小學生作文練習寫作技巧

　　正所謂養兵千日，用兵一時，所以各位同學在練習寫作文的時候，千萬不可草草了事，練習的時候，我們更加應該注意一些技巧方面的東西哦!

　　(1) 課前準備。
 

　　在作文課前，讓學生收集有關的寫作素材，學生對此非常有興趣，往往會準備很多材料。

　　學生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導學生，在觀察事物時要細致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。

　　有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容，當然，教師要在課上指導學生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。

　　也可以專門用一節課交流收集來的材料。

　　與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文，不陷入困境才怪呢!

　　(2)產生雛形。
 

　　作文是一種創造性的腦力勞動。

　　一篇文章的寫作，是從思維到表達的過程。

　　正如語文教學的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。

　　作文必須“想清楚然后寫”。

　　在教學中要重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。

　　還要引導學生打開思路，盡力幫學生敞開思路，而不是按照自己事先設計好的一套“請君入甕”。

　　要啟發學生自由地表達自己的思想。

　　這樣寫學生所想的，正是使學生產生興趣的一種很好的方法。

　　在學生認真觀察的基礎上，學生就可以產生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的魂。

　　(3)接下來，學生就要動手寫作了。
 

　　小學生寫作要培養良好的寫作習慣。

　　擬定提綱可以使作文整齊、完整。

　　根據提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個個段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個個段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對初學作文的人來說是一個非常必要的步驟。

　　再下去就可以把學生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了，那么這一步也就顯得非常簡單了。

　　(4)最后檢查。
 

　　可不要小看這一步，作品完成后，反復修改是一篇文章必有的過程。

　　往往寫作時沒有想到的佳句，在修改時會突然想到，這時就需要反復斟酌，看一看究竟用哪一個更好了。

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