閱讀技巧

　　讀書有兩個(gè)過程，一個(gè)是將厚的書讀薄，一個(gè)將薄的書讀厚，這個(gè)過程就是知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程。當(dāng)一本書被你這樣玩轉(zhuǎn)時(shí)，你就已經(jīng)獲得書中的精髓，并且成為你的知識(shí)體系的一部分。下面下編整理一些閱讀技巧，供大家參考!

　　閱讀技巧【1】

　　1. 如何選書?

　　經(jīng)常會(huì)有人問，能不能推薦幾本書看看啊?其實(shí)別人推薦的未必是你需要的，因?yàn)樗�不知道你的真正需要，不了解你的知識(shí)體系在哪個(gè)層次，所以有效讀書是做個(gè)有心人，建立自己的購書清單，培養(yǎng)自己的讀書趣味，這是一筆無形的財(cái)富。

　　每一步：建立自己的購書清單表格登記。

　　表格就是包括很簡單的三項(xiàng)內(nèi)容：書名、作者、出版社。

　　這項(xiàng)內(nèi)容可以放在筆記本的前幾頁或者最后一頁。

　　書中作者介紹用A4紙打印出來疊好，收納在筆記本里，這個(gè)主要防止太多書預(yù)留的空間不夠而準(zhǔn)備。

　　第二步：獲得自己感興趣的書。

　　首先，通過豆瓣書評(píng)、微博讀書等書評(píng)人推薦，你可以發(fā)現(xiàn)推薦的理由，里面的主要內(nèi)容，這些是否對(duì)你有價(jià)值。

　　其次，通過書中的索引或者作者在作品中提及的書，這個(gè)尤其是對(duì)于學(xué)術(shù)研究的人來說非常管用。

　　我在學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到這個(gè)理論最早是由誰在哪本書中提出來的，如果我想要再深入一點(diǎn)了解這個(gè)理論，我就會(huì)將這本書名和作者添加到購書書單里。

　　還有紙媒中，比如報(bào)紙上會(huì)有一些有關(guān)讀書的文章，《讀者》上有關(guān)節(jié)選的文章，提到的某本書，如果正好契合你當(dāng)時(shí)的需要，也可以記錄下來。

　　還有朋友最近讀的書，你覺得有用，也可以記錄下來。

　　作個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)覺到周圍大量的可讀之書的信息，有效的讀書首先就是去了解自己的興趣所在，哪些是幫助自己內(nèi)在成長的，哪些是提高技能的，

　　哪些是陶冶情操的，哪些是生活實(shí)用類的，不同的類型滿足了自己不同的需要，可以穿插閱讀，枯燥的內(nèi)容可以用有趣的去調(diào)劑，因?yàn)槲覀儾荒芸傋x自己愿意讀的書，比如考試類的書籍，你為了要拿到一個(gè)證書必須惡啃，那么讀其他類型的書就成為了調(diào)料，閱讀的效率也會(huì)好很多。

　　第三步：根據(jù)購書清單再次篩選確定購買的書籍。

　　我一般一次性會(huì)購買3-5本書，一方面怕家里堆積了太多的書有壓力，好像一堆的任務(wù)未完成的感覺，另一方面這幾本書可以交叉閱讀，也會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。

　　眾多的書單中，可以分批次購買，當(dāng)下最想讀的，最需要的可以放在第一位，所以不建議一下購買很多書，因?yàn)楦鷱男牡男枰�，最終會(huì)做出最合適的選擇。

　　2. 如何將一本書讀薄?

　　奧野宣之在《如何有效閱讀一本書》中提到的筆記讀書法，就是制作“蔥鮪火鍋式”的讀書筆記。

　　我們在閱讀一本書時(shí)，將書中的重要觀點(diǎn)、優(yōu)美的句子先在書中標(biāo)注出來，我通常還會(huì)有個(gè)習(xí)慣，在書中直接做批注：提煉，將某個(gè)句子用一個(gè)詞語表達(dá)增加記憶;聯(lián)想，與我過往的經(jīng)驗(yàn)連接的部分寫下來，這些都是為作好讀書筆記作準(zhǔn)備。

　　“蔥鮪火鍋式”的讀書筆記就是通過閱讀摘抄和寫評(píng)論方式將書中的精髓內(nèi)化成自己的知識(shí)的過程。

　　將之前做過標(biāo)記的地方，值得摘抄的原文摘錄在筆記本上，前面標(biāo)注“○”,然后緊跟其后將你的感想或者評(píng)論寫下來，并在前面標(biāo)注“☆”。

　　摘抄可以促進(jìn)、加深對(duì)書的記憶，也會(huì)加深理解，寫評(píng)論可以促進(jìn)思考，保存好讀書過程中獲得的思考，防止與好點(diǎn)子失之交臂。

　　亞瑟.叔本華在《論讀書》中寫道：“如果你覺得讀書就是為了模仿別人的想法，那么這是思想上的懶惰。

　　請(qǐng)丟開書本自己思考。

　　”而這種筆記讀書法就是幫助我們搭上思想的便車，創(chuàng)造自己思想的舞臺(tái)。

　　通過這種閱讀方法，我們將一本厚厚的書就變成了一本薄薄的讀書筆記，隨身攜帶，隨時(shí)都可以拿出來重讀，這是一個(gè)有效的吸收過程。

　　3. 如何將一本書讀厚?

　　讀書的目的是為了輸出，當(dāng)你具備了足夠儲(chǔ)存的思想的倉庫時(shí)，將過去的讀書體驗(yàn)運(yùn)用到今天的生活中，成為點(diǎn)亮生活智慧的明燈。

　　我在讀《蘇菲的故事》一書中，摘抄了亞里士多德提出的“黃金中庸”的觀點(diǎn)，聯(lián)想到孔子所提的“中庸之道”，并將先哲們的思想與當(dāng)下的生活相聯(lián)系，在生活中注重節(jié)制、適度，包括自己與他人的關(guān)系、與物品的關(guān)系與環(huán)境的關(guān)系，無不透露著這樣的人生智慧。

　　在讀到《溝通的藝術(shù)》這本書時(shí)，我記錄下了“理性情緒治療法”，這與我之前學(xué)心理學(xué)的認(rèn)知療法是一回事。

　　這個(gè)方法告訴我們，影響你情緒情感的的并不是發(fā)生了什么事，而是你對(duì)于這個(gè)事件的態(tài)度。

　　比如，你經(jīng)過一幢樓，一個(gè)打開的窗戶中有個(gè)人突然將一盆水潑到正好經(jīng)過的你的身上，你一定會(huì)非常惱怒。

　　你會(huì)想，我今天怎么這么倒霉，潑水的人怎么這么可惡等等。

　　但當(dāng)你得知對(duì)方是一精神病患者，你的惱怒是否消退了許多了?你是否還產(chǎn)生了一絲同情?這個(gè)情緒的變化都是基于同一件事實(shí)，被人潑水，但產(chǎn)生的情感體驗(yàn)卻有天壤之別。

　　這個(gè)方法我們可以經(jīng)常在生活的沖突中使用來管理自己的情緒。

　　比如你遇到被領(lǐng)導(dǎo)臭罵一通，你如何去解讀這個(gè)事件，就決定了你的情緒管理水平。

　　當(dāng)我們將書中的道理整合，不斷在生活中實(shí)踐，你就將書讀的逐漸厚重起來。

　　當(dāng)你與他人分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)時(shí)，你獲得了讀者或者聽眾的反饋，你對(duì)某一個(gè)事物的理解又進(jìn)了步。

　　或許，積累了幾本同一領(lǐng)域的讀書筆記之后，你也可以去出一本書了，你也就成為了這一領(lǐng)域的專家。

　　說實(shí)在的，看了很多本日本人寫的書，我了解了日本人做事的匠人精神，每一樣的事情都可做到極致，做到條理清晰。

　　精進(jìn)，從細(xì)微之處開始。

　　所以，不要找那么多借口，先去準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的筆記本開始你的新的閱讀體驗(yàn)吧，那么也不枉你堅(jiān)持將我的這篇文章讀到了最后。

　　閱讀技巧【2】

　　1、明確你的閱讀目的

　　在讀一本書之前，先要問下自己為什么要讀這本書?是為了個(gè)人的改變，還是只是為了好玩?所以這一點(diǎn)，一定要分清楚，不必霸王硬上弓。

　　2、了解作者和意圖

　　你讀的書是誰寫的?這個(gè)作者還出版過什么書?這本書與作者其他的書有怎樣的關(guān)聯(lián)?讀些關(guān)于作者的書，可以很大程度上加深你的閱讀體驗(yàn)。

　　在讀了哈利波特的作者羅琳寫的自傳時(shí)，我才知道她并非出身世家大族，而且是一個(gè)戴眼鏡相貌平平，還有點(diǎn)害羞的女孩，但她從小就喜歡寫作和講故事。

　　因?yàn)樽约椅葑佑中∮掷�，她時(shí)常到家附近的一家咖啡館里去創(chuàng)作，就是在這種條件下，她創(chuàng)作出了眾人喜愛的哈利波特。

　　這些都能幫助你體會(huì)作者在寫某些情景時(shí)的用意。

　　3、學(xué)會(huì)做讀書筆記

　　你身邊有幾個(gè)人，是做到在看書時(shí)，手里是拿著一支筆的?如果你細(xì)心的話，你應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)印刷書籍都有頁邊空白，有些書籍還會(huì)專門預(yù)留些空白書磁。

　　這些空白就是留給你寫筆記用的。

　　一旦你開始在書上寫筆記，你自然就會(huì)放慢速度，從中獲益更多。

　　如果手里沒有筆，你的一些好的想法和段子就會(huì)和你擦肩而過。

　　所以讓拿筆讀書成為你的習(xí)慣吧。

　　我們熟知的偉大的革命家列寧，就是一位讀書筆記狂愛者。

　　他從小酷愛讀書，在讀書時(shí)他很喜歡在書面空白處隨手寫下豐富的評(píng)論、注釋和心得體會(huì)。

　　有時(shí)還會(huì)在封面上標(biāo)出最值得注意的觀點(diǎn)或材料。

　　每當(dāng)讀到精辟處，他就會(huì)批上“非常重要”“妙不可言”等。

　　被公認(rèn)為馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作之一的《哲學(xué)筆記》就是批注和筆記匯編而成的。

　　4、確定閱讀策略

　　在這之前，我們先要了解下目錄，各章節(jié)的小標(biāo)題。

　　甚至在讀第一頁之前先讀最后一面，就像X光一樣檢查這本書。

　　這樣做的好處是，不會(huì)讓你浪費(fèi)時(shí)間去讀一些平庸的書，找到適合對(duì)自己有用的書。

　　對(duì)于不同的書我們也要有不同的方法去讀，有四個(gè)選擇：

　　像吃牛排一樣咀嚼消化

　　如果你覺得看起來像一本能回答自己問題的好書，就要從頭到尾仔細(xì)認(rèn)真地讀。

　　吃奶昔一樣吞下去

　　又能回答我的問題，又有幫助，我想整本都讀，但又不想在這本書花太多的時(shí)間，較快的速度讀。

　　像吃自助一樣嘗一嘗

　　這個(gè)要吃，那個(gè)不要。

　　書里有些部分似乎與我的問題無關(guān)，但那些部分卻很有用。

　　那就專注的去讀某些部分，而這種專注可以讓你不至于失去興趣。

　　最重要的是，這個(gè)選擇會(huì)讓你從“書必須從頭讀到尾”的陋見中走出來。

　　像喝過期牛奶一樣吐出來

　　這看起來不是一本能回答我問題的書，至少?zèng)]有另一本書好。

　　我要往前走，找本替代的。

　　5、“跳讀”法

　　魯迅先生認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看那個(gè)地方，那么無論到多久都不懂，所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。

　　”這種方法也是對(duì)陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進(jìn)一步發(fā)揮。

　　你可以先在書的空白處，把困惑或不理解的東西標(biāo)注下。

　　在這章結(jié)尾，再回到標(biāo)記的地方時(shí)，之前的這些問題常常已經(jīng)被作者回答了。

　　用“跳讀”法會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。

　　6、以書會(huì)友參加討論

　　獨(dú)閱樂,不如眾閱樂。

　　在大多數(shù)情況下，閱讀是件孤獨(dú)的事情。

　　如果有想法的話，你也可以把閱讀變成一個(gè)社交活動(dòng)。

　　例如，你可以參加一個(gè)虛擬讀書俱樂部，與別人交換讀書筆記，把其他讀者的不同看法記下來，再去重新閱讀。

　　如果你想通過閱讀改進(jìn)生活或提高工作能力，那么與對(duì)同樣書籍有興趣的人討論是個(gè)很好的方法。

　　7、探索內(nèi)容的邊邊角角

　　為什么經(jīng)常讀書的人都會(huì)看后記、注腳或其他相關(guān)信息呢?因數(shù)這部分內(nèi)容提供了額外的信息和新鮮的闡述。

　　書籍的前言和簡介也有類似的作用。

　　后記：有時(shí)候，作者會(huì)在后記中提供一個(gè)名單。

　　也有時(shí)候，你可以從后記中了解到作者的關(guān)鍵關(guān)系點(diǎn)。

　　你還能學(xué)到編輯對(duì)作品的貢獻(xiàn)，以及在編輯過程中誰提供了最好的建議等。

　　注腳：注腳和參考書為將來的繼續(xù)閱讀提供了很有價(jià)值的資料，而這些細(xì)節(jié)可以打開你的眼界。

　　沒必要讀所有的注腳部分，只要看看作者是否在其中附加了有趣的內(nèi)容就可以了。

　　8、繪制一張Story Line或地圖

　　就像我們學(xué)歷史，會(huì)畫一條歷史發(fā)展的時(shí)間線一樣。

　　一本故事書讀完了，也可以和孩子一起來畫一張故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間線。

　　畫得好不好不重要，只要將前后順序搞清楚就達(dá)到目的了。

　　或者根據(jù)故事情節(jié)，制作一張簡單的地圖。

　　如果故事發(fā)生在室內(nèi)，就畫一張室內(nèi)的平面圖，如果故事發(fā)生的地方很多，就可以畫一張大地圖。

　　不是有人根據(jù)《紅樓夢》書中的描繪，建造出了大觀園嗎?

　　長期堅(jiān)持下去，孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會(huì)得到很好的開發(fā)。

　　9、讀那本書的書評(píng)

　　讀你讀的那本書的書評(píng)，可以提供一個(gè)新鮮的視角。

　　事實(shí)是，閱讀有思想的書評(píng)可以幫你掌握更有效的閱讀技能。

　　10、設(shè)計(jì)一套專屬書簽

　　這可不是一個(gè)簡單的分頁書簽，書簽上一面是從視覺的角度總結(jié)故事，另一面可以寫上孩子從這本書里學(xué)到的東西。

　　可以是一些道理，也可以是有用的詞匯，等等。

　　可以充分發(fā)揮孩子的想象力!

　　當(dāng)孩子精心地去讀完一本書時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子未來的成長道路上，都是寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)會(huì)從閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收養(yǎng)分，他的成長，會(huì)帶給你大大的驚喜。

　　我們要無限相信書籍的力量，也要相信孩子的力量，當(dāng)他面對(duì)一本書沉醉不已，去認(rèn)真研讀時(shí)，教育才剛剛開始。

　　一個(gè)愛讀書的孩子，我們不必?fù)?dān)心他的未來。

　　16個(gè)英文閱讀技巧【3】

　　1、聯(lián)系背景知識(shí)在選擇一本書前，我們通常會(huì)通過目錄、序言等部分先簡單了解這本書的主題。

　　那么在選定之后、閱讀之前，不妨先花幾分鐘思考這個(gè)問題：“關(guān)于這個(gè)主題，我已經(jīng)知道的信息有哪些?” 通過簡單的思考，喚醒大腦中已有的知識(shí)，然后帶著背景知識(shí)開始閱讀會(huì)有助于理解。

　　2、自問自答為什么有的人讀書會(huì)走神，甚至睡著?因?yàn)榇竽X處在“悠閑”的狀態(tài)中。

　　要想讓自己全神貫注，自問自答是一個(gè)好辦法。

　　通過對(duì)書中不熟悉的內(nèi)容進(jìn)行提問并回答這個(gè)問題，能夠讓大腦處于緊張運(yùn)行的狀態(tài)。

　　例如書中出現(xiàn)縮寫時(shí)，試著根據(jù)上下文去推測縮寫中的字母分別代表什么單詞。

　　3、明確作者的寫作目的閱讀時(shí)我們通常有不同的側(cè)重點(diǎn)，例如梳理人物之間的矛盾沖突、尋找書中的事實(shí)信息、看他人的觀點(diǎn)是否與自己的一致等。

　　通常來說，閱讀的側(cè)重點(diǎn)由作者的寫作目的決定。

　　例如下圖中，如果作者的目的是說服性的，那么讀者在閱讀中需要尋找作者的觀點(diǎn)以及他/她提出此觀點(diǎn)的原因;如果作者的目的是知識(shí)普及性的，那么讀者需要接收大量的事實(shí)信息。

　　明確作者目的能讓我們更加有針對(duì)性地去吸收信息。

　　4、明確主旨不論閱讀什么題材的書籍，把握文章主旨是很關(guān)鍵的一步。

　　讀的過程中，腦海里要經(jīng)常浮現(xiàn)閱讀理解考試中常見的一個(gè)問題：“What is the passage mainly about? ” 下圖是美國小學(xué)課堂上學(xué)生制作的文章主旨錨圖：

　　5、理清文中的順序在閱讀英文讀物時(shí)要格外注意“first”, "then", "after that..."等表示順序的詞， 理清事情發(fā)生的先后順序?qū)τ谖恼吕斫饩哂兄匾�的意義。

　　6、理清因果關(guān)系因果關(guān)系是閱讀中常見的一種邏輯關(guān)系，理清文中的因果關(guān)系將有效地提高理解程度。

　　如果閱讀時(shí)對(duì)因果關(guān)系沒有一定的敏感度，就會(huì)在讀到事情的結(jié)果時(shí)才回頭去想導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因是什么，然后需要回頭去再讀，影響閱讀進(jìn)度。

　　對(duì)于初學(xué)者來說，老師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行因果關(guān)練習(xí)系，從最基礎(chǔ)的開始，例如“cause-Billy didn’t brush his teeth, effect- His breath was stinky all day!”

　　7、進(jìn)行推斷推斷通常結(jié)合文章內(nèi)容和讀者已有的知識(shí)來進(jìn)行，有助于達(dá)到深層理解。

　　例如，書中描述了下面這個(gè)場景：廚房臺(tái)面上散落著面粉，垃圾桶里有許多雞蛋殼，一袋白糖敞口放在架子上。

　　因?yàn)槊娣�、雞蛋、白糖都是常見的烘焙材料，我們可以推斷出有人正在烤面包或做其它甜點(diǎn)。

　　有依據(jù)的推斷通常是合理而且有助于對(duì)下文的理解的。

　　8、進(jìn)行預(yù)判預(yù)判是另一個(gè)讓讀者大腦保持高速運(yùn)轉(zhuǎn)的閱讀技巧。

　　它與推斷的本質(zhì)區(qū)別在于，推斷通常是準(zhǔn)確的，因?yàn)橐呀?jīng)有文中的要點(diǎn)作支撐，而預(yù)判可能可能是錯(cuò)誤的，正確與否在下文中會(huì)得到印證。

　　不過即使預(yù)判錯(cuò)誤也無妨，重點(diǎn)是通過積極思考進(jìn)行預(yù)判后在下文中求證的過程，會(huì)讓讀者與書籍之間產(chǎn)生有趣的互動(dòng)。

　　9、總結(jié)在開始閱讀之前，給自己布置一個(gè)小任務(wù)：讀完之后對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

　　這樣做的好處是閱讀時(shí)會(huì)更加留心書中重點(diǎn)內(nèi)容。

　　總結(jié)時(shí)用詞不重要，能以正確的邏輯、簡潔的語言復(fù)述出書中要點(diǎn)或故事梗概即可。

　　在下圖中，我們可以看到，全書、總結(jié)、文本特色、主旨、主題的信息量依次減少，從中可以看出，總結(jié)中的內(nèi)容信息量相對(duì)較大，需覆蓋文中重點(diǎn)信息。

　　10、區(qū)分事實(shí)信息和觀點(diǎn)對(duì)于低齡讀者來說，事實(shí)和觀點(diǎn)是很容易混淆的兩個(gè)要點(diǎn)。

　　事實(shí)是客觀性的，而觀點(diǎn)是來自作者或書中其他人物的主觀判斷，閱讀過程中分清事實(shí)和觀點(diǎn)才能正確地理解內(nèi)容。

　　11、尋找細(xì)節(jié)信息如果主旨是樓房的鋼筋，那么細(xì)節(jié)就是樓房的混凝土，細(xì)節(jié)為文章主旨提供支撐，讀者在閱讀過程中要格外留心細(xì)節(jié)信息，從而在提煉主旨或總結(jié)時(shí)有理有據(jù)。

　　12、重點(diǎn)關(guān)注“對(duì)照和比較”部分在科普類書籍中，對(duì)照和比較是常用的寫作方法，用來呈現(xiàn)兩種或多種事物之間的相似性和不同之處，在作者進(jìn)行對(duì)照和比較時(shí)讀者需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樵摬糠謺?huì)包含許多重要信息。

　　進(jìn)行比較時(shí)，通常會(huì)有一些標(biāo)志性的語言，方便讀者識(shí)別，例如“different”, "same as", "alike", 或者"in contrast"等。

　　13、建立與書籍之間的關(guān)聯(lián)性科學(xué)研究表明，高效閱讀者與閱讀困難者在閱讀方法上有一個(gè)明顯差異：高效閱讀者在閱讀過程中會(huì)將自己的生活經(jīng)歷和背景知識(shí)與書中內(nèi)容聯(lián)系起來從而促進(jìn)理解，

　　而閱讀困難者通常思維只停留在書中文字本身而不會(huì)停下來去思考這些文字與自己的生活有何關(guān)聯(lián)性。

　　建立書籍與讀者之間的關(guān)聯(lián)性，這一點(diǎn)在我們以前的文章中具體介紹過，點(diǎn)擊《閱讀技巧放大招之如何使建立讀者與書籍之間的紐帶》即可查看。

　　14、書籍內(nèi)容影像化閱讀時(shí)我們可以充分放飛自己的想象力，把書中文字轉(zhuǎn)化成一幕幕生動(dòng)的畫面，在腦海中放映。

　　這也是閱讀的樂趣所在，一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人讀同一本書，但腦海中呈現(xiàn)的畫面是千差萬別的，多么有意思!這些畫面能夠促進(jìn)我們對(duì)文字的理解。

　　15、重復(fù)閱讀如果閱讀時(shí)遇到很費(fèi)解的內(nèi)容，讀過之后沒有讀懂，那么回過頭去重新閱讀，這是很常見的一個(gè)策略，畢竟帶著疑問讀下去會(huì)帶來理解上的偏差。

　　重復(fù)閱讀在考試時(shí)會(huì)經(jīng)常用到，答題時(shí)定位到某段話，經(jīng)過多次重復(fù)閱讀、理解透徹后選擇答案。

　　16、調(diào)整閱讀速度閱讀和跑步類似，全程勻速并不能帶來最佳效果，時(shí)而減速、時(shí)而加速反而能夠更好地燃燒脂肪。

　　在閱讀時(shí)，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整閱讀速度，比如遇到生詞時(shí)，不妨放慢速度，根據(jù)上下文進(jìn)行推測;遇到長句時(shí)，停下來把句子結(jié)構(gòu)理清、讀懂大意。

　　在詞匯難度低、句子結(jié)構(gòu)簡單、沒有生僻概念時(shí)，可以全速前進(jìn)，享受暢快的閱讀。

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