體技術在教育、管理中的應用,并為促進高校教育信息化建設,推進教育技術更好的服務學生。同時,在高校信息化建設和推廣實踐中,教育技術職能機構應該積極參與到教育服務中去。
3注重教育技術職能定位的實踐性
實踐是檢驗教學實效的關鍵,教育技術學科的發展離不開實踐。作為高校教育技術職能機構,在發揮自身管理職能的同時,注重實踐是推進教育技術職能轉變的基礎。深入到各院系、各科研學科、學生課堂,師生生活實際等,充分挖掘教育技術在實踐中的積極作用,以課堂、科研、師生需求為對象來積極引導教育技術的實踐應用。
4強化高校教育技術機構的職能,促進管理體系的完善
教育技術機構在推進行政職能的同時,還應該圍繞高校教育教學需求。利用多媒體技術來優化課堂教學,構建高校教學工作評估體系,從信息化建設、網絡資源整合,以及多媒體教學等環境來健全各項教育技術管理制度,以行政職能來推進教師教育技術培訓管理與考評,建立多媒體教學與實效評估機制,引入激勵機制和鼓勵措施來推進教師教學手段的創新,并從完善教育資源信息庫建設上,提高高校網絡資源利用率。強化高校教育技術人才培養與隊伍建設,從人力知識結構和綜合素質上,充分發揮人的主觀能動性和積極性,通過引進先進專業人才來提高整體素質和業務水平,并從人才培訓機制中來強化業務交流和學習,注重對新理論、新技術的引進,尤其是與兄弟院校之間的協作與交流,促進自身教育技術管理水平再上新的臺階。總之,高校教育技術機構職能的優化和轉變,需要從全局角度來進行協調與統籌,強化內部管理,明確分工協作,完善制度建設,引入高素質人才的同時,還要注重高校教育資源與教師教學的整合,發揮教育技術機構職能在提高辦學層次和辦學水平中的積極作用。
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