初中半命題作文寫作技巧

　　半命題作文就是命題時限定題目部分內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的作文命題形式。其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。那么你知道半命題作文有什么寫作技巧嗎?下面是小編整理的初中半命題作文寫作技巧的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考。

　　第一步：仔細(xì)斟酌 補(bǔ)好題目

　　1.準(zhǔn)確理解，辨清題意

　　寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。

　　我們應(yīng)對題目認(rèn)真審度，理解每個詞語或句子的意思。

　　如“我讀 ”，從句子成分來分析，明顯地缺少了賓語，加上賓語這就行了嗎?不行。

　　還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。

　　把握住了關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。

　　題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。

　　上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。

　　如《我讀四大名著》《我讀瀾滄江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。

　　2.細(xì)處入手，以小見大

　　如果擬題過大，往往難以下筆。

　　以“善待 ____”這一半命題作文為例，不少考生運(yùn)用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實(shí)感。

　　要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。

　　如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。

　　因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。

　　如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。

　　3.詩意命題，匠心獨(dú)具

　　在生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。

　　它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。

　　請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。

　　請以 “曾經(jīng)錯過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

　　近幾年來，詩意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。

　　考生要將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。

　　如上述命題，大多數(shù)考生補(bǔ)題為：一段友情、一次機(jī)遇、一個道歉等。

　　如此補(bǔ)題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語中，造成雷同，毫無特色。

　　我們不妨展開想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。

　　在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽光、那個季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊(yùn)有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。

　　第二步：理清思路 立意出新

　　不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補(bǔ)題構(gòu)思同步進(jìn)行。

　　考場作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。

　　下面談?wù)劙朊�題作文立意的三點(diǎn)要求：

　　1.準(zhǔn)確。

　　準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤皆輸。

　　求準(zhǔn)，首先就是要準(zhǔn)確理解文題中的關(guān)鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。

　　立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準(zhǔn)確理解已給文字的含義十分重要。

　　同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。

　　2.新穎。

　　即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。

　　例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補(bǔ)充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封閉”等賓語，構(gòu)成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。

　　有的考生卻能避開這一般模式，機(jī)智地補(bǔ)出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等。

　　在求新的同時，所補(bǔ)題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。

　　3.深刻。

　　這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。

　　例如作文題“我多想____”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺;你若補(bǔ) “飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。

　　其實(shí)所補(bǔ)寫的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。

　　例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運(yùn)河水當(dāng)年的清澈、寧靜寫到現(xiàn)在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中見奇，于一般中見深刻。

　　第三步：明確要求 寫出特色

　　有的半命題作文前有引語，要謹(jǐn)慎審視，提取關(guān)鍵詞語和切題聯(lián)想。

　　在文題的后面，往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字?jǐn)?shù)等方面作了一些限定。

　　審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。

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