中考詩歌鑒賞答題技巧

時間：2022-10-26 07:28:47 學習技巧我要投稿

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中考詩歌鑒賞答題技巧

　　中考時候，詩歌鑒賞是不會少的，你是怎么回答這一方面的題目?看看下面的中考詩歌鑒賞答題技巧吧!

中考詩歌鑒賞答題技巧

　　一、品味煉字類

　　[題目形式]

　　(1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果?

　　(2)“某”個字或詞用得好，好在哪里?

　　(3)“某”字能否改為“某”字?

　　(4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。

　　[應對策略]

　　這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。

　　解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。

　　值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

　　[題型示例] 閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

　　渡漢江宋之問

　　嶺外音書斷，經冬復歷春。

　　近鄉情更怯，不敢問來人。

　　問題:首句中的“斷”字有什么表達效果?

　　解析:“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應為:寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。

　　二、名句賞析

　　[題目形式]

　　(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理

　　(2)詩歌的某聯流傳成了千古名句，請分析原因。

　　(3)從某句詩中領悟到什么人生哲理?

　　[應對策略]: 這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。

　　這類題多為開放題，答案不要求統一，要掌握常見的鑒賞評價的角度:能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

　　[題型示例]

　　閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

　　酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　問題:“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?

　　解析:這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。

　　首先應明確景物的特點，可理解為:翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。

　　然后說出這句詩所蘊含的哲理，意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現在好。

　　三、主旨情感類

　　[題目形式]

　　(1)詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

　　(2)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?

　　(3)塑造了怎樣的形象，抒發了詩人怎樣的情感?

　　[應對策略]: 這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態度的領悟。

　　解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據所描繪的形象特點及作家的風格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態度。

　　初中階段所學詩歌情感大體可分為:離別思念、愛國思鄉、友情、愛情、熱愛大自然、關心民生等。

　　[題型示例] 閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。

　　秋夜曲張仲素

　　丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。

　　秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

　　問題:全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?

　　解析:這首詩是通過寫景來抒情的。

　　“一切景語皆情語”，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮時而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結合詩人婉約的詩風，我們可揣測詩人的思想感情為:思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。(意對即可)

　　四、想象描述類

　　[題目形式]

　　(1)展開想象，用形象的語言描繪詩歌優美的意境。

　　(2)詩歌展現了一幅怎樣的畫面?用簡潔優美的語言進行描繪。

　　[應對策略]: 這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。

　　解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

　　[題型示例] 欣賞下面一首詞，回答后面的問題。

　　西江月辛棄疾

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

　　稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　七八個星天外，兩三點雨山前。

　　舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽現。

　　問題:詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優美的語言進行描繪(100字以內)

　　解析:這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字數限制，題干中的關鍵詞是“畫面”--即要求將下片內容以“畫面”的形式再現出來。

　　描繪時要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉溪頭”忽然呈現出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現。

　　此外，答題時還需要注意用語的簡潔優美。

　　示例:烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經見過的茅店，依然在社林邊!

　　五、表達技巧類

　　[題目形式]

　　(1)詩歌某兩句運用了什么修辭手法?有何作用?

　　(2)詩歌運用了哪些表達方式?

　　(3)詩歌是怎樣抒發作者的情感的?

　　[應對策略]: 這種題型主要考查我們對詩歌表現手法的賞析和領悟。

　　首先要了解常見的表達技巧，它包括:(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等;(2)表現手法(寫作手法或藝術手法)，主要包括托物言志、動靜結合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等;(3)表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

　　鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法(或表現手法或抒情方式)，然后結合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現了什么內容，抒發了什么樣的思想感情。

　　[題型示例] 閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

　　春雪韓愈

　　新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

　　白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

　　問題:詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。

　　試從修辭的角度進行賞析。

　　解析:這是一道典型的表現手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現了什么內容(或抒發了什么感情)。

　　答案如下:用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

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