初中寫作技巧大全

　　很多學生為寫作文發愁，想破腦袋也找不到靈感；找到靈感一拿筆又寫不出來……這里分享給大家最全面的作文寫作方法，以下是初中寫作技巧大全，歡迎閱讀！

　　寫作文的方法簡單說就是【1】

　　多讀、多看、多思、多寫

　　多讀就是要多讀優秀范文，其實人類知識、經驗的獲得一大部分都是靠學習借鑒得到的。

　　通過讀既可以積累材料，又可以借鑒他人好的寫作方法，這是寫好作文的基礎。

　　多看就是要學會觀察，這是人在借鑒他人基礎上的提高，是直接經驗的獲得。

　　要學會觀察社會、生活，留心身邊的人和事，這為寫好作文提供了豐富的第一手材料。

　　多思就是要多思考，與事要多問幾個為什么，要學會透過事件的表面看本質，看能從中得到什么啟示，這是作文立意深刻的基礎。

　　多寫就是要多練筆，心里知道跟行成文字之間還是有很大的距離的，要學會把每天的讀、看、思的結果用文字表述下來，以提高表達能力，這是作文水平提高的根本。

　　寫作技巧之一【2】

　　備戰2016年中考作文之——安排結構篇

　　考場作文中，在結構方面的容易問題主要有：

　　一是撇開中心，橫生枝節。

　　常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。

　　這樣的文章，從內容上看，多數表現為離題；從結構上看，則是文章線索分散，筆力分散；

　　二是恣意妄為，邏輯混亂。

　　事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯（即它們的內在聯系和客觀規律），導致言之無序，思路缺乏條理性。

　　閱卷老師說，這樣的作文基本上都會被打入四類文、五類文之中去；

　　三是層次不清，分段失當。

　　表現為層次和層次之間內容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。

　　有心的中考閱卷老師曾做過統計，大約有19.5%的同學分段上都存在段落太長或者過細、內容雜糅等問題。

　　四是缺乏過渡，忽視照應。

　　表現為內容轉換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現的內容不見前面有鋪墊。

　　這樣一來，即使文章內容不錯、語言不錯，也會因為結構上的不嚴謹而降入二類文的行列。

　　五是剪裁不當，頭重腳輕。

　　表現為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止（主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾）。

　　由于詳略處理不當，文章的結構不美暫且不說，還對主題的表達帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。

　　造成結構松散和混亂的原因，或者是作者的思路沒有理清；或者是沒有做到圍繞表達主題的需要，對文章作出通盤的考慮；或者是行文方面著力不準。

　　中考滿分作文借鑒賞析【3】

　　1、語文在哪里？在大自然優美的景色里。

　　看古渡橫斜，如血殘陽，品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯”的秋思；覽四季更迭，賞花開花落，領會“落紅不是無情物，化物春泥更護花”的襟懷；

　　登泰山之巔，眺紅日東升，吟誦“雄雞一唱天下白，萬方樂奏有與闐”的豪壯……不錯的，語文就在你身邊，不需要華麗的言詞，不需要艷妝的濃抹，

　　是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素，是那種“小橋流水人家”的靜謐，是那種“只緣身在此山中”的神秘……一切景語皆情語。

　　——選自江蘇鹽城市中考滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》

　　2、擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發現幸福，發現美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長鶯飛是美；大漠孤煙、長河落日是美。

　　荷敗菊謝就大煞風景了嗎？為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。

　　這就是樂觀，這就是幸福。

　　——選自河南省中考滿分作文《幸福原來就是一種樂觀的態度》

　　3、伴隨著鐵門開啟的“隆隆”聲，我走進了這座已經荒廢很久的庭院，這個養育了我15年的地方。

　　熟悉的老屋、熟悉的鐵門，門前門后都留著我生活的足跡，記錄著我兒時的故事。

　　沉重的開門聲將我的思緒帶回到了十幾年前，打開了我記憶的閘門……

　　——選自浙江金華市中考滿分作文《想起了往事》

　　4、是陽光讓四季活了起來，是愛讓我們活了起來。

　　是愛，使我們煥然一新；是愛，使我們多了理想，也多了惆悵；是愛，使我們與自己的根系縮短了距離；是愛，使我們為了未來的希望甘愿放棄生命；是愛……其實，世界上的愛就如陽光一樣多，一樣溫暖。

　　記住吧！記住四季的陽光，讓心中充滿愛。

　　——選自湖北武漢市課改區中考滿分作文《四季的陽光》

　　5、由此看來，長處真是一把雙刃劍啊，當劍的一面利刃對著敵人時，另一面利刃卻對著自己啊。

　　所以，同學們千萬不要以為自己有了某個長處，就可以拿來到處炫耀了。

　　在使用自己的長處時，大家一定要象用劍一樣：學會利用對著敵人的那一面利刃，同時也要小心對著自己那一面利刃啊。

　　——選自浙江金華市中考滿分作文《長處是一把雙刃劍》

　　6、生活是酒，體驗就是盡情暢飲：瀟灑不羈，激情澎湃。

　　生活是茶，體驗就是靜心品味：怡然自得，曠遠幽靜。

　　生活是水，體驗就是努力感知：清新無奇，至凈至純。

　　生活中的點點滴滴藏身于不為人知的角落，只有體驗過個中滋味，才能發掘出人生最閃亮的一頁。

　　——選自甘肅蘭州市中考滿分作文《人生極處是體驗》

　　7、“嘀——！”裁判一聲哨響。

　　隊長得球后旋即把它傳給了阿×。

　　對方先鋒對員已經氣勢洶洶地過來逼搶了，阿×不慌不忙地把球傳給了我。

　　我是右前衛，擔負著組織整個球隊進攻的重任。

　　我沉住氣，緩緩帶球前進，尋找著對方陣容的一絲漏洞。

　　突然，對方的前鋒對員回防，來搶我的球。

　　“××，注意！快，后面有人！”隊長和其他隊友提醒我。

　　我快速地往腦后瞟了一眼，哇噻，對方兩名隊員正猛地向我撲了過來。

　　我來不及多想，用了一個轉身動作，閃過了一名“刺客”，再用一個急剎車，躲開了另一名“刺客”。

　　——選自四川內江市中考滿分作文《足球，讓人感動》

　　實用技法【4】

　　下列方法，可用來實現文章結構的快速升級：

　　一、一線貫穿。

　　面對著復雜的事情、繁多的內容，最有效的莫過于用一條線索把有關材料貫穿起來，使之渾然一體。

　　這個線索，可以是人（如《孔已己》中的“我”，即小伙計），可以是物（如《小橘燈》中的小橘燈），可以是中心事件（如《驛路梨花》中的打聽小屋主人是誰），還可以是時間的推移、地點的轉換等等。

　　二、總分相映。

　　包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。

　　這種結構方法，綱目清晰，中心突出。

　　三、抑揚轉換。

　　欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進為退的結構方式，叫做抑揚轉換。

　　運用得當，情節因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

　　四、亦問亦答。

　　以提問和作答來組成文章的結構，新鮮別致。

　　其中的“問”，實際是作者的設問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體。

　　可以設計成互問互答，也可以設計成自問自答。

　　五、三水并流。

　　除開頭結尾之外用三四個大的段落作為文章的主體部分，圍繞一個主題將幾件事或某件事的幾個側面并列或交錯展開，這種橫向并列式的結構方法，就是“三江并流法”。

　　注意：“三水”或者來自同一個源頭，或者匯向同一個大流，或者中間交*相會。

　　我們熟知的《誰是最可愛的人》就是這種方法運用的代表作。

　　六、回環反復。

　　以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復，形成全文結構的主體框架。

　　這種方法，多用于散文、議論文和詩歌之中（比如詩歌《周總理，你在哪里》），有利于展現事物的層次，加強文章的氣勢，增強文章的鼓動性和感染力。

　　七、一波三折。

　　寫人敘事時有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者。

　　或是懸念設疑法，誤會興波法，或是蓄勢陡轉法，抑揚生變法，從而激發起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。

　　八、首尾出彩。

　　開頭可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢，把后面的內容帶動起來。

　　結尾可以運用呼應開頭、交代結局、陡轉立止寫景蘊情、啟發鼓勵等方法。

　　不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個“豹尾”。

　　中考滿分作文借鑒賞析【5】

　　1、哪怕有再多風雨不見彩虹，太久陰云霾不現群星，只要能夠低頭沉思、昂首前進與抬頭祈盼，總會繪出人生的彩虹，閃出人生的星辰……

　　——選自江蘇南京市中考滿分作文《從“頭”說起》

　　2、知識的源頭就是書籍，一條溪流要想長時間保持流動、清澈的狀態，必須有源頭不斷地供水。

　　一個人要想跟上時代的步伐，不被時代所拋棄，不淪落為一個無助的落后者，現代生活中的劉姥姥，就必須不斷地從“源頭”獲取“活水”來滋潤自己的身心，不斷地接受知識的澆灌，在知識的海洋中遨游。

　　只有這樣，才能成為時代的領跑著，才能成為人生競技場上的成功者，而不會成為一條干涸的小溪，死亡的小溪！

　　——選自四川資陽市中考滿分作文《知識的源頭》

　　3、依然記得，利人之舉，常常也是利己之事，付出的同時，也會收益很多。

　　世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的賜予，為心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。

　　——河南省中考滿分作文《最美麗的燈》

　　4、從“頭”說起，從“點頭”做起，也從“搖頭”做起！朋友們，當你們遇到事情時一定要用頭腦好好思考一番，一定要明辨是非堅持原則。

　　你們一定要做到：該搖頭時就搖頭，該說“不”時就說“不”，該出手時說出手！

　　——選自山東萊西市中考滿分作文《從搖頭做起》

　　5、對于生活中一些雞毛蒜皮的小事，我們完全沒有必要錙銖計較，該讓就讓了吧，這樣不但不會使我們有所損失，反而會擴大我的胸襟，何樂而不為？但是，對于一些事關重要的大事，對于一些影響全局的事情，我們千萬不能讓！

　　總之，該讓就讓，不該讓就不讓！

　　——選自江蘇揚州市中考滿分作文《該讓就讓，不該讓就不讓》

　　6、馬克吐溫說過：“人為什么活著？也許就是為了櫻桃餡餅散發出的香甜氣息。

　　”體驗，也具備這樣的力量，它賦予我們的對不同事物的真實認知，不但使我們感受到自己仍然活著，而且真切的享受到情感的動人，理性的魅力，生命的意義。

　　當然，首先你得擁有一顆敏銳、清澈、感恩的心，只有這樣，才能在生活的點點滴滴中獲得全新的體驗。

　　——選自甘肅蘭州市中考滿分作文《用心體驗》

　　7、這一切的一切，都是貧窮賦予我的財富。

　　是它讓我懂得了“千金難買幼時艱”的道理，也是它啟示我一定要牢記“一粥一飯，當思來不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這樣一個樸素的結論。

　　現在，我真想高聲大喊，貧窮絕對是一種財富！

　　——選自湖南長沙市中考滿分作文《貧窮也是一種財富》

　　實用技法【6】

　　選材用材都必須圍繞中心開展，努力實現材料充實、典型、真實、新穎的目。

　　具體說來，有以下幾種做法比較可取：

　　一、把熟知的材料選出來。

　　回避陌生、首選熟悉，對于大多數同學老說，這應該是選材的一個原則。

　　自己親眼所見的，親身經歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。

　　只有先感動自己，才有可能感動別人。

　　對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現漏洞，因此，一定要慎重選用。

　　二、把獨特的材料篩出來。

　　我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。

　　保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用（因為這些材料也會是別人容易想到的），啟用第三次想到的材料。

　　三、把時代的影子照下來。

　　社會在發展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。

　　平時要關注社會熱點，關心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。

　　我們不大可能從宏觀上去表現這個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

　　四、把陳舊的材料改過來。

　　對于舊材料，可以再次使用。

　　但是，不應該完全照搬，而是要經過技術化處理，做到常用常新：可以進行延伸拓展，沿著原有的故事繼續設想后來可能出現的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉換視角，從敘述主體、切入角度上創新；等等。

　　五、把想像的情景寫下來。

　　人的思想是不受時間和空間限制的，圍繞某個話題或主題，你要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人，請出未來世界里的人，請出文學作品中的人，讓他們登臺唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創新之舉。

　　六、把合適的材料配起來。

　　通過不同材料的搭配、組合，可以形成表現主題的“合力”，取得上佳的表達效果。

　　比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類列舉，凸現主旨；可以是正反對比，強調差異；等等。

　　注意：搭配時，要考慮各自不同的代表性。

　　七、把精華的部分亮出來。

　　材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個部分，具有較強感染力的那個部分。

　　對于這些地方，要濃墨重彩，細致描繪；要放在開頭、結尾等重要醒目的地方。

　　這樣，才能實現其應有的價值。

　　拓展

　　初中的作文技巧有哪些？

　　初中生在小學的時候沒有培養好寫作文的幾個要點，在面對明顯大量提升的周練作文數量面前就有明顯的力不從心。但是也不要太過擔心，只要掌握幾個基本技巧也可以慢慢提升自己的作文能力。

　　首先，在作文把控上一定要注意審題。這是一篇作文最基本的架構，就像是蓋房子一樣在打地基之前就要確定好地基的范圍和測量好該有的深度。我們寫作文也是一定要學會審題。審題一定是從給我們的這一段材料里面找關鍵詞，很多同學洋洋灑灑把材料看了幾遍然后果斷選了一個送自己離題的方向。

　　怎么找關鍵詞技巧？最簡單的就是看到材料里面的那幾句話，用小學的方法把它縮句也好，提煉中心詞也好，一定是看到最后里留下的這幾個詞就是我們要的審題材料。

　　之后就是一定要打開自己的思維，確認題材之后在草稿紙上寫出你第一印象對它的理解，一定要先學會列好提綱，把時間地點人物、起因經過結果都簡略用自己熟悉的方式先記錄一下，以防在寫作過程中斷了思路，更重要的就是可以在之后寫作上精進一些內容。

　　題目一定要具體化、簡單化，不要出現籠統朦朧大方向的作文題目。在寫作上的技巧就是一定要注意自己的句子在通順的情況下才能夠運營一些修辭手法或者是名人名言，如果自己的積累不夠的話就一定要選擇放棄生硬的這些優化手段。

　　在內容上一開始并不要求能夠直接達到最通順有觀點結構又緊湊的標準，但是一定要有一個中心點，整篇文章你的這個中心點都要一直很明確，這就是對于基礎基礎比較差的同學的一些寫作技巧。

　　寫作十大技巧

　　一、寫外貌不用“有”

　　作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

　　如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

　　二、寫說不單寫“說”

　　讓孩子比較以下三句話。

　　張三說：“……”;

　　張三無可奈何地說：“……”;

　　張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

　　顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

　　三、寫想不出現“想”

　　遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

　　按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

　　四、不用成語

　　作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

　　比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

　　五、遇到“很”和“非常”想一想

　　對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

　　比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　　六、環境里面有“真”“情”

　　到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

　　孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。

　　七、要動連著動

　　文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

　　學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

　　八、一秒鐘的事寫三百字

　　還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!

　　怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

　　九、一段話里至少出現6個標點

　　很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

　　這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

　　十、字數三四五

　　這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

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