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中學生作文寫作技巧
寫好作文對于每位同學都是至關重要的，小編在這里為大家整理了初中作文寫作技巧，希望同學們可以從中學到一些寫作技巧，提高大家的寫作水平
中學生作文寫作技巧【1】
初中作文中適用的寫作技巧有哪些?
一、要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是 他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。
同學們要寫好作文， 也必須花大力氣積累作文材料。
作家秦牧說：“一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的 倉庫裝從生活中得來的材料;一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收 集的人民語言的倉庫。
有了這三種，寫起來就比較容易。
這段話中說的前兩個倉庫正是同 學們寫好作文應必備的。
1.積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。
同學們寫日記的通病是 記流水賬，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。
建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細 觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養 成一種習慣。
刮一陣風，你記下來;下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品 里需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。
2.積累“書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結 合起來;另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。
如果每段摘錄用一張紙片， 就是讀書卡片。
俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。
記憶力再強，時間長了，要記的內容多了， 總會遺忘一些。
如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且 翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內容”。
與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，并 無統一標準。
一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的 對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。
為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的 出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。
一項有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達 1500 多種;列寧寫《哲學筆記》， 直接引用的哲學著作多達數十種。
像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成 為聰明、充實、富有的人，能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花。
二、要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。
怎 樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還 很難談那一種是放之四海而皆準的真理。
下面介紹“七先七后”的訓練序列，也許是比較具 有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。
1.先練習寫記敘、描寫文章，后練習寫說明、議論的文章。
2.先練習寫自己親身經歷的事，后練習寫別人轉述的事 3.先側重訓練觀察和積累，后側重訓練分析和表達。
4.先練習寫單純的事，后練習寫復雜的事。
5.先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。
6.先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章;后“創造”，寫新穎別致的文章。
7.先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳;后力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。
以上“七先七后”，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低 到高、由拙到巧是一致的。
至于以何時或達到何種程度作為先與后的界限，這又是個不能“一 刀切”的問題，必須具體情況具體分析。
如果有的同學將上述七先七后交替反復安排，如模 仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三、要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中后，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習 第 2 頁 慣。
從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參 考。
1.“天天動筆，多少寫一點”的習慣。
不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功于他們堅 持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這的確是經驗 之談。
俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許 多作文素材。
2. “通篇構思，寫作文提綱”的習慣。
寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定 要通篇構思，并且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。
長期從事寫作的人動筆前 也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。
3.“默誦文章初稿”的習慣。
古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是 “看”不出問題來的，念出聲。
如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語 氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4. “認真修改”的習慣。
古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也 是所有文章高手的經驗。
如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。
5.“不說假話”的習慣。
凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀 者的眼睛。
如果同學們初學寫作就染上無病呻吟的絕癥，
作文的前途幾乎就沒有好起來的希 望了。
6.“不要硬寫，強迫自己寫”的習慣。
魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫 出來的東西免不了虛假。
但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借 “不要硬寫”為由而不交卷。
一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去 徹底清查你的“材料庫”，一定能找到符合命題的材料。
經過多次“強迫自己寫”，思路打 開了，作文水平也就提高了。
7.“保持文面整潔，書寫力求規范”的習慣。
現在的青年學生一般很注意自己的儀表，這 是無可非議的。
“文面”整潔和書寫規范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。
這是我們精心為大家準備的初中作文寫作技巧，希望大家從中受到啟發，提高自己的寫作水平。
初中生寫作文的技巧【2】
初中生寫作文，技巧多多。
日常作文運用好幾種開頭和結尾的方法，考場上寫考文，就會得心應手。
***有這么一個作文的開頭《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗;一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明;一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。
一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。
我的父親，就是這樣的一位強者。
其實，這個作文的開頭，多半是兒子事先背好的。
兒子說，同學們也背了，只有他運用得天衣無縫。
于是，我也讓我的學生，比葫蘆畫瓢地為自己的作文，尋找一些優美的結尾。
下面是我講課的一些內容。
初中記敘文開頭結尾技巧
一、開頭的5個常用技巧
萬事開頭難，作文也是如此。
起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。
古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。
一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。
特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。
一個引人入勝的開頭，往往能激發讀者的興趣，并為文章增添色彩。
作文開頭的方法很多，在此談談常見的5個方法。
一、開門見山法。
也叫一步切題法，起筆點題，或直截了當地切入話題，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。
這種方法，樸實自然，簡潔明了，直截了當，引起下文。
一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。
不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。
《心靈的鏡子》的開篇：“一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。
《青春無價》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節，它的價值不能用金錢去衡量。
《第一次當家》中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當家的擔子。
二、設置懸念法。
指在寫作中提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。
此法能啟發讀者思索，激發閱讀興趣，達到引人入勝的效果。
如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們7中的8年級二班發生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學都哄堂大笑起來。
至今，同學們還在津津有味地談論那天的事情……”到底發生了什么事情呢，為什么學生哭，老師笑，而最后同學們都哄堂大笑呢?讀者感到好奇——咦，怎么會那樣呢?就很想閱讀下去。
三、情景渲染法。
也就是描寫一個情景，讓這個情景牽引出故事的開頭。
這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學們采用。
在故事中間或者結尾，要適時加上“于是出現了本文開頭的那一幕”，以便于呼應開頭。
這種開頭方法，其實跟上面的設置懸念有一定的聯系。
只是，情景描寫懸念的濃度不大，偏向于情景的渲染，而設置懸念，偏向于一個出人意外的結果，使人好奇。
如胡小鵠《我對網絡的悔和愛》：
“啪——”，一記清脆的耳光。
男孩子坐在床上，護著那半邊紅臉，低頭哭泣，內心充滿了愧疚。
旁邊的父親正在大聲嚴厲地訓斥，憤怒漲紅了他的臉。
那個男孩就是我。
此事要從頭道來——
《防洪》的開頭：突然,“轟隆”一聲，一個罕雷直轟天頂。
頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽光，天空像是被炸開了無數個洞，大雨沒頭沒腦的傾盆而至。
很快，整個宇宙像是淹沒在水的海洋中。
此文開頭描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動人場面作了鋪墊。
四、修辭排比法。
在開頭的時候，用上幾個修辭排比句，把文章主題的內涵，用排比句的形式寫出來。
這種修辭方法，可用于夾敘夾議類的記敘文。
這種方法的主要特點就是：連續把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來。
而且建議同學們的比喻句不要太長。
如胡小鵠：《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗;一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明;一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。
一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。
我的父親，就是這樣的一位強者。
五、景物開篇法。
指開頭用自然環境描寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調的方法。
這種方法適應于在某種環境下發生的某類事情，在開頭的時候，不能牽強附會地硬搬環境和景物。
具體到寫作的時候，要靈活運用。
如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。
”文章一開始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。
二、初中記敘文結尾一個小竅門
同學們要記住，寫什么作文，最后的結尾一般來說是要抒情的。
結尾的時候要注意三點?一個再次切題，二是首尾呼應，三是抒情語言的優美。
再次切題，其實很簡單，把標題內容換湯不換藥地重復一下，甚至先說一句：“這就是XXXXXX”，接著再抒情就行了。
首尾呼應，要看是什么開頭，結尾的時候，如果能把開頭的內容回顧一下，就顯得更舒暢了。
語言優美的道理很簡單。
語言優美了，抒情才能更動人。
這種結尾，最好也用比喻排比句。
見下面的示范結尾。
同學們可比葫蘆畫瓢地模仿一下。
精美散文結尾
1、《光影魔術》：人生總是需要一些這樣的片段，縱使時光走過了再不復年輕的容顏，縱使光陰老去了不再激情的色彩，我依然愿意相信，這些在光與影中衍生的美好愿望，早已在心中蔓延成一片綠洲。
就像沙漠中跋涉，遇見一場海市蜃樓;就像走過風雨后，看見掛在天邊的彩虹;就像在暗夜里獨行，發現遙遠的一盞燈火;就像喧囂的街角突然飄出的一曲清音;就像書中一個引人回味的故事，就像一個美妙的夢境。
雖然無法觸摸，但是心會在那一刻，蕩起層層漣漪。
2、《別讓親情等太久》：世上最持久最永恒的感情是親情，不管是否有傷害，有動搖，有忽略，因為那一份綿久敦厚的情在那里等，總是會等到諒解，等到堅定，等到在乎的。
因為這種感情，不是兩人相遇后產生的，而是從一開始，就主動了血濃于水。
3、《他讓我明白了作為父親的堅強》：這就是我的父親，一位堅強的父親。
他以責任和奉獻,以勤勞和忍耐,向我詮釋了什么是堅強。
那股堅強，是我終生都會珍藏一筆寶貴的精神財富。
4、《在樂都大街上淚流滿面》：我在今天，站在命運的梯田上，與幸福的云朵近距離接觸，長久地接受安逸清風的熏陶。
而我人生的背景、命運的全部是默默坐落在梯田底部的父母、母親、哥哥、姐姐所支撐著。
他們是天空，是大地，是河流，是我靈魂聚力前行的核能。
5、《愧疚》：生命怎么這般脆弱?我們的老師曾經經歷過許許多多的坎坷，承受了那個年齡所不能承載的生命之重。
而后，陽光出來了，難道在月亮的溫情的對語里，沒有屬于他的那句?偌大上海灘，你是一滴水，一粒沙，還是一絲粉塵?
6、《祖母祭》：這是我親愛的故鄉，我知道從此后，山一層，水一層，故鄉和祖母是我心中永遠的風景;從此后，春夏交替，歲月更迭，有一份念想地老天荒。
7、《在每一個時間的轉彎處》：此刻，我比以往的任何時候都堅信一點：就算時間的列車驟轉多次，仍然打不碎我們曾經的聚合;就算時間的列車驟轉千次，我仍會在每一個不期的轉彎處，耐心地等待著，屬于我的機緣。
8、《月亮上的蝴蝶》：我真想見見朱麗亞，那個美麗得炫目的美國少女，那只“月亮上的蝴蝶”。
這天晚上，我做夢了。
夢中，西雙版納的每一棵紅豆杉上，都飛舞著一只美麗的“月亮上的蝴蝶”。
上述文章結尾的技巧特色：
各種修辭多排比，
優美語言寫短句。
標題意蘊要點綴，
實在不行夢里去。
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