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行政管理對高校教育技術(shù)的發(fā)展論文
1在合理定位上明確目標(biāo)，目標(biāo)是推進(jìn)工作開展的方向
對于高校教育技術(shù)職能機(jī)構(gòu)來說，只有全面明確好自身發(fā)展目標(biāo)，從具體的發(fā)展實(shí)踐來規(guī)劃發(fā)展方向，發(fā)揮目標(biāo)的指向作用及激勵作用，引導(dǎo)各相關(guān)組織和個(gè)人能夠從協(xié)同并進(jìn)中增強(qiáng)凝聚力和向心力。為此，準(zhǔn)確的定位目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，而目標(biāo)定位的過程也是自我認(rèn)知的過程，特別是對于現(xiàn)代教育技術(shù)的日益更新和變化，只有從不斷的調(diào)整和規(guī)劃中才能夠把握合理、科學(xué)的發(fā)展方向，才能夠找準(zhǔn)自身位置，才能夠促進(jìn)高校教育技術(shù)事業(yè)的有序發(fā)展。
2明確教育技術(shù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)職能
服務(wù)是多方面的，對于高校教育技術(shù)職能機(jī)構(gòu)來說，在服務(wù)定位上也應(yīng)該平衡好學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際需要，從樹立教育技術(shù)服務(wù)定位總體思路上，發(fā)揮多媒體技術(shù)在教育、管理中的應(yīng)用，并為促進(jìn)高校教育信息化建設(shè)，推進(jìn)教育技術(shù)更好的服務(wù)學(xué)生。同時(shí)，在高校信息化建設(shè)和推廣實(shí)踐中，教育技術(shù)職能機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極參與到教育服務(wù)中去。
3注重教育技術(shù)職能定位的實(shí)踐性
實(shí)踐是檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵，教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展離不開實(shí)踐。作為高校教育技術(shù)職能機(jī)構(gòu)，在發(fā)揮自身管理職能的同時(shí)，注重實(shí)踐是推進(jìn)教育技術(shù)職能轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。深入到各院系、各科研學(xué)科、學(xué)生課堂，師生生活實(shí)際等，充分挖掘教育技術(shù)在實(shí)踐中的積極作用，以課堂、科研、師生需求為對象來積極引導(dǎo)教育技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。
4強(qiáng)化高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)的職能，促進(jìn)管理體系的完善
教育技術(shù)機(jī)構(gòu)在推進(jìn)行政職能的同時(shí)，還應(yīng)該圍繞高校教育教學(xué)需求。利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建高校教學(xué)工作評估體系，從信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源整合，以及多媒體教學(xué)等環(huán)境來健全各項(xiàng)教育技術(shù)管理制度，以行政職能來推進(jìn)教師教育技術(shù)培訓(xùn)管理與考評，建立多媒體教學(xué)與實(shí)效評估機(jī)制，引入激勵機(jī)制和鼓勵措施來推進(jìn)教師教學(xué)手段的創(chuàng)新，并從完善教育資源信息庫建設(shè)上，提高高校網(wǎng)絡(luò)資源利用率。強(qiáng)化高校教育技術(shù)人才培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)，從人力知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)上，充分發(fā)揮人的主觀能動性和積極性，通過引進(jìn)先進(jìn)專業(yè)人才來提高整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，并從人才培訓(xùn)機(jī)制中來強(qiáng)化業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，注重對新理論、新技術(shù)的引進(jìn)，尤其是與兄弟院校之間的協(xié)作與交流，促進(jìn)自身教育技術(shù)管理水平再上新的臺階。總之，高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)職能的優(yōu)化和轉(zhuǎn)變，需要從全局角度來進(jìn)行協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌，強(qiáng)化內(nèi)部管理，明確分工協(xié)作，完善制度建設(shè)，引入高素質(zhì)人才的同時(shí)，還要注重高校教育資源與教師教學(xué)的整合，發(fā)揮教育技術(shù)機(jī)構(gòu)職能在提高辦學(xué)層次和辦學(xué)水平中的積極作用。
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