數學思維訓練教程

　　如何對孩子進行數學思維訓練,在孩子教育過程中,如何對孩子進行數學思維訓練?

　　數學思維訓練【1】

　　培養觀察力是幼兒數學思維訓練的基礎

　　在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的觀察力的一種有效方法。

　　幼兒在學習數字3時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的3個物體才是3，而對形態、顏色稍有差異的3個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。

　　培養注意力是幼兒數學思維訓練的保證

　　幼兒注意的穩定性。

　　注意的穩定性是人的心理品質之一，也叫注意的保持性，它是在一定時間內把注意力保持在某一對象或活動上的能力，對幼兒來說，要培養這樣能力是十分不易的一件事。

　　根據幼兒心理特點，我們一定在興趣教學中，突出玩，玩中記，才能達到預期效果。

　　數學是抽象的，幼兒又最喜愛游戲，幼兒學數借助游戲活動，使幼兒在玩中學，學中記的快樂自主中，建構數的知識。

　　培養記憶力是幼兒數學思維訓練的關鍵

　　記憶在幼兒生活中起著重要作用。

　　幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。

　　但在家長的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記億也會逐漸發展。

　　教幼兒數學，培養幼兒記憶力極為關鍵。

　　培養思維力，想象力是幼兒學數的發展

　　想象是思維活動的特殊形式，是一種創造性的認識功能，在興趣中，畫中學是培養幼兒學數的想象力最佳方式。

　　世界萬物都是按數和形組成的，數學就是研究現實世界數量關系和空間形式的科學，對以具體形象思維為主的幼兒而言，從教數數和加減法入門的數學知識只能是無意義的吟唱和記憶性運算，他們難以理解數學和符號等概念的意義。

　　如何給孩子進行數學思維訓練【2】

　　Q：專業的數學思維訓練和數學課本學習有何不同，是否適合所有孩子學?

　　A：數學課本是面向每一個孩子的，是專家們根據《課程標準》編制而成的。

　　專業的數學思維訓練是面向少數對數學感興趣，又具有數學發展潛能的學生。

　　主要是通過一些典型題目開闊孩子的思路，滲透一些數學思想方法，對開發孩子智力很有好處。

　　數學思維訓練不適合所有的孩子學習，如果孩子接受起來很困難，建議家長要慎重，否則可能會適得其反。

　　Q：進行數學思維訓練有何好處?

　　A：進行專業數學思維訓練不會限制孩子的思維，對于那些數學資優生而言，至少有以下三點好處：

　　一是開闊視野，訓練思維，對所學知識理解更深刻。

　　數學思維是一種特殊的能力，它需要孩子在數學知識的學習過程中有意識、有目的地進行訓練。

　　而進行專業數學思維訓練能夠實現這樣的目標。

　　二是能夠了解一些數學思想方法，對于孩子今后進一步學習會有好處。

　　數學思維題一般是通過一些巧妙的方法演算或點撥，讓孩子領悟到數學的奧妙，從而堅定學習信念。

　　三是等升入初中，進行過數學思維訓練的孩子接受起來比較輕松。

　　而從未接觸過的孩子，特別是數學成績較差的孩子會感覺很困難。

　　Q：如果要進行數學思維訓練，從多大開始學比較合適?

　　A：如果孩子數學成績較好，家長可以引導孩子適當進行專業數學思維訓練，如果孩子學了一段時間感覺良好，甚至開始喜歡，那么家長可以讓孩子堅持學習。

　　請一定注意是以激發興趣為主，而不要以學了多少知識作為衡量標準，更不建議參加數學思維比賽。

　　家長們在選擇數學思維班時一定要慎重。

　　有時可以適當降低一個年級。

　　如三年級孩子可以做二年級的數學思維題，孩子接受起來會比較容易。

　　總之，對于學有余力的孩子可以適當進行專業數學思維訓練，讓孩子能進一步拓寬思路，開闊眼界，養成良好的學習習慣和意志品質，讓今后學習的后勁更足!

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